以传承创新提升党性教育实效[精选合集]

第一篇：以传承创新提升党性教育实效

以传承创新提升党性教育实效

浙江省湖州市委常委、组织部长 干武东

加强党性教育是坚持党要管党、从严治党的必然要求。实现“中国梦”的光荣使命，必须把加强党性教育作为党员教育的首要任务，始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。

注重价值认同，增强党性教育时代感。党性教育必须紧扣时代脉搏、紧跟发展大势，不断丰富内涵。要坚持以史育人，充分挖掘党史这座“富矿”，深入开展党章和党的知识、历史教育，让广大党员全面了解、正确认识党的光辉历程、优良传统和宝贵经验，进一步提高思想政治素质。要准确把握现实，将马克思主义中国化的最新成果、改革开放取得的辉煌成就以及各行各业涌现的优秀人物、先进事迹，作为党性教育的现实素材，扩大主流声音，增加正能量，引导广大党员坚定“三个自信”。要大力弘扬时代精神，将传统文化、民族文化、红色文化等与党性教育有机结合起来，使广大党员从先进文化中汲取精髓，内化于心，在潜移默化中提高党性修养。

创新教育方法，提高党性教育吸引力。要坚持分层分类，既要把握党性教育的共性，又要尊重不同类别、不同层次、不同年龄党员的个性。要改进教育方式，注重理论灌输的深入浅出、入情入理，积极推行启发教育、情景模拟、案例教学、双向交流等互动式教育，使党员真听真学真懂真信。要重视“情感认同”，抓住党员兴奋点、关注点，开展体验式教育，组织党员在实践中感同身受，理解党性真谛。要高度关注网络等新兴媒体对党员影响，积极抢占舆论阵地，牢牢把握党性教育的主动权。

严格党内生活，保证党性教育经常化。要严格党内生活，认真落实“三会一课”制度，增强组织生活吸引力。完善党性定期分析制度，党员领导干部要把党性分析作为民主生活会的重要内容，扩大群众参与、评价和监督，促使党员干部深刻剖析自我、勇于揭丑亮底，真正触及思想灵魂。全面推行党员先锋指数考评，探索开展“党性体检”活动，经常晒一晒、比一比党性强弱。健全不合格党员处置机制，对少数理想信念动摇、宗旨意识淡薄、组织纪律不强的党员，要加强教育转化，对思想蜕变、腐化堕落的，要坚决清除出党员队伍。

第二篇：以科学方法提升学习实效

以科学方法提升学习实效

2013-06-10 第01版：国家大局

作者：杨永加 来源：学习时报 字数：152

4好学才能上进，每当重大转折时期，中国共产党总是号召全党加强学习，实践证明每次学习热潮都会推动党所领导的事业实现大发展。面对当前的复杂环境和艰巨任务，必须在全党大兴学习之风，深入推进学习型政党建设，以扎实有效的组织学习提高党的执政能力，这已经成为全党上下的普遍共识。然而重视学习不等于会学习，理论如何才能正确联系实际是关键问题。学习既要态度端正，也要方法科学，重视学习而不努力掌握其科学方法，无异于叶公好龙，空谈一通。客观地看，一段时间以来，各级领导高度重视学习，也投入了大量人力物力推动学习型党组织建设，但是不少地方和单位的学习和创建活动还是被搞成了形式主义。其中一个十分重要的原因就是没有掌握科学方法，继续以传统社会的简单化方法抓信息化条件下复杂的组织学习。

其实学习不只是获取知识，真正的学习是发现、分析、解决问题的过程，获取知识信息只是为分析研究问题服务的准备性工作。西方关于学习方法的研究和探索已经有近百年的历史，这些研究和探索早期被称为组织学习理论，后来发展成学习型组织理论。究其实质，这些探索都是围绕如何深入分析研究实际问题展开的，各种科学的学习方法同时也都是解决问题的科学工作方法。例如：上世纪30年代末出现的行动学习法，就是围绕某一重大问题组织跨部门学习研究团队，在反复调研、自学和研讨的基础上探索问题的最佳解决方案；影响较大的头脑风暴法，就是鼓励每一个人讲出自己对问题的看法，然后经过甄别、筛选、综合，达到凝聚智慧、形成共识的目的；大家非常熟悉的五项修炼，就是要通过五种理论方法来开发团队开展反思性交流、理解复杂事物和激发创造热情的核心学习能力，从而克服现代组织中存在的山头主义、经验主义、官僚主义等一系列问题。中国共产党在延安时期改造学习，大兴理论联系实际的马克思主义学风，核心也是以马列主义为理论指导，着力分析解决中国革命的实际问题，毛泽东称之为“有的放矢”、“实事求是”的学习态度。

