我让学生写“考试分析”

第一篇：我让学生写“考试分析”

我让学生写“考试分析”

之前对于考卷讲评，我与很多老师一样，一般的做法是，课堂讲评——错题订正——罚抄批评等。可那些习惯于粗心大意，考试发挥大失水准的学生每每屡罚不不改让为师者实在大为光火。这时我们的常规手段往往是：罚抄试卷，严厉批评，个别谈话，家长告状等。我认为此类常规做法往往收效甚微，甚至弊大于利。就拿罚抄题目来说吧，其实教师往往是怒其不争才出此下策，而学生机械抄写苦不堪言，可是往往收效甚微。

作为老师，学生考试完，第一要紧的事就是对本次考试进行科学全面的分析，找出问题所在，针对本次考试中出现的问题提出改进措施。此外，每个学期，学校还要求老师写好期中期末考试的书面分析。

无须多言，写好考试分析，对于我们的教学自然好处多多。于是我想：是不是也可以让学生来写写考试分析呢？这学期我便来作了这样一个有趣的尝试。发现效果竟然不错。这里特作一个简单的小结，欢迎同行朋友提出批评指正。

我的简单做法是：

一、对于要写的“考试分析”，先向学生简单说明写好考试分析的好处：反思自己考试中犯的错误，做学习的主人，帮助自己下次考试不再犯同样的错误。作为一次小练笔，借以提高自己的写作水平。听完写分析的好处，我发现学生兴致挺高。于是接着提出如下几个要求（我认为刚开始要求不宜提得太多，遵循先易后难的原则，让学生乐于去写是最重要的）：总体反思，对本次成绩是否满意，自己考前的复习准备等。然后分析自己出现的错误（什么错误？如何出现？下次应怎样避免等，这是分析的重点）考试前后你的心理变化等都可以写出来。

二、改完学生上交考试分析，从中挑选出写得较好的分析，在课上交流讲评，并让学生提出意见，这时，犯同一错误的同学便有了共鸣，起到很好的分析作用。对于分析得比较片面的同学，我也让学生来说说不足之处，然后要求进行二次修改。总而言之，在交流中，我的做法是以表扬为主，激励其写作带来的兴趣，同时，写得不好的同学也有了很好的参考范本，大都能够很好地完成改改习作的任务。

通过指导学生写考试分析，我得出如下几点想法（也是我愿意将它写出来的理由）：

一、对学生进行一种自我教育，分析试卷的过程就是一个总结反思考试经验的过程。解放学生，让学生不再认为积累方法只是老师才作的事，真正成为学习的主人。

二、在练笔中提高写作的能力，激发写作兴趣。

三、写完后及时交流讲评。在交流中与学生一起总结分析。对学生好的做法进行一定的肯定和鼓励。让学生体验到反思与探索带来的乐趣。

结束语：任何时候都不要低估了学生的潜力，请相信：学生也有反思的能力，而学生的反思能力有时甚至超出我们的想象。同时，指导学生写好分析的过程，也是一次不错的练笔。可见，指导学生写“考试分析”，实在是一举多得的事，作为老师，何乐而不为呢？

附学生考试分析：

考试分析（学生：xx）

这考卷发下来后，我不免有点失落，因为这是这个学期考得最差的一次，我本来以为是老师改错了，于是便仔细地把考卷重新检查一遍，当我把考试看完一遍，发现老师并没有改错。

再来看看这写错的题目除了几个比较难，其他的根本没有理由会错。其中最让我头痛的就是错别字，每一次考试错别，总会让我失去。可不管我怎么认真地检查考卷，眼睛好像总是不听使唤的，每次都让错别字像长了腿从我眼前躲过去。还有就是我会经常看出子就比如“饱”我经常会写成“抱”写了不认真。如果有认真的药就好，就再苦就好，就再苦我也要，当然我还是希望这种药是甜的！

考试分析（学生： xx）

今天，老师把考卷发了下来，我考了86分，比上一次少了8分。我看了一遍考卷发现错就错在没认真审题。和写错别字。

例如：积累运用的第一题，题目说：“下列加点字的注音完全正确的一组是（）。”答案本来是要写在题目的括号里，可我还以为要打勾。结果，整题分数就这样没了，真后悔。我知道后悔是没有用的，只有下次考试时注意点。

还有第五题按要求连成一句话.我把他认为是按要求写句子，最后，全班下来，只有我一个做错。真是的。我多么希望时光倒流，重新回到考试那一天，那时，我会好好的审题，可是，这是不可能的，因为时间如流水一去不复回，为了做好对下次考试的充分应对，我对自己做出了以下几点要求：

