第一篇：盐城市龙冈小学2008年度考核工作总结
盐城市龙冈小学2008年度考核工作总结 我校2008年度考核工作在校长室的直接领导下，根据龙冈小学年度考核条例，通过学校各处室的组织实施和帮助，已经圆满结束，考核的全过程能做到科学、人文、公正、规范，现小结如下。
一、学习文件精神，明确考核要求，营造年度考核的良好氛围。
根据都教发[2009]19号文件精神，结合我校实际，成立了龙冈小学2008年度考核领导小组。于2009年3月26日召开了全体被考核人会议，认真学习贯彻了《关于做好2008年度全区中小学教职工考核工作的通知》和《盐城市龙冈小学教职工年度量化考核意见》，强调了年度考核与师德考评及个人能力、实绩等情况挂钩，规范了考核程序，严肃考核纪律，积极营造年度考核的良好氛围，并布置被考核人写好个人小结。会上提名推选了校考核领导小组成员，由班子成员4人，中层管理人员6人，教师代表2人，共12人组成。
二、根据文件精神从德、能、勤、绩、廉五个方面全面考核。年度考核小组于3月27日召开第一次会议，制定了《龙冈小学年度考核工作实施方案》，并以《盐城市龙冈小学教职工年度量化考核意见》为依据，分别落实四个小组，对被考核人员的师德、工作能力、出勤情况、教学实绩、廉洁从教五个方面进行量化积分。各小组在积分过程中，能严格按个人量化测评标准进行，群
众测评，民主投票，最后按得分高低初评出优秀等次的候选人员。
三、发扬民主，广泛征求群众意见，做到公平公正。
3月30考核小组举行第二次会议，听取基层小组的汇报，通过初评优秀人员名单，后经过学校考核小组讨论、民主测评，确定了我校2008年度考核的优秀人员名，并在校公布栏进行了公示，公示期间无人提出异议，做到了公平公正。
四、总结经验，进一步发挥年度考核的激励作用，趁风趁势加强教师队伍建设。
我校2008度考核工作井然有序，严格按上级要求规范操作。通过年度考核，广大教职工交流了经验，受到教育和激励，达到了“总结工作、交流经验、促进发展”的目的。
通过这样公开、公平、公正的评选活动，我校教师的工作积极性有了极大的提高，他们都以身边表现优秀的教师为榜样，取人之长，补己之短，让我校的教育事业再跨新的台阶。
第二篇：盐城市龙冈小学五认真检查情况通报 2012
盐城市龙冈小学2011/2012学第一学期
“教学五认真”检查情况通报
根据学校教学工作安排，教务处和教科室组织11名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：
主要成绩：
备课 本次共检查南北校区教学一线人员103人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。本次检查的备课中，69份教案被评为A等教案（其中北校区33份，南校区36份），53份教案被评为B等教案（其中北校区34份，南校区19份）,54份教案被评为C等教案（其中北校区35份，南校区23份）.许明霞、徐霞、黄海军、祁慧、万敏敏、费胜梅、张林、祁兰、陈应华、孟祥郓、王红娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀红、李建艳、范仁干、胡滨彬、许汉霞、蒋光琴、蒋宝花、孙冬梅、李小霞等老师备课认真规范，都有详实的二次备课和深刻的教后感。其中祁兰老师、胡滨彬主任的技能科备课也有详实的二次备课和教后感，孙冬梅、李小霞老师能坚持每课时写教后感，值得我们大家学习。
作业 各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有
错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。
听课 截止到上周四（10.13）日，全体老师听课总数为442节（其中北校区299节，南校区143节），北校区平均听课7.8节，南校区平均听课3.1节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。
后进生辅导和班主任工作 从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。班主任工作有记录、留痕迹。
存在的问题：