事实上学习型组织理论是一种管理理论，学习型组织是以学习为切入点和抓手，进行管理创新、挖潜增效、不断升级的组织。学习型组织通过深入分析研讨组织面临的问题，实现组织内部的任务模式、组织结构、工作机制与流程、文化价值观念、知识信息资源等一系列要素的优化与完善。学习型组织的最终目标是提高团队智商、促进组织升级发展；关键是围绕实际问题展开自学、知识共享和深入研究讨论，找到解决实际问题的最佳方案；基本方法是通过分析研究问题激发创造热情和创造活力；核心模式是紧密结合实际工作开展环环相扣的链式学习，即“找准问题——小组研讨——自主学习——知识共享——深入研讨——突破操作”的不断深入、循环往复的多个环节的学习。国内有许多单位用链式学习法改造原来的学习，均取得了显著实效。

当今社会正处于信息化、全球化时代，科学技术日新月异，内外环境变动不居，各种新老问题、风险挑战层出不穷。中国共产党在这样异常复杂的环境中领导全面小康社会建设，全体党员干部更应该发扬党的优良学风，广泛借鉴学习型组织理论及其科学方法，对现有学习方式进行系统性的整体改造，以扎实有效的组织学习提高党员干部能力素质和党组织领导解决复杂问题的能力。概而言之，应该牢固树立问题意识，紧紧抓住“问题”这个理论与实际的结合点，坚持深入调查研究与理论学习、个人自学与集体研讨相结合，充分利用现代技术手段传播和获取各种知识信息，在交流研讨中实现知识共享、彼此互相启发、凝聚集体智慧，借用组织学习的科学程序和方法完善党组织的工作机制、决策方法，通过营造浓厚的好学之风和民主的研讨之风促进领导作风转变，达到以改进学习方法为抓手端正学风、转变作风、改进文风的效果，使学习真正成为分析研究解决问题、推进工作的过程。

第三篇：创新发展思路 提升工作实效

创新发展思路

提升工作实效

为全市经济社会又好又快发展提供科技服务

——在市科协六届三次全委（扩大）会议上的工作报告

（2012年2月9日）

徐瀚文

各位委员、同志们：

现在，我向大会报告市科协2011年工作情况和2012年主要工作安排，请各位委员审议，请列席会议的同志提出意见和建议。

2011年工作回顾

2011年，市科协在市委、市政府的领导下和省科协的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，深入学习党的十七大、十七届五中、六中全会和中国科协、省科协“八大”会议精神，主动融入全市经济社会发展大局，按照“三服务一加强”的工作定位，开拓创新，奋发有为，不断发展科协工作新局面。市科协被省科协表彰为综合先进集体，被市委、市政府表彰为服务工作创新创优、防震减灾和法制宣传教育先进单位。

一、推进新特产业发展，科技创新的支撑引领作用得到进一步发挥

围绕我市沿海发展等“五大战略”和新产业、新城市、新农村“三新”工程，着力推动科技力量向新特产业集聚，创新活动向企业、农村一线集聚，学术资源向自主创新活动集聚。

推进创新创业载体建设。组织开展“进企业、汇良策、促创新”等活动，鼓励和动员全市广大科技工作者带头创办、领办、合办各类高新技术企业，大力推进原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。6月，市科协在江苏科行集团举办了“科协主席日”主题活动，为企业创新发展把诊号脉，共同探讨科协组织服务经济转型升级的新路数。全市广大科技工作者，特别是市科协兼职副主席、常委和委员带头开展技术创新活动，不断提高产品核心竞争力，使企业步入发展快车道。江苏悦达纺织集团有限公司、江苏东强股份有限公司等品牌企业的行业领军作用不断显现，德能电源科技(江苏)有限公司、江苏长虹汽车装备集团有限公司等高新技术企业的科技成果转化应用能力不断增强。市科协兼职副主席、市农科院院长姚立生于2月荣获国家科学技术进步一等奖。

开展“厂会协作”和“金桥行动”。充分发挥学会人才荟萃、智力密集的优势，组织全市40多家企业、农村专业合作社与省内外高校、科研院所、市县学会开展技术协作，进行联合科技攻关。盐城秦达面粉有限公司与南京农业大学协作的“麦胚功能肽高效富集技术开发与应用”等52个项目成效明显，年增产值3亿元。东台市“缫丝废水处理循环利用”项目被评为2011“厂会协作”省级示范项目，年减排废水29万吨。

