第一篇：浙江省高校青年教师教育理论培训考试答疑
浙江省高校青年教师教育理论培训
（岗位培训）考试答疑
1.目前的高校青年教师教育理论培训（岗位培训）考试与传统考试最主要的区别在哪里？
答：区别主要体现在整个考试流程实现了网络化、计算机化。
高师中心和高师基地根据省教育厅“网络学习+校本培训”代替传统面授的精神，开发了网络视频学习系统、网络报名系统和在线支付系统，加上机考试系统和在线练习系统，共同构成了一个完整的网络化、计算机化的新型体系，真正的从网络技术发展趋势和学习型社会（随时随地可以学习）的角度对青年教师教育理论培训（岗位培训）考试进行了改革。
另外，我们也建议各高校相关部门努力开发具有本校特色的新教师入职培训课程，帮助新教师尽快适应工作环境和胜任工作岗位。
2.需要参加考试的学员如何进行报名？
答：学员需要先登录考试报名网址：。
先在首页右上角点击下载“报名流程说明”电子文档，然后按“报名流程说明”提示进行注册→网络学习（首次考试必须学满500分钟）→报名→缴费→打印准考证等步骤的操作。
3.网上报名截止日期每个考点都不一样吗？
答：是的。考虑到到各个考点的考试时间是不一样的，所以本次考试报名各个考点的截止日期是不同的。一般情况是考前4天或5天报名截止，以便各个考点做好考前准备工作。
4.参加补考的学员需要登陆报名网站进行注册吗？
答：按以前注册过的账号登录报名系统进行报名，如果忘记登录密码可在首页点击“重置密码”按钮进入密码找回界面，并填写正确的个人信息后，系统将会把重置的密码发送到用户注册时填写的手机上。
5.注册时必须使用身份证，持护照的考生该如何注册？
答：请在8位护照号码前加上8610345凑够15位，然后进行注册。
6.如果补考学员忘记了自己需要补考科目怎么办？
答：补考学员如果忘记自己需要补考科目，可通过成绩查询功能查到自己需要补考的科目。
7.参加补考的学员是否需要参加网络视频学习？
答：参加补考的学员不需要参加网络视频学习。补考学员在登陆网站后，可直接选择就近考点相关场次的考试，并点击选择需要参加补考的科目，直接交费、打印准考证。然后按准考证上规定的时间、地点参加考试即可。
8.网络视频学习目前有哪些内容呢？与四门考试科目是否直接相关？
答：网络视频学习目前有讲座形式的14个视频，共800分钟左右，要求首次参加岗位培训考试的学员学满500分钟后才能参加报名。前两个视频的主要的目的是让广大青年教师了解我省的高等教育基本情况、初步理解作为高等教育工作者如何规划自身职业生涯以及网络技术未来发展趋势，有很强的针对性，后12个视频则是与考试科目相关的。另外高师中心会组织人员尽快开发新的讲座视频，可以让老师们根据自身的需要有选择的学习。
9.学员在参加完网络视频学习、报完名之后如何进一步做好复习迎考工作？
答：学员在报名工作完成后，需要进入岗位培训考试练习系统进行练习（练习系统地址：http://zjzx.zjnu.edu.cn/test/），已开发的考试练习系统覆盖了大部分的考试试题，并且练习卷的形式与考试时真题的形式是一样的。机考试题内容的主要来源还是和往年一样，是由教育厅组织编写，浙江大学出版社出版的系列岗位培训教材。所以我们建议广大学员结合教材对练习系统中的试题进行理解后的练习，以期达到最好的练习效果。
10.学员能够选择与所工作学校不同地区的考点参加考试吗？
答：如果学员所在学校的考试时间与教师本人安排冲突，那么学员可以选择全省任何一个考点参加考试，只要所选考点还没有截止报名。另外，如果是已经在A考点报名，但是因故不能参加考试，而B考点报名还没有截止。在这种情况下，教师可以报名参加B考点的考试，但是在A考点是缺考，在B考点只能以补考形式再次报名。
11.首次参加考试的学员在缴费后如何领取教材？
答：四门课教材已经由浙江大学出版社发至各个考点，各学员可以通过报名系统查询考点联系人电话，与考点联系人联系后领取。另外也可由各个学校人事处统计本校参考人数后统一到所在地区考点领取。
12.目前各学校是否有权限可以看到自已学校的报名情况？
答：该功能目前还没有开发。
13.岗位培训上机考试的科目与以前传统考试有什么变化？
答：上机考试共包括《高等教育学》、《大学心理学》、《高等教育法规》、《大学教师伦理学》四门，每门课考试时间分别为30分钟。四门考试合为一场，连续进行，每场考试的时间为2小时。每份试卷均只包含客观题，分为单项选择题、多项选择题和判断题，满分为100分。
14.高校青年教师岗位培训考试的收费标准是多少？
答：首次参加考试的报名费是340元（含教材费，在线学习费用，考
试等费用，该收费标准为2002年开始执行的标准，目前是华东六省一市中收费最低的省份），补考20元/门。收费采用网银的形式通过中国银联在线支付系统由学员个人支付。
15.我已经支付报名费了，银行卡上也显示扣款成功，为什么系统里还显示未付款？
答：银联将缴费信息反馈到报名系统需要一段时间，所以请考生耐心等待，报名成功后，系统会自动发送短信告知考生。考前两天，考生还会收到提醒其参加考试的短信。
16．考生报名后，如果因故不能参加所报考试怎么办？
答：如果是学员因为个人原因需要改考点，系统是允许的，只要再交费就行。但系统将不予以退费。
17.学员支付学费后，发票如何提供给学员？
答：高师中心会在本批次全部考点考试结束后汇总报名费用，然后将发票寄往各个考点，再由所在考点下发至各高校人事处。
18.考试结束后，岗位培训证书如何发放？
答：高师中心会在本批次全部考点考试结束后做好证书，并将证书寄到所在考点，再由所在考点下发至各高校人事处。
岗位培训网络学习和在线报名事属初创，高师中心和高师基地同志们竭诚为大家提供服务，答疑释惑，希望大家对系统多提宝贵意见和建议。对网络报名以及机考事宜还有把握不准的地方，希望各位能与我们联系。电话：0579-82282447；82282723。
浙江省高校教师培训中心浙江省高校教师培训基地
第二篇：浙江省大学高校青年教师教育理论培训结业考试教师伦理学易错题2014版
教师伦理学
写在前面的：易错题记忆还需要寻找适合自己的规律才能以最少的精力通过这两千多道题的变态考试。笔者14年3月份四科全挂。14年10月25日高分通过四门考试（心理94、高规89、高教97、伦理95），具体记忆一般采用关键词原则，比如试题一单选7简记为“道德关系”、23、24简记为“洛克习惯，卢梭善良”等等自己读的比较顺的容易记忆的方法。没图说个JB，下面上图为证 1
教师伦理学
试题一
教师伦理学
试题二
教师伦理学
教师伦理学
试题三
教师伦理学
试题四
试题五
教师伦理学
试题六
教师伦理学
试题七
教师伦理学
试题八
教师伦理学
试题九
教师伦理学
试题十
试题十一
教师伦理学
试题十二
试题十三
教师伦理学
试题十四
教师伦理学
试题十五
试题十六
试题十七
教师伦理学
试题十八
试题十九
教师伦理学
试题二十
第三篇：浙江省驾照理论考试总结
一、惩罚——money1、将机动车交由未取得机动车驾驶证的人或机动车驾驶证被吊销、暂扣的人驾驶的，由公安交通管理部门处200元以上2000元以下罚款，还可以并处吊销驾驶证。
2、未取得机动车驾驶证或机动车驾驶证被暂扣、吊销后驾驶机动车的，由公安交通管理部门处200元以上2000元以下罚款，还可以并处吊销驾驶证。
3、非法安装警报器、标志灯具的，由公安机关交通管理部门强制拆除，予以收缴，并处200元以上2000元一下罚款。
4、饮酒后驾驶机动车的，处暂扣1个月以上3个月以下驾驶证，并处200元以上500元以下罚款。
5、醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处15日以下拘留和暂扣3个月以上6个月以下驾驶证，并处500元以上2000元以下罚款。
6、机动车未按照期限进行安全技术检验，由公安交通管理部门处警告或者200元以下罚款。
7、驾驶机动车不按交通信号灯指示通行的，处150元罚款。
驾驶机动车不按规定停放，影响其他车辆和行人通行的，处150元罚款。
8、驾驶机动车超速50%造成交通事故的，处2000元罚款，可吊销驾驶证。
9、200元以上1000元以下：
（1）机动车驾驶人违法记分达到12分仍驾驶机动车的（2）机动车驾驶人驾驶证超过有效期仍驾驶机动车的（3）机动车驾驶人驾驶与驾驶证载明的准驾车型不相符合的车辆
二、惩罚——time1、违反交通管制的规定强行通行，不停劝阻的，公安交通管理部门除按照规定罚款外，还可以并处15日以下拘留。
2、造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的，公安交通管理部门除按照规定罚款外，还可以并处15日以下拘留。
3、以欺骗、贿赂等不正当手段取得驾驶许可的，撤销驾驶许可；申请人在3年内不得申请机动车登记或者机动车驾驶许可。
醉酒几年？
造成交通事故后逃逸并构成犯罪的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，而且终生不得重新取得机动车驾驶证。
4、吊销机动车驾驶证后未满2年不得申请驾驶证。
5、道路交通安全违法行为累积积分周期为12个月。
6、机动车驾驶证有效期为6年、10年和长期。
7、机动车驾驶人因交通肇事逃逸致人死亡的，处7年以上15年以下有期徒刑。
机动车驾驶人交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处3年以上7年以下有期徒刑。
8、机动车驾驶人发生人身伤亡交通事故负有同等以上责任尚不构成犯罪的，在交通事故处理完毕后，应当按规定参加为期1日的道路交通安全法律法规和相关知识的教育。
9、交通事故损害赔偿权利人、义务人一致请求公安机关交通管理部门调解损害赔偿的，可以在收到交通事故认定书之日起10日内提出书面调解申请。
10、当事人应当自收到罚款的行政处罚决定书之日起15日内，到指定的银行缴纳罚款。
11、机动车驾驶证记载的驾驶人信息发送变化的，驾驶人应当在30日内到驾驶证核发地车
辆管理所申请换证。
12、已注册登记机动车所有权发生转移的，机动车买受方应当于机动车交付之日起30日内到公安机关交通管理部门办理转移登记。
13、申请机动车检验合格证标志的，应当提供机动车安全技术检验合格证明，申请时间超过机动车安全技术检验合格日期60日的，应当重新进行安全技术检验。
14、机动车驾驶人应当于驾驶证有效期满前90日内向核发地车辆管理所申请换证。
三、惩罚——其他
1、扣留机动车驾驶证
（1）机动车行驶超过规定时速50%，交通警察可以依法扣留机动车驾驶证。
（2）在一个记分周期内累积积分达到12分。
（3）饮酒后驾驶机动车的。（两次醉酒吊销）
（4）
2、吊销驾驶证
（1）机动车驾驶证被执勤交警扣留道路交通违法行为人，无正当理由逾期未接受处理的，吊销驾驶证。
（2）
3、机动车驾驶人在一个记分周期内累积积分达到12分的，应当在十五日内到机动车驾驶证核发地或者违法行为地公安机关交通管理部门接受为期7天的道路交通安全法律法规和相关知识的教育。
4、机动车驾驶人有饮酒后或者醉酒后驾驶机动车违法行为的，一次记12分。
四、距离
1、车辆因故障必须在高速公路上停车的，应在车后方150m处设置故障警告标注，夜间还需开启示轮灯和后位灯。
2、机动车白天在道路上发生故障，妨碍交通又难以移动的，应当按规定开启危险报警闪光灯，并在距来车方向50m至100m处设置警告标志。
3、机动车在高速公路上行驶，车速超过每小时100km时，应当与同车道前车保持100m以上的距离。
4、口50m，站30m5、机动车驶离高速公路前，距出口1km处，不得再超越前车、向右变更车道，提前做好驶出准备。
五、速度
1、驾驶车辆进入高速公加速车道后，应尽快将车速提高到每小时60km以上。
