听课体会：提升教育高度 落实教学实效

第一篇：听课体会：提升教育高度 落实教学实效

听课体会：提升教育高度 落实教学实效

今天我去十六中听了三节课，晚上回到家后，思绪万千，下午上课老师的教学过程一直在我的脑海里回放。三位老师为同课异构，课题是八年级下册的《人的性别遗传》。

余老师上课语速平稳，注重知识的传递。本节课最大的亮点是学生游戏。该游戏是用黑白棋来分别代表X染色体和Y染色体，在一个盒子里放10颗白棋，10颗黑棋；另一个盒子里放20颗白棋。四个同学一组，一个同学每次从每个盒子拿一颗棋子，其他三个同学监督。经过这个游戏，让学生体验了：生男生女的几率均等，所以男女的比例接近1:1。

张老师上课层次清晰，以复习引入，让学生所学知识得以上下连接。本节课最大的亮点是张老师所做的学案。学案有学习目标，让学生通过一节课的学习知道自己是否已达到学习目标。

杨老师上课很有激情，能积极的调动学生参与课堂。本节课最大的亮点就是杨老师能及时的评价学生，对学生的回答及时回应和点评。

听完课我有以下几点建议提出：

1.多媒体的使用。

随着多媒体的发明，许多老师在生物教学中越来越多的使用多媒体课件教学，这是一件好事。但是有的老师却在滥用多媒体课件，把什么内容都放在幻灯片上，但在讲课时却发现好多幻灯片根本没用。所以多媒体课件的使用应该是一种辅助手段，不要把所有上课内容都放在幻灯片上。

2.板书设计。

板书设计应该是一节课的精华。所以备课应该充分设计自己上课的板书。板书的书写也十分重要。因为学生可以从板书看出一节的重难点。

3.提问。

一个成熟的老师，所提的问题应该是目的明确，学生易于理解。所以一节课的提问很重要。

写到这儿，想起李老师今天下午在评课的时候所说的一句话：评课应该站在教育的高度！这一句话震撼了我！我想我在以后的教学中要学会提升教育高度，落实教学实效！

第二篇：听课有感：加大教育实效，提升能力培养

听课有感：加大教育实效，提升能力培养

陈 春

11月28日下午，我到昆十六中听了三节课，感触颇多，现与大家分享。三位老师为同课异构，课题是八年级下册的《人的性别遗传》。总体感觉三位老师虽然风格不同，但都使用了学案，采用了学生自主学习，合作学习等方式，很好的达到了教学目的，展示了自己的教学魅力。

余老师上课稳扎稳打，用复习提问的方式引入新课，用一段《超生游击队》的视频提高学生的学习兴趣。本节课中最大的一个亮点就是用五子棋模拟生男生女的几率均等，充分调动学生的积极性。建议：1.加大书p37页“人类男女染色体图”的使用实效；2.注意学生活动开始前，强调游戏规则。

张老师上课一开始用图片向学生提问为什么我是男孩、女孩？最大的特色是学案的使用，每个教学内容都以学案为载体展开，小组讨论的时间充足，有利学生能力的培养。建议：1.加大书p37页“人类男女染色体图”的使用实效；注意课件与学案的同部。

杨老师上课是最有激情的一位老师，气场非常强，通过问题串层层引导，步步深入，使学生的思维活动一直都控制在她的掌控中。乒乓球的游戏也给这节课增色不少。建议：板书上应再考虑如何体现一节课的主线和精髓，补充多媒体的不足。

评课时李老师的发言深深映入我心，教学应站在教育的高度，课堂教学不仅是知识的传授，更是学生能力的培养。我讲在今后的学习中逐步落实到自己的教学活动中。

第三篇：落实精细化管理 提升幼儿园安全管理实效

落实精细化管理 提升幼儿园安全管理实效

【摘 要】幼儿园安全工作不断出现一些新的特点和情况，需要不断完善校园安全管理协作与运行机制，提高处置突发事件的应急能力，这就需要我们的安全管理工作全面实现精细化管理，在细节管理上狠下功夫，实现安全常规管理的更大跨越。

【关键词】精细化 目标 措施 过程

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.119

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园安全工作事无巨细，涉及面广，是幼儿园常规管理的一个重要组成部分。幼儿园安全工作不断出现一些新的特点和情况，需要不断完善校园安全管理协作与运行机制，提高处置突发事件的应急能力，这就需要我们的安全管理工作全面实现精细化管理，在细节管理上狠下功夫，本文就此作出一些探讨：