组织科技工作者建言献策。多方征集和反映科技工作者的意见和建议，定期编印《科技工作者建议》，为市领导科学决策提供依据，进一步发挥广大科技工作者在跨越发展中的积极作用。全年共征集科技工作者建议200多条，其中李永福、徐绍良提出的《关于畜禽养殖业排泄物加大治理和科学利用的几点建议》受到了魏国强市长的批示肯定。

发挥农技协示范带动作用。指导全市农技协开展引进新技术、新品种，组织培训，开拓市场等科技服务活动，为农民提供产、供、销一条龙服务，涌现出了东台市蚕业协会、响水县七套乡蔬菜协会等一批带民富、示范强的农技协。5月，由中国农技协主办、市科协等单位协办的中国农技协技术交流研讨会在我市东台召开，我市农技协工作得到与会者充分肯定。

二、提升科普服务能力，科普工作的基础性作用得到进一步彰显

一年来，市科协会同相关部门，扎实做好未成年人、农民、城镇劳动者、社区居民、领导干部和公务员等重点人群科学素质提升工作，广泛宣传科学知识，大力推广实用技术，用科技提高生产效率，提升生活质量。

科普示范创建实现“满堂红”。市科协以科普示范县（市、区）创建为抓手，全面提升科普工作整体水平。2月，召开全市科普示范县（市、区）创建工作推进会，对照科普示范县（市、区）创建标准，逐项分解创建任务，确保各项工作落到实处。市科协分别到各创建单位进行预查，指出不足，促进整改。各创建单位高度重视，成立创建工作领导小组，召开创建动员会和会办会，部署创建任务，建立健全各项制度，主动协调解决问题。年内，东台、大丰、建湖、射阳、阜宁5县（市）被命名为“全国科普示范县（市）”，我市全国科普示范县（市）由2个增加到5个。响水、滨海、盐都、亭湖4县（区）被命名为“江苏省科普示范县（区）”。

《科学素质纲要》实施扎实有效。市政府优化调整全民科学素质工作领导小组，召开全民科学素质工作推进会，回顾总结、研究部署《科学素质纲要》实施工作，市委组织部、市人社局和市科协等9部门对30个先进集体、60名先进个人进行了表彰。我市《科学素质纲要》工作得到上级充分肯定，全市有1人获得中组部等国家9部委表彰，10名个人和7个集体受到省委组织部、省人社厅等9部门表彰。全市科普志愿者队伍不断扩大，新注册1700多名志愿者。科普教育基地作用发挥明显，新增加盐城市科技馆和江苏紫光吉地达环境科技股份有限公司两个“江苏省科普教育基地”。去年底，市政府办公室颁发了《盐城市全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011—2015年）》，对我市“十二五”期间实施《科学素质纲要》工作目标和任务进行了细化和量化。

主题科普活动丰富多彩。精心组织科普宣传周、全国科普日等主题科普活动，全年共有近300家单位、3800多名专家和志愿者参加了60多项科普活动，发放各类科普宣传手册、图书等资料1600多种，近50万册（份），展出展板3700多块，实物300多件，发送科普短信50条，近10万手机用户受益。特别是科普周期间组织的“科普惠民行”文艺演出深受广大群众喜爱，一则则来自现实生活的小故事，以群众喜闻乐听的音乐剧、小品、淮剧等形式表现出来，为科普活动增色添彩。进一步发挥电子科普画廊市区科普主阵地作用，与市有关单位合作，每天在电子科普画廊上播放各类科普节目6小时。

重点人群科学素质行动稳步推进。进一步发挥全民科学素质工作领导小组办公室作用，与各成员单位齐心协力、相互配合，以提升未成年人、农民、城镇劳动者、社区居民、领导干部和公务员五大人群科学素质为重点，带动全民科学素质的整体提高。全市近万名中小学生参加国家、省、市三级青少年科技创新大赛，51个青少年科技项目、4名科技辅导员、2个单位获省表彰，亭湖区科协获全国表彰；在省第二届科普剧大赛上，市科协组织的6个剧目全部获奖，其中二等奖一项。广泛开展送科技下乡活动，实施园艺类、水产类、规模种植类等科技入户项目，扶持、培植科技示范户2万个，开展农民科技培训30万人次。大力开展各种形式的劳动培训、技术比武、技能大赛，全市纺织、卫生等50多个行业和驾驶、烹饪等60多个工种开展岗位练兵。依托社区公共服务设施，深入开展社区科普大讲堂等社区科普活动，在盐都新区裕新等8个社区建立科普学校。举办高层次科普报告会和科技培训，帮助领导干部开阔科技视野。