备课 通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全，留有非常重的下载痕迹。有的教案直接下载下来打印，恐怕连执教者自己都没有看过，上面五花八门，让我们检查的人看不懂。众多常技科教案中，我只发现了两位老师的教案有二次备课和教后感，其余常技科备课一律没有二次备课的痕迹。部分学科没有做到提前一周备课，其中六年级组数学备课，二、三年级英语备课，一年级的体育备课课时量不足。一年级8班、9班体育备课，二年级6班、7班体育备课，六年级6班、7班品社，四年级7班、8班音乐备课，五年级6班、7班体育备课，六年级1-5班体育备课，六7班体育备课，三年级1-3班信息备课，未送来检查。至目前为止，还有以下部分学科的教学计划没有上交，二年级体育，三年级科学、四年级体育、三、四、五、六年级信息、三（3）、五（3、4、5）班务。
作业 作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。检查中我们还发现，北校区二年级组数学学科集体没有写数学课堂作业，三年级组（南北校区）语文学科集体没有写语文课堂作业。一年级不知何原因整个年级集体没有送交课堂作业本检查。经调查，五年级5个班科学作业一课也没有写。六年级3、4、5班的科学作业基本没有写。个别学科成绩记载簿用的是百分制。
听课 听课有不平衡的现象，有多达十几节的听课，有的甚至一节课也没有听过，个别同志听课笔记的随感不深刻，所有的专职常技科老师基本没有听课笔记，专职常技科老师中，我们只看到了一位老师的听课笔记，其余都没有听课笔记。
辅导工作和班主任工作 经检查南北校区语数外老师中，共24人没有辅导计划与记录（其中北校区11人，南校区13人）。部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象，五（6）班未上交班主任工作材料。
今后工作建议：
加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。
以上是上周五认真检查的情况，特此通报。
2011.10.
第三篇：盐城市龙冈小学五认真检查情况通报2012
盐城市龙冈小学2011/2012学第一学期
“教学五认真”检查情况通报
根据学校教学工作安排，教务处和教科室组织11名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：
主要成绩：
备课 本次共检查南北校区教学一线人员103人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。本次检查的备课中，69份教案被评为A等教案（其中北校区33份，南校区36份），53份教案被评为B等教案（其中北校区34份，南校区19份）,54份教案被评为C等教案（其中北校区35份，南校区23份）.许明霞、徐霞、黄海军、祁慧、万敏敏、费胜梅、张林、祁兰、陈应华、孟祥郓、王红娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀红、李建艳、范仁干、胡滨彬、许汉霞、蒋光琴、蒋宝花、孙冬梅、李小霞等老师备课认真规范，都有详实的二次备课和深刻的教后感。其中祁兰老师、胡滨彬主任的技能科备课也有详实的二次备课和教后感，孙冬梅、李小霞老师能坚持每课时写教后感，值得我们大家学习。
作业 各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有
错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。
听课截止到上周四（10.13）日，全体老师听课总数为442节（其中北校区299节，南校区143节），北校区平均听课7.8节，南校区平均听课3.1节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。
后进生辅导和班主任工作从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。班主任工作有记录、留痕迹。
存在的问题：
