我给老师“画像”（★）

第一篇：我给老师“画像”

给老师“画像”

叮铃铃，上课了，我们迎来了一位新的数学老师：沈老师。今天我想给沈老师画像。

沈老师长着一双明亮的鹰眼，有着一双好似顺风耳的耳朵。嘴巴弯弯似月亮。沈老师的鹰眼散发的浓浓的杀气。她身材特别苗条，给我带来恐怖的气息。首先，我想写沈老师的严格。记得有一次，沈老师缓慢的走进来。她拿下着一大堆本子，轻轻地关上门。眉头一皱，对我们说道：“把作业发下去。还有，我在讲题时不准动笔。”老师口若悬河，滔滔不绝地讲着课。正在老师写板书时，一位同学小心翼翼地趁老师没有回到，在改订正。老师一回头，那位同学就是非要用这一点时间写字。这一次，沈老师终于控制不住怒火，一回头，直接把笔向窗外扔去，只听见啪的一声笔毁了。把笔向窗外扔去，只听见啪的一声笔毁了。

沈老师不光光在课堂上对待学生严格，过关作业上更是严格。沈老师在布置作业时，只要当天作业没交的，全部受罚。今天，一位同学作业没交，结果抄了100遍。同学们全部走了，只剩下那位同学。第二天，我问他：“你昨天几点回家？’’他做了个手势，十的样子，我惊呆了，沈老师发起飙来真厉害。

其实沈老师还风趣幽默呢，经常在课堂上开小玩笑。老师教了我们新知识，刚做题就有同学错了。沈老师说：‘‘学的知识不能忘，学了前面不能忘后面。就像你小时候穿尿不湿，这么大了还穿尿不湿，你羞不羞呀你。”同学们听了，哄堂大笑，个个笑得前仰后合，合不拢嘴。

虽然沈老师对我们非常严格，但沈老师来到了我们班，成绩一天比一天好。我喜欢严格而又风趣幽默的沈老师。

第二篇：给老师“画像”

在我们的学习生涯中，会遇见许多的老师，他们的性格特点各不相同，有的很严厉，有的知识渊博，有的很幽默，有的很温柔，有的很负责任……我要给我印象最深刻的老师“画画像”了，请看看我怎么给的老师“画画像”的吧。

使我印象最深刻的是教我语文课的唐老师，她个子很高，又很瘦，一看她就觉得她很能干。我很喜欢上她的语文课，因为她讲课很生动，语速很快。而且唐老师很严厉，每当有同学不写作业或是不听讲的时候，她就给那些同学起外号，让他们无地自容，比如说：“三不大师、老油条”等等，他们就只好乖乖的写作业和听讲，只不过有些同学他们不听唐老师的话，唐老师不管他们了，照我的理解来看，对付这种学生，老师的行为叫做乐观，所以唐老师也很乐观。唐老师除了乐观还很幽默，有几次，老师让我们记住一个字的字形，就来编故事给我们听，比如说老师叫我们记住“歪”这个字，老师编的故事是：记住“歪”这个字就要想，不正就歪。每次编的故事都使我们开怀大笑。唐老师还很关心我们，同学生病了，唐老师会问一下，了解情况，给同学们提个醒，唐老师对我就是这样的，我感冒生病了，一连请假了一个星期，当我来到学校的时候，唐老师温柔的对我说：“你多喝点水，润润嗓子。”，还有，同学的作业出现问题的时候唐老师会把学生叫到身边，耐心的听同学们的解释。

