四新送教课堂反思

第一篇：四新送教课堂反思

在学习中吸收精华，在实践中形成风格——张掖市“四新”送教展示课反思

四月，伴着春风温暖的气息，闻着柳枝淡淡的绿意，迎着春天和煦的阳光，迈着坚实轻快的脚步，我们聚集在东小的校园里，呼吸课堂教学的新鲜空气。四位专家老师在课堂上的精彩展示，让我们激动，他们理论联系实际的报告，让我们感动，一天的时间，匆匆而过，但留给我们的是久久的回味和无尽的思考。

早晨的四节课，或激情四射，或入情入境，或深入浅出，或大气干练，都让我们在学习的同时，被老师们深厚的文学底蕴和扎实的课堂驾驭基本功所折服。高效课堂是新学年我们教育界提出的一个新话题，但就内容和形式，其实我们已不陌生。只不过是这次的活动，宣传力度较大，推广的范围更广。留心的老师们也会发现：无论怎样改革，教育的根本还是在课堂上。只不过是在老师的引导下，让孩子们自主的思考，大胆的表达。

现在，我们正走在探索、实践的道路上，在开校一个月的时间，进行这样的活动，取得这样的成效，已是难能可贵。至于课堂上存在的这样那样的不足，都是在所难免的。既然专家老师们能来我县送教交流，就说明他们在教学上有自己独到的地方，也形成了属于自己的教学风格。相信，我们当时在座的听课老师也会在他们身上，看到自己的影子。不同的个性，才会选择不同的教法，不同的教法，效果也会有差异。既然我们大家都认真聆听了四位老师的课，也应该根据自己的自身条件进行合理汲取，取长补短，完善自我，形成自己的教学

风格和特色。

例如：在四节课中，邓海元老师的《和氏献璧》一课入情入境，他自身的优势就是充满激情，容易让自己进入文本，用自己的语言、表情、肢体语言表达自己对文本的理解，从而去引导、启发、感染孩子们。如果你臵身于这样的课堂，而不被感染，无动于衷，那可真是感情缺失了。张俊瑜老师的《信任》，让我们深切感悟到：在一节语文课上，老师对课堂的驾驭能力，文本线索的新颖、条理性，对孩子们的思维能力会起到多大的影响力。大家都看到了，无论是富有诗意的开场白和导入，还是循序渐进的层层深入，抓住的不仅是孩子们的心，还有听课老师们的心，整个课堂高潮迭起，引人入胜。郑晓琴老师，从整个课堂的设计和展示，可以看出这是一个热情，充满朝气和活力的年轻老师，她选择的是一篇在别人看来不容易出彩的课文《种一片太阳花》，由于问题的巧妙设计和老师灿烂的笑容，孩子们也由开始的拘谨到后来的大胆、阳光、自信，很快地进入了课堂，进入了文本，在老师的引导下朗读、理解、补充，让整个课堂妙语连珠，精彩迭起。课后，听课老师们都说孩子们表现好，表达能力强，我是这样认为的，听了这节课，我发现：我和郑老师的课堂风格有点相像，平时的引导方法也相似，甚至在问题的设臵和启发上，都有雷同的痕迹，所以，孩子们很容易就进入角色。至于黄晓琴老师的《永生的眼睛》一课，又一次让我感受到她对于课文内容的精准把握，文本脉络的条理清楚，加上她在课堂上的干练、大气，我缺失的就是这方面的能力。如果我能成功汲取她这方面的优势，我的课堂会更加完善。

所以，我想再次说的就是：这四节语文课，可以说是在高效课堂理念提出伊始，相对来说，比较成功的四节课，如果我们将邓老师的入情入境，郑老师的热情、阳光，张老师的细致缜密，黄老师的大气干练相结合，课堂当然会更充实，更完美。但我们扪心自问，这样的结果可能吗？即使听名师的课堂，被异彩纷呈的课堂所吸引，恨不能全部学来，用在自己的课堂上。但我们也不能盲目去效仿，要自知之明：学生有个体差异，同样，老师也有个体差异，不同的老师，有不同的个性，特长，爱好，所采取的教法也不同。如果让一个内秀的老师去激情四射，就显得牵强而声嘶竭力；如果让一个热情、阳光的教师去平铺直叙地说理引导，未免有点压抑。