一：审题要认真。

二：考试完后要检查。

三：多看作文选。

第二篇：成长故事--我让学生写评语

我让学生写评语

教师不是全能、全知的上帝，对学生认识了解所能达到的程度也是有限的，让学生自己、学生的伙伴参与评价之中，往往会从另一个视角向我们展示学生的另一个世界。记得上学期期末，我一边整理复习资料，一边想着又要给学生写评语了，心里不免有些郁闷了。每次写评语，对优等生，总觉得可圈可点之处很多，写起评语来，常常是洋洋洒洒，意犹末尽；而对于一些中等生及后进生总觉得没什么特别之处，写起评语来常常是不知所言，语塞词穷。

有没有什么捷径可走呢？经过再三考虑，我决定让学生当一回老师，帮我写评语。第二天，我在班级布置了这项作业，要求每个同学选择自己最熟悉的1—2个同学写评语。写完后小组讨论，进行补充修改，修改后的评语交给班委会。班委会对各小组上交的评语进行评比，选出20条优秀评语。最后班级对撰写优秀评语的学生给予表彰。学生们听说自己可以当一回老师，帮同学写评语，觉得既新鲜又兴奋。他们认真撰写，仔细斟琢字句。小组讨论也非常热烈，组员们积极献言献策，互相补充修改，集思广益。

事情的结果让我惊喜连连，大部分学生都写得非常棒。他们的评语有的幽默风趣，有的委婉含蓄；既发现了许多老师难以发现的优点，也代我提出了批评和建议。甚至连平时作文水平差的学生也交了一份非常令人满意的答卷。为了鼓励学生们的出色表现，我把优秀评语增加到30条。获得表彰的学生脸上个个洋溢着灿烂的笑容，他们似乎重新找到了写作的自信。

一次小小的尝试，让我收获多多：让学生写评语，不但省时高效，而且既解放了自己，又锻炼了学生，何乐而不为呢？

第三篇：学生让我感动

学生让我感动

亲爱的同学们，老师们：

大家下午好！感谢学保处领导，给我一个展示班级的机会。今天我要向大家隆重介绍的是13计4班。我是13计4班的班主任——马春艳。我的个头小，但我的声音高，外号小马哥，在新浪空间里，有学生偷拍了我上课的情景，备注：马大姐。

今天我要演讲的题目是《学生让我感动》。

2013年9月7日，一个风高月夜的晚上，我怀着错综复杂的心情送走了12计8的学生，替代坐在603教室里面的是一群新的同学，它们来自三个不同的班级13计1、13计2、13计3，它们有了一个新的班级番号：“13计4”。大部分同学眼神里很失落，仍想回原来的班级去。我特能理解当时你们的心情，就像我舍不得带了一年的12计8的那群学生是一样的。那时我的心情很复杂，学校的工作重于泰山，学生的稳定高过一切。当时我正在思索怎样来说服新班的孩子时，下课铃响了。我只好匆匆地倡议同学自愿做第一次义务劳动——教室清洁。也就在这时，学生为我制造了第一次感动。打扫清洁中，一位叫蒋斌的男生、一位叫刘腾飞的女生分别走到我跟前，说：“老师，我想当清洁委员”。这真是天降急时雨，我心里暗自庆幸有这么觉悟高的学生。我说Ok，明天就让你们走马上任，自此清洁委员与生活委员尘埃落定，不费吹灰之力。

9月9日我注册了QQ群，晚自习时公布给了学生，那晚就有近二十个同学加上了，在群里我跟他们聊天，有一个同学还安慰我说：老师，老班的问题会慢慢解决的，过一段时间他们就不闹了。新班的孩子也会慢慢适应合班的事实，多给他们时间吧。关键是老师你要放宽心，并保重身体。再过43分钟就是教师节了，提前祝老师教师节快乐！接着一大群孩子都在群里为老师送上节日的祝福。第二天，我叫三个学生出去买教师节礼物。他们很懂事，除了给任课老师，也给班主任和实习老师准备了特别的礼物。

八月十五那天，我和实习老师陈老师忙着注册学籍的事情，到下午五点半才全部整完告一段落。后来，我们去超市买了些月饼和瓜子，打算晚上给学生一个惊喜。七点钟到教室时，我看到每一位同学手里已经有了月饼，一个叫谢雪莲的女生还上来给了我和小陈每人两个。当时，我问她哪里来的。她说是她买给全班同学的。我一下惊呆了，下午借取钱为名出去的她原来早有打算。她的行为让全班同学感动，也让我备感羞愧。她用的是自己的钱，而我用的是班费。后来，这位女生成了13计4班的班长。

