关于职业中专建设与发展情况的汇报

第一篇：关于职业中专建设与发展情况的汇报

关于湘东职业中专建设与发展情况的汇报

尊敬的各位领导：

首先谨让我代表全体师生对各位领导于百忙之中莅临学校视察指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就学校基本情况和近几年来开展的一些主要工作和存在的主要问题及今后努力方向等作个简要汇报。

一学校基本情况

湘东职业中专是一所省级重点职业中专，同时挂牌萍乡陶瓷职业中等专业学校、湘东区教师进修学校、湘东区职业教育中心。学校由下埠、湘东两个校区和湘东职业培训中心、东桥农林科研教学基地四个部分组成。学校占地面积106亩，其中，共有教职工213人，其中，专任教师199人（专业教师160人，文化课教师39人，双师型教师73人），后勤职工14人；共有77个教学班，在校学生3136人，其中，湘东校1506人，下埠校区1630人。开设了平面广告设计、模具制造、汽车维修、电工电子、计算机应用、酒店服务与管理、学前教育、农作物种植、陶瓷工程、陶瓷材料等专业，建立了比较完备的专业结构体系。

几年来，在区委、政府的高度重视和热情关怀下，学校通过整合教育资源，转变办学思路，拓宽办学渠道，提升了办学水平，提高了育人质量。学校后获得省“职业教育招生工作先进单位”、省“德育工作先进集体”、省“安全文明校园”等一系列荣誉称号。

二主要工作情况

近几年来，学校主要开展了以下几项工作：

一、抓项目申报。一是两年来先后争取了酒店管理、电工电子两个省

1级精品专业建设项目、省财政支持的现代教育科学技术项目和实训大楼建设项目，共到位资金640万元；二是申报了共3350万元的国家职业教育基础能力建设二期项目。

二、抓师资建设。通过教师转岗转型培训，政府招考、高校进修、企业锻炼、分流文化课教师等途径和建立“特聘、特邀、特岗”的“三特”教师制度，专业教师大幅度增加，师资结构逐步完善。

三、抓招生就业。一是建立全区职业教育工作联席会议制度，加大乡镇初级中学生源输送工作考评，职普招生比例逐步均衡发展。三年来职业教育学生人数由过去780人增加到3136人；二是全区初中毕业生分流，启动春季招生工作。2011年春季招收471人，招生人数居全市之首；三是完善就业体系，畅通人才渠道。建立面向社会的就业组织机构，设立驻沪、穗、深等办事处，构建就业网络。近几年来，学生就业率为95%以上，对口就业率为87%以上。

四、抓资源整合。一是整合全区教育培训资源，全区各类职业培训逐步归口湘东职专。二是校区资源规划，建立了湘东工科校区、下埠人文校区以及湘东职业培训基地和东桥农林科研教学基地的大职业教育发展格局。

五、抓校园建设。一是校园改造。投入100万元，改善校园环境，打造园林式校园；二是完善设施。投入340万元装配了37个专业实训室和一个生产实训车间，300万元的实训大楼建设项目正在启动。三是校区扩建。制订学校发展目标，拟将学校建设纳入萍乡陶瓷产业基地建设和下埠小城镇建设规划，启动下埠主校区建设。

六、抓教学改革。一是改革专业设置，大力推行模块式一体化流程教学，使专业设置更加灵活；二是改革教学组织方式，实行走班制教学，把工厂搬进学校，把课堂设在车间和田间地头；三是改革教学评价方式，实行弹性学分制，四是改革管理模式，全真模拟企业 “5S”管理；五是改革利益分配体制，逐步推进事业单位企业化管理。

七、抓内部管理。一是强化学习。在全校开展了职业教育政策法规和湘东精神学习、宣讲活动。组织党员干部外出考察学习先进地区职业教育；

二是加强党团建设。开展了践行湘东精神大讨论和征文活动，开展了“弘扬湘东精神、唱响激情五月”师生歌咏会等庆祝建党九十周年系列活动；三是改革管理体制。实行专业组经费承包责任制和专业组、部门工作双向考评制度；四是加强干部队伍建设。对中层干部进行绩效考评，实行末位淘汰制度。

八、抓校企合作。与沿海及内地30多家企业开展校企合作，举办企业冠名班，积极开展订单培养。打造了产品研发、人才培养和实习实训平台，逐步建立起工学交替、顶岗实习的职业教育人才培养模式。

九、抓职业培训。一是为全区各类从业人员开展了职业技能鉴定，近三年来鉴定人数为1400余人次。二是为全区务工人员和学校毕业生推荐就业2700人次，三是开展了“阳光工程”、“金蓝领工程”、创业培训、进城务工农民职业技能培训等各类民生培训。开展各类民生培训5400人次、教师培训3355人次。

十、抓职教宣传。一是通过出版校报、建立湘东电视台职教频道等方式，利用报纸、电视、网络等宣传媒体，宣传职业教育宣传政策法规和学校办学成果；二是通过文艺表演和培训服务等形式，开展职教宣传活动；三是加强职业教育校园文化建设，创设职业教育优良环境。