2、机动车驶离高速公路前，距出口1km处，不得再超越前车、向右变更车道，提前做好驶出准备。
3、在同向4车道高速公路上行车，车速高于每小时110km的车辆应在最左侧车道上行驶。
4、高速公路没有限速标志的，最高时速不得超过120km。
5、机动车在没有限速标志、标线的道路上，没有道路中心线的城市道路，规定最高时速为30km；同方向只有一条机动车道的城市道路，规定最高时速为50km；同方向只有一条机动车道的公路，规定最高时速为70km。
6、机动车在没有限速标志、标线的道路上，同方向画有两条以上机动车车道的道路，城市道路最高时速为60km，公路最高时速为90km，在单位院内、居民居住区内，最高时速为20km。
7、汽车在下陡坡时，最高时速不得超过30km。
8、夜间会车应当在距相对方向来车150m以外改用近光灯。
9、机动车在高速公路上行驶，遇雾天等气象，能见度小于50m时，车速不得超过每小时20km，并从最近的出口尽快驶离高速公路。
10、小型汽车通过急弯路时，最高速度不得超过每小时30km。
第四篇：浙江省2010年4月教师资格认定培训考试教育
浙江省2010年4月教师资格认定培训考试
教育学（中学）试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学研究的对象是（）A.教育现象 C.教育问题
B.教育事实 D.教育规律
2.古希腊著名哲学家柏拉图在__________中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。（）A.《美诺篇》 C.《政治学》
3.现代学制首先产生于（）A.亚洲 C.北美洲
B.欧洲 D.南美洲 B.《金言》 D.《理想国》
4.为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（）A.皮亚杰 C.布卢姆
B.维果茨基 D.施太伦
5.教师的专业化尝试是从__________开始的。（）A.16世纪 C.18世纪
B.17世纪 D.19世纪
6.主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了（）A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论
B.教育无目的论
D.社会本位的教育目的论
7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的__________的代表。（）A.直接功能 C.附带功能
B.间接功能 D.超越性功能
8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件,被称为（）31# 教育学（中学）试题 第 1 页（共 42 页）A.课程计划 B.课程标准 C.教材
D.教科书
9.学校工作的中心环节是（）A.教学 B.德育 C.管理
D.科研
10.教学工作的基础是教学工作实施的__________环节。（）A.上课 B.布置和批改作业 C.备课
D.课外辅导
11.学生集体是否有健康的__________是集体成熟的重要标志。（）A.活动 B.集体舆论 C.干部队伍
D.共同目标
12.以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是（）A.深入共感 B.鼓励表达 C.改变认知
D.行为契约
13.对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（）A.测量 B.测验 C.考试
D.评价
14.1995年颁布的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》
15.以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A.学校与政府 B.学校与社会 C.学校与教师
D.学校与家庭 16.良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是(A.效度 B.难度 C.区分度
D.信度
17.在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（）A.罗杰斯
B.沃恩
31# 教育学（中学）试题 第 2 页（共 42 页）)
C.布洛克尔
18.班主任工作的出发点和归宿是（）A.班主任工作的思想 C.班主任工作的内容
D.马斯洛
B.班主任工作的目的 D.班主任工作的方法
19.以下不属于范例教学基本特征的是（）A.基本性 C.有效性
B.基础性 D.范例性
20.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）A.班级授课制 C.小班教学
B.分层教学 D.复式教学
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育影响 2.学校 3.课程设计 4.学生集体 5.法律责任
三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教师的文化素养与学科专业知识要求。2.简述学校德育的功能。3.布置作业应当遵循哪些要求？
四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）1.联系实际论述当代儿童发展观的基本内涵。2.联系实际论述教学中的理论联系实际原则。
浙江省2009年10月教师资格认定培训考试
教育学（中学）试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)31# 教育学（中学）试题 第 3 页（共 42 页）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育学萌芽的标志是______的提出。（）A.教育价值 C.教育问题
B.教育规律 D.教育现象
2.社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。（）A.公平性 C.阶级性
B.民主性 D.社会性
3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）Ａ.公益性 C.独立性
B.垄断性 D.非自愿性
4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是（）A.壬寅学制 C.癸卯学制
B.戊戌学制 D.壬戌学制
5.学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于（）A.一般性指导 C.分类指导
B.针对性指导 D.个别指导
6.以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）A.顺序性
C.分化与互补的协调性
B.不平衡性 D.个别差异性
7.就教师的工作目的而言，教师的使命是（）A.教书育人 C.社会服务
B.科学研究 D.管理学生
8.教师专业化尝试是从建立专门的______开始的。（）A.教育行政机构 C.师资培训机构
B.学校制度 D.教育法律法规
9.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是______的具体实践。（）A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
31# 教育学（中学）试题 第 4 页（共 42 页）C.文化本位价值取向 D.马克思主义的人的全面发展学说
10.整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是（）A.教育方针 C.评价目的
B.教育法规 D.教育目的
11.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）A.德育 C.美育
12.美育之“超美育”功能指的是（）Ａ.美育的超越性功能 C.美育的间接性功能
B.美育的直接性功能 D.美育的附加功能 B.智育 D.技术教育
13.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者（）A.乔伊斯和韦尔 C.杜威
14.罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）A.以学生为本 C.给学生以安全感
B.让学生自发地学习D.排除对学习者自身的威胁 B.柯尔伯格 D.布鲁纳
15.陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的（）A.理论联系实际原则 C.因材施教原则
B.直观性原则 D.启发性原则
16.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）A.练习法 C.谈话法
B.实验法 D.讨论法
17.我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于（）A.直线式 C.螺旋式
B.职能式 D.直线职能式
18.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的______任务。（）A.早期干预 C.问题预防
B.缺陷矫正 D.发展指导
31# 教育学（中学）试题 第 5 页（共 42 页）19.驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）A.诊断性测验 C.常模参照性测验
20.1986年，我国颁布了（）A.《中华人民共和国学位条例》 C.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国高等教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 B.安置性测验 D.标准参照性测验
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.我国教师职务的任职条件一般包括（）A.具备各级各类相应教师的资格 B.有道德，有纪律，为人师表，教书育人
C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责 D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E.身体健康
2.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）A.教学目的的明确性 C.教学方法的适当性
E.学生主体性是否得到充分发挥
3.学校体育所具有的独特功能表现在（）Ａ.竞技功能 C.防卫功能 E.娱乐功能
4.班级组织建构要遵循的原则主要有（）A.有利于教育的原则 C.有利于身心发展原则 E.系统性原则
5.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有：（）A.向学生提出合理的教育要求 C.建立一支学生骨干队伍
B.确立共同的集体教育目标 D.营造健康的集体舆论 B.目标一致原则
D.发扬积极因素克服消极因素原则 B.健体功能 D.教育功能 B.教学内容的正确性 D.教学过程是否紧凑
31# 教育学（中学）试题 第 6 页（共 42 页）E.积极开展形式多样的活动
