德育案例析27：玩手机与朋友之约

第一篇：德育案例析27：玩手机与朋友之约

德育案例析27：玩手机与朋友之约

案例：

孙老师在上课的时候，发现某学生在玩智能手机，并影响到了周围的学生。

于是，孙老师就把他的手机收缴了。

下课后，该学生到孙老师的办公室索要手机，并告诉孙老师，“这是我向一个朋友借的，我跟他约好就玩一天，今天下午放学就要还给他，您不能让我爽约啊！”

解析：

作为高档日用品，智能手机往往价格不菲，老师也没有没收的资格，最后是要归还的。但必须让学生认识到自己行为的不妥和遵纪守约的重要性。一般来说，学生是非常渴望老师允许他们自己想办法弥补其过失或错误的。这在实际生活中，是我们许多老师要注意的，千万不要把这个应该给学生的机会给忽略或剥夺了。

面对这位学生的说法，我们可以问问学生：学校的约定算不算“约”？上课玩手机并影响其他同学，违反学校的约定，这次“爽约”应该怎样解决？然后请他想出一个弥补的方法。

第二篇：手机德育案例

张某是一名“特殊”孩子,让每一位教师都感到头痛、棘手。张某的脾气很倔强：平时自己有“摔门”事情，不愿意找老师帮忙，手机被老师没收了，就赌气，并想出任何理由要从老师这里拿回手机，否则就一意孤行，他有时会怒气冲冲、瞪眼与你对峙半天，一言不发，令你无法收局；我们学校有对手机管理的具体制度，家长就因为手机问题，影响孩子学习，送到我校，但是那晚家长来校时，孩子对家长不理睬，家长和他说话，也是情绪愤怒、不屑，然后摔门而出，无视家长和班主任老师的存在，后来家长要回去了，老师叫他和家长道别，他也是不理睬，走回班级，并且拒绝上交手机，以弃学作为要挟。

一、教师与家长携手，达成共识。原来，张某在福安一中学学习，初中阶段家长给他配了手机，其中也是家长教育方法的问题，同时也是社会现象问题，很多孩子都配有手机，但是这三年时间孩子基本是手机不离手，手机主要用于看小说，或者玩游戏和上网聊天，和同学发短信等，孩子原先还参加过数学竞赛培训，学习还算不错，就是英语不理想，具体做法：

1、当晚和家长交流孩子这种行为养成的过程，认识到孩子对手机的依赖程度，以及孩子的学习情况和脾气。母亲有指责父亲过于宠爱，以及教育上不够有威信，对孩子问题不够严厉和严肃重视处理，导致孩子对父母的态度比较懒散、不屑。针对孩子因手机问题影响学习的处理思路进行了交流，提倡循序渐进，有理有节，采取两种方案：家长要和孩子正常交流沟通，让孩子理解家长对其的关心和重视，安抚孩子的情绪和心理；老师这边施行晓之以理，动之以情策略，让孩子理解学校对手机的管理目的，服从学校管理，调整状态以学业为重。父母都表示赞同，随后离校。

2、当晚我就和孩子交流，任何一个环境和群体都有自身的管理制度，社会有法律制度，公司有公司的管理制度，甚至员工的上下班签到、签退制度，学校对学生管理有守则和日常规制度，制度是针对所有人而制定的，并非针对某个人，是公平的，同时也是合理、善意的，是为了制造更好的学习氛围和环境，让学生在学校学习取得进步和改进的。接着交流他使用手机的主要用途，很少和家长通电话，主要是和朋友联系，较多情况是用于上网看小说，聊QQ等，于是和他分析中学生使用手机的利弊关系，晚上不睡觉，躲在被窝里看手机小说，生管老师不可能晚上所有时间对所有人监控，那么晚上睡不好，直接影响第二天的学习状态，上课睡觉，学习落下，反复如此，自然而然状态越来越差，学习落下越来越多，到后面就是产生厌学，荒废学业，受害的终是自己，也伤了父母的心。同时对于学校所有同学的管理，我们要做到一致，如果偏袒某个同学使用手机，那么所有同学都会有意见，那大家都可以使用手机，产生以上同样现象，那学校的校风、学风都会受到严重的负面影响，这是对所有同学的不负责，所以要一碗水端平，也希望你能理解老师的用意和支持老师的工作。最后，其实老师也担心收缴手机，手机由老师保管，一次都是10几部，那是上万块钱，如果丢失，老师要负很大的经济责任，所以老师愿意承担，就是为了所有同学能减少受到手机的负面影响。