备课 通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全，留有非常重的下载痕迹。有的教案直接下载下来打印，恐怕连执教者自己都没有看过，上面五花八门，让我们检查的人看不懂。众多常技科教案中，我只发现了两位老师的教案有二次备课和教后感，其余常技科备课一律没有二次备课的痕迹。部分学科没有做到提前一周备课，其中六年级组数学备课，二、三年级英语备课，一年级的体育备课课时量不足。一年级8班、9班体育备课，二年级6班、7班体育备课，六年级6班、7班品社，四年级7班、8班音乐备课，五年级6班、7班体育备课，六年级1-5班体育备课，六7班体育备课，三年级1-3班信息备课，未送来检查。至目前为止，还有以下部分学科的教学计划没有上交，二年级体育，三年级科学、四年级体育、三、四、五、六年级信息、三（3）、五（3、4、5）班务。
作业 作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。检查中我们还发现，北校区二年级组数学学科集体没有写数学课堂作业，三年级组（南北校区）语文学科集体没有写语文课堂作业。一年级不知何原因整个年级集体没有送交课堂作业本检查。经调查，五年级5个班科学作业一课也没有写。六年级3、4、5班的科学作业基本没有写。个别学科成绩记载簿用的是百分制。
听课听课有不平衡的现象，有多达十几节的听课，有的甚至一节课也没有听过，个别同志听课笔记的随感不深刻，所有的专职常技科老师基本没有听课笔记，专职常技科老师中，我们只看到了一位老师的听课笔记，其余都没有听课笔记。
辅导工作和班主任工作经检查南北校区语数外老师中，共24人没有辅导计划与记录（其中北校区11人，南校区13人）。部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象，五（6）班未上交班主任工作材料。
今后工作建议：
加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。
以上是上周五认真检查的情况，特此通报。
2011.10.《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗
中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
第四篇：盐城市龙冈小学2011年秋学期教导处工作计划
盐城市龙冈小学2011年秋学期教务处工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，深入贯彻全国、省、市、区教育工作会议精神，严格执行省“五严”规定，积极推进区“四名”工程建设，围绕“优质均衡，促进公平”的主题和“高质量、有特色、现代化”的目标，坚持“三个个个”的办学理念，加快教育现代化进程，以课堂改革为重点，以有效教学为抓手，大力提高教师的教育教学能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，进一步精细教育教学管理，进一步规范教育教学行为，全面提高教育教学质量和素质教育实施水平。
二、工作目标：
1．确立公平教育理念，促进教育均衡发展。
2．严格规范教学行为，扎实推进素质教育。
3．着力课堂改革攻坚，深入实施有效教学。
4．抓好师资队伍建设，提升教师综合素质。
5．积极开展活动育人，着眼学生和谐发展。
三、工作重点及具体措施：
（一）进一步严格课程计划，规范办学行为
根据《江苏省中小学管理规范》、省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》等文件精神，继续加大教学常规管理工作的力度。
1．强化法规意识，坚持依法治校。每位教师要严格执行“四项规定”：即严格执行课程计划，严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业量，严禁乱订教辅用书。校行政分工每天巡视检查，发现问题及时指出。重点检查教师日课表执行情况、各班学生上学、放学时间以及每天的体育活动时间等。对“习惯性出现拖课”、“学生迟放学”、“布臵过多课外作业”、“体罚与变相体罚学生”等现象的教师，将及时进行诫勉谈话，并限期改正。