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学制 2.教师资格
3.教学活动本质的界说 4.形成性评价 5.发现学习
四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述马克思主义教育学的基本观点。2.简述现代教育的特征。
3.你是如何理解我国教育目的的基本特征的？ 4.中小学体育的任务有哪些？ 5.简述我国教育法体系的构成。6.简述学校咨询与辅导的主要工作。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试论述教育教学过程中如何培养和发挥儿童的主体性？
2.联系新课程改革和建设的时代背景论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。
浙江省2009年4月教师资格认定培训考试
教育学（中学）试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（）A.培根
B.夸美纽斯
C.康德 D.赫尔巴特 2．_____的提出标志着教育学的萌芽。（）A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题 D.教育事实 3.狭义的教育主要是指（）31# 教育学（中学）试题 第 7 页（共 42 页）A.德育 C.家庭教育
4．教育心理起源说的代表人物是（）A.孟禄 C.勒图尔诺
5.美国的学制类型是_____的。（）A.分支学制 C.多轨学制
B.学校教育 D.社会教育 B.恩格斯 D.沛西·能 B.单轨学制 D.双轨学制
6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（）A.家庭 B.大众文化教育机构 C.学校
D.社会
7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（）A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性 8.儿童发展中的环境决定论又被称为（）A.养育论 C.辐和论
B.教育决定论 D.发展论
9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（）A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会 10._____是教师职业道德的重要内容。（）A.热爱学生 B.为人师表
C.热爱教育事业 D.尊重学生
11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（）A.课程 B.教育评价 C.教学 D.教育目的 12.狭义的德育专指（）A.思想教育
B.道德教育
C.法纪教育 D.政治教育
13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是
（）A.柏拉图 C.亚里士多德
14.被认为是课程论经典的书是（）A.《课程与教学的基本原理》 C.《教学目标分类学》
15.教学过程的根本目的在于（）A.传授知识 C.培养人
B.苏格拉底 D.毕达哥拉斯 B.《课程论》 D.《现代课程论》 B.培养技能 D.育德
31# 教育学（中学）试题 第 8 页（共 42 页）16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）A.谈话法 C.讨论法
17.班主任工作的首要任务是（）A.组建良好的班集体 C.培养学生的民主作风
B.讲授法 D.实验法
B.促进班级成员的全面发展 D.指导班、团、队活动
18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。（）A.英国 B.法国 C.德国 D.美国
19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。（）A.教学目标分类学
B.教育目标分类学
C.教育评价分类学 D.教育测验分类学
20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。
（）A.职业教育
B.专业教育
C.初等教育 D.中等教育
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学校物质文化
2.教育的神话起源说 3.暗示教学法 4.评价
5.实验教育学
三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。2.简述教师的教育理论知识与技能要求。
3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。
四、论述题(本大题共2小题，共25分)1.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）2.联系实际论述教学的启发性原则。（13分）
浙江省2008年10月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的31# 教育学（中学）试题 第 9 页（共 42 页）括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学的研究对象是（）A.教育现象 C.教育事实
B.教育问题 D.教育规律
2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。
（）A.实验教育学 C.实用主义教育学
B.文化教育学
D.批判教育学
3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是（）A.培根，夸美纽斯 C.培根，康德
B.夸美纽斯，赫尔巴特 D.杜威，卢梭
4.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（）A.神话起源说 C.心理起源说
B.生物起源说
D.需要起源说
5.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。（）A.1902，壬寅学制 C.1911，辛亥学制
B.1903，癸卯学制 D.1922，壬戌学制
6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）A.制度文化 C.学校文化
B.精神文化 D.物质文化
7.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）A.环境决定论，遗传决定论，辐合论
B.环境决定论，辐合论，教育决定论
C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论 D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论 8.我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。（）A.教师专业团体 C.教师所在的学校
B.教育行政部门 D.社会公共事业机构
9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
（）31# 教育学（中学）试题 第 10 页（共 42 页）A.教育方针 C.教育法规
B.教育目的 D.教育政策
10.德育的个体发展功能的发挥应注意（）A.发挥德育的教育性 C.尊重学习个体的主体性
B.注重个体的享用性 D.强调德育的外在强制性
11.提出“以美育代宗教说”的教育家是（）A.陶行知 C.蔡元培
B.杨贤江
D.陈鹤琴
12.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）A.亚里士多德 C.高尔顿
B.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
13.把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）A.设计教学模式 C.范例教学模式
B.发现学习模式 D.非指导性模式
14.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）A.班级授课制 C.复式教学
B.分组教学 D.小班教学
15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）A.学生是否参与学习C.学习过程
16.教学工作的中心环节是（）A.备课
C.布置和批改作业
B.上课
D.学习成绩的考核与评定 B.学习结果
D.对学习过程结果同等关注和重视
17.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）A.直线式 C.螺旋式
B.职能式
D.直线职能式
18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.鼓励表达法 C.深入共感法
B.系统脱敏法
D.身体放松法
31# 教育学（中学）试题 第 11 页（共 42 页）19.以分班、分组为测验的根本目的的是（）A.安置性测验 C.成就测验
B.形成性测验
D.标准测验
20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。（）A.1980 C.1995
B.1986 D.1998
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。１.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科学性 C.有效性 E.阶级性
2.中小学智育的主要任务有（）A.培养基本的道德和行为规范教育 C.形成技能
E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力
3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.课程是先验的、既定的、静态的
D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的 E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）A.新授课 C.测验课 E.实验课
5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）A.现代教育学之父
C.是第一本现代教育学的作者
B.科学教育学的创始人 D.提出教学具有教育性思想 B.复习课
D.练习课
B.传授知识 D.发展智力 B.预见性
D.主体性
31# 教育学（中学）试题 第 12 页（共 42 页）E.倡导“教育心理学化”运动
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育 2.学校文化 3.泰勒模式 4.学校咨询与辅导 5.学生申诉制度
四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述现代教育的特征。2.简述儿童发展的规律性。
3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。