三存在的主要问题

（一）社会认识不够。一是部分家长对职业教育的认识还不到位或有失偏颇，读普高考大学才有出路的观点根深蒂固；二是职业教育办学成果宣传不够，未能形成强有力的舆论导向。

（二）师资力量不强。一是专业教师和实训指导教师仍然相对不足，双师型教师紧缺；二是师资结构仍不合理，文化课教师富余过多。

（三）设施不够完善。一是基础设施建设仍然滞后，校区多而散，未能形成规模建设；二是教学条件仍然简陋，部分专业实训教学设施严重不足，校内实训基地建设不能满足专业发展需要。

四今后努力方向

第一、理顺发展思路

坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，面向社会、面向市场、面向农村，以农林类、陶瓷类、机械类专业为龙头，对接陶瓷产业基地、对接当地支柱产业、对接社会主义新农村建设，积极开展各类职业培训，努力将学校发展成全区专业人才培养摇篮、职业教育培训基地、科技推广服务中心，为湘东经济社会发展和社会主义新农村建设提供强大的人才支撑和智力支持。

第二、明确发展目标

未来5年内发展成占地面积1５0亩、在校生6000人以上的规模，拥有多个学生实训基地和一个职业技能鉴定中心，特色突出、办学灵活、功能齐备的国家级重点职业中等专业学校；在未来十年内发展成占地面积300亩，在校生8000人左右的规模，突出陶瓷专业特色，注重各类培训效应，开办相关校办产业，服务当地经济建设，集教育培训、技术推广、科研开发、“三产”服务于一体的高等职业院校。

第三、落实发展措施

1、依托萍乡陶瓷产业基地，对照国家级重点职业中专建设标准，启动下埠主校区建设。积极开展项目规划、土地测量、房屋拆迁等前期准备工作；多渠道、市场化运作筹集资金；按校企一体化建设模式，推动学校与企业合作办学，形成前校后厂、校企合一的办学实体。

2、抓职业培训，发挥资源优势，服务经济社会发展。加大资源整合力度，努力促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，强化职业指导和创业教育；加大校报和职教频道建设，大力宣传职业教育，扩大办学影响；努力打造湘东区特色农业辐射站、新型农民培训场和社会主义新农村建设示范点。

3、强化精品专业、精品课程和教材建设，进一步深化教育教学改革。大办推进模块式一体化流程教学法改革，积极实施走班制教学；加快建立弹性学分制度，逐步推行学分制和选修制，逐步建立有别于普通教育的具

有职业教育特色的人才培养、选拔与评价的标准和制度。

4、实施教师素质提高计划，加强师资队伍建设。继续完善职业教育教师到企业实践制度；制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，面向社会聘用工程技能人员、高技能人才担任专业教学或实习指导教师。

5、改革人才培养模式，大力推进校企合作，推进职业教育与园区产业对接，逐步形成工学结合、校企合作和顶岗实习的人才培养模式。

6、深化以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。实行事业单位企业化管理，全面推行教职工全员聘用制和岗位管理制度，建立能够吸引人才、稳定人才、全程流动的制度；深化内部收入分配改革，建立新的利益分配机制，将教职工收入与学校发展、所聘岗位及个人贡献挂钩，调动教师工作积极性。

各位领导：当前，我国现代化建设对职业教育发展提出了强劲的需求，职业教育正在迎来一个前所未有的发展机遇，我们将在各级领导的热情关怀和大力支持下，坚定不移地贯彻落实国家关于职业教育发展的方针政策，开拓创新、团结奋进，为湘东经济社会发展和社会主义新农村建设作出新的贡献。

最后，祝各位领导身体健康，工作顺利！

2011.7

第二篇：职业中专军训汇报表演主持词

xx职业中专学校

2012新生军训汇报表演主持词

尊敬的各位领导、各位教官，亲爱的老师们、同学们：

大家上午好！

伴着灿烂的阳光，伴着嘹亮的军歌，伴着鲜艳的迷彩，伴着崇高的军礼，为期八天的军训生活拉上了帷幕。训练八天来，全体同学在紧张、有序、生动、和谐的气氛中接受了入学后第一次身体上的锤炼和意志上的考验，队列队形训练一丝不苟，军事思想教育时时渗透，宿舍内务整理规范有序，规章制度学习严肃认真，在这段激情燃烧的时日，教官们近乎完美的人格魅力，让我们对人民卫士有了新的理解和景仰；回响在操场上空的震天口号，荡漾着热血青年力争上游的壮志豪情，此时此刻，带着喜悦的心情，我们将训练成果在这里做出展示，接受领导检阅，希望大家能够聚精会神，认真表演，展示精彩，各显风流！

首先请允许我介绍参加今天军训汇演活动的学校领导，他们是： xx职业中专学校校长xx，副校长xx，副校长xx副校长xx，政教处主任xx，总务处主任xx，教导处主任xx，生产实习处主任xx，办公室副主任xx，办公室副主任xx，招生就业处副主任xx，招生就业处副主任xx，安全办公室主任xx，政教处副主任xx，教导处副主任xx，团委负责人xx。