2．确保“体艺2+1”活动正常开展。充分利用体艺老师课内指导、班主任大课间训练这两个途径积极开展“体艺2+1”活动。大课间凡安排室外活动的，一定要让学生参加，不得擅自补课。同时，体育教研组要制定好本学期大课间活动计划，安排好每个年级段每个班级的活动内容，并将活动安排表分发到各办公室和班级，提前作好活动器具等相关准备工作，保证活动效果。
3．健全督查和调研制度。新学期，学校领导和全体教师都要把主要精力放在教学规范的落实上，教导处将建立和完善教学规范督查制度，确保每周正常性的常规检查，并将检查情况及时进行反馈和通报，检查情况将列入考核。
（二）全面推进课改，大力实施有效教学
认真学习贯彻省教育厅《关于进一步加强基础教育教学工作的意见》（苏教基[2010]24号）和《盐城市中小学课堂教学评价指导意见》《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》等文件精神，按照学校全面推进课改的要求，认真做好“六有效”教学常规工作，切实提高教学的有效性。
1、有效备课。本学期将按照学校全面推进课改的要求，尝试改革创新备课的形式和要求，努力朝着引导并激发学生自主、合作、探究式的学习这一目标迈进。备课时应注重三点：一是学情，深入了解班级学生的学习现状；二是教材，研究教材独特的育人价值及教学内容；三是练习，教师应依据学生的实际起点确定与教学内容相应的教学目标及重难点，目标一旦确定就要落实，达成情况用练习的形式体现，因此备课时还要精心备作业。
为切实提高备课的有效性，务必强化教研组的集体备课。根据《盐都区中小学集体备课基本要求》，按照“个人初备，集体研讨，二次备课，反思提升”的集体备课程序，严格做到“四定五统一”（即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例习题、统一作业），确保集体备课的实效性和指导性。要从备课入手，促课改、提效益。倡导教师个性化备课。
2、有效上课。本学期，我们要求全体教师围绕“规范教学常规，提高教学有效性”这一研究主题，全身心投入课改。加强课堂教学的目标导向和效率意识，合理安排课堂教学结构，充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的自主学习习惯，要赋予学生充分的自主学习的时间。教导处将继续组织随堂听课，通过随堂听课、教学调研等形式及时了解课堂教学改革落实情况，发现问题及时整改并反馈。
3、有效作业。按照《盐城市中小学作业布臵与批改指导意见》文件要求，更好地实施“轻负高质”教学。重点强调作业设计的有效性，作业必须精心挑选，体现基础性、层次性和选择性。每堂课要安排一定时间做课堂作业，课堂上教师及时反馈学生的学习情况，力求有实效。特别是毕业班，不求多应求精。家庭作业，后20%学生的作业可以结合学情另行布臵，力求简单，以提高他们的学习积极性。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在30分钟——1小时以内，各科老师应相互通气均衡作业量，接受家长监督，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
教师作业批改方面也必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。教师们要开展好错题收集与整理工作，发现学生存在的问题，客观公正地分析得失，及时记录。教师批改作业时既要注意学生的格式规范和书写美观。教师要用规范的批改督促学生养成良好的书写习惯，不论哪一位任课教师均有义务提醒学生注意用眼卫生和书写规范。
4、有效辅导。每班每学科确定后20%学生为基点，监督各学科教师建立班级后20%学生的转化档案。学科老师深入剖析后20%学生存在问题的形成原因，摸清后20%学生最薄弱的环节，进一步改进教育教学方法，加强家校联系，有针对性地进行协同补差并建立跟踪档案，定期对后20%学生进行字词、计算、阅读、作文、实验、口语等模块的单项反馈，让学困生体验成功，激发他们的学习兴趣。同时也要做好培优工作。
5、有效考核。规范考试科目，从严控制考试次数。每学期考试原则上不超过1次，科目不超过3门（侧重语文、数学、英语）。对考试成绩不公开公布、不排名，作为师生分析教与学现状的一个依据，为指导与改进以后的教和学提供参照。主要学科强化单元课堂练习，定期召开质量分析会，重点随机评估及时分析反馈，不断改进教学，提高质量。
