新课堂 新理念 新风采

第一篇：新课堂 新理念 新风采

新课堂 新理念 新风采

——参加《福建省2016年小学数学课堂教学优质课观摩评选活动》学习心得体会

10月25日—28日，我有幸到泉州参加了福建省2016年小学数学课堂教学优质课观摩评选活动，3天内一共观摩了来自福州、厦门、泉州、宁德等十个地级市的小学数学优质课，另外聆听了多位专家对课堂的点评以及关于小学数学教学的经验之谈，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。下面我就跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

首先，这二十堂课都有一个比较鲜明的特点：在课堂教学中都非常注重教学情境的创设而且目的性明确，真正做到了为教学服务。例如：福州市鼓楼第二中心小学刘萍老师上的二年级《倍认识》，刘老师在课中呈现了同学们喜欢的小动物勤劳的小兔，还有三种颜色不同的萝卜，其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点，鲜艳的图片、课前欢快的音乐激发了孩子们的探知兴趣。又如：厦门市湖里第二实验小学邵老师执教的《角的度量》中，邵老师在上课伊始就制造冲突，引发测量的需要，呈现两个角，让学生思考两个角如何比较大小？再追问：大多少？从而引出要比较两个角的大小需要有角的度量单位1度，并让学生感受了1度角的大小，然后通过找角、读角让学生知道量角器上的角在哪里，意识到量角其实就是把量角器上的角去量要量的角。通过前面的铺垫加上后面两次量角的实践，学生总结得出量角的方法便水到渠成。

其次，进行课堂评价及时，而且形式多样。这里不光是老师对学生的评价，还很好的进行了学生之间的评价以及学生对自己的评价。老师鼓励的话语“掌声送给他”“给自己画一个笑脸”，“你感觉自己这节课的表现怎么样？”，“孩子们太棒了”等等。

再次，在这二十节课中，有多堂课都涉及小学数学的概念教学，通过观摩，我总结出了他们在概念教学有很多值得我学习的地方：1.概念教学要遵循小学生对概念的认识的特点，合理组织教材。2.围绕教学要提供丰富的典型的感性材料。3.概念的理解要通过正方面的比较（这一点我在平时教学中做得很不够）4.要注意概念之间的比较、分析、深化理解，并加强概念的应用。以宁德市蕉城区实验小学苏赛丹老师所上的《认识千克》为例，苏老师在课中先让学生掂一掂1个物品的重量，估计几个同样的物品大约重1千克，再通过称一称加以验证，用不同角度体验1千克的实际轻重，既有利于增强学生的估计能力，又让全体学生亲历感知1千克大约有多重的过程，学生在活动中用手感受、用心体会，对千克的认识逐步清晰、深刻。素材丰富，从有形到零散，特别是装大米活动，每一个学生都亲身经历试着装米、比较调整、称重验证，最后得到大约1千克大米的过程。在这个教学过程当中不仅是对1千克实际轻重的又一次生动感知，又让孩子体验到了数学来源于生活，而教学中一系列的活动的设计则让孩子把学习到的数学知识运用于生活，在巩固所学知识的同时让孩子们明白知识对于生活的重要性。在整个的认识过程，教师从最基本的1千克开始，然后3千克。每个过程都借助不同的活动作为载体，特别是对于1千克的认识通过初步体验—亲身感受—对比判断—再次感受多个活动环节帮助孩子强化1千克的概念。整个概念的形成过程符合孩子的认知规律，学生学起来也很轻松。

当然，我作为一名青年教师，还有很多地不足之处，如我不会用平台上的软件与电脑上的软件统一起来，是可以同屏的，可以瞬间把学生的作品传上去，更清晰生动。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