让我们再次以热烈的掌声对各位领导的到来表示欢迎！下面我宣布，xx职业中专学校2012年新生军训汇报表演现在开始！

大会第一项，升国旗。

升旗仪式现在开始，请全体起立（教官：国旗队出旗）……升国旗、奏国歌

礼毕，各位领导请就坐。

是雄鹰，就该在浩瀚的天空翱翔；是骏马，就该在广阔的大地驰骋，如今的新同学，经过八天的军训，在思想和行为上已经成为新战 士，战士自有战士的情怀，战士该有战士的英姿，同学们，面对眼前鲜艳的五星红旗，请鼓起你进取的勇气，面对主席台上领导欣赏的目光，请亮出你班级的精彩，让胸中鼓荡的豪情飞上蓝天，用脚下有力的足音叩响大地！

现在进行大会第二项：新生军训汇报表演.（教官：）

英姿飒爽，激情飞扬；铿锵玫瑰，闪亮登场。迎面向我们走来的是不让须眉的巾帼红颜，这是一支由学前教育、铁路运输服务、旅游与酒店管理、服装制作与营销专业的同学组成的队伍，朝气蓬勃是她们的标志，气宇轩昂是她们的象征，整齐划一是她们的表现，经过骄阳的考验，她们学会了坚持；经过大雨的洗礼，她们学会了忍耐；经过失败的辛酸，她们学会了团结。在这里，她们燃烧起斗志的火焰；在这里，她们吹响青春的号角；谁说女子不如男，她们正在用行动向我们证明。今天，在这春风和煦的日子里，她们将团结一致，协力为大家带来一场精彩绝伦的军训表演。

接下来是特色科目汇报表演

青春伴随军歌嘹亮，朝气闪耀军中绿花。现在为我们表演的是女生韵律操方队，瞧！她们精神饱满，有着水的灵性，火的热忱，一朵朵铿锵玫瑰，绽放着青春的光芒，展现着别样的风采。

如猛虎下山，似蛟龙探海，一招一式尽显英雄本色，你现在欣赏到的是刚劲勇猛，威震八方的男子军体拳表演。这是来自学校机械加工、电子技术和汽修专业的同学们。弓步冲拳，虚步砍肋，穿喉弹踢，彰显出这群热血男儿的铮铮铁骨；马步横踢，反弹侧击；内拔下勾，弓步靠掌，无不显示出他们顶天立地的男子气概。他们扬起青春的激情，燃起昂扬的斗志，为梦想拼搏，为青春添彩；怀揣一颗永不服输的心，为胜利而不懈奋斗。……

通过方才的表演，我们看到，短短八天，涓涓细流，汇成江海；莘莘学子，百炼成钢！八天的军训中，涌现出了一大批表现突出、成 2 绩优秀的学员。下面让我们以热烈的掌声有请学校副校长xx（xx校长）宣读优秀学员名单！大家欢迎！

请获奖同学依次上台领奖。

请在坐领导为优秀学员颁发优秀学员证书。让我们以热烈的掌声对荣获优秀学员称号的同学表示祝贺。

学员表现好，全凭教官教；教官作风硬，全凭领导好！在军训的八天里，学校领导一直关注着新生教育和军训工作，下面有请学校副校长xx（x校长）做军训总结讲话。大家欢迎！

谢谢刘校长给大家进行的精彩讲话，让我们再一次用掌声感谢学校领导对我们的关心与厚爱！

军训是一种充实，它填充了我们青春的一道空白，在我们的人生道路上，写下了灿烂的一笔。

军训是一种磨练，一种考验，磨练了我们的意志、考验了我们的毅力。

军训也是一笔财富，教会我们如何去面对困难，如何去战胜困难，开阔了我们的胸襟，帮助我们树立了正确的人生方向。

回首军训，我想在这里代表全体同学道一声感谢。感谢与我们风雨同行的教官，感谢与我们同甘共苦的班主任老师，你们严格，却不失和蔼，让我们用军人的标准严格要求自己；你们恩威并济，用温情诠释铁律，让我们自愿去遵守纪律，争取荣誉。我们衷心地祝愿各位教官工作顺利，各位老师身体健康，万事如意！

同学们，八天的军训尽管短暂但是对我们的意义确是深远。希望全体同学在今后的生活中能发扬军人的优良传统和作风，迎着时代的召唤，奋勇向前！

xx职业中专学校2012年新生军训汇报表演就到此结束了，下面请全体齐唱歌曲《团结就是力量》，让我们在这激情昂扬的歌声中说再见吧！（有请教官）

第三篇：职业中专教育教学质量评估汇报材料

市职业中专教育教学质量评估汇报材料

一、学校基本情况

2012年4月，市委、市政府决定合并职业中专与成人中专，组建市中等职业技术学校。学校组建二年来，准确把握机遇，全面落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学思想，不断规范内部管理，积极改善办学条件，扎实加强队伍建设，深化教育教学改革，学校各项事业得到持续、稳定、健康发展。

目前，学校有全日制学生1123人，非全日制学生1143人，短期技能培训规模达2000人/年。现有教职员工214人，开设了电子电工、模具、计算机、客户信息服务、服装、工艺美术、会计等10个专业。