深入推进综合素质评价改革，逐步为每一个学生建立成长档案，全面反映学生的发展状况，把教学评价贯穿到整个教学过程当中。
6、有效反思。倡导以下四种反思的方法： 一是反思后记，在一个教学内容结束后，教师写下自己的教后感，并与同年级同学科的教师共同分析；二是及时交流，教师相互观摩彼此的教学，及时交流所看到的情况，对此进行分析； 三是实际讨论，集体备课时教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师所共享；四是行动研究，把课堂上遇到的问题作为课题进行实验研究。
7、重视“培优”“补差”
在切实做好减负工作的前提下，重视因材施教，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。平时的教学既要重视“培优”，还应特别注重“补差”，摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任，高度关注有效转化学困生，有效转化“临界生”，力争班级学生的合格率达到目标要求。
（三）、重视师资建设，提升教师素质。
以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，以教师实际需求为入手，“一师一标”，进一步完善个人专业发展规划，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型教师队伍奠定基础。要充分发挥特级教师、市区学科带头人和教学能手等示范带动作用，发挥名师效应、努力培养和建设一支师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、实绩卓著的名师队伍。
1、学习理论，主动积累
加强以校本、研训一体的教研培训建设。以课例或案例为载体，以自我反思、引导教师在教育教学实践中，学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素质。抓好教师的业务学习，本学期校本培训要做到：①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。
2、精于思考，勤于笔耕
要求教师积极参加各级各类教学论文评比和积极投稿，认真撰写相关学科的教学论文、教学案例等。要求每位教师每学期至少写一篇论文，分层组织教学论文评比活动，把教师的论文作为考核教师的重要指标。
3、青蓝工程，传帮互促
以师徒结对为契机，签定协议，进一步加强交流，将名师“青蓝工程”拓展为四块：“青蓝工程”——师带徒，重示范传授；“蓝青工程”——师学徒，重创新突破；“青青工程”——青年教师互相学习，重汇报交流；“蓝蓝工程”——有经验教师相互探讨，重研讨展示。新教师，一年入门，两年上路，三年过关，五年成才。老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成真正的“学习共同体”，共同提高，共同发展。
（四）开展特色文化活动，提升学生综合素质
1、阳光体育，身体“壮”起来。一是，确保学生每天一小时的体育运动时间，上好体育课、体育活动课；开展好大课间活动；抓好广播体操、集体舞和眼保健操的训练、管理工作。二是，全面实施《国家学生体质健康标准》，建立和完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩记入学生素质报告书，对达到《国家学生体质健康标准》优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”。
三是，进一步改革和加强学校健康教育，完善和健全学校健康教育的各项规章制度，营造浓郁的健康教育环境氛围；培养学生良好的卫生习惯，有针对性地开展学生常见病的宣传、防治工作；通过讲座、咨询等方式开展心理教育。
