城北学校明德分校4月月查总结

第一篇：城北学校明德分校4月月查总结

城北学校明德分校

四月份教学常规检查月总结

为进一步了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正，4月30日上午根据教导处的安排，各备课组长对教师备课、业务学习、听课记录、教研记录等进行了检查。从检查的情况来看，各位老师工作态度认真，基本都能按要求实施，备课足，有复备课，能撰写反思。语文组的聂焕新，吴文佳老师、吴娟老师、刘妹珍老师、李芬良老师、李莉老师、陈文国老师、吴光辉老师、喻莎莉老师，数学组的喻珍球老师、赵世华老师、张末华老师、洪必老师，综合组的陈莎莉老师、郑艺员老师尤为突出，复备课工整、详实，质量较高。各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，对作业的批改较重视。本次教导处根据教学常规月查，还结合各年级督导检查作业的情况讲评如下：

优点：

语文科老师教案复备课详尽，课时量充足且能做到提前备课，教案书写字迹清晰及复备课较扎实。大部分老师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能把教学效果及存在问题写清楚，有些还写出了整改措施。听课数量足，有业务学习笔记。数学科手写备课的老师书写工整，态度认真。电子备课的老师复备课详尽，反思有指导性。大部分老师也是提前备课，能针对学情处理教学环节。听课记录详尽，有评议，业务学习数量足。综合科老师备课程序清楚，教学反思真实，反馈及时有效。大部分老师的听课记录数量足并且记录详细，有评议。业务学习数量足、工整。体育组及幼儿部的老师除积极参加本组听课活动，还跨科听课。如许赤丽老师听课13节，陈小玲老师听课14节。业务学习都有2000字以上。

存在不足：

语文组老师复备课应更关注学生实际，面对不同层次的学生，要有分层指导，用新课程理念指导备课、指导教学。有些老师的反思有一定的量，但挖掘课堂中的成功与不足仅停留在形式上，针对性不强，不能起到反思—调整—改进的作用。数学组个别老师手写备课简单，无反思。部分老师课堂教学设计没注重对后进生的辅导。数学作业批改仍需规范。所有科目老师存在的不足是：听课记录部分老师没及时评议，有评议的也较简单。有老师的备课中没有期中质量分析。业务笔记中大部分老师没学《课堂评价标准》。教学反思质量不高。

针对以上不足，教导处提出以下整改措施：

1、各组要根据期初安排的时间搞好常规教研活动，加强互助学习，加强教学研

讨，提高教育教学水平，不能找各种理由推脱教研活动，各自闭门造车。

2、老师们个人要加强新课标的学习，用新课标的理念指导自己的教育教学活动。

如备课、反思都要用新课标作为标准。

3、听课记录如果只有简单的评议或没评议的老师请尽快补上。期中质量分析请补到备课本上。

4、业务学习中有一项内容，学习《课堂评价标准》，请没学的老师补学，并用课堂评价标准指导自己的课堂教学。

5、针对老师们检查学生作业时出现的一些问题（1、学生二次更正作业老师督促不到位，2、老师对对学生的作业要求不高，书写有“冷热病”，3、数学作业少量错误老师自己代替学生更正，4、作业无批改日期、无评价等级，好坏无批语，5、作业本封面不整洁，作业本内到处是涂改液的痕迹等），老师们要给学生的作业提更高的要求，批阅更细致，多用鼓励性的话语。一句话即要更在意学生的作业。学生认真作业是提高学生成绩的前提，平时有好的作业习惯，教学质量自然能提升。

希望各位老师能从每次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

明德教导处

2014年5月6日

第二篇：城北学校明德分校3月份教学常规检查月总结

城北学校明德分校

三月份教学常规检查月总结

为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正，3月26日上午根据教导处的安排，各备课组长对教师备课、学生作业、业务学习、教研记录、集体备课等进行了检查。从检查的情况来看，各位老师工作态度积极认真，基本都能按要求实施，备课足，有复备课，能认真撰写反思，语文组的方玳老师、陈文国老师、数学组的喻珍球老师尤为突出，复备课工整、详实，质量高。各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担，对作业的批改较重视。特别是五年级组的语文老师批改作业及时规范。本次教导处根据教学常规月查，还结合各年级督导检查作业的情况重点讲评作业情况。