科普惠民工程成效显著。实施“千名专家进千村兴农富民工程”。3月，市科协与市委组织部、市委农办、市农委、市海洋与渔业局联合举行赵亚夫同志事迹报告会暨 “千名专家进千村兴农富民工程”出征仪式，邀请著名农技专家赵亚夫作专题报告，我市各位专家与项目单位签订了服务协议，市科协向每位专家发放工作经费补贴500元。一年来，全市共组织1000多名市县专家，对接1000多个村，实施项目1006个，惠及10万多农户。其中160个市级重点项目对接175个村，培训2.3万人次，培养经纪人372人，2000多农户实现脱贫，人均年纯收入增长22%，为推进农业结构性调整和产业化经营，提高农民依靠科技致富能力作出了积极贡献。继续培育科普惠农兴村带头人和示范基地，涌现出一批示范带动能力强的基地和个人。射阳县耦耕镇友爱村设施蔬菜栽培基地等8个集体和个人分别被国家和省表彰，共获奖补资金80多万元，为全省最多。滨海县永强首乌专业合作社等8个单位被省科协命名为“2011年江苏省科普惠农服务站”。

三、服务人才强市战略，科协组织的桥梁纽带作用得到进一步深化

认真落实市有关人才工作会议精神，创新工作方法，打造工作品牌，科技领军人才的引进，在引才、育才、用才、聚才上发挥积极作用。

引进海外人才智力。积极参与中国科协“海外智力为国服务行动计划”，努力与海外科技团体及科技工作者建立联系，宣传推介我市发展优势，吸引海外科技工作者参与我市科技创新服务。11月，邀请原中国驻法国大使馆文化参赞田建平、法国法兰西学院艺术学院院士Jean-Francois Collignon(让·弗朗索瓦·高利永)先生和法国国家计算机信息与自动化研究所封郁博士来盐作学术讲座。与法国法兰西学院有关院士达成合作意向，委托其为盐城引进高新技术人才，充分利用该院的优质教育培训资源，推动盐城本土人才国际化，并以此为契机积极推动国际性智库在盐城落户，配合有关部门逐步建立起盐城（法国）海外高层次人才信息库、人才需求信息发布平台和统一开放的海外人才服务平台。

拓展与台湾科技社团联系。充分发挥盐台直航优势，大力拓展与台湾科技社团的交流和合作。精心组织盐城台湾农业科技交流活动。邀请台湾神农科技发展协会理事长、休闲农业专家廖树宏等台湾农业专家来盐开展科技交流活动，到盐都台湾农民创业园进行现场指导，与200多名盐城农业科技人员进行学术交流。市科协与台湾神农科技发展协会签订了《盐城台湾农业科技交流合作框架协议书》，组织农业科技专家赴台交流，为全市农业专家与台湾农业科技社团搭建了交流协作平台。

促进人才成长成才。邀请省内外院士专家来盐与行业协会、有关企业联合举办学术交流会和学术讲座，提供科技人才阶段性更新知识结构的平台，打造常年运转的“人才充电器”。全市各级科协组织和有关方面共举办全国棉纺织行业两化融合推进会等学术交流会和学术讲座165场，交流论文2500多篇，参加的科技人员近3万人次。建湖县科协邀请郑有炓院士作科普专题报告，并聘请其担任建湖县LED产业联盟发展顾问。精心组织第三届“盐城市科技标兵”、第六届“盐城市优秀科技工作者”评选活动，注重向新特产业一线科技工作者倾斜，引导广大科技人才争当创新典范和创业先锋。全市涌现出沈晓白、瞿成虎等在高性能电池、电动客车等重要领域攻克重要关键技术，形成自主知识产权的优秀科技工作者。组织参加第三届淮海科技奖评比活动，筛选、推荐20个项目参评。大丰市科协组织参加全省第二届民间发明创新奖评审活动，有10人分获一、二、三等奖。

表彰优秀学术论文成果。受市政府委托，承办了盐城市2009—2010自然科学优秀学术论文成果评选工作。共征集论文成果765项，其中有35%以上论文成果在国家核心期刊以上刊物发表，充分体现和代表了我市广大科技工作者两年来学术研究水平。进一步完善评审程序，通过组织工科、医学等各学科专家初评、中评和终评，共评出一等奖10项、二等奖70项、三等奖120项、优秀奖110项，并受到市政府表彰。市科协同时还表彰了论文评选工作中的先进集体和个人。

