发展中的职业

第一篇：发展中的职业

发展中的职业

未来十年人们会做什么类型的工作? 根据美国一所大学发表的一份调查报答表明, 增长速度最快的十种职业将与电脑和健康有关。这些职业包括计算机系统分析员、数据分析员及数据库管理员。但是,对卫生保健专业人员的需求也会上升。其中的一些将会成为新的职业，诸如把计算机技能与生物知识结合起来的生物信息学者。其他职业会更加传统。将需要更多的家庭护理人员来照顾快速增长的老龄人口。但还有许多青少年也需要得到专业的照顾。1400万美国人患有语言或表达障碍，而且其中的600万年龄在18岁以下。预计到2012年时，语言病理学家的数量将会翻番。而对社会工作者的需求量仍会很大。当然会有大量的新职业，其中一些甚至很可能是我们想像不到的职业。但是，对于那些户外生活爱好者来说，娱乐行业可能是一种不错的选择。随着越来越多的国家开放旅游业，将需要更多的旅行社。然而真正需要的将是带领旅行团及个人进行冒险度假的导游。对于做这种职业的人们来说，常识、身体健康及开朗的性格可能比计算机技能更加重要。，

第二篇：创新在职业发展中的作用

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浅析创新在职业发

展中的作用

系别：工程技术系

班级：电信0702班

姓名：陈春光

学号：0700040227

日期：2010/5/17

论文摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。在当今知识经济时代，创新对于一个国家的可持续发展和保持竞争力的重要性已得到各界人士的认同。世界各国都在以创新为中心，构建自己的国家创新体系。而电子信息产业作为一个高科技行业,技术创新在产业增长中的作用变得日益凸显，在电子信息工程及其相关行业中,技术和知识的密集度非常的高,这就要求从业者必须要有很高的创新思维和创新意识。创新对于电子信息产业及其相关产业链的形成与发展有着不可替代的促进作用，因此，积极培养创新意识，发挥自身优势，树立创新在职业发展中的地位，对于我们在校大学生今后获得职业成功和实现社会价值，具有十分重要的意义。

一、对创新的认识：

要讨论创新在职业发展中的作用，就先要对创新有一个准确的定位，只有对创新有了一个明确和清醒的认识，才能有正确的方向，才能有职业发展的成功。

1912年美国经济学家熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。熊彼特认为，创新就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即建立一种新的生产函数，其目的是为了获取潜在的利润。熊彼特的理论一开始并没有引起足够的重视，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了学界的广泛关注。

上世纪90年代，我国把创新一词引入了科技界，形成了知识创新、科技创新等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。

创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音。创新是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。

《伊索寓言》里的一个小故事给了我们一个形象的解释：

一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。

“滚开！”仆人说，“不要来打搅我们。”

穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。

这个可怜人，这时请厨娘给他一口锅，以便他“煮点石头汤喝。”

“石头汤？”厨娘说，“我想看看你怎样能用石头做成汤。”于是她就答应了。穷人于是到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。

“可是，你总得放点盐吧。”厨娘说，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。

当然，您也许能猜到，这个可怜人后来把石头捞出来扔回路上，美美地喝了一锅肉汤。

如果这穷人对仆人说：“行行好吧！请给我一锅肉汤。”会得到什么结果呢？结果是十分明显的，这就是创新的力量！因此，伊索在故事结尾处总结道：“坚持下去，方法正确，你就能成功。”。世上没有不劳而获的事情，任何人的成功都不是偶然的，一定有了很长时间的积累，一定具备了一定的实力才能成功。很多人都奇怪郭德钢的红，认为他的运气太好了，笔者曾去听过他的相声，领略了他

