边城高级中学2014年上学期期中考试七年级试卷意图意图

第一篇：边城高级中学2014年上学期期中考试七年级试卷意图意图

边城高级中学2014年上学期期中考试七年级试卷命题意图

重视基础，突出能力

一、命题依据

命题范围涉及初中数学（人教版）七年级下册数学内容。考试的目的主要是为了调查初一数学的教学现状以及存在的问题，检查前阶段教学中学生对相关的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的掌握情况，为初二的教学提供必要的依据，有利于教师更有效的组织教学，打好初一阶段的数学基础。

二、命题原则

1.基础性

考查内容依据《标准》，突出对学生基本数学素养的评价，体现基础性。试题关注《标准》中最基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用的技能。所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，没有扩展范围与提高要求。

2.公平性

试题素材对所有的学生是公平的，基本上所有的试题原型均来自于每个学生都有的教材，尽量避免需要特殊背景知识才能够理解或者只在某些资料出现的素材。

求解方式体现公平性。评分标准以开放和严谨的态度对待合理的解答形式，即充分尊重不同的解答方法和表述方式，又不失严谨性、合理性与可参照性。

3.合理性

试卷的结构合理，题量适中，让学生有必要的思考时间，不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际和死记硬背的试题。

4.有效性

试卷考查的内容有较大的覆盖面、多样性和层次性，关注数学学习的各个方面，反映了学生的数学学习状况；试卷的结构考虑了学生的心理习惯和认知行为，利于学生临场发挥。

三、试题范围、目的及目标

考试说明要求：试题按难度分为容易题、中等题和难题。实际上考虑到初一年级教学更应该重视奠基，基础题权重0.70.中等题权重0.20，难题权重0.10；根据边城高级中学七年级的性质与要求，容易题、中等题和难题按7：2：1的分值比例，全卷难度控制在0.8左右。试卷中各部分考查内容所占分数的百分比与在教学中所占课时的百分比大致相同。而考查内容按领域划分，代数的比重大于几何的比重，主要是考虑代数的内容基本上不重复，而几何更多的体现了螺旋上升的教材编写理念，部分内容在一定程度上有交叉

重复。

本次试题覆盖面广，题量适中，难度不大（都在学生的学习、复习范围内）。目的是考查学生的基础知识、基本技能，以及灵活运用数学知识分析、解决问题的能力。希望通过检测最高分能达到120分，学习中上的同学能达到100分以上，平均成绩能达到90分以上。

四、命题的设计意图逐题分析

1、立足基础知识，体现教材的基础作用

试卷突出对学生基本的数学素养的评价，体现了基础性，特别关注教材中最基本最重要的知识点，充分挖掘教材的考评价值，许多试题源于课本，对课本的例习题进行了加工、组合、延伸与拓展，如，第1、2、5、6、9、24题直接取之课后习题，象这样对课本的例题、练习题、复习题略加改编入卷的比较多．这部分试题既保证绝大部分考生能获得一定的基础分数，又对教学有着积极的导向作用，有利于引导师生重视教材，研究教材，用好教材。

2、结合基础知识，考查数学思想方法

试题对初中数学中主要的数学思想方法(归纳、推理、化归、分类讨论、方程)进行了重点考查．如试卷中的第1题、第2题、第4题、第5题、第6题、第7题、第10题、第15题、第19题、第23题。这些题通过数学思想方法的考查来提高试题的区分度。

目前，在处理中小学数学思想方法方面有两种基本的思路：第一，主要通过纯数学知识的学习，逐步使学生掌握数学的思想和方法，特别是一些具体的、技巧性较强的方法，如换元法、公式法等等。第二，通过解决实际问题使学生在掌握所要求的数学内容的同时形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方法，如试验、猜测、模型化、合情推理、系统分析等。这两类思想方法的取向有所不同，前者倾向于技术方面的，更多的是帮助学生学习解决具体问题的技巧。后者更多的是一般的思想方法，具有更广泛的应用性。

（1）数形结合数学思想方法的考查。如试卷中的5题、7题、12题、23题，不仅考查学生的数感、符号感，而且考查了学生运用数形结合数学思想解决问题的能力。

（2）分情况讨论数学思想的考查。如试卷中的26题，不仅考查学生读图象的能力、空间观念、数学直觉，更考查学生分情况讨论问题的数学思想方法掌握情况，预计难度系数比较高，可较好地区分出不同的思维水平。

（3）函数与方程数学思想方法的考查。如试卷中的20、23题，让学生经历现实问题的数学表示过程，考查学生符号感，通过问题的解答，考查学生函数与方程思想的掌握情况。

（4）待定系数法的考查。如试卷中的21题。

（5）整体观念的考查。如试卷中的15、22题。

3、试题的切入点要比较宽泛，让学生敢于尝试解决问题，按照这种命题意图，在试题的设计上采取层层递进的问题串。如试卷中的26题让不同思维程度的学生都能获得一定程度上的成功喜悦。