四、全面提升自身素质，科技工作者之家的凝聚作用得到进一步加强

以科技工作者和广大人民群众满意与否作为检验科技服务成效的唯一标准，把提高做好群众工作的能力和水平作为加强自身建设的重点，大力开展机关作风建设。

扎实开展创先争优活动。组织收看胡锦涛总书记“七一”重要讲话，邀请市委党校负责同志作“七一”讲话精神专题辅导，赴湖南毛泽东同志故居、江西井冈山缅怀革命先烈，接受革命传统教育。传达学习中国科协“八大”会议精神。根据省科协深入开展“服务创新驱动、科普惠及民生”主题实践活动的统一部署，扎实抓好创先争优活动，积极争创文明单位、满意窗口和示范岗位，推行共产党员挂牌上岗，认真落实服务承诺制等制度。深入开展“三服务”活动，帮助挂钩企业解决用工难、运输难等影响发展的困难和问题。大力开展招商引资活动，分别引进投资1亿元的开工项目和0.55亿元的签约项目各1个。着力破解影响科协发展难题，全面完成解放南路112号地块房屋拆除工作。继续开展牵手致富活动，向阜宁县三灶镇七灶村14户农户送去了“节日大礼包”，提供项目资金2.4万元。组织开展“读书月和清风读书活动”，共撰写理论调研、学习心得文章8篇。

加强与科技工作者的沟通联系。召开科技工作者座谈会、茶话会，重大节日组织联谊活动，慰问有重大贡献的科技工作者和老科技工作者，进一步密切同广大科技工作者的思想沟通、情感交流和工作联系。组织开展盐城发电有限公司科技工作者调查站点建设，深入了解科技工作者思想状况等。邀请市政协科协、科技界委员视察科普工作，并为科协工作建言献策。市政协刊发了《关于进一步加强盐城市科普工作的建议》。12月15日，各学会秘书长和历届受表彰的优秀科技工作者代表齐聚一堂，共同庆祝“中国科协会员日”这一科技工作者自己的节日。与会的科技工作者结合各自工作实际，提出了许多有关盐城未来创新发展的意见和建议，进一步激发了科技工作者创新创造的热情。

提升基层组织建设水平。扎实抓好学会自身组织建设，积极开展新会员的吸纳工作，指导市物理学会等4个学会换届，市中西医结合学会、纺织工程学会等学会做好人员调整，引导支持新兴学科成立学会，组建了市现代农业学会和心理咨询师协会。不断拓展学会社会服务功能，市制冷学会承办了江苏省2011年暖通空调制冷学术年会，有效推动全市制冷行业的节能减排工作；市营养学会精心组织“营养知识进社区”等活动，促进居民的营养与健康水平的提高。各学会积极完善会员服务制度，着力办好《盐城纺织产业》、《盐城医药》等学会期刊，帮助会员提高业务能力。进一步完善学会工作考核机制，加大考核督查力度，对先进集体和个人进行表彰奖励。盐都区科协大力开展“科协组织建设提升年”活动，并在新经济组织和新社会组织中成立了8个基层科协组织，实现了基层科协组织全覆盖。

总结2011年工作，我们取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：运用社会化、市场化机制推动科普资源共建共享方面还需要进一步创新；为科技工作者服务的内容和方式还需要进一步拓展；科协系统干部队伍的素质和能力还需要进一步提高。这些都需要我们在今后的工作中认真研究解决。

2012年工作打算

2012年，是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，也是全面贯彻落实市党代会战略部署的第一年。市科协以党的十七大和十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市委、市政府工作中心，突出转型升级，引导科技工作者走进企业；突出科普惠民，引导科普志愿者走进村居；突出能力提升，引导科协工作者走进基层，以更有力的措施、更扎实的工作，不断拓展科协工作领域和活动空间，不断创新工作机制和活动方式，为全面建成小康社会、实现新的跨越发展作出新的贡献。

一、重抓科技创新能力建设，在加快经济转型升级方面有更大的作为

以增强自主创新能力为导向，引导广大科技工作者围绕改造提升传统产业、培育发展战略性新兴产业，广泛开展学术交流活动，不断加大科技攻关力度，用更多的原创性研究成果推进转型升级。

组织实施全市“首届学术月”活动。广泛征集各方意见，及早谋划活动主题。紧扣市第六次党代会确定的目标任务，围绕经济社会发展“快增”与“快转”目标，邀请省内外院士、专家来盐与行业协会、有关企业联合举办学术报告会、学术年会和学术研讨会等学术交流活动，力争承办省级以上学术活动5个。

深入实施“千名专家进千村兴农富民工程”。动员全市千名科技专家，进一步推动项目的实施，实现科技专家与村对接实现全覆盖，带动农户人均年纯收入增长20％以上。开展科技素质培训30万人次，种养大户培训2万人次，劳动力转移培训4万人次，经纪人培训2万人次，建立大学生村官科普示范园20个。年底，对10个优秀示范项目，20个先进个人进行表彰。