这就是我心目中敬爱的唐老师，看看像不像啊！

第三篇：教案：给老师画像

中班艺术活动：替换想象画《给老师画像》

江苏省海安县机关幼儿园

曹梅

活动目标：

1、借助相似造型，学会大胆表现人物的五官，并简单进行表述。

2、在活动中发展幼儿想象创造及表现的能力，体验创作的乐趣。活动准备：

1、多媒体课件；

2、音乐磁带、录音机；

3、每人记号笔及油画棒、画纸各一。活动过程：

一、导入引发思考 播放ppt课件3

师：老师这里有一支神奇的小魔笔，你们看它在画什么呢？ 请小朋友猜猜看，这支小魔笔究竟想画什么呢？ 幼A：我觉得是太阳。幼B：像皮球。

幼C：小魔笔在画娃娃脸。

幼D：不是，不是，我认为是地球。气球、石头、大饼……

师：小朋友猜得真多，到底变成什么呢？哦，原来是一张脸谱！再猜一猜，到底要给谁画像呢？（幼儿猜想）

二、初步欣赏与感知 1.播放ppt课件4-9：《给老师画像》。

师：有位小朋友，他向我讲述一件有趣的事，我们一起来听听吧！2.你发现了什么？

3.这样的画到底奇怪在哪里呢？

（幼：他用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛，真有趣。……）4.为什么他会用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛呢？想想脸是什么形状的？苹果又是什么形状的？（它们都是圆形的……

小结：小朋友们真聪明，一下子就比较出来了。用一样形状的东西来代替脸蛋、鼻子、眼睛、嘴巴。这，真是一种新的画画方法哦。

三、讨论与想像

1.如果请你给老师画像，你想怎么呢？（个别幼儿表述）2.现在请小朋友互相讨论讨论吧！

幼：我想用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛，我想用桔黄的胡萝卜做鼻子，弯弯的月亮做嘴巴。…… 播放ppt课件10-14：

小结：大家的办法真多，想到把我们吃的、玩的、用的东西都变成脸上的宝贝，真的好神奇哦！这样的画像，我们老师真的很喜欢！

四、表现与创造

师：现在，请小朋友们把你想的一个最有趣的脸谱画下来。要求：①把脸画在纸的中间，画得大大的。②五官的位置要放放好。③要最好和别人不一样。

（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

（指导要点：了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。）

五、展示与体验

先请幼儿相互欣赏同伴的作品，或向客人老师介绍；然后适当选部分幼儿作品展示在视频仪上。教师适当讲评。

1.你为什么喜欢这一张画像？你觉得他画的是什么？

（我最喜欢这张娃娃脸，他画的是房屋娃娃，窗户做眼睛，门做嘴巴，烟囱做鼻子，屋顶做头发。……）

2.你为哪个老师画的，请你作为礼物送给她。小结：老师发现今天小朋友的小手都很巧，画出了一些特别的画。下次，爸爸妈妈过生日时，我们也为他们画张像，作为生日礼物，好吗？

中班艺术活动：替换想象画 《给老师画像》

海安县机关幼儿园

曹梅

活动目标：

1、借助相似造型，学会大胆表现人物的五官，并简单进行表述。

2、在活动中发展幼儿想象创造及表现的能力，体验创作的乐趣。活动准备：

1、多媒体课件；

2、音乐磁带、录音机；

3、每人记号笔及油画棒、画纸各一。活动过程：

二、导入引发思考 播放ppt课件3

师：老师这里有一支神奇的小魔笔，你们看它在画什么呢？ 请小朋友猜猜看，这支小魔笔究竟想画什么呢？ 幼A：我觉得是太阳。幼B：像皮球。

幼C：小魔笔在画娃娃脸。

幼D：不是，不是，我认为是地球。气球、石头、大饼……

师：小朋友猜得真多，到底变成什么呢？哦，原来是一张脸谱！再猜一猜，到底要给谁画像呢？（幼儿猜想）

二、初步欣赏与感知 1.播放ppt课件4-9：《给老师画像》。

师：有位小朋友，他向我讲述一件有趣的事，我们一起来听听吧！2.你发现了什么？

3.这样的画到底奇怪在哪里呢？

（幼：他用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛，真有趣。……）4.为什么他会用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛呢？想想脸是什么形状的？苹果又是什么形状的？（它们都是圆形的……

小结：小朋友们真聪明，一下子就比较出来了。用一样形状的东西来代替脸蛋、鼻子、眼睛、嘴巴。这，真是一种新的画画方法哦。

三、讨论与想像

1.如果请你给老师画像，你想怎么呢？（个别幼儿表述）2.现在请小朋友互相讨论讨论吧！

幼：我想用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛，我想用桔黄的胡萝卜做鼻子，弯弯的月亮做嘴巴。…… 播放ppt课件10-14：