4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？ 5.良好测验的标准有哪些？ 6.我国常用的教学原则有哪些？
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？
2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？
浙江省2008年4月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威
B.夸美纽斯 D.赫尔巴特
2.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的________的认识。（）31# 教育学（中学）试题 第 13 页（共 42 页）A.神话起源说 C.劳动起源说
B.生物起源说 D.心理起源说
3.我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的________特点。（）A.宗教性 C.等级性
B.阶级性 D.民主性
4.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种独特性？（）Ａ.公益性 C.独立性
B.垄断性 D.非自愿性
5.提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是（）Ａ.华生 C.杜威
B.洛克 D.施太伦
6.“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的________特点决定的。（）A.示范性 C.创造性
B.复杂性 D.高尚性
7.检验教育活动成功与否的最根本的标准是（）A.教育方针 C.教学目的
B.教育目的 D.培养目标
8.捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备。”这是（）A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论
B.社会本位的教育目的论 D.教育无目的论
9.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。（）A.知识水平C.智慧水平
B.智力水平D.能力水平
10.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。（）A.竞技功能 C.娱乐功能
B.教育功能 D.健体功能
11.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于__________的论争。
31# 教育学（中学）试题 第 14 页（共 42 页）
（）
A.知识与能力 C.分科与综合
B.直接经验与间接经验 D.知识与思想
12.课程目标研究最为著名的是________，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。（）A.杜威 C.布卢姆
B.布鲁纳 D.乔伊斯
13.德国教育家瓦·根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即（）A.个性、类性、综合性 C.基本性、基础性、范例性
B.稳定性、可行性、动态性 D.德性、智性、体性
14.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是（）A.备课—上课—布置作业—课外辅导
B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论 C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业 D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流
15.班级组织设置学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员、组织委员等的结构建制属于（）A.直线式 C.螺旋式
B.职能式 D.直线职能式
16.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团
B.班委会 D.少先队
17.1942年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书中提出“________”的观点。（）A.当事人中心 C.教师中心
B.社会中心 D.问题中心
18.在学生咨询中，________是着重调整情感的方法。（）A.系统脱敏法 C.模仿学习法
B.行为契约法 D.身体放松法
19.反映了学生在群体中的地位的测验是（）31# 教育学（中学）试题 第 15 页（共 42 页）A.学能测验 C.常模参照测验
B.成就测验 D.标准参照测验
20.教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的（）A.信度 C.难度
B.效度 D.区分度
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.教育学创立的标志主要有（）A.确立了教育问题作为研究对象
B.形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系 C.有了科学的研究方法
D.出现了教育家和专门的教育学著作 E.有了专门的教育研究机构
2.学校教育的基本要素有（）A.教育者 C.教育目的 E.教育规律
3.现代教育的主要特征有（）A.终身性 C.公共性 E.国际性
4.随着课程的发展，在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构，包括（）A.教学计划 C.教学大纲 E.教学内容
5.目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有（）A.研究模式 C.指导模式 E.发展模式
B.服务模式 D.治疗模式 B.教学目标 D.教科书 B.生产性 D.科学性 B.受教育者 D.教育影响
31# 教育学（中学）试题 第 16 页（共 42 页）
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育目的
2.德育的社会性功能 3.课程 4.启发性原则 5.法律救济
四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.中学教师为什么要学习教育学？
2.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。3.简述教师专业化须具备的条件。4.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 5.简述计算机辅助教学的意义。6.简述中小学教育评价的改革策略。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.你是如何评价班级授课制的？结合教育现实谈谈教学组织形式在当今有哪些新的变化？ 2.联系实际论述教育与儿童发展的关系。
浙江省2007年10月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是______的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。（）A.培根 Ｃ.康德
B.夸美纽斯 Ｄ.赫尔巴特
31# 教育学（中学）试题 第 17 页（共 42 页）2.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是（）A.教育 C.管理
B.教学 D.科研
3.“活到老学到老”是现代教育______特点的体现。（）A.公益性 C.未来性
4.学校管理的目标和尺度是（）A.学校绩效 C.管理体制
B.办学特色 D.评估标准 B.生产性 D.终身性
5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。（）A.不平衡性 C.阶段性
B.顺序性 D.个别差异性
6.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭 C.学校
B.社会
D.个人主观努力
7.我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。（）A.1980 C.1995
B.1985 D.1998 8.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。（）A.宗教本位论 C.个人本位论
9.德育个体性功能的最高境界是（）A.享用性功能 C.发展性功能
B.教育性功能 D.生存性功能 B.社会本位论 D.文化本位论
10.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。（）A.直接性 C.循环性
B.间接性 D.超美育
11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（）31# 教育学（中学）试题 第 18 页（共 42 页）A.杜威 C.布鲁纳
12.我国教科书长期采用的是（）A.审定制 C.国定制
B.赫尔巴特 D.布卢姆
B.自由制 D.合作制
13.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（）A.罗杰斯 C.布卢姆
B.布鲁纳 D.赞可夫
14.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）A.系统性原则 C.量力性原则
15.小班教学通常班级人数规模在（）A.50人以内 C.15—25人
B.30—40人 D.10人以下 B.启发性原则 D.理论联系实际原则
16.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A.集体形成的初始阶段 C.集体的巩固阶段
B.集体形成的初步建立阶段 D.集体发展成熟和和谐阶段
17.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团
B.班委会 D.少先队
18.现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。（）A.17世纪末 C.19世纪早期
B.18世纪中叶 D.20世纪初期
19.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（）A.着重调整情感的方法 C.着重改变认知的方法
B.着重训练行为的方法 D.游戏和艺术活动的方法
20.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的（）A.难度
B.可信度
31# 教育学（中学）试题 第 19 页（共 42 页）C.效度 D.区分度
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：（）A.实行义务教育制度 B.创办幼儿园并纳入到学制中
C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育