有效实施“厂会协作”活动。对已达成合作的项目，加强经常性的联系，及时掌握第一手资料，确保合作项目有效实施。积极探索“厂会协作”活动长效机制，促进科技成果向现实生产力转化。抓好典型示范，市级培植3—5个示范项目，各县（市、区）培植1—2个示范项目。

二、力求科学普及取得实效，在提高公众科学素养方面有更大的作为

认真履行全民科学素质工作领导小组办公室职责，以科普资源共建共享为出发点和着力点，不断扩大科普宣传活动的覆盖面，逐步提高全市科普服务能力，全面提高普及科学知识的有效性。

巩固发展社会化科普工作格局。进一步发挥各成员单位的作用，研究制定切实可行的“十二五”《科学素质纲要》具体实施方案。联合市委宣传部、市统计局等单位，开展百万市民学科学、公众科学素养调查等活动。与市教育局等单位合作，组织开展青少年科技创新标兵评选、科学教育教师系列培训工作，研究制定将青少年创新大赛成绩作为中学特长生评选内容的相关政策。积极引进各类主题科普展览，推动展览和展品的交流。大力实施科技馆进校园、科普大篷车进乡村活动。

打造完善特色化科普工作品牌。逐步扩大“科普惠农兴村计划”的广度和范围，联合有关部门研究制定市级“科普惠农兴村计划”实施方案和市级科普惠农服务站建设标准，表彰奖励10个农技协和农村科普示范基地、20个市级科普惠农服务站、10名科普惠农带头人。扎实推进“社区科普益民计划”，以科普志愿者为主体，联合科研院所、高校等单位组建盐城市科普讲师团，开展“百场科普进社区”活动。研究制定市级科普文明社区、社区科普学校实施细则和评选办法，培育20个市级科普文明街道、社区和20所市级社区科普学校。与有关单位共同研究加强青少年科技竞赛活动的组织工作，进一步扩大青少年科技创新大赛、金钥匙科技竞赛等活动的品牌效应。

大胆探索市场化科普工作机制。以市区电子科普画廊为平台，进一步加大与市各有关单位的合作力度，不断扩大协作范围，着力提高科普宣传的影响力和知名度。联合全民科学素质工作领导小组成员单位和高新技术企业，通过市场化的运作方式，组织开展首届盐城市科普作品创作大赛，发现和培育一批科普作品创作专业工作者和广大爱好者，收集和整理一批平面科普作品、影视科普作品和网络科普作品，对优秀作品给予奖励和宣传，激发全社会参与科普作品创作的热情。

三、着眼科技人才成长提高，服务人才高地建设方面有更大的作为

着力为创新型科技人才成长提供良好环境，深入开展科技工作者状况调查，大力表彰奖励优秀科技工作者，确保完成市人才工作会议赋予科协组织的各项任务，推动形成创新人才竞相涌现的良好局面。

创立科协人才工作特色。发挥中国科协“海智计划”招才引智作用，深化与法国法兰西学院有关院士合作，扩大与海外科技团体和科技人才联系，并积极邀请“千人计划”专家联谊会的专业委员会专家来盐考察，为4大战略性新兴产业和24个特色产业引进急需紧缺高层次人才。积极筹建盐城市院士专家服务中心，邀请院士来盐帮助企业解决技术和管理难题，有针对性推动院士与企业开展合作研究、成果推广、项目对接，集聚高端智力，培育院士经济，服务新特产业发展。建立健全科技工作者建议征集制度和优秀决策咨询专家奖励制度，开展软课题研究和科技工作者建言献策活动，为党委、政府科学决策提供参考。

丰富服务人才工作内容。认真落实联系科技工作者制度和疗休养制度，市科协每位驻会主席联系5名专家，每个部室联系5个学会，帮助解决实际问题。积极争取主办或承办大型国内科技交流活动，以民间科技交流促进人才成长。积极参与科技人员创新创业的载体打造，探索并鼓励发展产业创新战略联盟、校企联盟、技术转移联盟等新型政产学研合作平台，推进科技人员创新实践。大力办好中国科协会员日主题活动。在农科院农业司法鉴定中心基础上建立农业科技工作者维权中心。着手开展为困难企业退休高级工程师提供体检活动。

建立人才评价激励制度。依托高校和企业筹建盐城市博士联谊会，举办1—2次科技沙龙，为广大青年才俊搭建一个展示自我的舞台。积极向国家和省推荐优秀科技工作者。大力宣传优秀科技工作者，在盐城公众科技网和电子科普画廊设立专栏进行宣传，为广大科技工作者营造良好的创新创业氛围。启动科普人才建设工程，设立优秀科普工作者、优秀科普作品奖项，培养和造就一批规模适度、结构优化、素质优良的科普人才队伍。