13计4班的每一位男生与女生都是那么可爱。当得知老师要搬家时，身体素质较好的男同学一下来了十一个，不到半个小时的时间，我们家的那些笨重的家具，像冰箱、洗衣机、床、柜子等以及其他物件，在他们的团结努力下，都顺利地从这个山头搬到了对面山坡上。一个个大汗淋漓，走时，一口水都没喝，给你们准备的苹果也没有一个人拿。我打心眼里感谢你们。当我在班上表扬这部分同学时，竟有同学开玩笑地说，老师，要不，你再搬一次吗，或者再搬回去吧，我们都去帮你。我笑了，他们的天真、懂事与幽默，真是让我感动得一塌糊涂。

应学校管理需要，五舍男生进行了一次寝室大调整。你们被分配到五舍一单元201，刚去时，里面垃圾满地，还有严重异味，厕所都没有人赶进去。很快，你们就做起清洁，收拾床铺。有一位男生说这寝室好烦了，根本就不想呆在那，闻着就不舒服。这时清洁委员蒋斌走到我和那位同学面前说：老师，你放心，这寝室只要有我，保证绝对干净。说时，他手里还拿着拖把。“好，老师，相信你！”从那之后，五舍一单元那块小黑板上，天天做得最好的寝室有就201。

运动会来了，同学们都勇跃报名，陈老师经过筛选，最终确立了最强运动员组合。在接下来的一个月里，小陈天天组织我们班的运动员在早上与下午参加近两个小时的魔鬼训 1

练。很多同学身体吃不消，最初时全身疼痛，但他们仍然坚持上课与锻炼两不误。他们为荣誉而战，为13计4而战。我校的运动会，藏龙卧虎，高手如云，最终在比赛中，我班同学仅获得了三个单项奖。不过，本次运动会我们获得了至关重要的一个奖项：“道德风尚奖”。运动会一结束，我们的副班长罗锐同学就拿到教室后面挂起来了。

运动会前一天，班长和学习委员跟我一起下寝室，找别人班的同学借了十几套运动服。在运动会结束那天，我问谁跟老师去洗衣服时，全部同学都举手。最后，我选中了刘腾飞。她把一堆衣服抱到老师家里，足足清洗了近两个小时。其实班上有很多想做好事的同学，但是每次机会有限，搞得我不知所措。

在运动会结束那天，也是实习老师陈老师要离开的日子，全班一起在教学楼门前跟老师合了影。走时，我们送给实习老师一本笔记本，里面是密密麻麻的信纸，那是每一位同学送给老师的祝福、思念与纯真情感。走时，老师落泪了，很多女生也哭了，男生拉着老师的手也是恋恋不舍。在接下来的周记里，很多同学表达了对实习老师的不舍之情，但他们明白老师有他自己的路要走，唯有祝福我们的老师一路走好！13计4班的孩子们就是这样重情重谊，善解人意。

运动会刚完，我们班的主题班会又来了。主题班会的排练很累，时间持续了整整一个月，但参与的孩子没有一个说苦说累。孩子们要背小品，要脱稿讲故事，确实为难了他们。因为彩排时个别同学记得不熟悉，导致时间拖拉，我在当天临时删掉了散文《我骄傲，我是中职生》。表演时，大家很紧张、声音稍小、语速很快，但都还是比较顺利地完成了自己的任务，不过最后整个主题班会就提前结束了，时间稍显短了点。主题班会结束后，一向追求完美的我在班上发飙了。事后，我好好想了下，自己也有不对，特意在班上对大家表示对不起。同学们都说没什么，他们感叹在主题班会中学会了分工、协作、团结、统一，还有什么叫牵一发而动全身，当然更多的是学会了班会主题——自尊自爱。

后来，老师和你们一起经历了很多有意义的事情，历历在目，令人回味，你们都还记得吗？晚自习和老师一起玩答题王——猜灯谜。十三周蒋同学升旗迟到的检讨书，对不起党，对不起国家，对不起人民逗得全班哄堂大笑，无不被她的觉悟所震撼。十一月份我们班终于评上了月优秀班级体，每位同学倍受鼓舞。12月19日，全班同学在教师后院包饺子，晚上还举行了篝火晚会。还有我们班一口气准备的六个文艺晚会节目，可惜淘汰后就只保留了一个。12月24日，王卢花、钟婷两位女生为老师准备了平安夜礼物。