功底，唱戏的功底、绕口令的功底„„笔者也听到了他曾经经历的落魄、艰辛，郭德钢的成功是必然的，是他多年付出、执著、努力的结果。所以，认准了自己的目标，一定要坚持不懈的走下去，不管遇到什么挫折，都不要放弃，同时一定要认真学习，只有这样，才能获得成功。其实，对于我们在校大学生来说又何尝不是这样，如果能够像故事中的穷人一样，特立独行，坚持不懈，善于创新，勇于创新，用发展的眼光去解决所遇到的问题，我们就可能再今后的择业、就业以及未来职业发展中拥有意象不到的收获。

二、对创新的重要性的认识：

在社会发展中，任何新的制度的确立都需要经历一个长期而曲折的古城，创新在大学生思想中确立亦需要经历一个长期而曲折的过程。

就我国当前的历史阶段而言，教育领域存在的主要矛盾和根本问题是：多年来传统教育倚重于知识的传承，把传承性教学置于中心位置，忽视对学生的自主学习能力的培养，自主探索能力的培养。培养出的人才大多欠缺批判思维，想象力和创新能力。这正是我国当前教育的致命弱点，这种状况与二十一世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐矛盾，正是这种矛盾的存在，才使得大学生创新思维的培养突显其重要性和紧迫性。

现在全世界每年发表的科学论文约500万篇；登记注册的专利每年超过30万件，人类知识总量的倍增周期和知识物化的周期大大缩短，这是一个从知识大爆炸到知识经济初见端倪的时代，同时也是一个信息化的时代。面对这样的现实任何不进行知识创新和创造力开发的民族或国家都要落伍，都要被淘汰，都要挨打。从这个意义上说，加强开发和培养大学生创新意识和能力非常有必要。

国家教育部对大力推进创新创业教育和大学生自主创业也十分的重视。为贯彻落实党十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求各地大力推进创新创业教育，加强创业基地建设，进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，强化创业指导和服务，推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展。

《意见》指出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。

《意见》强调，各地、各高校要高度重视创新创业教育和大学生自主创业工作，理顺领导体制，形成工作合力。要加大对创新创业教育和创业基地建设的投入，在经费、项目和资金等方面给予倾斜；加强宣传引导，积极营造鼓励大学生创新创业的良好舆论氛围。

而我们大学生创新能力培养的现状是怎样呢？当然我们首先应该看到建国以来创新对我国的社会经济文化等领域所取得的巨大成就。诸如，第一颗原子弹的成功，卫星上天，神州六号载人飞船的成功等等。但是同时我们应当认识到我们的短处：现在的大学生从小学到大学都是在传统的应试教育的指挥棒下成长，应试教育实行的是统一大纲，统一教材，统一考试，统一标准答案的模式，强调整齐划一，忽视个体差异和个性的发展。因此培养出的学生的认识结构和思维模式大致相同，缺乏个性和创建。尤其是在片面追求升学率及考分定高低的情况下，学生思维局限于教材和老师的标准答案而不敢有任何突破。因为只有与标准答

案，老师，教材保持一致才能的高分，而对于统一问题的求异思维及另类表达则会惨遭扣分厄运。这种统一化标准化的应试教育无情的阻碍了学生的独立思维，窒息了学生的创新欲望。与此同时，怎样来克服种种困难，冲破传统观念的束缚来培养大学生的创新思维能力及创新心理素质更显得迫在眉睫，需要我们广大师生共同来探索。

三、如何培养大学生的创新能力：

大学生创新能力的培养，即是实现中华民族伟大复兴的战略选择，又是青少年自我成才的内在需要。但是，创新能力的培养不是随便的盲目的，在培养大学生创新能力的实践过程中需要遵循一定的原则。概括起来有四条基本原则。即：

1、遵循实践性原则，也就是要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。

2、个性化，从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词。没有个性就没有创造。每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其自主的意识，独立的人格和批判精神。确立教育的个性化原则。

3、协作性，大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。而现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。