E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统 2.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）A.学校应该达到哪些教育目标 C.怎样才能有效地组织这些教育经验 E.怎样确定这些目标正在得到实现
3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）A.目标 C.情景 E.评价标准
4.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有（）A.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 E.严格为来访学生保密
5.在法律上，学校与学生的关系是属于（）A.干预与服从 C.教育与被教育 E.监护与被监护
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教师
B.责任与义务 D.管理与被管理
B.充分支持和鼓励来访学生 D.个别学生，个别问题，个别对待 B.主题 D.任务
B.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
31# 教育学（中学）试题 第 20 页（共 42 页）2.美育 3.教学模式 4.学生集体 5.标准化测验
四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述教育学创立的标志。
2.国家如何实施对中小学的管理和监督? 3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？ 4.简述当代儿童发展观的基本内涵。5.你认为一节好课是怎样的？
6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？ 2.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？
浙江省2007年4月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学研究的任务是（）A.教育现象 C.教育问题
B.教育事实 D.教育规律
2．古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了______的概念。
（）
A.教育 C.学生
B.教学 D.教师
31# 教育学（中学）试题 第 21 页（共 42 页）3.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（）A.1901年 C.1903年
B.1902年 D.1904年
4.在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张（）A.主观能动论 C.遗传决定论
B.辐合论 D.环境决定论
5．______年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。
（）
A.1984 C.1986
B.1985 D.1987 6.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了（）A.个人本位的教育目的论 C.神学的教育目的论
B.教育无目的论
D.社会本位的教育目的论
7.蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,阐明了美育的（）A.直接功能 C.间接功能
B.教育功能 D.超越性功能
8.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为（）A.课程标准 C.教材
9．学校教育工作的基本途径是（）A.管理 C.教学
B.德育 D.服务 B.课程计划 D.教科书
10．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.探究—研讨法 C.暗示教学法
B.发现学习
D.纲要信号图式教学法
11．学生集体的特征首先是要有（）A.集体舆论 C.干部队伍
B.共同目标 D.活动
12．以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是（）A.鼓励表达
B.系统脱敏法
31# 教育学（中学）试题 第 22 页（共 42 页）C.团体咨询 D.改变认知
13．教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指（）A.测量 C.考试
14．1986年颁布的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 B.测验 D.评价
15．以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A.学校与学生 C.学校与教师
B.学校与家长 D.学校与政府
16．良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是
（）
A.效度 C.区分度
B.难度 D.信度
17.1942年，罗杰斯出版了______一书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。（）A.《学生指导技术》 C.《咨询与心理治疗》
18．班主任工作的首要任务是（）A.促进全班学生的全面发展 C.培养学生健康的精神和民主作风 19．最古老的教学方法是（）A.发现学习C.研究法
B.启发法 D.讲授法 B.建立班集体
D.形成良好的学习风气 B.《变化世界中的咨询者》 D.《发展性咨询》
20．中小学最基本的教学组织形式是（）A.班级授课制 C.小班教学
B.分层教学 D.小组合作学习
二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．受教育者 2．学校文化
31# 教育学（中学）试题 第 23 页（共 42 页）3．课程论 4．班级
5．学生申诉制度
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．简述教师的职业道德素养。
2．简述智育对社会和个体发展的促进作用。3．一节（次）好课应当符合哪些标准？
四、论述题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）1．联系实际论述教育的科学性对儿童身心发展的影响作用。2．联系实际论述教学中的因材施教原则。
浙江省2006年10月教师资格认定培训考试
教育学（中学）试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特 C．洛克
2．实用主义教育学的代表人物是（）A．乌里 C．瓦斯凯
3．在我国“教育”最早见于（）A．《论语》 C．《孟子》
B．《大学》 D．《学记》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美纽斯
4．_______取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。（）A．教授
B．教育
31# 教育学（中学）试题 第 24 页（共 42 页）C．教育学 D．教学
5．_______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。（）A．分支学制 C．单轨学制
B．多轨学制 D．双轨学制
6．我国第一个正式实施的学校制度是（）A．癸卯学制 C．壬寅学制
B．壬戌学制 D．六三三制
7．在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的（）A．顺序性 C．阶段性
B．不平衡性 D．个别差异性
8．在儿童发展过程中起主导作用的是（）A．遗传素质 C．学校教育
B．家庭环境
D．社会人文地理条件
9．教师的专业化尝试是从_______开始的。（）A．16世纪 C．15世纪
10．教师的地位一般是指教师的（）A．社会地位 C．文化地位
B．经济地位 D．政治地位 B．18世纪 D．17世纪
11．教育活动的依据和评判标准是（）A．教育目的 C．教育评价
B．课程 D．教学
12．“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。（）A．培根 C．席勒
B．康德 D．卢梭
13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）A．柏拉图 C．苏格拉底
B．毕达哥拉斯 D．亚里士多德
14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）31# 教育学（中学）试题 第 25 页（共 42 页）A．杜威原理 C．斯宾塞原理
B．泰勒原理 D．赫尔巴特原理
15．教师教和学生学的统一活动称为（）A．教育 C．教授
B．教学 D．学习
16．_______的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
（）A．练习法 C．实习作业法
B．实验法 D．参观法
17．班集体内教育和教学活动的核心是（）A．班主任 C．共青团
B．班委会 D．少先队
18．现代的学校咨询与辅导起源于_______初美国的“指导运动”。（）A．17世纪 C．19世纪
B．18世纪 D．20世纪
19．20世纪50年代，布鲁姆建立了（）A．教学目标分类学 C．教育目标分类学
20．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1．教育学创立的标志主要有（）A．教育问题构成专门的研究领域
B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法
31# 教育学（中学）试题 第 26 页（共 42 页）
B．教育评价分类学 D．教育测验分类学 D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构
2．资本主义社会教育的特征（）A．教育目的的双重性 C．现代学校制度的建立 E．师生关系民主化
3．学校与企业的不同主要表现在（）A．设置目的不同 C．与政府关系不同 E．以上都是
4．以下属于错误的儿童个体发展观的是（）A．发展包括个体生理和心理两方面 C．发展即单纯的生理成熟
E．儿童个体的发展有其特点和规律 5．教师资格条件包括（）A．具有良好的思想道德品质 B．中国公民
C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力
6．主张社会本位的教育目的论的有（）A．福禄倍尔 C．凯兴斯泰纳 E．裴斯泰洛齐 7．德育包括（）A．知情教育 C．政治教育 E．思想教育
8．属于课程目标垂直分类的是（）A．学科的（领域的）课程目标
B．意行教育 D．道德教育 B．卢梭 D．涂尔干
B．发展即简单的变化 D．教育即发展 B．手段不同 D．产出不同 B．教育的等级性 D．教育的宗教性
31# 教育学（中学）试题 第 27 页（共 42 页）B．课程目标 C．教育目的 D．德育目标 E．心理教育目标