第二篇：课程、新理念、新课堂

课程、新理念、新课堂

——简介学校新课程师资通识培训的情况

为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于开展基础教育新课程实验推广工作的意见》，一场基础教育课程改革正在全国范围内稳步推行，今后几年，将有越来越多的教师参与其中。此次课改，是建国以来改革力度最大的一次。2001年9月，全国有38个国家级实验区率先进行新课程的实验。到2003年9月，我省有50个实验区，全面启用符合新课程标准的新教材。根据省教育厅和市教育局的统一步骤，我县从今年秋季开始，也将在小学、初中起始年级实施基础教育课程改革实验，使用新课程。老师们，新一轮课程改革将直接关系到能否赋予基础教育乃至中国教育的应有的活力和持续发展的后劲。所以新课程的实施，将赋予我们的教师、我们的学校更多更高的权力和责任，这就意味着新课程的实施将为每一位教师、每一所学校提供了更为广阔的发展空间。因此，具有雄厚的师资水平是保证新课程顺利实施的关键所在，更是保障一所学校生存与持续发展的内动力所在。于是，努力打造一支适应新课程改革的高素质的师资队伍，成了各级教育行政部门在教育改革新形势下关注的焦点，同时也是每一所学校亟待解决的重大问题。尤其像我们这样的农村小学，要在激烈的教育竞争中站稳脚跟，加强师资培训可以说成了学校工作的重中之重。为此，我们能严格按照教育主管部门的要求，密切联系学校的实际，紧紧围绕“新课程、新理念、新课堂”的培训思路，扎扎实实地开展新课程师资培训工作，并将培训贯穿于学校教育的各个过程。现摄取几个主要方面跟大家作一交流与探讨。

一、解读新课改，走近新课程

从2001年9月起，全国已有38个国家级实验区率先进入了新课程实验，报刊、杂志等媒体纷纷报道新课改的情况。我们的老师虽然有所获悉，但并没感到太多的压力与紧迫，因为毕竟离我们的教育还有一段距离。惟独这一次，得知从今年下半年开始，我们也将进入新课程实验，许多教师特别是我们的中老年教师一下子感到了沉重的压力，常听他们叹息：新课程、新理念，我们都教了几十年了，早已成定势，还能新到哪里去，还是早退休算了。这是事实。这一切，学校领导看在眼里，急在心里。于是，几经研究，确定了培训的首要任务是：指导教师解读新课改，让新课程走进每位教师的心里，以解除老师们的心理压力，帮助他们提高认识，谋求共同发展之路。

1、统一思想，提高认识。

有人说：一个校长，一所学校。我说：一个班子，也是一所学校。所以，我们认为师资培训能否取得显著成效，首先是学校班子成员能否统一思想，提高认识。为此，早在上学期，我们班子成员就新课改培训问题多次展开讨论，并分析了学校师资状况，最后一致认为：关于师资培训，我们要早作准备，找准切入点。于是，在上学期，我们就利用各种集会向教师宣传新课改，奏响了师资培训工作的序曲。本学期，在开学第一天的教师大会上，我们的新课程师资培训工作就在气氛热烈的新课程实验教师动员大会上拉开了帷幕。在会上，校长、教导主任作了热情洋溢的发言。通过动员会，使老师们对新课程实验满怀热情，充满信心。这可以从以后的培训中参训率高，严格遵守作息时间，认真做笔记，积极讨论交流等方面得以证明。

2、学习到位，层层落实。

组织开展各种学习活动是师资培训的主要形式。虽说学习很枯燥，但我们能坚持“学习到位，层层落实”的原则开展形式多样、生动活泼的学习活动。到目前为止，我们学校已构建了多层次的学习网络，就培训层次来讲有校长参加的国家级学习培训、校长和起始年级学科教师参加的省级培训、中层领导和学科教师参加的县级培训、有全体教师参加的镇级培训、学科组成员参加的组内学习、各室成员参加的室内培训，还有教师的个体学习；就学习组织形式来讲有集中培训和分散培训。就培训专题来讲，有课题研究、班队工作、学科教学等。在培训工作中如何来体现学习到位，层层落实呢？那就是坚持几个制度：考勤制、主讲制、汇报制、互动制、检查制。例：校长前不久参加了由局组织的义务考察活动，回来后他就整理了考察笔记，撰写了考察体会，并利用教师大会向全镇教师进行汇报，还要求老师们谈体会。（举例略）

通过各种形式的宣传学习活动，现在说起新课程，从领导到教师，从年轻教师到年老教师，已达成了共识：国家实施基础教育改革，实施新课程，是社会发展的需要，是人类生存与发展的需要，教师必须不断地学习，努力提高自身的素质，才能适应新课程的实施。

二、转变旧观念，树立新理念

如果说通过学习培训是帮助教师从理性的角度了解了新课程，那么转变旧观念树立新理念则是从自身发展的需要帮助教师感受新课程，从而有意识地转变旧观念，树立新观念。为此，我们在培训工作中着重开展了以下三方面的活动。