2、课外阅读，头脑“富”起来。认真落实《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》文件精神，开展系列课外阅读活动。一是继续开展经典诗文诵读活动，指导学生背诵积累大量古诗文，教导处继续做好抽查测试工作。二是抓好班级阅读建设，开展主题阅读和自主阅读。三是积极开展亲子阅读，进一步拓宽学生阅读的时间和空间，让阅读成为学生生活的重要组成部分。四是开展读书节活动，通过读书交流会、“亲子读书”展示、美文诵读比赛、现场作文赛、写读后感比赛、读书摘记评比等活动激发学生阅读的兴趣。五是开展评比活动，本学期继续评选 “书香学生”“书香教师”“书香家长”和“书香班级”“书香家庭”，让师生及家长享受阅读的快乐。
3、行规训练，言行“雅”起来。针对学生行为规范存在的问题，结合一定的教育时机，分阶段对相关项目进行集中的专门的训练，规范学生的言行，使校园活动更秩序化，提高文明素养。该项活动与德育处紧密结合。
另外，认真组织学生参加兴趣小组活动，分期进行阶段性验收，迎“六一”才艺展示。辅导老师积极组织学生参加各类竞赛，争取在比赛中获得好的名次。
本学期还将举办多项主题活动，丰富孩子们的校园生活，陶冶孩子们的心灵，使孩子们的综合素质和综合能力进一步提高。
工作安排
八月份：
1．招收一年级新生，做好一年级分班工作。
2．组织教师参加各级各类新课程培训。
3．落实各年级教师的课务工作。
4．开好一年级新生家长会。
5．检查全体教师教学工作准备情况。
6．组织各年级、各学科制定教学计划。
7．落实年级部值日名单、放学路队护送名单，下发“三表”
8．加大学生养成教育的力度，低年级抓好路队等常规。
九月份：
1．组织好开学第一次隆重的升旗仪式活动，强化师生常规。
2．学校领导全面深入课堂听课，调研课堂教学常规。3．召开新教师、青年教师座谈会，落实“蓝青工程”。4．庆祝教师节。
5．组织学校大组教研活动，落实课题研究工作。
6．落实学校校园文化活动。
7．各年级部教学“五认真”自查。
8．验收评审一年级新生各班常规训练达成率。
9．调研各班家庭作业的布臵、批改情况。
10．班主任专题会议。
11．开展书香校园建设系列活动。
12．组织学生参加阅读、写字训练，兴趣小组活动。
13．教学“五认真”检查。
十月份：
1． 庆祝建国六十周年主题活动。
2．举行一年级新生入队仪式。
3．召开部主任、班主任会议，总结常规管理情况，评比阶段性优秀班级及先进年级部，总结经验。
4．继续随堂听课，检查教学“五认真”。形成教学工作简报。
5．举行“教学开放月”活动，让家长走进课堂评教评学。6．组织全校广播操比赛活动。
7．组织学生开展“亲近自然”的秋游活动。
8．常技科学科质量调研。
9． 2-6年级写字竞赛。
10．调研全校各班家庭作业的布臵及批改情况。
11．组织学生参加紧急疏散演习活动。
十一月份：
1．组织期中质量调研。
2．“秋之韵”教学研究活动，送教下乡。
3．召开家长会。
4．举办体育节。
5．年级部教学五认真检查。
6．举办班主任工作论坛，交流工作经验。
7．举行书香校园建设系列活动-----读书节。
8．学校领导继续随堂听课。
9．书香班级、文明班级、卫生班级评比。
10．组织学生参加紧急疏散演习活动。
十二月份：
1．组织对部分年级班级“一日督导”。
2．学校领导继续随堂听课。
3．组织“加强和改进未成年人思想道德建设”研讨会。
4．举行书香校园建设系列活动-----组织3-6年级学生古诗文背诵比赛。
5．学校督导组调研教学五认真情况。
6．举办 “冬季三项”比赛。
7．美术作品展览。
二O一二年元月份：
1．庆祝元旦板报评比。
2．组织“迎春杯”语文、数学能力、作文等竞赛活动。3．认真复习，做好期末工作。
4．组织期末各学科面试、笔试。
5．班主任、年级部、教导处总结一学期工作，安排师生寒假生活。
6．组织三好生、红花队员评选，撰写学生操行评语。7．评选书香班级、书香校园建设先进教师、书香队员。8．全面考评教师教学工作。
9．召开座谈会，了解社会对学校、学生对教师的意见和建议。
10．收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。
二O一一年八月
第五篇：龙冈小学2008-2009学工作总结
龙冈小学2008暨2008/2009学
第一学期工作总结