根据市中等职业学校教育教学质量评价方案的通知要求，我校立足实际，按照《评分细则》，本着认真严谨、实事求是的原则，严格认真地开展了自评，自评总分为86.9分。现将具体汇报如下：

二、教育教学工作开展情况

（一）坚持育人为本、德育为先，促进学生全面健康发展

1、建立强有力的德育工作队伍。我们建立了校长、政教处、团委、班主任、指导教师为骨干的专兼结合、功能互补、业务精湛的德育工作队伍，形成了学校、家庭、社会共同参与的德育网络。

2、健全制度，严格日常管理。我们结合学校实际，首先从完善制度入手，使管理有据可依，先后制订了《加强学风建设的实施意见》和《学生日常行为规范管理制度》等制度，修订了《班

主任考核制度》、《班级管理考评制度》，对班级学风建设、学生行为规范、班主任工作和宿舍秩序管理中的职责和工作要求作了进一步的明确。在执行过程中，我们强化“四种”检查：即校级领导轮流值日督查、教育处专人检查、专业部自查、学生会协查；建立“三项”机制：即“日查周结月评比”机制、“学生德育量化评比”机制、“争先创优”机制，对班级及学生形成了全员、全程、全方位、全天候无缝覆盖管理。

3、加强德育课教学和心理健康教育。按照《中等职业学校德育大纲》的要求，开足德育课，加强了职业指导和职业道德教育，强化学生的职业意识和创业意识，培养学生树立正确的就业观和择业观。德育课成为学校德育工作的主渠道，成为对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求，开设了心理健康教育课程，成立心理咨询室，以各种形式扎实开展了系列的心理健康教育，为学生在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。

4、营造良好的校园文化氛围。我们高度重视校园文化建设，有反映办学传统、办学特色，体现中职教育内涵的学校章程、校训、校歌、校徽；对教室、实训车间、寝室、食堂等进行了文化装饰，每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时受到感染与熏陶。我们还加强了校园文化活动建设，将德育寓活动之中。一是以重大节日和社会形势为主线，开展主题文化活动，比如每年我们开展了中国梦、爱国主义为主题演讲、征文活动；二是以校内艺术节、联欢晚会、运动会和学科兴趣小

组活动为主线，开展各项文化活动；三是成立了舞蹈队、武术队、书法、绘画等各种兴趣小组，组织各类丰富多彩的文体比赛活动。在全校营造了积极、健康、向上的文化氛围，通过活动培养学生的健康情趣，发展个性特长，提高审美能力。

（二）、完善教学管理，推进教学改革，提升办学质量

1、教学常规管理日趋规范。一是认真落实省颁布的专业教学指导方案，制定了符合要求的教学计划、专业实施性教学计划和教学进度计划，制订了较完善的关于备课、上课、课外辅导、作业批改、实训、实习等制度，各种教学管理制度日趋完善。二是加强教学过程管理。严格落实教学检查制度。在课堂检查中，做到值日校长每天巡课2次、教务处对课堂每天实施不定时检查、专业部对所属班级实施每节课检查，保证教学秩序；对老师的伏案工作每月由教务处、教研处组织专人进行检查，其结果与教师津贴挂钩；定期开展了教学督导、学生评教等活动。

2、实践教学切实加强。一是加强校内的实践性教学。学校分利用现有实验实训条件，落实实践课程计划，做到物尽其用，实验、实训开出率明显提高，保证了学生技能训练的时间和强度。二是加强校企联合，走工学一体化人才培养途径。学校与中国联通广州公司、深圳华天地信息服务公司、东莞群光电子有限公司、东莞柯尼卡商用科技公司等多家单位签订了校企合作协议，在满足年龄合法、专业对口、工作岗位符合安全卫生的基本前提下，开展了工学结合、半工半读的试点，定期组织学生到企业实习实训。三是组织了丰富多彩的专业技能竞赛活动。以技能竞赛为平台，制定了相关的专业技能比赛管理奖励办法。在校内常年开展各种技能比赛，专业全覆盖、学生全参与，全校形成了重技能、学技能、练技能的氛围。近两年，我校在全市技能大赛中获得15个单项奖。

3、教科研活动有序开展。学校设有教研处，成立了10个学科教研组，制定了完整的科研制度和科研工作计划。近两来，学校大兴教研之风，开展了一次全校性的教学大比武活动，评选出8堂全校性的示范课；开展了一次全校性的课堂教学水平督查活动，组织4个督查小组，通过逐一听课的方式，对所有的任课教师进行了综合检查和评价，全面把脉学校的教学实际。教师共获得省、市级教学成果奖10项；获得省、市级优秀论文奖50多篇，有省级课题个、市级课题3个。

4、办学形式呈现多元化。学校适应市场经济的需求，积极探索新的办学模式，打破了传统的单一模式，实现了多层次、多形式灵活办学。一是与企业结合。客户信息专业与深圳华天地信息服务公司进行联合办学，实行“订单式”培养；二是长班与短班、职前教育与职后教育结合。学校充分发挥市职教中心牵头学校优势，利用自己的设备、师资和技术资源优势，与民政局、市烤烟办、移民局社保局等职能部门进行广泛的合作，开展了退伍士兵技能培训、社会工作师培训、创业培训、移民实用技术培训、SYB培训、烟草种植技术培训、技能就业培训，2012年培训2245人，2013年培训1200多人。