4、系统性，培养大学生创新思维能力，不仅是某个方面的问题，而是一个系统性的体系，包括大学生创新意识的培养，大学生创新思维的培养，大学生创新能力的培养及大学生创新人格的培养等。只有在实践中遵循了大学生创新思维的基本原则，才有可能使大学生在校期间的创新能力取得一个质的飞跃，并为以后的生活及职业发展道路打下坚实的基础。

四、创新在大学生职业发展中的作用：

开拓创新，勇于竞争。这是社会主义市场经济体制的内在要求，也是社会主义职业道德的重要内容，创新在职业发展中的作用不容小视。在改革开放现代化建设的今天，每个从业人员只有在工作中不断进取、创新，敢于冲破各种束缚，勇于思考，勇于探索，勇于创新，勇于竞争，才能使自身价值和社会价值得以体现，才能对职业发展做出更大的贡献，也才能使职业利益得到充分的实现。因此，在社会主义市场经济条件下，每个从业人员中都要把自己锻炼成具有改革创新精神和创新意识的开拓型的职业劳动者，以适应职业发展和生产力发展的需要。

二十一世纪，国家之间的竞争实质是以科技发展为主导的综合国力的竞争，社会的竞争也不再是知识经济的竞争，而是创造力的竞争，是思维能力和创新能力的竞争，而培养大学生的创新能力，对其今后的职业发展则具有重大的现实意义和长远利益。创新能力的开发，可以激发人的无限的潜能，而大学生创新能力的开发，则意味着未来中国将拥有高素质的建设者和接班人。当代大学生也将在自己的职业生涯中拥有一个发挥和展示自己才华的平台，同时我们的建设者可以自如的应对未来社会的竞争，在激烈的人才竞争中立于不败之地，并可以进一步使自己的人生价值，社会价值得到更好的实现。

创新将成为决定国家和各个部门竞争力的关键，培养具有创新能力的人才，是关系到我国在经济时代持续发展、增强竞争能力的战略问题。江泽民总书记指出：“我国要跟上世界科技进步的步伐，必须千方百计地加快知识创新、加快高新技术产业化，而创新的关键在于创新型人才的培养。” 知识经济对人才的科技创新素质提出了更高的要求，在这个时代里，需要大量知识面广、一专多能、综合素质高的高层次的创新人才，来推动科学技术的不断发展创新和人类社会的不

断进步，促进人类与自然的协调发展。大学生作为强国兴国的主力军，培养高素质的创新人才是我们的首要职责。

在人头汹涌的人才市场，很多人带着茫然、彷徨的心情，在频繁求职中不断碰壁，焦灼的等待心仪公司的面试结果，他们经常在脑海里闪现这样一个念头：“什么时候才能由我来选择公司呢？”其实，每个人从一开始踏入职场就应该思考这个问题：如何打造自己的核心竞争优势，提升职业竞争能力？市场环境在不断变化，作为一个即将步入职场的大学生，职业发展的机遇与平台也在变化，如何在不变与变化之间把握平衡点，走出具有自己特色的职业光明大道呢？我认为，除了持续提升专业能力外，还应该注重创新能力和意识的培养。

当今社会已经发展为一个创新型的年代，创新型人才越来越受到企业的青睐，创新能力是职业人士不可或缺的能力，它构成了职业人士的核心竞争优势。保持创新发展路线的不动摇，才能由浅入深，厚积薄发，形成独特的核心竞争力。人在三十岁之前就要确定好自己的发展路径，在既定发展路径上，一如既往的用数年时间去积累与磨练自己的创造力，终究会形成自身的职场优势，成为稀缺的创新型人才。

总之，创新意识和能力是每一个大学生就业所必须具有的素质，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。

第三篇：论创新在职业发展中的作用

浅析创新在职业发展中的作用

【摘要】

在悠悠历史长河中，创新其实是个永恒的主题，没有创新就没有社会的发展，没有创新就没有人类的进步。不创新，则死亡：观念的落后是最大的落后。时代赋予了创业中心伟大而艰巨的任务，我们将秉承“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的战略思想，拓展新思路，开辟新境界，时刻高举创新的大旗，紧跟发展跳动的脉搏。熊彼特（J·A·Schumpeter）曾经说过“企业家精神的真谛就是创新，创新是一种管理职能。”