小结：大家的办法真多，想到把我们吃的、玩的、用的东西都变成脸上的宝贝，真的好神奇哦！这样的画像，我们老师真的很喜欢！

四、表现与创造

师：现在，请小朋友们把你想的一个最有趣的脸谱画下来。要求：①把脸画在纸的中间，画得大大的。②五官的位置要放放好。③要最好和别人不一样。

（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

（指导要点：了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。）

五、展示与体验

先请幼儿相互欣赏同伴的作品，或向客人老师介绍；然后适当选部分幼儿作品展示在视频仪上。教师适当讲评。

1.你为什么喜欢这一张画像？你觉得他画的是什么？

（我最喜欢这张娃娃脸，他画的是房屋娃娃，窗户做眼睛，门做嘴巴，烟囱做鼻子，屋顶做头发。……）

2.你为哪个老师画的，请你作为礼物送给她。小结：老师发现今天小朋友的小手都很巧，画出了一些特别的画。下次，爸爸妈妈过生日时，我们也为他们画张像，作为生日礼物，好吗？

第四篇：作文《给老师画像》

《给老师画像》

且听本宫慢慢道来：“本宫的教书先生，育才大学堂大名鼎鼎的尹希，让本宫受益匪浅，本宫决定来给她画张像！”

初见尹老师，干爽的一头棕色短发，浓密的眉毛下，有着一双忽闪忽闪的靓眼，额头上细密的汗珠像珍珠般晶莹剔透，高挑的鼻梁上并没有又大又重的眼镜，嘴巴微微的上扬，纤细白皙的手上没有我想象中的教鞭。啊，这就是传说中我的班主任兼语文老师，真漂亮！我心想指不定那天，我就像《白雪公主》里的女王一样，露出了破绽，变坏了呢，让我往坏处想。“大家好，我是尹老师......”突然一声如夜莺般清脆委婉的声音响起。接下来尹老师让我们自我介绍。那时候，尹老师在我心中，就是天使。

“尹老师来了，尹老师来了，快安静。”听到同学们的哨兵叫到，我一下子把桌上的水杯，数学书塞进抽屉，拿出语文书，趴在桌子上静息。你肯定会问：为什么见了尹老师就像见到母老虎！这，两三句话可不是能解释完的。尹老师教我们这五年来，我们可是吃一堑长一智，老师的河东狮吼我们可是不敢恭维的啊！老是叫顺我们这些熊孩子的办法可谓多种多样了：什么抄课文，写检讨已不在话下，还有请家长来让我们难堪！有时，老师惩罚大家的方法还很新颖，比如有同学没有在书本上预习，尹老师就让他站起来，让他自己想办法做下去，例如读课文，举手发言等等。这时，尹老师在我的心目中的形象可是天差地别，像一个恶魔。

不管温柔还是严厉，尹老师，你对我们还是一如既往的爱。

她爱我们，当我们受伤时，她比我们还着急，当我们心灵被创伤时，她能抚慰我们。她无时无刻不关怀着我们，而我们总是让她费心伤神，她天天挂在嘴边的唠叨，里面满满的关心却让我烦闷。

“快看本宫画得好不好？本宫要把这幅画挂在最显眼的地方！”“是，娘娘，恕我冒昧，你为什么把初见尹老师白皙的脸和手画得皱纹满满？”“皱纹？”“对呀！”“哦，不，那不是，那是尹老师教本宫五年来的爱，结成的结晶！”爱的结晶......

第五篇：小学作文：我给老师画画像

我给老师画画像

我有一个既美丽又温柔的作文老师，她就是区老师。

她有一头黄黑色的头发，脸上有两条细细的眉毛像两条弯弯的月牙儿。两只大大的眼睛像两颗闪闪发光的宝石。还有一个像一座小山的鼻子;一张能说会道的嘴巴。她虽然胖胖的但是她的动作却很灵活，她的个子不高，不过看上去很有精神。

老师笑的时候很美丽，两只眼睛眯成一条细细的缝，嘴巴露出一排白白的牙齿。老师生气的时候，两只眼睛瞪住同学，活像两个圆圆的小灯泡。区老师很认真地教我们写作文，她是一个好老师，我们都很喜欢她。