5、课程改革稳步推进。学校根据专业教学的要求和学生的实际，积极进行课程体系和教学内容改革，及时调整了过难、过深、过细的理论型教学内容，增加了实用、易懂的操作型教学内容。基础课教学以“必需、够用”为度，以应用为目的。专业课教学则体现针对性，突出应用性、实用性，按照各专业岗位的特

点和要求，制定了各专业技能培养标准，加强教学设计。广泛采用多媒体教学、项目教学、场景模拟等教学方法和手段，提高了教学效果。学校85%以上的教师会制作课件，实现了多媒体教学。

（三）、推进专业规范化建设，夯实办学基础

1、规范专业办学行为。依据上级相关精神，学校排除重重阻力，把名为校企合作办学，实为私人老板承包办学的模具、民航服务、通信技术、汽修4个专业的办学权收回，结束了学校多年来私人办学各自为政、管理分散、经济责任不明的混乱办学局面。

2、优化专业设置和结构。学校以专业大类为基础，组建了商财部、加工制造部、信息部三个专业部，成立了专业建设指导委员会。根据区域经济发展的需要和现有师资力量，在充分调研的基础上，2013年下学期整合了民航、汽修、通讯专业，办学专业由原来的10个缩减到7个。确立客户信息服务、计算机与应用、电子电工3个专业作为学校重点建设专业，并制定了详细的发展规划。11月份，深圳华天地信息服务公司与学校就达成合作办学意向，对方拟将公司基地搬迁到学校，对客户信息服务专业学生实施“订单式”培养。

3、加快实习实训基地建设。在市财政的支持下，2012年投资220余万余元，新建4个机房，装备了35个多媒体教室；2013年投资160万元，新建了高规格的电力拖动实训室、单片机实训室、PLC实训室；进一步完善了电子电工竞赛实训室、会计实训室、工艺美术实训室和模具绘图室等实训室的设备。目前，学校所有专业均按照部、省颁《专业教学指导方案》或专业教学需要设置了相应实验实训室，客户信息、计算机与应用、电子电工专

业的设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率100％。

（四）抓好教师队伍建设，强化办学保障

1、推进教师全员聘任制。以优化资源配置，提升工作效能，充分调动干部职工积极性和创造性为出发点，2013年学校出台了《内部管理体制改革方案》，强力推进人事改革，实行了校长室聘任处室、专业部，处室、专业部聘任教师的“二级二次”聘任制。通过聘任，撤销、合并3个处室；压缩30个处室岗位，处室工作人员由76人减少到46人；聘用了98名任课教师，13名教师落聘待岗。改革取得阶段性成果，机构臃肿、人浮于事的状况得到有效扭转。

2、狠抓师德师风建设，提高职业道德规范。我们重视教师的政治理论学习和道德修养，认真执行《中等职业学校教师职业道德规范》，把教师例会、暑假学习班、各专业部的周会作为师德师风建设主阵地，常抓不懈，逢会必讲。还把每年的12 月作为“师德师风建设活动月”，扎实开展了一次全校性师德师风集中教育活动，并对教师的职业道德、业务水平和工作业绩进行了考核。目前我校初步形成比敬业、比奉献、比育人和爱学生、爱学校、爱教育的行风正气，依法治教、优质施教、廉洁从教、文明执教成为学校工作的主旋律。

3、加强业务培训，提高教师队伍素质。学校进一步完善了以提升教师业务能力、专业教学能力和实训指导能力等综合素质为重点的教师培训机制。一是积极开展继续教育。除积极安排教师参加省、市组织的骨干教师培训外，还鼓励广大教师参加学历提高和业务进修培训。二是开展校本培训。结合学校实际，开展计算机技能、课件制作、新教育理念等专项培训，有效地提高了

广大教师业务水平。三是鼓励专业课教师参加职业技能鉴定和技术职务评审，加大了“双师型”教师的培养力度。两年来，校本培训开班12期，任课教师参培率100%；选派26名教师参加国家级、省级、市级骨干专业教师培训，6名教师参加了进企业实践培训；19位教师技能资格证。目前，学校已建立了一支数量充足、能满足专业（学科）教学需要的师资队伍，专任教师学历合格率达100%；专业教师与专任教师比为41.8%，双师型教师比为54.2%，生师比为7.8:1。

（五）加强职业指导与就业服务，确保学生充分就业

1、加强职业指导教育。按照教学大纲的基本要求，把《职业道德与职业指导》和《就业指导与创业教育》列入教学计划，开设了课程，促进学生掌握必备的相关知识，培养学生的职业意识、职业习惯和法纪观念。使学生在毕业前就初步适应就业环境，具备基本的职业意识、职业习惯和法纪观念。