9．属于社会类的教学模式包括（）A．直率性训练模式 C．非指导性教学模式 E．群辩法模式
10．教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）A．学期（或学年）教学进度计划 B．教学计划
C．单元（或课题）教学计划 D．课程计划
E．课时教学计划（教案）
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．教师文化
2．教育的劳动起源说 3．范例教学法 4．考试 5．文化教育学
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述教育对儿童身心发展的影响。2．简述教师的职业道德素养要求。3．简述我国教育目的的基本特征。4．如何建立良好的学生集体？ 5．简述学校咨询与辅导的主要工作。
五、论述题（本大题共2小题,第1小题12分，第2小题13分，共25分）1．联系实际论述学校体育的功能和主要任务。2．联系实际论述教学的理论联系实际原则。
31# 教育学（中学）试题 第 28 页（共 42 页）
B．角色扮演模式 D．课堂会议模式 浙江省2006年4月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》 C.《爱弥儿》
B.《大教学论》 D.《康德论教育》
2.问世于1632年的《大教学论》的作者是（）A.康德 C.赫尔巴特
B.夸美纽斯 D.卢梭
3.教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是______学派的观点。（）A.实验教育学 C.实用主义教育学
B.文化教育学 D.制度教育学
4.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观点。（）A.生物起源说 C.心理起源说
B.神话起源说 D.劳动起源说
5.学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。（）A.奴隶社会 C.资本主义社会
B.封建社会 D.社会主义社会
6.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为（）A.《甲子学制》 C.《壬戌学制》
7.学校管理的基本途径是（）A.计划 C.沟通
B.组织 D.实施 B.《癸卯学制》 D.《壬寅学制》
8.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭
B.个人主观努力
31# 教育学（中学）试题 第 29 页（共 42 页）C.学校 D.社会
9.华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，„„”。这是______的观点。（）A.遗传决定论 C.辐和论
B.环境决定论 D.系统论
10.“教育必然促进儿童的发展”，这一观点（）A.正确 C.不完全正确
11.我国教师的身份特征是（）A.国家干部 C.公务员
B.专业人员 D.自由择业者 B.基本如此 D.错误
12.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了______的观点。（）A.教育的无目的论 C.社会本位的教育目的论
B.神学的教育目的论 D.个人本位的教育目的论
13.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（）A.知识水平C.智慧水平
B.智力水平D.能力水平
14.真正为课程论建立心理学基础的人是（）A.克伯屈 C.杜威
B.赫尔巴特 D.冯特
15.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A.组合作学习C.活动课时制
B.小班教学 D.分层教学
16.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。（）A.发现法 C.暗示教学法
B.探究——研讨法 D.范例教学法
17.在学生咨询中，______是着重调整情感的方法。（）
31# 教育学（中学）试题 第 30 页（共 42 页）A.系统脱敏法 C.模仿学习法
B.行为契约法 D.深入共感法
18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.行为契约法 C.深入共感法
B.鼓励表达法 D.身体放松法
19.以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）A.安置性测验 C.诊断性测验
B.形成性测验 D.总结性测验
20.教育法规定的法律责任是一种______法律责任。（）A.行政 C.经济
B.民事 D.刑事
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.学校与企业相比，二者的区别在于（）A.设置的目的不同 C.效率不同 E.产出不同
22.学校文化如果从形式上看，可以分为（）A.教师文化 C.学生文化 E.制度文化
23.儿童个体发展表现出的几个普遍特点是（）A.顺序性 C.阶段性 E.差异性
24.教师的地位应包括（）A.社会地位 C.经济地位 E.文化地位
B.学校地位 D.政治地位
B.不平衡性 D.协调性
B.精神文化 D.物质文化
B.手段不同
D.与政府的关系不同
31# 教育学（中学）试题 第 31 页（共 42 页）25.取得教师资格的基本条件（）A.必须是中国公民
C.具有规定的学历或教师资格考试合格 E.年龄一般不超过50岁
26.课程的一般范畴主要包括（）A.课程思想 C.课程内容 E.课程评价
27.教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤（）A.设置问题情境 C.总结评价 E.拟定解决课题方案
28.讲授法可以具体分为______几种方式。（）A.讲述 C.讲练 E.讲解
29.学校咨询与辅导的基本任务是（）A.缺陷矫正 C.问题预防 E.预防与干预的平衡
30.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：（）A.学校或教师侵害了学生的合法权益 C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权 E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31.教育
32.儿童个体发展 33.教师
34.学校咨询与辅导 35.教育评价
B.学校或教师基于故意而实施的行为 D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利 B.早期干预 D.发展指导
B.讲评 D.讲读
B.确定问题或课题 D.执行计划
B.课程目标 D.课程结构
B.具有良好的思想道德品质 D.具有教育教学能力
31# 教育学（中学）试题 第 32 页（共 42 页）
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.人的全面发展的历史条件。
37.泰勒关于课程设计模式的基本观点。38.在教学中教师应如何贯彻系统性原则? 39.学生集体的教育作用。40.学校的义务。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41.试述中学德育的基本任务和内容。42.试述教学工作实施的一般过程和要求。
浙江省2005年10月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A.《大教学论》
B.《普通教育学》 D.《康德论教育》 B.教育规律 D.教育现象 C.《民主主义与教育》 A.教育价值
C.教育问题 2.教育学萌芽的标志是（）的提出。
3.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A.实用主义教育学 C.实验教育学 A.教育
C.德育
B.制度教育学 D.马克思主义教育学 B.教学 D.智育 4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。
5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的31# 教育学（中学）试题 第 33 页（共 42 页）生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。A.科学性 C.生产性
B.价值性 D.未来性
6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。A.目标模式
B.需求满足模式
C.环境适应模式
D.学校内质优化模式 7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（）．．．A.教育教学督导委员会 C.家长会
B.互访 D.家长委员会
8.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性 9.与学生主体性内含不相一致的特点是（）。．．．．A.自主性 C.主动性
B.长期性 D.创造性
B.以教书育人为使命 D.具备相应的专业知识 B.智育 D.体育 10.教师的最基本条件是（）。A.承担教育教学职责
C.专门从事某一学科的教学 A.德育
C.美育
11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。
12.在1988年改革之前，（）既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。A.美国
C.日本
B.英国 D.俄罗斯
B.《教育目标分类学》 D.《教学与一般发展》 13.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。A.《课程与教学的基本原理》
C.《教育过程》
14.（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒
C.斯金纳
B.桑代克 D.杜威
31# 教育学（中学）试题 第 34 页（共 42 页）15.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。．．A.激发学生积极思维
C.严格遵守职业道德
A.分组教学
C.班级授制
B.确立学生的主体地位 D.建立民主平等师生关系 B.个别教学 D.复式教学 16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。
17.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A.教师申诉制度
C.学校事故
A.难度
C.效度
B.学生申诉制度 D.法律救济 B.信度 D.区分度 18.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。
19.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。A.深入共感法 C.行为契约法
B.系统脱敏法 D.模仿学习法
B.促进班集体成员的全面发展 D.评定学生操行 20.班主任工作的中心任务是（）。A.组建良好的班集体