职业发展可以是任何人在一段时期内不同的工作经历。在这个定义里，强调了你是什么样的人，你可以讲什么样的技能带到你所从事的工作中。这些东西都是一种全新的定义，是一种在你的职业发展规划中所应该涉及到得东西。而要想对这些东西有一个全新的，适合自己的规划。并且这个规划又能够使得自己在未知的将来能够取得巨大的成功，那么我们就需要引入一个概念——创新。

所以，无论是对于个人还是企业，职业发展的真谛即是创新，创新是一种发展的原动力，是进行职业生涯发展的基础条件之一。

一、创新的本质特征

1.创新与环境

从创新与环境的关系来分析，可将其分为消极防御型创新与积极攻击型创新。防御型创新是指由于外部环境的变化对系统的存在和运行造成了某种程度的威胁，为了避免威胁或由此造成的系统损失扩大，系统在内部展开的局部或全局性调整；攻击型创新是在观察外部世界运动的过程中，敏锐地预测到未来环境可能提供的某种有利机会，从而主动地调整系统的战略和技术，以积极地开发和利用这种机会，谋求系统的发展。

2.创新的时期

从创新发生的时期来看，可将其分为系统初建期的创新和运行中的创新。系统的组建本身就是社会的一项创新活动。系统的创建者在一张白纸上绘制系统的目标、结构、运行规划等蓝图，这本身就要求有创新的思想和意识，创造一个全然不同于现有社会(经济组织)的新系统，寻找最满意的方案，取得最优秀的要素，并以最合理方式组合，使系统进行活动。但是“创业难，守业更难”，在动荡的环境中“守业”，必然要求积极的以攻为守，要求不断地创新。创新活动更大量地存在于系统组建完毕开始运转以后。系统的管理者要不断地在系统运行的过程中寻找、发现和利用新的创业机会，更新系统的活动内容，调整系统的结构，扩展系统的规模。

3．创新的意义

创新是对原有秩序的破坏。原有秩序之所以要打破，是因为其内部存在着或出现了某种不协调的现象。这些不协调对系统的发展提供了有利的机会或造成了某种不利的威胁。创新活动正是从发现和利用旧秩序内部的这些不协调现象开始的。不协调为创新提供了契机。因此创新具有一定的风险，更何况组织所处的社会环境是一个错综复杂的系统，这个系统的任何一次突发性的变化都有可能打破组织内部创新的程序。所以，作为一个创新者，有计划、有目的、有组织是必不可少的重要环节。

二、创新的方式

促进创新的最好方法是大张旗鼓地宣传创新，激发创新，树立“无功便是有-1-

过”的新观念，使每一个人都奋发向上、努力进取、跃跃欲试、大胆尝试。要造成一种人人谈创新、时时想创新、无处不创新的组织氛围，使那些无创新欲望或有创新欲望却无创造行动、从而无所作为者自己感觉到在组织中无立身之处，使每个人都认识到组织聘用自己的目的，不是要自己简单地用既定的方式重复那也许重复了许多次的操作，而是希望自己去探索新的方法，找出新的程序，只有不断地去探索、去尝试才有继续留在组织中的资格。

1、思维创新

对何谓创新思维，或创造性思维，理应有个比较严谨的定义，不过，在理论界目前对这方面的定义又难求一致。但当人们谈到创新思维时，大致都把它作为一种思维过程、思维方式、思维活动，而这种过程、方式、活动又有别于一般重复性、通常性的思维。在悠悠历史长河中，创新其实是个永恒的主题，没有创新就没有社会的发展，没有创新就没有人类的进步。不创新，则死亡：观念的落后是最大的落后。