3、说服孩子后，孩子愿意下周上交手机。

二、持之以恒，事半功倍。

在孩子接受手机管理条例后，我们的工作还没完成，毕竟孩子对手机已经形成长期的依赖心理，所以后面孩子又出现了向高中同学借用手机的现象，同时也被老师发现没收，此时孩子的心理起了自我保护的意识和反抗心理，以及一心想要回手机的意愿。此时我们采取以下措施：

1、和孩子交流其借用手机的主要目的，当然孩子为了要回手机，此时会有找借口的撒谎心理。

2、孩子性格比较执拗，一意孤行，不达目的不罢休，并且表现出了自私的心理，老师和他交谈了一个小时，晚饭还没吃，他也没理解和感恩，此时要求他去吃饭，但是他还是无动于衷。这时先冷却一下，腾出时间和空间，让孩子消化一下刚才的谈话内容和用意。

3、在孩子情绪还是比较不稳定的情况下，先予以信任，同时和家长交流情况，让家长配合教育，当然少点指责，在孩子强烈要求先回家调整的时候，我们要求家长给予同意和安抚，最后在班主任的交谈下，同意将手机还给他，稳定孩子的情绪，取得孩子的信任，同时及时地对其进行引导和教育，起到了很明显的效果。

4、相信孩子还有可能出现这种情况，所以我们的教育工作要循序渐进，联系前面的教育过程和效果，但是又要做到不过分计较，对孩子一竿子打死，孩子遵循有点进步，予以肯定的原则，让孩子在信任和肯定中改正不良习惯。

第三篇：小学德育案例简析

小学德育教育案例简析

打靶期小学 侯江华

一、学生情况简介 姓名：李某 性别：女 年龄：十岁 三年级学生

二、问题及行为表现

1、有学习的干劲，但没有正确的学习方法

2、能按时完成作业，但质量太差

3、上课从不回答问题，好像上课与我无关，无任何表情

4、不喜欢与同学交流

三、个人因素调查

通过一段时间的观察，我发现她性格内向，下课也很少或甚至不与同学交流，经常独自一人躲在角落里，上学、放学也经常单独行动。也从家长那里得知，在家也如此，不喜欢和村子里的同龄人一起玩，在人面前不拘言笑。

四、个案分析

每个孩子都有自己的个性、爱好、优点、缺点，都希望自己有所进步；家庭是孩子第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。

1、她沉默寡言的原因是因为受家庭环境的影响，她的父母也是属于不善于与人沟通的人，“近朱者赤，近墨者黑”，以至于形成了如此性格。

2、虽然她学习成绩不理想，但她也尽力完成作业，不能按质但能按时，自己也希望进步，只是没有找到有效的学习方法。

3、由于不善于表述，所以上课不敢发言，思维不活跃，导致越学越吃力，最终丧失信心。

4、家庭成员文化水平低，无法辅导她的学习，也不在乎她的学习情况。

五、采取的方法和实施过程

1、鉴于她有学习的干劲，并非朽木不可雕，只是自己看不到自己的任何优点。于是，当偶尔有人没按时完成作业时，我并旁敲侧击：“你看人家李某每次都能按时完成作业，你要向她学习。”这时，她会不经意发现自己也有优点呢！还是别人学习的榜样，自己并非一无是处，从而找回自信。

2、在课堂教学中，有时刻意设计既简单又容易表述的问题让她回答，当她回答正确时，迎来同学的掌声和老师的肯定，激励了她积极回答问题、积极交流的欲望。并在老师的引导下尝试回答一些需要很多语言才能表述的问题。