2008年，是不平凡的一年。在区教育局和地方党委政府的正确领导和关心指导下，学校在发展上又迈出了重要的一步。全校师生员工紧紧围绕“人文化、创新化、现代化、高质量”的办学目标，按照全区小学教育工作会议的各项要求，以全面、协调、可持续发展的科学发展观统领工作全局，立足现实，着眼未来，把握好发展的重点，克服发展中存在的问题，调动一切积极因素，形成发展教育的合力，全面实施素质教育，努力加强队伍建设，严格管理，勤奋工作，积极进取，顺利完成学年初制定的各项工作任务。
一、取得的成绩。
1、积极实施新课程，不断取得好的办学效益。(1)2008年5月，接受了市教育督导评估，受到较高评价，发展水平为整体性良好。(2)在全区教育教学质量综合评估中,我校教育教学质量位居全区同类学校前列。
2、教师队伍建设取得新成绩.一是我校教师参加新课程考核取得优异成绩，四十多人被确定为A等。二是新产生了一批区教学能手，进一步充实了骨干教师队伍。
3、积极推行扁平化管理模式，实行年级组分级管理.降低管理中心，提高管理效益。
4、教研工作扎实推进.一是加强了同常州市解放路实验小学的联谊,结队、送教活动取得了明显效果.二是集体备课形成了良好的制度.三是课题研究得到了积极开展.四是教研成果丰硕，教师参加语文、数学、英语、美术、音乐会教和基本功竞赛，分获一、二、三等奖。在我校第五届“希望杯”青年教师教学竞赛中，大批青年教师脱颖而出，优课率达60%以上。教师在各级各类报刊杂志上发表或参加论文评选交流活动获奖达一百多人次.5、特色建设工作成效显著.一是成功创建省级乒乓球传统校。二是积极开展阳光体育活动，群众性体育运动蓬勃开展，各年级相继开展了广播操、乒乓球等特色体育活动。三是学校被江苏省教育厅表彰为学校体育工作“先进集体”。
二、主要工作举措。
1、以“提升内涵、进位争先”主题教育为载体的师德工程为教师队伍建设提供了新的活力。加强教师队伍建设是促进学校内涵发展的根本途径和首要任务。在提高教师队伍的综合素质方面，要突出师德行风和业务能力两大重点，引导教师制定个人发展规划，加快名师和青年教师的培养进程，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛的优秀教师队伍。通过集中学习教育法律法规、师德师风建设、管理规范、相关的教学业务文件和抗震救灾中的先进个人事迹，全体教职工结合工作实际，认真排查反思，每个人都撰写了1500字以上的学习心得体会两篇，35周岁以下青年教师还进行了师德师风演讲比赛，在确保本次主题教育实践活动取得实效之外,有效提升了我校教师队伍的综合素质和师表形象。
2、以实施年级组管理为学校管理改革的突破口，不断提高管理效益。为加强学校各项常规管理力度，不断深化课程改革，推进素质教育，全力提升学校教育教学水平，贯彻落实“以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的学校发展思路，经研究决定实行年级组负责人制度.积极发挥年级组在教学管理中的调控功能，努力寻找出一种符合学校当前现状的、能够提高管理效益并能体现素质教育要求的教育教学管理和教学组织形式。在履行年级组管理职责时，我们努力把务实与创新统一起来，在务实中求创新，在创新中重务实，有效地推进了年级组的教学改革。在认同责任的基础上，我们进一步强化工作职责。在分层推进的教学改革的管理层面上，年级组扎实的抓了四项工作：第一.年级建立两个控制系统。第二.落实两个责任制。第三.建立两个制度。第四调动两个积极性。通过施行年级组分层管理,降低管理中心，提高了管理效益.3、以培养骨干教师为抓手，促进教师的专业成长，不断加强教师队伍建设。建设高质量的骨干教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证。为进一步加强骨干教师队伍建设，加大骨干教师培训力度，以骨干教师带动我校教师队伍整体素质的提高，建设一支高素质的教师队伍，从而实现我校教育新的发展。为此，我校本学年在骨干教师队伍建设和培养方面做了以下工作：(1)、建立健全了组织领导结构，确立培养规划与目标.(2)建立了骨干教师成长袋与定期考核制度.(3)坚持“研培结合，以研促培“为主的培养模式，开展了灵活多样的各种有效培训，充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用.造就了一批素质高、能力强，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍,促进了我校教师队伍整体实力的全面提升。