四、突出科技社团自身建设，在团结科技工作者方面有更大的作为

科协是科技工作者之家。坚持以人为本，以科技工作者为本，为广大科技工作者提供优质高效服务，是科协组织的根本任务。为此，全市各级科协和所属团体要进一步转变作风，热忱为科技工作者服务，努力建设科技工作者之家。

进一步拓宽服务渠道。深入基层一线与科技工作者开展面对面、手拉手、心贴心的调研访谈活动，推动解决科技工作者最关心最直接最现实的利益问题，引导科技工作者自觉把思想和行动统一到市委、市政府重大战略部署上来，把广大科技工作者紧紧团结在党的周围。

进一步健全组织网络。加快发展基层科协组织，积极推动城南新区科协组织筹建工作。努力在科技工作者比较集中的各类型企业、各部门建立科协组织。完善学会管理体制和运行机制，组织开展学会评比活动，表彰优秀学会秘书长，引导支持学会积极承接政府转移的社会化服务职能，拓展学会工作领域和发展空间。

进一步转变工作作风。以深入开展创先争优活动为契机，全力推进科协系统思想作风建设。团结动员广大科技工作者求真务实、艰苦奋斗、锐意进取，在全系统形成人人敢创新、求创业、促发展的良好局面，树立科协系统风清气正的良好形象。

同志们，创新创业重任在肩，服务发展责无旁贷。让我们在市委、市政府的坚强领导下，团结动员全市广大科技工作者，进一步坚定信心，凝聚力量，砥砺奋进，勇攀新高，以优异成绩迎接党的十八大的胜利召开！

第四篇：用创新思维提升课堂教学实效

用创新思维提升课堂教学实效

在倡导素质教育的今天，课堂教学是实践的主渠道。素质教育的核心是要让受教育者发挥潜在的素质，敢于探索.敢于求异.敢于创新，从而增强自身能力。而我们初中语文课堂的创新性学习，就是要让学生在教师的启发和帮助下，积极主动地在课堂上发现问题，解决问题，通过体验提高理解语言和运用语言的能力。那么在课堂教学中如何挖掘学生的潜在素质，塑造其创新能力呢？

一、以“趣”促“疑”，创设一个成功的开端，以兴趣情境激发学生的创新意识。

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创设一个乐观和光明的教学环境的重要途径之一。”实践证明，任何一种创造，都必须有一种百折不挠的精神，而这种精神离不开对某种事物浓厚的兴趣。因此语文课要利用语文本身特点，激发学生学习动机，例如在导入新课时创设情景，可根据教学采取不同形式：或提出问题，造成悬念，让学生因好奇而学；或描绘画面，呈现形象，产生美感，因爱美而学；或揭示实物，在观察中引起思考，为探究而学；或联系学生已有的经验，产生亲切感，因贴近生活形成关注而学；或触及学生情绪领域，唤起心灵共鸣，因情感驱动而学„„无论是好奇，求知，还是情感关注的需要，都是形成一种努力去探究的心理。这种探究心理的形成，对具有强烈好奇心和求知欲的初中学生(尤其是低年级)来说，本身就是一种快乐和满足。这种积极的情绪保证了学生们热烈地投入学习思索中。

二、鼓励质疑，求异创新，营造学生自己获取知识的氛围。

发现问题提出疑问是创造的起点，在教学过程中，要鼓励学生“敢问”，爱护学生“敢问”的良好心理行为。孔子说，“不愤不启，不悱不发”，教师只有在教学中敢于放手，相信学生，尊重学生，注意给他们营造一个宽松和谐的课堂空间，让学生敢于提问，敢于表现自我，在“敢问”基础上“乐问”，“会问”，这样才会有创新。

首先，让学生学会在何处质疑。例如在教学《愚公移山》一课时，我鼓励学生质疑，学生认为读懂了，纷纷说没问题，这时我提出了“文中‘跳往助之’的‘遗男’几岁了”的问题，原文中没有直接说明，便有学生互相张望，但看书细致的学生马上发现了答案――课下注释“

七、八岁”，再问“这么小的孩子去挖山，他爸爸同意吗？”学生们很快都从课下注释中找到了答案。

其次，使学生知道提什么样的问题。对于初中低年级的学生来说，对于提什么样的问题常常不置可否。因此当学生提出问题之后，可以进行归类，告诉他们哪些是有价值的，哪些是无用的，通过逐步研究，使学生明确我们要提那些有价值的问题。