4、应用意识的考查。《课程标准》中要求课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的应用意识。在此次考试中对此有所侧重，编拟了一部分课改前没怎么出现的题目。如试卷中的23题。

5、注重动手操作能力的考查。《课程标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践是学生学习数学的重要方式。动手操作是数学学习的一种手段，目的是更好地促进学生对数学的理解，能用数学的语言、符号进行表述和交流。培养动手实践能力和创新意识是初中数学始终追求的目标。在此次考试中，试题在学生动手操作、实验几何的考查上进行了积极探索。入试卷中的18题创设了一种类似数学家研究数学活动的探究过程，即如果你在研究一个问题，可以将这个问题进行某种变化，或改变一下位置进行证明，更学到了一种研究问题的方法。本题比较有效地考查了学生观察与分析的能力，同时引导教学更加重视让学生参与“动手操作，分析观察，在这个过程中提出猜想，验证猜想”全过程的教学方式，从而在一定程度上起到了促进和改进教与学方式的作用。

边城高级中学张秀洲

2014年4月20

第二篇：七年级地理上学期期中考试后试卷分析反思

七年级地理上学期第一次考试后试卷分析 梅林

本次地理试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类选择题。第二类是综合应用题，主要是考查了学生对知识的理解、以及图题的灵活运用加以考查。

一、数据分析

参加考试336人，及格线36分，进线115人。合格率没有达到，优胜率没有达到，均分又偏低。

二、未取得成绩的主要原因

1、在平时的课堂教学中，我注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横对比，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，但只有10%左右的学生由于学习努力得了比较高的分数。

2、在平时的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的读图能力的训练，在本次考试中，第二大题，综合题大多数同学失分过多。

3、在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

三、教学中存在的问题

1、在本次考试中，学生对基本概念的理解不透彻，对图题观察的不深入。主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试成绩普遍较低的主要原因。

2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。

3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。

四、改进的措施

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

第三篇：2011年 七年级上学期期中考试语文试卷及答案

2011年七年级上学期期末考试汉语文试卷

一、基础知识（20分，每小题 2 分）下列加点的字词拼音无误的一项是：（）

A 给予（gěi）寂静(jì)畸形(jī)讥笑(jī)B 兴奋(xìng)模样(mó)厌恶(wù)蚂(má)蚁 C 即使(jì)俏丽(qiào)几乎(jī)仍然(rãng)D刮风(guā)政治(zhâng)刹那(chà)谨慎(shân)

2、下列汉字部首相同一项是（）

A、笼 房 这 病 B、地 切 坏 场 C、岸 岩 岛 屿 D、分 初 劈 务

3下列汉字中独体字一项是（）A.田 上 羊 拘 B.象 手 绷 末 C.日 鸟 从 中 D.文 刀 夕 爪

4.量词使用不当的一组是（）

A.一股白雾 一座山峰 一首小诗 一群飞鸟 B.一方天空 一篇课文 一道菜 一颗善心 C.一场比赛 一辆车箱 一名教师 一棵大树 D.一根铁钉 一户人家 一件小事 一座庙

5.下列汉字读音相同的一组是（）A.俏 悄

消 稍

B.伴 绊 畔 拌 C.偏 遍 篇 翩 D.陪 培 赔 锫

6.下列句子没有语病的一项是（）

A.同学们炯炯有神地真钻研课文。B.秋天的北京是一个美丽的季节。

C.《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。

D.改革开放二十年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。

7关联词语使用不当的一项是（）A草原的天空那么明朗，空气那么清新。

B不是我不愿意接受这个任务，而是我担心自己没有能力完成好这个任务、C如果我们有缺点，就不怕别人批评指出。D他不是语文学的好，数学也学得好。

8下面“劝爷爷戒烟”口语中能达到应有的效果的一项是（）A饭后一支烟，胜过活神仙！

B尼古丁是能使人兴奋的一种物质。C被动吸烟比主动吸烟害处大。

D为了您爱的人和爱您的人，把烟戒掉好吗？

9下列各句所使用的修辞手法不同于三项的是（）A牧歌悠扬得如绻绻柔丝，如淡淡云烟。B阳光用无边无际的温柔抚摸着没一棵小草。C你看前面那群牧马多像一匹红锦缎。D白云是那样纯净，纯净得像孩童的心灵。

10下列句子中属于反问句的是（）A自己的身体有没有进步？有 B你们还有其他的事吗？

C人与人的关系日益紧密，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ D请你不要乱扔垃圾!二．补充下列词语。（7分）

惟（）惟（）行（）流（）四()八（）

争（）恐（）津津（）（）信马由（）

不知所（）（）丝不动（）不经心

三、把下列诗句补充完整。（3分）1朝辞白帝彩云间，（）。劝君更尽一杯酒，（）。

3独在异乡为异客，（）。

四．按要求写句子。（10分）（1）完整地唱了一遍这首歌。（修改病句）

（2）对于少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改为反问）

（3）未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）

（4）他这种助人为乐的精神，谁都佩服。（改为双重否定）

（5）太阳被云彩遮住了。（改为拟人句）

五、阅读理解(30分)