说到13计4班，我感受最多的是你们聪明、可爱、善良、团结、自信、自律和不经意间带给我很多感动。我被感动了很多次，但从未掉泪，因为这是幸福的味道。有学生问我，老师你带给我们的感动是什么，我的回答是：“一切尽在不言中！”因为我一直认为爱不是天天挂在嘴边，而是沉淀在心里，用心去体会吧，13计4的所有同学。最后感谢你们带给老师的每一次感动与惊喜，希望你们百尺竿头，更进一步！我的演讲题目到此结束，谢谢大家的聆听！

第四篇：怎样让学生写好字

怎样让学生写好字

1、正确的姿势

小学生写铅笔字采用坐势，其要求是：头正距桌面一尺；身直距桌沿一拳；臂开；足要两脚自然并列与肩同宽，平放地面。对此方面做法是师示范，单个演示，整体练习，个别纠正。执笔，应逐人给予指导。指导中突出三个要点：⑴、食中指距笔端一寸；⑵手指执笔力度要适当，使书写自然舒适，不要用力过大，以致于手酸或将纸划破；⑶笔杆靠在右手虎口上，向右后方倾斜，与桌面成50°角，以便观察纠正自己的书写情况。

2、正确的运笔。

用铅笔写字，因为手腕要着桌，不可能每写一笔都移动手臂，所以多数横画是靠“腕部内旋”完成，竖画多以“指关节内收后压”完成，而相对较舒展的撇、捺，运笔的关键则在“缓行、急收”。正确的运笔方法是写好字的基础，它必须经过反复训练感觉体会，才能有所把握。

3、勤作示范。

学生在对书写动作有了具体规范的体验后，要结合对书写要领讲解，勤作示范，要求学生边观察边进行“内心模拟”及“书空练习”，借此回忆内化感觉。也可利用同步字帖，临摹描画字体，以此回忆体会感觉。

4、以讲评找感觉

根据学生书写效果，教师经常对他们用笔力度、速度等，做准确充分的讲评，让学生知道该怎样做，不该怎样做，怎样做对，怎样做不对。例如提捺无锋，则是缺乏“提笔”的动作所致，应注意“提笔”。讲评的方式可以有教师主讲，也可以由师生共同点评，可以个别进行，也可以集体行动。总之发现问题，及时采取措施，帮助学生书写规范。

5、引导观察，找出关键笔画

汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的，其中有些点或画对字的结构、舒屈起着举足轻重的作用。因此，在指导低年级学生写字时，要注意引导学生有目的、有计划地观察，找出关键之笔。如写少、喜、鸟、也这些字时，要让学生先认真观察田字格中范字笔画和结构特点，体会哪笔是写好字的关键笔画，再请几位同学到黑板上板演，然后比较、分析，引导学生明确要写好这些字，关键是要写好如下笔画：少——ノ、喜——

一、鸟——ㄣ、也——セ。

第五篇：严厉让我写检讨书

我错了，我错了，我真的错了。老爸，我错了。老妈，我错了。老弟，姐错了。李扬，丫头错了。祖国，俺错啦。我知道我罪孽深重，天理不容，苦大仇深。我再也不敢了，我再也不丢东西了，我再也不犯了。我发誓，我保证。我要再丢东西，我就把自己手指头剁了。

妈的，这能怪我吗？我想丢东西啊！我嫌钱多烧的慌？东西丢了，我也很难过，我都很难过了，干嘛还生我气，干嘛还凶我，干嘛还冲我发脾气，干嘛还一副恨铁不成钢的样子，干嘛还那么严厉让我写检讨书，干嘛还那么恶毒那么阴险非要公诸于众，昭然若揭？即使我有那么一丝丝错，也犯不着这么惩罚我为难我吧？至于吗？做人不带这么绝的，当心夜路走多了，总有一天撞见鬼，吓死你丫的，哼。让我写一千字，屁，丁点大的事，我哪那么多话放。我就反天了，怎么着？我不怕你！脾气再好也是有脾气的，你不要太过分，欺人太甚，苍天有眼的。呜呜，我错了啦，饶过我吧。

那我真的不是故意的嘛！我也不想啊，我知错能改还不行吗？凭什么那么不相信我？我真的会改啊，我说了会改就会改就是。对我有点信心呀，我是好孩子呢！