C.指导本班班委、共青团组织工作
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在（）。A.目的上培养统治人才 E.方法上体罚和机械练习
2.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（）。
A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法 B.实验按三阶段：假设—计划—运用、进行 C.教育实验与教学实践高度结合
D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变 E.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用 3.学校组织特征的独特性表现在（）。
31# 教育学（中学）试题 第 35 页（共 42 页）
B.对象上是奴隶主贵族子弟 D.教育的领导权归属人民 C.内容上以军事和道德教育为主 A.官方性 C.垄断性 E.公益性
B.地域性 D.非自愿性
4.如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（）。A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中 D.实现发展是儿童的权利 E.以上几种说法都是不对的
5.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行？（）A.因地制宜
C.按需施教
E.学用结合
6.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（）A.培根
E.赞可夫
7.“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。A.强调学习者是课程的主体及能动性 B.突出课程的综合性和整体性 C.课程从学习者角度出发和设计 D.课程联系学习者个人的经验
E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
8.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。A.教师包班而不分科任教
C.学生机会均等
E.分层管理
9.当今教育评价存在的主要问题有（）。A.重知识轻能力 B.片面追求分数与升学
C.影响学生心理健康，唯成绩是论 D.制约教学改革，标准固定划一 E.以上问题都不是问题
10.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点
31# 教育学（中学）试题 第 36 页（共 42 页）
B.因材施教 D.责任明确
B.夸美纽斯 D.斯宾塞 C.赫尔巴特
B.分类指导 D.市场导向（）。A.从具体材料引发学习经历
B.充分利用各种艺术手段 D.鼓励学生的语言表达 C.通过集体交流和研讨促进学习
E.肯定学生在学习中所犯错误的意义
三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教育影响 2.学校管理 3.课程设计 4.教学模式 5.教师申诉制度
四、简答题(每小题5分，共25分)1.教师专业化的条件有哪些？
2.简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。3.我国中学德育的任务与主要内容。4.简述学校咨询与辅导的主要工作。5.中小学教育评价的改革策略。
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)1.联系实际论述学生集体的组织与培养。
2.二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？
浙江省2005年4月教师资格认定培训考试
教育学(中学)试题
课程代码：31
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A.赫尔巴特
B.皮亚杰 C.杜威
D.瓦·根舍因
2.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A.洛克
B.裴斯泰洛齐 C.卢梭
D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）31# 教育学（中学）试题 第 37 页（共 42 页）A.美德是否可教 B.教学的教育性
C.教育即生长，学校即社会
D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。
A.早期干预
B.缺陷矫正 C.发展指导
D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于（）。
A.教师职业的出现
B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定
D.国民教育制度的确立
6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A.神话起源说
B.心理起源说 C.生物起源说
D.劳动起源说
7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。A.公共性
B.生产性 C.科学性
D.未来性 8.学校的基本功能是（）。A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才
9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性
B.不平衡性 C.个别差异性
D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的
11.不在教师资格认定程序之列的是（）。A.提出申请
B.受理 C.参加资格考试
D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由（）规定。
31# 教育学（中学）试题 第 38 页（共 42 页）A.国务院
B.国家教育部 C.省教育行政机关
D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过（）体现出来。
A.课程目标
B.教育目的 C.教育目标
D.培养目标
14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。
A.身体协调能力
B.智慧能力 C.元认知技能
D.自主能力
16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性
B.个体性 C.教育性
D.享用性 17.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A.杜威
B.泰勒 C.布卢姆
D.布鲁纳 18.下列属于布鲁纳教育观点的是（）。
A.五段教学法
B.设计教学法
C.范例教学法
D.结构化教材和发现学习模式 19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段
B.集体形成正规化阶段 C.集体发展趋于成熟发展阶段
D.健全班集体形成时期
20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。
A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的31# 教育学（中学）试题 第 39 页（共 42 页）序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A.动机作用
B.方向作用 C.习惯和方法上的支持
D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高
2.实用主义教育学的主要观点是（）。A.以儿童为中心
B.重视学生自己在教学过程中的独立发现 C.学校即社会
D.以经验为中心组织课程
E.教育即学生经验的继续不断的增长
3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离 C.教育内容共享
D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才 E.教育与生产劳动相结合
4.学校与企业的区别表现在（）。A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同 C.与政府关系不同 D.产出不同
E.“生产”过程及内容不同
5.中国教师的资格条件须包括以下要件（）。A.必须是中国公民
B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标
6.教师专业化应符合的条件有（）。A.具备专门的知识技能
B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D.具有充分的自治和自律性
31# 教育学（中学）试题 第 40 页（共 42 页）E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 7.中小学体育的主要任务有（）。A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念
8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）。
A.课程的价值
B.课程的根本目的 C.课程的主要任务
D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构
9.如何建立良好的学生集体?其策略有（）。A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标 C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开展各种形式的活动
10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（）A.学生发展评定
B.管理水平评价 C.学生活动效果评价
D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价
三、名词解释(每小题4分，共20分)1.发现学习2.学校事故 3.德育 4.教育评价 5.学校咨询与辅导
四、简答题(每小题5分，共25分)1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3.教育劳动起源说的主要观点。4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的? 31# 教育学（中学）试题 第 41 页（共 42 页）
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分)1.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。2.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?