一、检查发现的优点

1、大多数学生作业书写较2月份检查有明显进步，教师批阅也较上次细致、规范。

2、对学生出错的地方，大多数老师及时辅导，学生进行了订正。

3、大部分老师能做到全批全改。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生。叶春香老师、聂焕新老师自制“你真棒”、“请写规范些”、“真漂亮”等章激励学生，督促学生规范书写并按时完成作业。聂焕新老师还采用奖“正确星”形式鼓励学生认真书写。

5、老师自选交上来的作业本保持较整洁。上交的优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。

总体来看，作业中质量较高的有：三年级语数作业、二年级2班、3班数学作业、五年级的语文作业

二、存在的不足

1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改。还有一些老师批改不细致，一些做错的题目、写错的拼音、字当对的来打勾，造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，横不平，竖不直，整体字体不够美观。

3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，都没有订正。

4、检查作业还有老师整页打个大勾的现象。

5、个别老师批阅作业只看对错，有批改日期，但没任何评价。有的老师上一次批阅打分数，下次批阅就是等级，评价不统一。

6、作文批改有一位老师拿来一个作文本，第二篇批改就是一个分数，一个日期，再无其他批阅痕迹，批阅极简单。

三、针对作业检查情况，建议如下：

1、老师要在意学生的各项作业。

在意即教师的评价及激励机制都要跟上。学生不在意作业质量好坏或做作业的积极性不高，大多与老师的不在意很有关。有老师平时交流就是这么说的：工作差不多就可以了，对学生要求差不多也行。其实这是一种消极的思想，人的潜能是无限的，学生的潜力也无限。要多给学生积极的心理暗示，给予学生更多的真诚的鼓励，要把学生的“不可能”变为“可能”。各位老师要高标准要求学生，把激励机制跟上去。如经常开展作业评优，优秀作业传阅，星级评定等。每天都要作业评优，每周都要有总结。（可利用读报课、班队活动课、夕会课）除搞好优秀作业的评比，还要努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生作业兴趣，激发学生上进。只要坚持做，你会发现不一样的自己，不一样的学生。

2、老师们要重视学生的书写指导，想办法纠正学生书写中存在的问题。从我平时跟老师的交流及自己看到的情况，有的年级的老师课堂上根本没有指导写生字的环节，课堂上最多是学生书书空，老师口里说说怎么写，注意什么，然后学生中午、晚上大量写。老师没有反馈的时间，低年级书后的田字格没起任何作用，学生的作业何来规范、端正。学生天马行空，自由发展。希望各年级老师课堂上一定要加强书写指导、反馈，特别一二年级的语文老师。据我了解五年级的李莉老师还要求学生用田字格本书写，就是因为大多数学生书写马虎，把握不好字的间架结构。说明李莉老师已找出学生书写存在的问题并在想办法解决。

3、老师批阅各项作业（包括家庭作业）要更细致。学生写错的拼音、字，做错的题，老师不能一个大勾，全对，要逐一细致批阅。批改作文要求再细致些，要有少量激励性的评语。作文批改到了高年级可指导学生互批，然后老师再批改。但绝不能一个分数一个日期了事。

4、建议高年级的老师强调学生用钢笔书写。

5、批改作业既要有日期，同时每次都要有评价。不能只有日期或评价。

6、对差生的作业要严格要求订正，要根据定好的措施认真做好扶差工作。要做好辅差工作，不能任由差生发展。

7、作业评价还是要结合学生特点及作业质量给出恰当的评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形（如五角星、笑脸）等评语。有的老师检查学生的作业全是优，甚至作业中很多错误也是优。

希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

另各班硬要注重培养学生阅读的兴趣，小学阶段学生课外阅读量要达到145万字，要让学生多读书，读好书，读整本的书。业务学习笔记每学期5000字以

2上，月平均1200字左右，不足的也请补上。教研活动以大组（语文组、数学组、综合组）为单位，每月至少进行二次集体研讨，分年级也要多进行，教研记录上每月记录3次，学校要形成一种集体研讨氛围，问题即课题，有问题马上研讨。集体备课可结合学校推门听课、学校示范活动进行。组内先进行集体备课（每位老师出一份教学设计，但要有主备人），然后推出一位老师上课，其他老师参与听课，评议。一次集体备课才算完成。