4、以集体备课为基本形式的教研活动蓬勃开展，不断提高教研水平，使科研兴教、科研兴校成为现实。怎样把集体备课这种经常的、容易操作的教研活动搞好，而不流于形式,让教师得到认可，得到实惠,把活动逐步推向深入，收到更好的效果。本着这样的想法，我们研究制定了语文、数学、英语单元和课时集体备课研讨活动实施方案。在制定实施方案过程中，教科室提出了具有指导性和方向性的活动建议，为我们开展活动提供了智力支持。方案从组织形式到活动原则；从活动制度到活动程序；从活动要求到活动准备都作细致、全面的安排，为提高活动实效性打下了基础。每次集体备课, 在备课组长的牵引下,都确定了一位中心发言人,每一位教师都积极参与其中。在活动中,我们每一个备课组的每一个成员都积极主动，献言献计，出谋划策，特别是我们主讲教师和各个备课组长为此花费了大量的人力、物力、甚至财力。在此基础上,各年级备课组根据备课中遇到的关键问题和新课程实施中遇到的热点问题，确立各自的研究重点，形成课题方案，进行自主研究。
5、以实现“三个个个”为追求目标的德育塑才工程，狠抓学生的养成教育，使德育工作改革向纵深化发展。我校能认真贯彻落实盐都教育
目标，积极实施未成年人思想道德建设和德育塑才工程.通过开展“五小行动”、“争做合格小公民”、“学守则，见行动”、“我能行系列实践活动”和“书香校园”的创建活动，切实加强学生的爱国主义、集体主义教育、民主法制教育、诚信教育、人格教育和心理健康教育。我们通过举办各种形式的报告会、家长学校、家长接待日、家校联谊、社区服务和劳动实践，使三结合教育落到实处。我们能通过加强班队建设和班主任队伍建设，不断提高德育工作的实施水平。在做好德育的基础性工作的同时，十分注重德育评价、德育课程建设和德育的科研创新，在成功教育、扬长教育和自我教育方面作了有益的尝试和探索，取得了较为显著的成绩。
6、以创建省乒乓球传统校为契机，整合校本资源，不断彰现学校办学特色。从2000年制定乒乓球发展远景规划以来，我校就把创建省乒乓球传统校作为学校乒乓球事业上的一个恒定的追求目标.对照《江苏省体育传统项目学校管理办法》和《江苏省省级体育传统项目学校评定标准》的要求，我们积极创造条件, 于今年申报了江苏省省级体育传统项目学校.为此,我们做足乒乓球特色文章，以引领全校素质教育向纵深发展。各班级能借鉴学校乒乓球训练的成功之处，围绕乒乓球训练，开展一系列的班级特色活动，使学生参与乒乓球活动的面达到80%以上。学校乒乓球的训练和管理突出“新”，能做到管理有新思路，训练有新手段，队员出新人，比赛有新成果。学校乒乓球传统项目在上级领导的关心和支持下，一如既往地不断深入发展，竞技水平和训练水平也在不断提高，尤其是学校传统项目的发展与俱乐部的工作相结合，互相促进，带动了俱乐部活动和传统项目的同步发展。十月，迎来了省专家组的验收，学校的创建工作得到了上级领导的一致肯定.7、以创建“平安和谐校园”为动力，加强学校安全卫生工作。学校非常重视安全卫生工作，借创建“省安全文明校园”的东风，在全校教职工中牢固树立“安全第一，警钟长鸣”的安全意识；学校把安全卫生教育纳入学校整体教育计划之中，制定安全卫生工作计划，规范安全卫生工作周历制度，记录每周安全卫生工作情况，深化“每日有教育、每周有重点、每月有反馈”的工作机制，每月月初，根据反馈情况，进行
一次全面的安全卫生工作检查，组织分管领导逐项细查，发现问题，提出明确整改措施，及时整改；定期有重点地开展宣传教育，如：交通安全教育、食品卫生教育等。总之，以完善的保障体系为支持，建立起校内分工明确、职责明晰、校内外整体联动的教育安全监管网络，有计划地创造一个适合学生成长需要、确保学生安全健康的开放时空。
三、存在问题。
1、在管理方面，一是执行各项制度不够严肃，仍有极少数违背学校规定的人和事；二是考核奖惩机制有待于进一步完善；三是班级管理层次和水平仍不够高。
2、在教学工作方面，教学质量还须进一步提高，课堂教学效益有待于进一步提升，“个个合格”的目标追求还没有完全实现。
3、在安全工作方面，部分同志的安全防患意识不强，节假日的值班工作有空档，学校财产遭受到一定的损害。
2009.1
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