2、加强就业服务工作。成立就业办，加强毕业生就业服务工作，切实做到了人员、经费、场所和设备“四到位”。做好劳动力市场信息的分析和发布工作，加大信息收集和分析力度，定期进行职业需求预测分析，及时准确地发布就业信息。为学校根据市场需求设置专业、确定培养目标、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面提供帮助。

3、建立了稳定的就业基地。学校加快以名企、大企、为重点的就业基地的开发，逐步建立实习基地群。目前已建立以深圳华天地信息服务公司、华唐中科教育科技（北京）有限公司、广州索尼电子华南有限公司、东莞群光电子有限公司、中兴通讯集团兴飞科技有限公司等名企、大企为主流的10多家学生就业基

地，学生就业渠道不断拓宽。近年来，学校每年的毕业生供不应求，学生就业率始终保持在97%以上，对口就业率达87%，企业满意90%以上。

总的来说，我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩。但从总体上看，我校的教育教学工作依然存在一些亟待解决的问题：专业设置缺乏特色，专业设置小而全,无“品牌”，缺乏吸引力：教学设施不能满足教学需要, 设备陈旧，数量不足；专业课教师数量不足、专业技能和实践能力不强，“双师型”教师匮乏。但我们相信，在市委委、市政府的正确领导下，在上级教育主管部门的大力支持下，我们有决心、有能力抢抓发展机遇开创学校教育教学工作的新局面，在新一轮职教大发展中，迈进全省一流的示范性中等职业学校行列，为区域的经济建设做出更新更大的贡献！

第四篇：西安职业中专物流服务与管理专业建设规划

西安职业中专

物流服务与管理专业建设规划

2007年在上级教育职能部门的大力支持下，学校经过充分的市场调研、论证，报上级教育职能部门审批，增设了物流服务与管理专业。并于当年秋季开始招生，招生人数突破100人，达110余人。迄今为止开办物流服务与管理专业5年余，学校坚持面向社会、面向市场办学，以市场需求为导向，以就业为指导，服务西安地区经济、社会发展，以提高学生职业实践能力和职业素养为宗旨，不断调整专业方向、完善培养目标，调整课程计划、进行专业课程改革、加强实训基地建设、充实师资力量，赢得学生家长及社会的广泛认同，物流专业招生规模连续5年保持在100人以上，学校紧密结合西安市“十二五规划”期间物流专业发展，以及西安国际港务区建设的目标定位，商业连锁物流与城市配送成为西安地区物流的专业方向，物流业人才需求旺盛，致使学校连续三年物流专业学生顶岗实习、就业供不应求。据此，学校拟将物流服务与管理专业建设成为西安市中职学校示范专业，并提出物流服务与管理专业建设规划。

物流服务与管理专业建设的工作任务是，以就业为导向，准确定位专业培养目标与建设目标。

物流服务与管理专业建设的目标就是要以培养中等职业技术应用型专门人才为根本任务，构建符合物流人才需要的知识技能体系。

物流服务与管理专业建设规划

1、人才培养模式建设规划

1）建设目标：以提高应用能力为出发点，建立应用型人才培养新模式。

2）建设对策：通过校企合作，全力创建“三段式”物流服务与管理专业人才培养模式。

“三段式”人才培养模式是指：根据不同的培养模式将三年培养期分为三个递进阶段进行实施。

将三年培养期划分为基本素质教育、岗位技能模拟训练和职业能力训练三个阶段。第一阶段按照要求安排文化知识、计算机应用等基本能力培养、专业基

础理论学习和专业认知训练，使学生形成对物流工作岗位及其流程的感性认识，为后面学习专项技能奠定基础；第二阶段按照物流业务流程进行基本业务知识学习和技能训练，利用校内外实训基地，一边进行岗位技能训练，一边学习职业素养课程，分批、分阶段安排学生直接参与公司的生产实践，工作岗位定期轮换；

第三阶段按照就业需要利用校外实习基地，进行生产综合实践，完成企业顶岗实习，培养应用能力、职业素养、创新能力、适应能力等。针对不同培养阶段的内容，可分别采用理论实践一体、半工半读、顶岗实习模式组织教学。

2.课程体系与课程建设

（1）建设目标：以适应岗位需求为目标，构建具有专业特色的课程体系及课程内容.（2）建设过程：

①课程体系建设。

为了物流服务与管理专业毕业生能够适应所面对的灵活多变的工作模式，为该专业学生的就业以及就业后的发展提高创造条件，围绕职业能力建设应从两方面进行课程体系建设：

首先，针对西安地区区域经济、行业特色，物流服务与管理专业教育可以定位为以下3个专业方向：仓储配送方向、运输业务方向、物流信息处理方向。

（1）仓储配送方向主要向企业、配送中心或物流中心输送从事装卸、检验、保管、拣取和流通加工的一线操作人员，使学生了解仓储与配送的基本流程，掌握仓储与配送所使用各种工具的相关知识，能够作出适当的计划并掌握一定的作业能力。