31# 教育学（中学）试题 第 42 页（共 42 页）
第五篇：教育理论培训心得体会
理 论 培 训 心 得 体 会
宁波大学特岗培训小学语文A班
四月，一路走来，过程是那么激烈，正是勤奋刻苦才造就了今天的喜悦。7月6日，我满怀喜悦前往宁波大学，在那里将迎来为期一个月的岗前理论培训。报完名，我站在宁大的校园内，万千感慨，因为我此刻是一名学生，因为我的未来将是一名教师。而今，在宁波大学学习一个月，生活一个月，重温大学的日子，虽然只有短短30天，对我而言，足矣！这将是一段耐人寻味的30天。翌日，在宁大西校区实验楼举行了2010年宁波市教育系统定向招聘农村中小学、幼儿园教师培训班开学典礼。典礼中，宁大的教师代表激昂陈词，他们是一批尽职尽业、理论知识渊博的专家型教师队伍，他们恨不能在一个月的培训里把他们毕生的知识教给我们；学员代表台上表决心，台下学员齐喝彩，言语之中流露出我们对这次培训充满渴求，相信我们能够学有所成，能胜任教师这个岗位。正是今天，大学已毕业的我们，来到宁大，不是读研，更不是攻博，而是为了当好一名小学教师至此苦心研修。因此，我们也有一个好听的名字——大学后。紧张而忙碌的培训就此拉开了序幕。第一节课是徐建平副教授给我们讲的“做研究型教师——兼谈生活与工作”，教师的任务是什么？教书育人。作为一名教师，如何教育学生？首先教师自身就要不断学习、提高。课程不断改革，就意味着教师也要不断发展专业知识和技能。学生是一个个活生生的人，不是机器，不是只听命令的木偶，他们有自己的思想，这就要求我们去研究，不仅研究自身的素养，还要研究我们的教育对象。只有这样才能在今后的教育教学中游刃有余。徐副教授告诉我们：当我们信念已经形成，就不再改变了：当我们思维已经成形，就不再突破了；当我们技能已经成形，就不再发展了；当我们状态已经成形，就不再激进了。这就是走上了事业高原所呈现的人生状态。我和一个学员探讨自己未来的发展时，他说他不想再竞争，再发展，只想当一名普普通通的农村教师，过着安稳的生活。我并不同意这个观点。作为一名教师，要求发展，要善于抓住机遇提高自己，不然我们如何教育自己的学生，让他们如何去面对未来社会的竞争呢？而现在的我们只是迈出了人生的第一步，若干年之后，我们的事业、生活都已稳固，难道就只能走下坡路了吗？我们的奋斗理想仅此而已吗？不，我们要时刻提醒自己不要停步不前，在能力即将透支，健康即将透支之时，明确自己在做什么，要做什么。拿破仑说过：“一个不想当将军的士兵不是一个好士兵”，这句话告诉我们：每一个人都要有一个奋斗的目标，这才会有动力。教师亦是如此，不求发展，只求平庸一生，他还能做个好老师吗？
8日的课件制作对我来说，犹如故友相见，但张世波老师的第一堂课便让我对课件制作有了新的认识。看看现在的课件，老师们都喜欢做得五彩纷呈，令人目不暇接，而这往往是只抓住了学生的眼珠，却忽视了好奇的学生会对老师的教学内容漠不关心。针对这样的问题，张老师要求我们做课件要朴素简洁，搭配的颜色要明亮，也不易过多，就像人平常穿着打扮一样，身上的颜色一般不超过三种，否则就让人感觉太花哨，没有实用。课件，是教学的辅助工具，切不可喧宾夺主。课件形式是为了把教学内容能更好地展示给学生而服务的，而课件内容也要用简练的语言，最忌讳的就是长篇大论。教学过程中，教师授课讲解的主要内容，学生应该用记，而不是用抄的方式。教师把讲课的知识全部放在课件中，这会导致教学过程中学生不是在听课，而是在一味地抄笔记。
接下来的课件制作是我第一次接触的Flash制作。虽然只有两天的授课时间，张老师不辞辛劳，三个教室来回授课，把关键的学习内容教给我们。老师的辛苦，我的刻苦，使我完成了人生第一个自制的Flash动画：天空渐白，一轮红日从海平线冉冉升起，几艘小舟扬帆起航。老师设计的题目似乎有种深意„„
沈丹丹老师的“教师专业发展的思考与途径”更是以她亲身的经历来教育引导着我们。她的成长之路正是我们即将要经历的。有人问你：“你是教语文的老师吗？”如果没有听沈老师的课，我会说：“是”。而现在我会这样回答：“不，我是一名教学生学语文的老师”。因为听过之后，我明白了自己未来的定位，更加懂得作为语文老师该如何定位自己。
在众人万般期待的掌声后，陶志琼老师开讲了。来之前，虽不知有她的课，但我对她的名字早就如雷贯耳。师德是近年来热门的关键词，因为出现了双臂护住学生的谭千秋，因为出现了弃学生而逃的范跑跑。同样在地震之中，两位老师却表现出截然不同的举动，为什么？这就是教师的职业道德素养影响决定着教师的行为。
教师具有过硬的专业知识和技能，他就是优秀的教师吗？不是，做一名优秀的教师还必须具备良好的职业道德素养。整个教学过程中，陶老师并不是只利用课件教学，她还精选了几首歌曲，以此辅助她的教学，这也起到了渲染、烘托之用，带活整个课堂。她更是激情投入，言传身教，她的情感感染在座的每位学员。她不是在讲课，而是带领我们经历了一次师德情感体验之旅。
2010年8月3日星期二晚
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