3、安排她一些班务工作，如早上到校开开窗、放学摆摆课桌椅。让她感受到她也能为班集体做一些事情。

4、在课间或各种活动课中，让她多与同学交流，积极参加力所能及的活动，找回自信，融入班集体，感受自己也是班级的一员。

六、教育结果

功夫不负有心人，通过师生一段时间的共同努力，她已经改掉了沉默寡言的性格，喜欢和同学们活动、交流，上课也能积极主动地参与到教学活动中来，作业质量也有所提高，积极主动地为班级做事，虽然还未培养成为一个优秀生，但正朝健康向上的方向发展呢！

第四篇：案例学习：警惕玩手机引发安全事故

案例学习：警惕玩手机引发安全事故

编者按：《石油商报》第80期报纸刊登《警惕玩手机引发安全事故》一文，该文以玩手机引发事故的典型个案给我们敲响了警钟。请各油库认真组织员工学习该文，加强员工的职业道德教育，认真抓好各项细节工作，严守操作规程，为公司的快速发展做出应有的贡献。

警惕玩手机引发安全事故

【员工玩手机导致亡命，提醒工作时间加强手机管理】

近闻，某石化企业发生一起22岁的大学生青年高处坠落身亡的安全事故。在分析事故原因时得知两个细节：一是事发前一晚，这名青工上网直至凌晨2点，上班时精神状态明显欠佳；二是就在其出事前几分钟还一边攀缘登高楼梯，一边拿着手机在玩，注意力不集中。

这一典型个案，给我们切实加强新形势下的安全管理敲响了又一记警钟。对此，有的石油石化企业从中吸取教训，强调基层单位一要将安全管理延伸至8小时以外，关心员工8小时以外的业余生活；二是加强现场直接作业环节操作人员工作期间的手机使用管理，谨防玩手机引发事故。

现在几乎人手一个手机，机不离身。对于工作时手机使用的管理规范，各企业重视程度不一。对于警惕玩手机引发安全事故，我们各行各业都务必引起高度重视，防范于未然。一方面，要结合分析事故案例，向广大职工反复宣讲：8小时以外如果休息不足、劳累过度，会直接影响到8小时以内的本职工作和生命安全，一定要科学合理安排8小时以外的时间，休闲娱乐有度，确保充足的休息调整，以良好的精神状态投入工作。

另一方面，在手机普及和多功能化的当今，要对员工进行教育引导，一是进入禁火区自觉关闭手机，严禁在禁火区等规定区域接听和拨打手机；二是在生产操作及工作间隙等时段严禁用手机聊天、上网、炒股、看小说、淘宝和玩游戏等，各单位要在确保公用电话畅通的同时，研究制定有关规章制度，划定专门区域，在工作时间将手机集中存放，促进大家集中精力做好本职工作。员工之间也要相互提醒督促，以对生命安全和家庭幸福高度负责的态度，在8小时以内自觉将个人“自由”受控于保障安全的规章制度下，从源头减少隐患、规避风险。

据了解，为避免玩手机引发安全事故，有的石化企业已出台实施有关管理规定，得到职工的理解和响应。管好手机，可为加强安全生产多设一道“防火墙”。

案例来源：油商周刊

第五篇：德育案例析30：另类生日纪念

德育案例析30：另类生日纪念

案例：

一位女学生，在周一晨会时，班主任批评她不穿校服，她说：“今天是我的生日，我一年就那么一天穿自己喜欢的衣服，怎么啦？”全班学生都盯着班主任看。

解析：

中学生对规则的严肃性是很认同的，面对全班同学，可以告诉这位学生：星期六我会给你补过一个生日，那天你再穿这套衣服，今天你先换成校服。

同时，要告诉这位学生，过生日意味着长大了一岁，应该表现的更成熟更懂事才对，如果社会上的人，都因为自己的特殊原因而违背规则的话，社会岂不乱套。

所以，强调既定的规矩必须遵守，不可例外，对学生来说很重要。