邓小平认为，创新思维方式主要体现在其对创新的思想先导、创新主体的精神要素和创新活动的系统结构等的科学规定和系统阐发上。综观邓小平的创新思想、创新实践以及支配其创新行为的思维方式.我们清晰地看到:解放思想是创新的思想先导;胆识和勇气、策略和方法是创新主体所必须具备的精神要素。

2、环境创新

环境是职业发展的土壤，同时也制约着职业发展。职业发展与环境的关系，不是单纯地去适应，而是在适应的同时去改造、去引导、甚至去创造。环境创新不是指职业发展为适应外界变化而调整内部结构或活动，而是指通过积极的创新活动去改造环境，去引导环境朝着有利于职业发展的方向变化。例如，通过公关活动，影响政策的制定；通过技术创新，影响技术进步的方向等等。

3、技术创新

熊彼特（J·A·Schumpeter）在1912年《经济发展理论》中指出，技术创新是指把一种从来没有过的关于生产要素的“新组合”引入生产体系。这种新的组合包括①引进新产品；②引用新技术，采用一种新的生产方法； ③开辟新的市场（以前不曾进入）； ④控制原材料新的来源，不管这种来源是否已经存在，还是第一次创造出来；⑤实现任何一种工业新的组织，例如生成一种垄断地位或打破一种垄断地位。

技术创新就是要是一个科技、经济一体化过程，是技术进步与应用创新“双螺旋结构”共同作用催生的产物。

三、职业发展的定义

对职业生涯的定义是：任何人在一段时期内不同的工作经历。在这个定义里，强调了你是什么样的人，你可以讲什么样的技能带到你所从事的工作中。

显然人们的职业发展和许多因素相关，如体力、脑力状况、个人兴趣、个性特征、家庭环境、所处的大环境、就业市场、能力、技能、教育以及性别等等。但个性在职业发展确实提供了不同个性类型的人擅长扮演不同的角色，不同个性类型的人需要不同的工作氛围使他们的工作富有成效，并且开心愉快。对于不同的人有着决定不同职业发展的因素，对于组织也有着不同的决定因素。在个人和组织中也有着对职业发展的相应阐述。

1.组织单元

职业发展是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种方法。实际上，职业发展是组织对企业人力资源进行的知识、能力和技术的发展

性培训、教育等活动。是通过整合企业内部各个岗位,设置多条职业发展系列并搭建职业发展阶梯;然后,通过岗位能级映射,探测岗位间的关联,为员工提供广阔的职业发展平台，如行政序列、技术序列、销售序列、管理发展序列等。

2.个人单元

职业发展就是在自己选定的领域里，在自己能力所及的范围内，成为最好的专家。所谓专家并不一定是研究开发人员或技术顾问。专家是在某一领域有深入和广泛的经验，对该领域有深刻而独到的认知的人。至于行政管理能力、员工培养能力、团队建设能力、规划和沟通能力等，是个体在职业发展过程中必须培养的能力要素，它们是实现职业发展的重要工具，但不是职业发展的目标。

职业发展管理是进行职业生涯管理的基础条件之一，是通过整合企业内部各个岗位,设置多条职业发展系列并搭建职业发展阶梯;然后,通过岗位能级映射,探测岗位间的关联,为员工提供广阔的职业发展平台，如行政序列、技术序列、销售序列、管理发展序列等。

四、职业发展的必要性

世界管理学大师彼得德鲁克说：大部分人不知道他们的优势何在。如果你问他们，他们就会呆呆地看着你，或文不对题地大谈自己的具体知识。事实证明，即使在德鲁克如此断言的几十年后人们对自己的认识仍然很茫然。