明德教导处

2014年3月27日

第三篇：明德小学九月月查小结

2017秋明德小学九月份教学月查小结

金秋十月，硕果累累，教学成果喜人。时间过得真快，九月份的月查已经揭晓。受月查小组的委托，由我对月查检查的进行小结。由于水平有限，可能总结的不是很全面，小结也写得很粗犷。望大家见谅。下面我想从三个方面进行小结。

一、月查总体印象。

本次月查小结，月查组花的时间很长，检查的也很全面，检查也很细致。总体上看，虽然九月份是教学教研活动月，老师们都要参加教研活动，但是常规工作都没有滞后。备课、作业、考卷等都能按进度完成。特别是老师们的教研学习笔记都能认真的按要求完成。学习的内容多，心得也写得多。

二、主要成绩。

语文组作业种类最多的是熊老师和乔老师，学生的基础练习做的很扎实，作业次数也很多，同时备课十分精细，书本上备课十分到位，细节处都比较注重，学生的基本功夯实。备课最工整的要数秦老师，一丝不苟。秦老师每次都能给学生做样子，这样低年级学生的作业才会规范。

数学组课时完善的是王老师。宋老师的练习次数是比较完善的，宋老师的练习改的是最认真的，有错必改，作业都十分整洁，这对培养低年级学生的学习习惯有很大帮助。

作业是对教学的检查和反馈，学生通过作业检查是否理解掌握了知识，教师通过作业反馈教学情况。检查中发现一是作业训练量基本适度，多数教师没有搞题海战术，作业有的放矢。二是作业批改较认真，有点评有记录。特别是年轻的秦云老师，利用小字章对学生作业实行等级评定，充分激发了学生的学习兴趣。

业务学习经常化，本次检查中，所有老师都有业务学习的更新，一般都不少于1000字，还有些老师超过了2000字。

辅差工作上，老师们能做到循循善诱，诲人不倦，且有辅差记录。

三、存在问题。

1、个别教师的上课进度有些稍慢，望各位老师能抓紧时间进行新授。

2、个别作业及试卷批改不及时，有积压现象。少数学生的作业书写习惯差、作业本不够整洁，作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改现象严重，整体看不够整洁。有些学生作业没有格式不够统一。

3、语文作文的批改，个别老师评语过于简单，缺少针对性的指导。

4、个别老师听课笔记中没有点评意见，没有教学评价。望各位老师能利用空闲的时间多听课，多参与评课，这样我们的自身素质才会不断的提高。

总之，通过此次月查，看到的是老师做出的成绩，再次向老师们到一声辛苦了，望老师们继续努力。谢谢大家！

2017年10月10日

第四篇：十一月月查小结

十一月份月查小结

按照我校学期初工作安排，11月30日，各教研组对各位老师的教学常规工作进行了本第三次检查。此次检查除了教师的教学设计、作业建设、听评课活动、教研活动外，同时重点对前两次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。现就检查情况总结如下：

一、教学设计情况

从本次检查教案情况来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计，书写认真。许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。值得肯定的几个方面：

1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

2、二年级的杜慧敏老师手写的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。作为新老师，体现了该老师较好的职业素养，值得肯定。存在问题及建议：

1、部分教师备课流于形式，未能加强教材、教法的研究及本班学生情况的研究，探究符合学生认知规律的学法。

2、部分教师的教案缺少课后反思或反思过于简单，要及时总结课堂的得与失，写出针对性的反思，反思研究要深入，注重教学反思的经常化，经常反思自己的教学行为，反思教学过程中的得与失，探讨符合学生的教法和学法，并加强经验的总结和交流。做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

3、在教学设计中，缺乏对学生学习习惯的养成教育。同时还是需要预设可能会发生的学习情况，上课要严密组织，关注学生学习动态，注重对学生的学法指导，注重学生学习习惯的养成教育。激发学生学习兴趣，构建平等、民主、和谐的交流平台，从而提高课堂效益。

二、作业建设情况 在作业批改上大部分老师都很详细、认真，内容也根据学生的程度做了认真的分析，出现的问题也能及时反馈，采取的措施也很有效。作业方面做的比较好的有二年级的颜文琦，作业书写干净、规范、整齐，杜慧敏老师批改作业认真负责，由于老师的书写规范，认真，对学生产生了潜移默化的影响，学生作业布局合理，书写干净整齐。