（2）运输业务方向主要面向专业物流企业、西安国际港务区、运输企业输送掌握运输企业岗位所需的业务知识、基本技能，具有一定的组织运输作业的能力，能确定运输路线和审核运价，了解运输保险和理赔的程序，具有安排、监督和执行货物装卸搬运与运输的能力；具有填制、识读、制作修改运输单证的能力，能正确进行货物代理作业的一线操作人员。

（3）物流信息处理方向主要向制造企业、物流企业输送从事物流信息采集、处理等相关工作的一线操作人员，使学生具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作和运用能力；具有计算机维护与操作能力，能够进行数据采集和

熟练操作相关的网络软件等。

针对对所对应的职业或职业群中需要完成的任务进行过程分解，在明确岗位具体工作内容，以及完成该任务需要的职业能力的基础上，以工作任务为中心设置课程并优化教学方案，建设以职业能力培养为主线的专业课程体系

其次，在课程体系建设中，按照一般职业能力、专业能力和职业综合能力这三种职业能力的培养需求，以工作任务为中心来组织理论和实践教学内容，调整、整合部分课程，建立与物流职业岗位紧密结合的“宽基础、多方向”的专业课程体系，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，为学生提供更多的发展空间，争取本专业以适应岗位需求为目标的“模块式”管理专业课程教学“教、学、做”合一

②课程建设。根据物流企业实际岗位技能要求，与企业共同完成《现代物流基础》、《配送作业实务》、《仓储作业实务》、《运输作业实务》、《物流信息技术》等专业核心课程标准的开发；并以课程标准为基础，完成《现代物流基础》、《配送作业实务》、《仓储作业实务》、《运输作业实务》、《物流信息技术》等专业核心课程的教案、教学视频与课件、考试题库等内容的建设，及专业核心课程的校本教材编写。

开发物流校本教材，由本校专业教师根据企业提供的资料，针对本地区和本校学生的情况，编制通俗易懂、图文并茂的教材；在编写结构上，可根据任务驱动要求，按照实际操作过程的前后顺序和内容来安排，既保证学生对各项基本原理的掌握，又保证学生对实际操作活动过程有一个清晰思路，从而提高本校的物流教学水平，激发学生学习本专业的积极性。

3.师资队伍建设

（1）建设目标：培养能适应现代化发展要求的新型师资队伍，形成专业复合、专兼聘结合的双师素质队伍。

（2）建设规划：

①“双师型”教师队伍建设。加强对现有教师实践能力的培养，鼓励教师考取所教学科相对应或相接近的各种职业资格证书；制定教师参加社会实践管理办法，要求教师定期参加社会实践活动，定期到物流企业进行“顶岗实践”，并记入教师业务档案。同时，创造各种机会，安排教师到高校进行专业知识的深

造，鼓励教师在校内外进行教学观摩与竞赛，支持教师参加各级各类专业研讨会和学术交流，以更新教师的专业知识和技能。要加强师德师风教育，融传播知识、培养能力和提高素质为一体，把培养人才教学观念贯穿到教学各个环节。

②兼职教师队伍建设。从企业实践一线选聘有丰富工作经验又有一定教学能力的物流管理专家担任兼职教师，加以培养，特别是帮助他们提高理论知识水平，掌握授课方法与技巧，使其成为稳定的、优秀的校外兼职教师。要把兼职教师中教学效果好、专业技术水平高的教师吸收到专业建设指导委员会，参与专业建设工作。

③推进校企合作，建设教师队伍。物流服务与管理专业要在开辟渠道和实现人员双向交流的基础上,为教师到企业见习锻炼、挂职实践、参与员工培训提供平台,也为聘请企业经验丰富的实践专家来学校兼课任课、当好实训实习指导教师、参与监控人才培养的教学过程和量化评价教学质量提供条件。

4.实训条件建设

（1）建设目标：大力推动“校企合作”，不断完善实训条件，积极运用现代化教学设施，提高教学质量。

（2）建设对策：

①校外实习基地建设。物流服务与管理专业教育必须注重培养学生的实操技能，增加实训课的比例，让学生在真实的现场环境中反复训练。通过“校企合作”，建设一批关系密切、技术先进、数量足够的校外实训基地作为学生接触真实物流企业运营过程的重要渠道，激发学生学习专业的兴趣。其中还必须包括有一定数量的能集教师调研、学生 “工学交替”、学生“顶岗实习”、学生就业、职业培训服务、咨询服务为一体的深度合作型实习基地。

②校内建立情境教学实训基地。物流服务与管理专业学生校内实训可分为物流软件仿真实训和物流现场模拟实训。物流信息化管理是物流业的发展趋势，物流服务与管理专业教育，应开设相关物流信息技术的课程，购置相关的物流操作模拟软件，设立专门的实训室，配置一定数量的计算机。建立物流现场模拟实训室，列入学校专业建设规划项目。学校除了与企业合作建立校外实训基地之外，目前建有仓储与配送业务实训室、模拟超市实训室等。