一、确立精细化的管理目标

安全工作是幼儿园工作的重中之重，我园把安全防事故工作放在重要的地位，增强做好安全工作的责任感和使命感，通过制定精细化的管理目标，尽可能的涵盖各个环节，做到心中有数。幼儿园还严格要求广大教职工树立“安全压倒一切，责任重于泰山”意识。每学期都要制定科学合理、切实可行的安全工作计划来指导各年级、各班的具体工作。在安全管理工作的过程中，成立了由园长负责，副园长分管，班组长具体落实的管理机制，实行“层层把关，防范第一”的安全工作管理模式，按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。我们注意抓薄弱环节，抓责任到人，强化全园教职工的安全意识，建立奖惩机制，将安全工作与各岗位人员绩效考评、评优晋级等结合起来，实行安全工作“一票否决制”，引导教师形成注重安全管理细节的习惯，有力地推动了安全管理由“被动”转向“互动”，形成人人重视、人人有责的安全工作管理格局。

二、落实精细化的管理措施

1.为切实加强对幼儿园及周边安全管理工作专项行动的组织领导，我园与社区保卫科合作成立了“幼儿园及周边安全保卫工作领导小组”，成员包括社区保卫科、教育中心、卫生等部门的相关领导，每天派专人到幼儿园值班，以防意外事故的发生。

2.全力维护幼儿园周边治安秩序和稳定，深入开展“安全隐患大排查活动”。社区保卫科和学前教育中心定期派人对幼儿园内设施和周边环境进行了认真仔细地安全大排查，对发现的隐患立即进行认真的排除整治，要求定期检查、保养各种大型玩具和体育器材，发现问题应立即停止使用，及时修理加固，防止意外事故发生，以确保幼儿安全入园。

3.为确保幼儿的人身安全，上学年开始实行了每日家长接送幼儿及中途接走幼儿必须使用“幼儿接送卡”，幼儿园精心设计制作了带有幼儿本人照片的接送卡。

4.各班游玩时必须有组织、有纪律地进行，注意安全，注意幼儿一举一动，将事故消灭在萌芽状态之中，防止撞伤跌伤。

5.教育幼儿不玩银币、钮扣等小东西，不玩剪刀、小刀、玻璃等利器，各班教师和保育员做好晨检工作，禁止带不安全物品来园，防止幼儿吞食异物和将异物放入眼、耳、口、鼻内。

6.及时召开家长会，增进家园沟通。并与家长签订“幼儿健康监护家长责任书”，帮助家长有的放矢地做好孩子的监护工作，有效保护孩子身心健康，提高家长的安全防范意识。

7.严格执行门卫制度，对一切外来人员实施登记和验证，并且争得被访人的同意后方可入内；为幼儿园门卫配足保安和器械，有效应对突发情况。

8.幼儿园巡查、督察、安全情况上报常规化。坚持保安人员24小时巡查、幼儿园值班领导不定时督察，要求发现事故立即报告，无事故报平安。

9.加强食品卫生管理，严把食品采购关、入库关、出库关。做到无检验合格证书的食品不进，非正规渠道进货的食品不用，不在保质期之内的食品不加工。

10.保健医生执行晨检制度，对幼儿服药种类、剂量等进行严格把关，并亲自送药到班，为每个孩子服药，确保幼儿用药的安全。

11.积极建立联系联防制度。与友邻单位，公安局、派出所、疾病预防控制中心建立联系联防制度，邀请他们到园进行系统的消防、安全保卫、安全技能培训、将幼儿园监控系统与社区联网，使教职工和家长及时掌握周边社会治安情况，疫情防范情况等。做到：互通信息、互相学习、互相帮助、确保安全。

12.强化安全教育培训。加强对师幼的安全教育和各项安全演习，给幼儿渗透自我安全防范意识，提高自我保护能力。

三、确保精细化的管理过程

园里每位教职工都与园长及分管领导签订《安全责任协议书》，注重抓好“十查”：一查安全责任制的签订与落实情况。每学年初将《安全责任书》发给各在岗人员，如无疑义，即由各负责人与之签订，同时结合相关学习，不断地强化大家的安全责任意识。二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。三查园里教学、生活设备、硬件设施的安全状况。我们通过责任到人的方式，将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天，同时争取在第一时间内进行整改，做到防范在先，确保安全。四查为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。五查组织幼儿参加教育教学或户外活动的安全保护措施是否落实。制定了《幼儿户外活动管理规定》，提出活动中注意组织、管理幼儿，活动后注意清点幼儿人数等要求。六查幼儿安全教育的开展情况。七查门卫外来人员登记和验证的情况。八查应急预案的制定、演练和完善情况。九查安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。十查保健医的晨检及老师午睡的巡检工作是否每天按时进行，有无疏漏，使“预防为主，安全第一”的管理宗旨落到实处。

四、注重精细化的家园合作

通过家园密切配合，指导家长对幼儿进行安全教育。如在交通安全教育中，组织幼儿观看社区的“交通安全教育影展”、请当交警的家长来园助教等方式，让家长参与到幼儿园的安全教育中来。召开家长会，向家长介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况。从家长反馈的信息中，请专业人士来园进行安全讲座，通过网络视频让家长了解更多这方面的知识，并定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力培养的小常识，促使家长重视对孩子自我保护能力的培养。每学期初都会与家长签订幼儿安全责任书，让家长明确和了解各项安全责任。定期召开家长会，探讨存在于家庭及各类环境中的不安全因素，形成有效家园互动、同步教育，为幼儿增加安全屏障的共识。