《成全善良》

那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。

那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一

手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！

那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。

公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。

医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： “爸，伤口痛了吧？” “一点点吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了„„”

我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是

强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。

成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

一、填空。（3分）

1、“一片好意”，还可以说是一（）好意。

2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（）生病的朋友。

3、“一直站着”还可以说是（）站着。

二、写出下列词语的近义词。（3分）

看望——（）

痛楚——（）

避免——（）

三、“车上早就人满为患”的意思是

（）（2分）A．车上的人刚好坐满。

B.车上的人特别多。C.因为上来这些人而使车上人特别多。

四、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。（2分）

A.让座女孩

B.老人

C.女儿

D 作者

五、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。（1分）

六、前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下来。（2分）

七、文中从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱?（2分）

阅读

（二）穷人的自尊

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然

竟然）是女学生的父亲。

进得屋来，父女俩拘谨的坐下。他们并没有什么事，只是父亲（特地

特别）骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。在兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很（精心

细心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕

惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然

居然）拘束，但很高兴。

送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，进述了20年前自己（经历经过）的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲威，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声。没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也谈了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子 的记忆抹上灰色印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。(2分)顺便来瞅瞅老师（chǒu qiǔ）留下抹不去的记忆（mǒ mā）

2、将文中括号里不恰当的词划去。(3分)

3、从文中找出下例词语的近义词。(2分)拘谨（）诧异（）

4、文中表示“看”的词还有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。(3分)

5、第5自然段在文中的作用是(2分)答：

8、为什么作者将“姨爹摆手的动作”比喻成“一根软鞭”？(3分)

六．作文（30分）

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于400字 ⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

第四篇：七年级生物上学期期中考试总结

七年级生物期中考试总结

重兴中学李文会

时光飞逝，半学期的教学工作匆匆过去了。在这半学期的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，下面我对自己的教学工作做一总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作中不断进步。

一、教学方面充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。

向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。教后记反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法

二、期中考试情况分析

从试卷来看，整体上贯彻了生物课改标准的要求，试题覆盖七年级第一单元第一章和

第二章，第二单元前三章。从内容上看，覆盖面广，重点突出，难易比例恰当，难度偏大，具有较高的信度和区分度，试题突出了灵活性和结合实际生活的特点，主要考查学生的基础知识和基本技能，实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力，对于生物教学有一个积极的导向作用，具体分析如下：

（一）全面考查基础知识

试卷满分50分。分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联系”,“食物链和食物

网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生活”,“生物体的结构层次”,科学标准实验“等知识。

（二）突出生物学科特点，注重知识运用。

很多题目突出紧密联系实际生产生活，突出生物知识来源于身边生活实际，又服务于实际的生产生活，以人类为中心，服务于人类的学科特点。

（三）存在问题

1、学生基础知识掌握不牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试

2、学生审题不清，甚至没有看清题目。

3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

4、每班每周两课时，时间不够用，月测后，每节课必须上两节课的内容，才能赶完教学任务，考前综合练习太少。

（四）对策与措施

1、重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

3、加大实验开出率，提高学生对实验的动手操作能力。

4、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境

2、不足

教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。

教学工作，永无止境，常做常新，在今后的教学工作中，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。

第五篇：七年级生物上学期期中考试总结

七年级生物质量分析会材料

观一中 高茗茗

段考已经结束，在这段工作中有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，下面我对自己的教学工作做一总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作中不断进步。

一、教学方面 1 充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。

向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。教后记反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法

二、期中考试情况分析

从试卷来看，整体上贯彻了生物课改标准的要求，试题覆盖七年级第一单元第一章和第二章，第二单元前三章。从内容上看，覆盖面广，重点突出，难易比例恰当，难度偏大，具有较高的信度和区分度，试题突出了灵活性和结合实际生活的特点，主要考查学生的基础知识和基本技能，实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力，对于生物教学有一个积极的导向作用，具体分析如下：

（一）全面考查基础知识

试卷满分50分。分别考查“生物的特征”,“生物圈”,“环境与生物的联系”,“食物链和食物网”,“生态系统”,“观察细胞结构”,“细胞的生活”,“生物体的结构层次”,科学标准实验“等知识。

（二）突出生物学科特点，注重知识运用。

很多题目突出紧密联系实际生产生活，突出生物知识来源于身边生活实际，又服务于实际的生产生活，以人类为中心，服务于人类的学科特点。

（三）存在问题

1、学生基础知识掌握不牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试

2、学生审题不清，甚至没有看清题目。

3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

4、每班每周两课时，时间不够用，月测后，每节课必须上两节课的内容，才能赶完教学任务，考前综合练习太少。

（四）对策与措施

1、重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

3、加大实验开出率，提高学生对实验的动手操作能力。

4、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境

2、不足

教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。

教学工作，永无止境，常做常新，在今后的教学工作中，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。