③实训教学制度建设。制定物流服务与管理专业实践教学管理制度，包括

校内实训管理制度及校外实训管理制度，建立学生实训实习档案，规范物流服务与管理专业实践教学的组织与实施。

5.职业培训建设

（1）建设目标：切实贯彻“双证制”，推动职业资格认证制度。

（2）建设对策：“双证”是指毕业证和职业资格证。双证在手，将增添就业机遇，提高工作待遇。学校在动员学生考取职业资格证书时，应根据学生所学的专业方向，选择一些符合学生实际情况和在社会、企业中具有权威性的证书。那么可以组织仓储配送方向、运输业务方向、物流信息处理方向的学生考取人力资源与社会保障部门颁发的物流员证，或者是中国采购与联合会颁发的助理物流师证；另外也可以组织仓储配送方向、运输业务方向的学生考取技能性较强的证书，如由安检部门颁发的特种设备操作证（叉车、起重机证），目前考取该证书的学生比较受企业欢迎。而国际物流方向学生则可考取由中国国际贸易协会颁发的外贸业务员证，或者是报检员证、报关员证。同时也可以鼓励学有余力的学生在考取本专业方向的职业证书之外，考取另外一个专业方向的职业证书或者是其他相关专业的证书，如会计从业员证、计算机操作等级证等，以提高学生的技能

6.创新、改善教学模式

（1）建设目标：创新、改善教学模式，积极采取、运用先进的教学手段与方法，切实提高专业教学效果与培养质量。

（2）建设对策：

①加强实践教学。物流专业学生培养主要强调的是实践性和操作性，因此在保证理论教学质量的同时，尤其要加强实践课的教学。实践教学可以通过校内模拟实验系统和校外实训基地两者结合来实现。可通过校内模拟实验系统让学生置身于其中，进行物流的整个操作，从而加深对于理论知识的理解，加强实践的动手能力；而校外的实训基地可以提供给学生一个更加广阔的平台，充分发挥自身的优势和能力。专业课的某些内容可以直接在实习基地或实训室进行教学，边讲边做。现场教学和参观实践要求教师带学生到货代公司、物流公司上课和参观，可由教师亲自讲授，也可请技术员、工人等有实践经验者讲授。例如，在学习《仓储管理实务》这门课程时，就可安排学生到企业的仓库或者专门的营运仓库进行参观学习，通过现场仓库管理员的讲解，来加深学生对仓库管理的认识和理解。

②采用新型的理论教学方法。A.任务驱动法。任务驱动法是指，在教学过程中以任务的完成来“驱动”教学，使得在整个“任务”的完成过程中，学生能够自主地通过思考、试行、协作、整理的环节来参与完成整个“任务”。这样不但可以提高学生的自我思考能力和动手实践能力，而且能够让学生深刻体会到协作的力量，增强他们面对问题的自信。B.直观教学法。物流服务与管理专业所涉及的内容比较抽象枯燥，所以在教学过程中，应该更多地为学生提供直接的感知。在教学中可以应用直观教学原则，对于抽象的概念与原理，尽量利用图片、图表为学生讲解，如配送与采购的基本流程。对于学生没有接触过的物流设施和设备，如手推车、托盘等，要尽可能地利用网络资源，搜索有关的图片与影片，给学生提供直观的视觉感知。

7.社会服务能力建设

（1）建设目标：充分利用专业实训基地和人力资源优势，加强与物流行业的合作，积极参与区域内物流企业的发展，参加地方经济建设，提升专业影响力。

（2）建设对策：①提供专业咨询服务。可通过专题报告、学生社会实践、技术培训等形式为区域物流企业提供管理和技术等方面的咨询服务。②举办行业技术培训。要依托专业实训基地，为企业举办运输业务、仓储与配送、物流信息处理等实用技术培训班，提高物流企业一线职工的整体素质。③建成引领西安地区物流教育快速发展的示范性专业，更好地为西安建设国际大都市服务。

西安职业中等专业学校

2012年5月28日

第五篇：信息化建设与发展

对于任何一个企业，人、财、物都是死的，但是信息是活的。信息比较宽泛，审批流也是信息，业务流、财务流都是信息，怎么把这些信息有序地管理好，怎么在公司发展到一定规模后把信息有效地管理好，并和公司的战略相匹配，这是OA企业关注的，也是未来OA的提升方向。当老的管理手段和工具都跟不上了，我们就要考虑将“信息”如何更好地进行整合到OA办公系统中。

对于信息化改变企业办公文化的说法，有很多人认可，oa办公软件当企业处于不同的战略发展阶段，员工和管理层的心态都会发生变化，企业的文化也随之发生变化。CIO想要通过自己的个人能力在一定程度上“改变”企业文化，并且取得企业大部分人的共识，就一定要利用原来的企业文化，这才是结合点。目前很多企业已经过了信息化建设的基础阶段，重新信息化思路，将信息化建设与企业发展战略、文化建设相结合，不断挖掘信息化中人性化的闪光点、切实为企业控制运营成本、充分运用各个信息系统为管理者带来实际改进将是房地产企业信息化的重要思考点。

例如：作为一个创业型公司，大家的目标比较一致，可能更多的关注的是绿色通道等一些需要快速处理掉的事情;但随着业务的增加，层级越来越多后，流程越来越复杂后，这时如果你过于强调繁琐的流程，没有根据企业文化设计的话，你就没有办法推行下去。