1、加强调研，剖析现状。

要让教师将学到的新课程理论化为教师的教育新理念，还需有一个内化的心理过程。如何来促进教师的内化过程，我们认为：当教师意识到现有的教育观念将阻碍自身的发展必须由新观念替代旧观念时，是实现内化的好时机。所以，我们就从教学调研开始，帮助教师剖析各种教学现象，对照新课程理念，激发其转变旧观念树立新观念的迫切感。当然，这中间，我们也能依据不同对象，做到区别对待。在调研中，对于新教师、年轻教师，我们就要求其找一找自身的哪些教学行为不符合新课程的理念，按照新课程的理念该怎样改进；对于老教师，我们则首先肯定其优点，然后对照新理念提出探讨的地方。调研的形式有：随堂听课、检查备课笔记、参加各级教研活动、问卷调查、师生访谈等。总之作为领导能加强调研意识，深入到教师、学生中间。通过调研，我们掌握了反映教学现状有关资料，提出了一些共性的问题，并把各种调研信息作为培训的案例拿出来让大家讨论，使教师们进一步认清形势，感到旧观念非改不可，否则就要落伍。

2、以点带面，营造氛围。

树立新理念也需要一定的氛围。所以，我们也注重营造氛围，我们采取的策略是让一部分教师先行。这部分教师包括教研组长、课题组长、学科教学骨干、新教师、教导处成员等。充分发挥这些教师的示范带头作用，通过上课、说课、评课、做讲座、写论文、做课题等形式来带领其他教师一起参与新课程的学习与研究。

3、展开竞赛，促使转变。

激烈的竞争更能激发人的进取心。为此，我们组织开展了35周岁青年教师的新课标学习竞赛活动、全镇教师的学习新课程心得体会交流评比、镇教坛新秀的评比等活动。通过竞赛，使大家进一步转变了旧观念，树立了新理念。

三、实践新课标，体验新课堂

学习新课程、树立新观念，最终的目的是为了转变教师的教育行为。而教育行为的转变需在不断的实践与改进中得以实现。所以，让教师实践新课标，体验新课堂是我们培训的最终目的。

1、欣赏优秀课例，感受新课堂。新课堂究竟是什么样的？这是老师们谈论的热点话题。于是，我们就千方百计寻找资源，努力为教师提供新课堂的优秀案例，让老师们能真切感受新课堂的新氛围、新理念。例本学期，我们在四年级段开设了综合实践活动课，这是一门全新的课程，如何实施课堂教学，老师们感到很为难，于是教导处就组织教师观看了优秀综合实践活动课的教学实录，并展开讨论，通过观看讨论，使教师初步感受了综合实践活动课的课堂操作过程，同时我们又鼓励教师从模仿开始大胆实践。又如县、市组织的听课活动，尽管学校的教育经费紧张，但我们总尽量派教师积极参与，并要求每次外出听课的教师回来后需向教导处提供听课资料，汇报听课的新感受，以便教导处把有关新课堂的信息及时向广大教师传达，与大家交流。另外，教导处还发动教师通过各种途径搜集各种优秀课例，放在校园网上，供教师学习讨论。

2、实践体验，探索新课堂。

有了感受还不行，还得让每位教师勇于实践体验，积极参与新课堂的探索，这样才能让教师在探索中求得驾驭新课堂的能力，这是关键。因此，本学期我们紧紧围绕“实践体验，探索新课堂”的主旋律开展教研、科研活动。让老师们树立老教材新理念的课堂教学观，这样为下半年新课程的实施奠定良好的课堂基础。开展的活动主要有：（1）新理念下的课堂教学研讨周活动。（2）新理念下的队课展示周活动。（3）新理念下的优秀课例设计评比活动。希望能通过多种形式的研讨交流活动，让大家都来参与新课堂的实践，共同体验新课堂带来的生机与活力，并能从中得到启发，从而牢固树立新课程实验的信心。

3、加强反思，创造新课堂。

大量的事实告诉我们，反思是取得进步的动力，是创造成功的关键。因此，创造新课堂同样需要教师不断地进行反思。为了培养教师的反思能力，为了教师能在反思中创造出一个又一个的新课堂，我们组织教师开展了一系列的反思活动。写反思型的教案、教后感、学习心得体会，上反思型的课，开展反思型的教研活动等。通过这些活动，大大提高了教师的反思能力，同时也涌现出一定的优秀课。

老师们，新一轮课程改革将为我们的教学改革注入新的活力，必将会推动教学改革向纵深发展。我们将面临新的机遇和挑战，就让我们从抓好师资培训工作开始，引领我们的教师以积极的姿态、全面的素质勇敢地投身于新课程改革！

第三篇：学习教学新理念追求高效新课堂

学习教学新理念 追求高效新课堂

新学期开学以来，西安高新逸翠园学校通过新进教师汇报课、各学科展示公开课等多种形式，在授课与评课中不断的提升教学质量。积极邀请陕西师范大学胡卫平教授、彦法文教授亲临教学现场，为我校创设思维课堂进行指导点评。我校教师无论是在教学理论学习上，还是在教学施行的过程中都得到了极大的提升。