在特色作业方面，五年级的手抄报完成及时并且质量很高，乔兴华老师还对学生课外作业也作了相应的要求，比如：很多学生有错题集，摘抄本，练字本等，加大了学生课外阅读量，对高年级学生的语文素养起到了一个很大的提高作用。

全体教师能随单元教学进度进行单元评价，试卷全部批改，并对试卷进行了讲评。宋宁波老师对学生作业的更改，试卷订正都有较好的方法，学生更正痕迹明显。

存在问题：

1、老师的一言一行都在影响着学生，有的老师在给学生的作文做批语时书写不规范，直接影响着学生的书写习惯，既然我们已经开展了写字课教学，就应该从老师自身做起。作业特色还不够明显，形式还比较单一。

2、部分教师对学生作业要求过低，学生作业质量不高，书写潦草。教师个别批改无日期，甚至个别教师作业未跟上上课的进步，值得深思。建议学生作业要严格要求，从格式到规范书写、到作业正确率都要严格要求。做到格式整齐、字迹工整、作业面整洁。作业批改要及时、认真，不得出现知识性错误，集中性错误要进行讲评。

3、部分教师未发挥单元测试卷的作用，学生错题订正还需要讲究方法。做到因材施教、因人施教，提高辅导的实效性。

三、听评课、教研活动情况

各教研组积极开展听评课活动，通过组织课堂观摩，集体研讨，评价反馈，交流学习，提升教师课堂教学水平。教师参与听评课的积极性很高，记录认真、详细，评价具体、到位。教师人手一本教研记录，活动内容除了学习教育教学理论知识外，更多的是研讨教师课堂教学中遇到的问题，通过集中研讨，反思交流，从而提高教师课堂教学水平。只是教师们还需要一如继往地加强业务学习，要有针对性、实效性。学后要注重研讨，注重学以至用。通过此次检查，我校对常规工作的重视程度进一步提高，能严格按照局里要求扎实开展教育教学工作，并认真落实教学常规考核制度，对于第一次检查中存在的问题，各位老师也都加强了改进和完善，本次检查，总体情况比较好，能够真正感受到，年轻老师的思路更清了，教师的业务更精了，学校的活动更多了，学生的素质更全了。只要做到持之以恒，相信，我校的教育教学质量必定会得以全面提升。

第五篇：五月月查小结

沙街中心小学四月教学月查小结

四月二十九日，我校根据工作计划，教导处认真地对每个教师本月的常规教学工作进行检查。检查结果如下：

一、备课

优点：一是教师备课态度端正，重视备课这项常规工作，可见教师已树立起了备课是上好课的前提，都能有详细的教学方案。尤其是陈官福老师，徐述芝老师等备课规范，可见教师的规范意识逐渐增强了。

二、作业

优点：教师批改及时，批改规范，既有批改时间又有批改评语，而且还有二次批改辅导痕迹，学生有错先不给予评价，待学生订正后再次给予登第评价；四是没有增加学生额外的负担。

建议：一是学生书写习惯要养成，自己要端正，书写要规范，语文要尽量少写错别字，一笔一画要工整，数学解答要规范，字迹要端正，过程要清晰；二是在班级内采取作业本展评方式，让那些作业不认真的、书写不规范的同学，学习优秀的学生；三是辅导要针对性，要把辅导倾向于后20%，记录要真实，及时记录学生的学习情况。

三、考试

优点：语文、数学科测试了5次（含期中考试），各位老师能利用课外时间批阅试卷，全批全改，有试卷登分和质量分析。

建议：加强培优辅差工作，特别是注重对差生的提高。保证优分率、及格率在可控范围。

三、研修

优点：一是教师能认真参与校本研修，难能可贵的是中老年教师都能借助多媒体辅助教学，教学效果良好。

建议：一是教师之间要多听听随堂课；二是书面评课要认真记录，及时；三是中老年教师更新观念，按照基本功升级考核达标要求，开展自主研修活动，尤其是要熟练使用现代信息技术，会操作电脑和小平台，提高专业素养；四是要开展自主读书活动，认真做好读书笔记，写好心得体会。

总之，本次检查真实反映了我校教师近几年的教学规范达标取得的成绩，教师的教学规范意识逐步增强。

沙街中心小学教导处

2016-11-29