最后，坚持让学生质疑并在质疑过程中一起评析，哪些是有价值的问题，慢慢很多同学都能提出一些很有见解的问题。

对于传统课堂结构，教师也可以尝试些改变。如果在课堂上学生之间互相提问和学生向老师提问，这样回答问题的对象就改变了。这种课堂结构使学生在课前都会认真预习，遇到不懂问题便拿到课堂上来置疑。质疑的基础是学生对课文有一定程度的理解和思考。“问”是学生阅读的灵魂，学生只有读懂了才会“问”。这样学生不再被老师牵着鼻子走，成为获取知识的主动者。他们不但想方设法提出不懂问题，而且还要把课文尽量弄明白，以便在课上回答其他同学提出的问题。在讲《狼》一课时，同学们通过预习提出各种不同的问题.有些我都没想到。如：为什么屠户一开始不主动对付狼？如果屠户担中没有“剩骨”，他又会怎么做呢?《狼》一文主人公是狼还是人？等等，这些都是学生通过预习找出来的。学生只有大胆地提出一些新问题，才能使他们思想不受约束，思维上才会有创新，才能使他们敢于说出一些与众不同的东西，才敢于怀疑权威，怀疑书本，从而不满足于获得现成的答案或结果。提问是创新学习的重要环节，只有当学生“提问”，“会问”后才能有创新。

三、提倡多思，合作释疑，启发创造想象。

在我们的教育教学中，要培养学生勤于思考的习惯，除了培养他们独立思考的能力外，还要重视集体思考和探索。对于课堂上学生提出的不懂问题，简单的，同学们争先恐后回答；稍难些的，老师可点拨指导；再有难度的，我们就要采取伙伴合作学习的方式来解决了。相互协作，善于交流，乐群和众这些优良品质应是新一代人的行为特征。古罗马哲学家昆体良始终强调一个观点就是：“大家一起学习可以相互激励，促进学习。”比如在讲《从百草园到三味书屋》时问到：“为什么说夏日的百草园在充满‘童稚’的‘我’看来是个美的地方?”同学们以学习小组为单位展开讨论，畅所欲言，还有同学问到“何首乌”与“木莲”各是什么模样?于是我让他们展开想象.根据文字(课文与注释)把他们想象中的“何首乌”与“木莲”画在纸上，甚至还可以画出自己想象中的“夏日百草园”或“百草园的一角”，画后让学生们一边展示一边解说。这样，同学们不仅通过小组合作的方式回答了自己提出的不懂问题.同时还扩大思考领域，集思广益，在提倡多思的基础上引导启发学生创造思维。丰富的想象是创造的翅膀，无论创造想象还是再生想象，对培养学生创新能力都非常重要!

胡雯，语文教师，现居湖北武汉。

第五篇：“五个课堂”提升学习教育实效

尖山开设“五个课堂”提升学习教育实效本报讯（白玉洁）为确保党的群众路线教育实践活动开好头、起好步，近日，尖山农场党委通过开设“干部夜校”、“支书培训”、“典型宣讲”、“党性教育”、“基层实践”等五个课堂积极创新学习教育方式，建立学习教育活动长效机制。

这个场通过邀请农场领导干部、专家学者、基层优秀党组织书记等群体在全场18个党支部中建立了“干部夜校”，围绕党的十八大和十八届三中全会精神及省委、总局、管理局教育实践活动的决策部署，每周对全场副科级以上党员领导干部进行1次集中培训，培训结束后现场随机抽取3-5名参训干部谈体会、讲心得，有效解决了学习走形式、走过场等问题；通过领导讲政策、专家讲理论、同行讲经验等方式，以《论群众路线——重要论述摘编》、《各地联系服务群众经验做法选编》等为主要教材，对全场各单位进行普遍轮训。并结合培训内容、对照先进典型，认真查找在联系群众、服务群众等方面存在的不足；从机关、管理区、社区、政法系统、教育系统、医疗卫生系统肯社会组织等8个领域选树一批践行群众路线先进典型，印编先进事迹材料，并下发到各基层党组织和党员、干部手中；充分发挥党性教育基地和廉政教育基地作用，组织党员领导干部前往周边农场廉政文化广场、廉政长廊等廉政教育基地接受党性党风廉政教育，并组织党员干部观看《苏共亡党亡国二十年祭》专题片；结合服务群众“五帮扶”活动，组织广大党员干部深入基层向群众学习、向实践学习，在实践中树立群众观点，强化宗旨意识，掌握群众方法，帮助群众解决实际困难。