10月底，我校在任务重、学情紧的情况下挤出宝贵时间，安排初一全体语文教师在教学处主任的带领下，会同大学区东仪中学语文教师一起赶往浙江杭州建兰中学，参加了为期四天的“千课万人”全国中学语文“新课标课堂”研讨观摩会。

在会上，我校初一全体语文教师认真聆听了全国著名特级语文教师余映潮老师的思维型说明文《海洋是未来的粮仓》、浙派著名特级语文教师吴丹青老师的诗意一般的《雨巷》、浙派著名特级语文教师赵群筠老师的写作训练《微点小博》以及杭州教坛新秀们的九节新课标下的语文教学观摩课堂，大家仔细记录教学过程，认真笔记教育智慧，积极与著名特级教师进行交流和研讨。

与会期间，我校教师还听了华东师范大学教授、博士生导师巢宗祺先生的《语文课程标准修订与中学语文教学》、余映潮老师解读《2011年版新课标中的12条语录》等五场语文新课标下建立高效课堂的报告会，每个老师都在其中汲取了宝贵的教育教学经验。

此次研讨观摩会结束后，我校初一语文教师表示：在实际的教育教学过程中，高效课堂不仅仅是对眼前教育方式的冲击，更是对现有教育理念的冲击。高效课堂符合学生实际的成长和发展，也符合新课程标准的要求，更是为我校追求高效新型思维课堂提供了展示平台。

第四篇：社团新风采

五实小：社团活动—新风采

为丰富校园文化生活，发展学生的兴趣与特长，促进学生的全面发展，濮阳县城关镇富民路小学社团活动面向全体学生，力求每个孩子都参与少年宫的活动中来。

上午第四节课，整个校园热闹起来，处处洋溢着活力和快乐，各社团老师精心准备，认真指导，活动开展的井然有序。孩子们表演的很出色，学习的也有模有样，学校真正成为了孩子们学习、生活的乐园。

剪纸让孩子们更多的认识和理解民间剪纸艺术，在创造美的同时感受生活的美好！

一张纸，一把剪刀，一双手就可以创造出美妙的画卷！

泥塑活动中的每个孩子都是成功的！

创造美育自我，施洁净与人心！

花样跳绳社团活动，带给孩子们精神世界的变化！

音乐社团为孩子们提供了广阔的音乐交流平台以展示自我、发展自我、提升自我的独立音乐与校园文化相结合的学生社团。

孩子们认真学习乒乓球的规则、实战技巧

运动点燃激情 激情成就梦想——羽毛球社团

小毽子，真美丽，花花鸡毛向上立。大家都来踢毽子，踢踢毽子练身体，你也踢、我也踢，练好身体好学习。

十字绣社团——美丽的图案，五彩缤纷的配线，十字绣的兴趣更浓了。

社团活动的开展，丰富了校园文化生活，相信在全体师生的共同努力下，多姿多彩的社团活动一定会让学生收获更多的成长和希望，让我们一同期待孩子们在社团活动中展翅高飞。

第五篇：新学期新风采

新学期新风采

华光小学举行开学典礼

2月16日，华光乡小学迎来开学第一天。1至9年级的学生在度过漫长的寒假后，纷纷在这天报到注册。早上8点左右，前来报到的学生和家长络绎不绝。沉寂一个月的校园，顿时变得沸腾起来。

学校的旧教学楼经过寒假期间的装修，也焕然一新。开学大扫除后，整座校园更加整洁美观。2月17日，1至9年级各班正式上课，朗朗读书声响彻校园。

2月21日下午，华光乡小学全体师生汇聚内操场，参加开学典礼暨表彰大会。本次会议由校教导主任胡红军主持。校长张力、副校长冯建国、后勤主任谭燕英、保卫科长赵庆生出席本次会议。大会在庄严的国歌声中拉开帷幕。张力校长在新学期致辞中，总结了上期教学工作，并从德、智、体等方面对学生提出新的期望。冯建国副校长从学习方面对学生提出了中肯的建议。赵庆生科长就学生安全工作提出了“八禁令”。谭燕英主任宣布本次表彰的学生名单，各位领导为这些学生颁奖。会上，1至9年级共90位优秀学生受到表彰。最后，张力校长鼓励全校师生再接再厉，在新的一年里策马扬鞭，再铸辉煌，并宣布大会结束。此次开学典礼，对教师和学生而言，都是一次心灵上的洗礼。