春意浓浓的四月很快就会过去，热情奔放的夏天更让人耳目一新。教育的改革一直都在进行，每一次改革都会涌现一批教学上的能手，或者教育专家，在教学方法的推广和学习上，我们一定要结合自己的实际情况，而“有的吸收”，不要全盘照搬，那样会适得其反。但愿在教育的春天，我们播种希望，到了秋天，我们能硕果累累。

第二篇：四新送教心得体会 2

“四新’送教活动英语听课心得体会

今天有幸聆听了市优秀教师的课让我大开眼界，他们自然、亲切的教态，流利、精炼的语言，高超的教学艺术，灵活的教学机智，给我留下了深刻的印象，值得我们反思、学习。听完各位专家老师的课，让我感受最深的是要想当好一名小学英语教师，扎实的基本功和极强的课堂操控力是绝对不可以少的，从我个人的角度，我发现了自己平时教学中的误区和盲点非常多，尤其是在针对于低年级的英语教学，我始终缺乏必要的耐心和教学技巧，这让我自己感到非常的焦虑，通过这次的活动，我似乎找到了自己弱项的突破点，谢谢各位老师给了我们这样的交流平台和学习机会，同时也希望能有更多这样的学习机会，而我也会继续努力，取长补短，争取做一位合格的老师。通过听课我深感自己的差距与不足。今后我要加强教学基本功。要注意课堂语言要有激情，语言平淡是我一直以来的一大毛病，以后应注意。教学中我经常上一节课后口干舌躁、声音嘶哑，原因是自己说的太多，重复过多，生怕学生听不明白。

第三篇：四新送教活动心得体会

“四新”送教心得体会

4月2日，我有幸参加了市教育局组织的“四新”送教活动。活动中共有四位教师上了示范课，各位专家型教师的课让我大开眼界，他们自然、亲切的教态，流利、精炼的语言，高超的教学艺术，给我留下了深刻的印象。虽然活动只有一天时间，但我受益匪浅。下面就谈谈对本次活动的体会：

根据安排，我到国庆小学参加了英语送教活动。早上听了四位教师上的课感触颇深，她们在课堂中展现出的教学艺术深深吸引了我。从四位教师的课堂中，我体会到了以下几点：

1.教师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个必备条件。四位教师的语言表达能力都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入课文。马神庙街小学的张老师语言风趣幽默，面带微笑，一下拉近了与学生的距离。尤其是刚上课时，学生比较紧张，她还亲切地与学生握手，消除了学生的紧张心理。肃南红湾小学的周老师语言简洁、精炼，很好的抓住了学生的注意力，学生breakfast发音不准时，她一个顺口溜就解决了问题，学生既改正了错误，又加深了影响。沙井镇小学的李老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容做好了准备。

2.多媒体技术辅助教学，能很好的提高课堂效率。四位教师在课堂中都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，既节省了时间，又提高了课堂教学效率。

3.注重创设情境，培养学习兴趣。我感受深的是，每个教师在英语课上都会设计一些情景。英语教学一直在强调情景，因为这是一门语言课，学单词，学句型为的就是学生能在真实的语境中去运用。周老师在讲到时间时，以学生的作息时间为例造句，简单易懂。让学生体会到了从生活中学的乐趣。

4.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。要做到这一点，就要求教师备课的时候要充分考虑学生的具体情况。从四位教师的课堂可以看出，她们备课充分，课堂中各式各样的问题，引导学生主动地参与到了学习活动中来。整堂课中，学生的积极性很高，学习气氛浓厚。

5.及时评价学生，增强学生的自信心。在每个老师的课堂上，我发现，老师们很注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，重视对学生的评价机制。评价方法分为两种，一种为个人评价，一种为小组评价，老师们采用发小星星、发卡片等。从课堂表现看，这些评价极大调动了学生们学习积极性，增强了学生的自信心。

听了这四节课，我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而提高自己的教学能力。

下午，甘州区西街小学的陈妍老师又就“如何打造英语学科高效课堂”作了报告。她在报告中提到的四点事项，为我今后的课程开展提供了极大的帮助。最后，借用陈老师的一句话:像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。与大家共勉。