由于我们幼儿园安全工作抓得实、抓得细、抓得深，层层落实得好，未发生安全责任事故，为师幼营造了一个安全、文明、和谐的育人环境，为保教质量的提高打下了坚实的基础，确保幼儿园安全工作“零事故”。

第四篇：“五个课堂”提升学习教育实效

尖山开设“五个课堂”提升学习教育实效本报讯（白玉洁）为确保党的群众路线教育实践活动开好头、起好步，近日，尖山农场党委通过开设“干部夜校”、“支书培训”、“典型宣讲”、“党性教育”、“基层实践”等五个课堂积极创新学习教育方式，建立学习教育活动长效机制。

这个场通过邀请农场领导干部、专家学者、基层优秀党组织书记等群体在全场18个党支部中建立了“干部夜校”，围绕党的十八大和十八届三中全会精神及省委、总局、管理局教育实践活动的决策部署，每周对全场副科级以上党员领导干部进行1次集中培训，培训结束后现场随机抽取3-5名参训干部谈体会、讲心得，有效解决了学习走形式、走过场等问题；通过领导讲政策、专家讲理论、同行讲经验等方式，以《论群众路线——重要论述摘编》、《各地联系服务群众经验做法选编》等为主要教材，对全场各单位进行普遍轮训。并结合培训内容、对照先进典型，认真查找在联系群众、服务群众等方面存在的不足；从机关、管理区、社区、政法系统、教育系统、医疗卫生系统肯社会组织等8个领域选树一批践行群众路线先进典型，印编先进事迹材料，并下发到各基层党组织和党员、干部手中；充分发挥党性教育基地和廉政教育基地作用，组织党员领导干部前往周边农场廉政文化广场、廉政长廊等廉政教育基地接受党性党风廉政教育，并组织党员干部观看《苏共亡党亡国二十年祭》专题片；结合服务群众“五帮扶”活动，组织广大党员干部深入基层向群众学习、向实践学习，在实践中树立群众观点，强化宗旨意识，掌握群众方法，帮助群众解决实际困难。

第五篇：写字教学听课体会

写字教学听课体会

第三实验小学 罗凤梅

一直对写字教学感到茫然，不知道该怎么教孩子们写好字。聆听了四位老师的写字指导课，受益匪浅。:

一、激发写字兴趣。

低年级识字写字量较大，而且写字本身是件枯燥的事，要想让学生自觉写好字，不妨先激发他们的写字兴趣。几位老师或以自身榜样引领，或用名家故事激趣，都充分调动了学生写好字的积极性，为后面写字做好了铺垫。

二、注重示范。

几位老师在课堂上都做了漂亮的范写，这对于低年级的学生极有必要，尤其是一年级。有些孩子只听书写要领的讲解，不一定能真正掌握字的写法，有了老师的示范后，往往一下子就能明白写好这个字的要领。当然，这首先要求老师写得一手规范漂亮的好字，这也是我要努力的方向。

三、培养良好的写字习惯。

几位老师在课堂上都注重引导学生观察字形，分析字的结构、摆布，练写后进行评议，找出优缺点。我想如果学生养成这样的习惯后，写好字应该不是难事，难就难在有些孩子没有这样的习惯，拿起笔就写，写出的字往往不尽人意。写字指导是一项有计划、有耐心的工作，要写得一手好字，更要求老师和学生持之以恒。

通过这次学习，我认为我今后可以从以下方面努力:

1、良好习惯的养成

没有将军的士兵将是一盘散沙，写字也是一样，没有规范统一的要求，就养成不了良好的书写习惯，就很难谈得练的一手好字。所以，我今后要加强书写课良好习惯的培养。

2、精心导入，激发兴趣 写字过程显得枯燥乏味，学生接触的只是白纸黑字，很容易产生单调感，有的甚至有些抵触，但在这方小小的天地，我们照样可以绘出美丽的图案。因此导入环节非常重要，充分利用课前的三分钟展示，讲名家练字故事、讲字的演变等等来激发学生的兴趣，树立他们的自信。

3、教师示范，言传身教

示范在书写课中是灵魂，老师除了精心的指导，亲自示范更为重要。如何掌握正确的坐姿、握笔的姿势、如何起笔、运笔、顿笔，如何把握字的结构等等，言传身教，这对于提高学生的写字能力最有效。

此次活动让我深刻的感受到:书写，不仅是在写一个个汉字，还是在写一个人的人生。因为一个人掌握了一项特长，就赢得了一份自信，就为自己的人生多获得了一个支点。同时，通过四位老师高素质的引领，让我学会了不少指导方法和技巧，这将对我指导我班学生规范书写起到了很重要的作用。从今天，我要和学生一起书写，让每个孩子爱上写字，让每个孩子写出一手漂亮的字。