二〇一三年四月二日

第四篇：送教下乡反思

送教下乡心得体会和课后反思

怀着激动的心情来到的纳林河幼儿园，老师和小朋友在做早操。幼儿园的园社很简单，虽然只有一个小院，但老师们把它布置的很温馨。我们参观了每个教室，每个教室都有自己的特点，幼儿园有4个年龄班，分别是小班、中班、大班、学前班。这次我所讲的课是在小班，小班只有12人。

因为是刚入园不久的孩子，在常规方面做得不是很好，小班的老师告诉我，他们班的孩子上课不积极，而且不能说普通话，要不然听不懂的。我在和孩子们沟通的时候，发现很难，小朋友不听你说话，只是笑。我试着奖励一个小朋友，结果我发现他们开始慢慢的对我又好起来，开始给我讲话，并告诉我班里和家里的事。我给小朋友教了手指操，小朋友学到很认真也很开心。

我所学的课是一节音乐课，主要是让孩子们熟悉音乐，跟随音乐用身体和玩具做转动，开合的动作，感受音乐的变化和迁移生活经验，大胆创编各种身体转动的动作，体验创编活动的乐趣。因为对幼儿不了解本节课有以下几点优点：

1：课堂气氛活跃，充分的调动幼儿的积极性。幼儿基本能跟着音乐用身体和玩具做转动，开合的动作。

2：教师能利用幼儿平时经常见到的玩具为教具，让幼儿到很亲切。

3：课堂组有序，环环相扣。

通过这次讲课我也发现了许多的缺点：

1：没有很好的考虑到幼儿的实际情况，2：对幼儿的引导不够，有的幼儿在玩的时候有点拥挤。

最后我们和纳林河幼儿园的老师做了交流，老师们认为他们平时只注重给幼儿教一些读和写的东西，从而忽视了幼儿的动手能力。幼儿的生活普遍偏向于小学化。因为是条件的原因，幼儿很少上音乐课。因为孩子比较少，所以老师对幼儿的常规训练的很少，幼儿的常规很差。教师的安全意识很差，幼儿园的院内都是铁的玩具，幼儿的玩耍的时候，缺少老师的看护。通过这次活动让我知道基层幼儿园的条件很差，但老师的积极性很高。我们幼儿园的条件那么好，老师却越来越懒惰了。有人说人在艰苦的环境下越来越勤奋，在优越的环境下越来越懒惰。我们应该学习基层幼儿教师积极向上的精神，充分的领用自己的环境优势，把我们的幼儿园打造成一所具有自己特色的幼儿园。

第五篇：送教上门反思

送教上门反思

送教上门我们已经开展了有一段时间了，在送教的过程中我有很多的感悟，面对这些孩子，他们没有接受正常的教育，各方能力相对较差，通过一段时间的送教工作，我发现他们在动作模仿能力方面表现的较弱，因此，每次给他们训练我都会注重孩子的动作模仿，我会特别关注，不仅让孩子多观察，注重操作，更重要的是要多寻找更好的方法让学生学会动作。如；拍手、双手上举，只是让生去模仿，或是老师辅助动作，该生却很难模仿完成，可是换种方法来做，效果就会不同。训练中对孩子的鼓励是必不可少的，鼓励的方法是：在训练的过程孩子表现得好，我就给他们奖励，如击掌，让孩子来拍老师的手，孩子得到鼓励的同时也体验了举手的动作技能。双手侧平举；我会让学生在游戏中学会动作技能，“手拉手我们都是好朋友”，在游戏中，学生会两手拉其她小朋友的手，这样侧平举的动作就会得到体验与学习。经过这段时间的送交上门，与孩子之间的距离拉近了，有的孩子也能在游戏的过程中和老师做游戏，配合老师的训练了，在游戏的过程中孩子们的模仿能力有了很明显的进步和提高。所以在今后的训练中要把模仿能力训练建立在游戏活动中，这样能够逐渐培养孩子们的模仿能力。

省 新 中 心 小 学

送 教 上 门 反 思

2017.秋