1.组织单元

从组织的观点看，职业发展能降低员工流动带来的成本。如果企业帮助员工制定职业计划，这些计划可能与组织密切相连，因此，员工就不大可能离开。热心于员工的职业发展同样能鼓舞士气，提高生产率，并帮助组织变得更有效率。事实上组织对员工的职业发展感兴趣对员工也有积极的影响，在这种情况下员工认为企业把它们看作是整体计划的一部分而不仅仅是一些数字。通过职业道路引导，为员工带来一系列包括正式与非正式教育、培训及工作体验的开发活动，这些开发活动有助于员工能够从事更高一级的职位。职业道路引导指明了组织内员工可能的发展方向及发展机会，组织内每一个员工可能沿着本组织的职业道路变换工作岗位。重视职业发展对员工看待他们的工作和雇主的方式也有积极的影响。

2．个人单元

因为人们的职业发展和许多因素相关，如体力、脑力状况、个人兴趣、个性特征、家庭环境、所处的大环境、就业市场、能力、技能、教育以及性别等等。所以，建立一个属于自己的，并且符合自身的性格的职业发展计划就变得更加的必不可少。正确的职业发展方式可以使得自己对于自己不再茫然，对于自身从事的职业也不茫然，并且可以提高自身能力以及在这个行业中的待遇等。

五、创新在职业发展中的作用

任何人在一段时期内不同的工作经历。在这个定义里，强调了你是什么样的人，你可以讲什么样的技能带到你所从事的工作中。这些东西都是一种全新的定义，是一种在你的职业发展规划中所应该涉及到得东西。而要想对这些东西有一个全新的，适合自己的规划。并且这个规划又能够使得自己在未知的将来能够取得巨大的成功，那么我们就需要引入一个概念——创新。

1．案例：小天鹅的“末日管理”

无锡小天鹅公司是一个以国有资本为主体的股份制企业。几年来，在企业内

部推行“末日管理”，以建立全球性“横向比较”的信息体系手段，以全员化、立体化、规范化的营销管理体系为支柱，以强有力的人才开发机制为保证，从追求卓越到追求完善，小天鹅人的危机意识已成为全体员工的共同意识。

1．竞争就是争取消费者。小天鹅运用特殊的比较法参与竞争，将传统的“纵比’’改为“横比”，比出了“危机”：其一，与国际名牌比，找出与世界水平的差距，争创国际品牌；其二，与国内同行比，学习兄弟企业的长处，保持国内领先；其三，与市场的需求比，目光紧紧瞄准用户，把握市场命脉；其四，以己之短比人之长，努力避免一得自矜，警钟长鸣。

2．参与竞争就是提高市场占有率。市场占有率既是企业成功的条件，又是企业成功的标志。占有了市场就是争取了消费者。小天鹅认为，企业出产不仅仅是产品，是质量和信誉，而且是广大消费者给我们发了工资和奖金。今天的小天鹅不仅完成了这个观念上的转变，而且已经实现按订单生产，成了“无仓库企业”。小天鹅又提出“24小时，365天运行才是正真经营”的经营理念。实行双班制生产，推行24小时热线服务，进一步提高小天鹅的市场应变能力和效率，确保了市场占有率。

3．建立面对市场的全员化、立体化、规范化的营销管理体系。全员化就是多让职工参与营销。立体化就是企业内部在生产、科技、营销、人事等方面面对市场发扬团队精神，参与市场竞争；规范化就是把行之有效的营销方式制度化，这包括：(1)小天鹅的企业精神：“为国贡献，团结拼搏，进取敬业，全心服务，文明礼貌。”(2)小天鹅的规范管理：人事管理推行《职工就业规则》，对职工的权利和义务都作了详尽而明确的规定；财务管理实行《裁决顺序和签字原则》，明确总经理、副总经理和部长的权限，对公司日常事项的决定作了详细的规定。(3)实行成品零库存的制度，如果产品三天卖不掉，宁可停产。

4．注重服务。小天鹅在服务上推出了“金奖产品信誉卡”的承诺，将服务监督权交给用户，把服务公约公布于众，坚持做到“1，2，3，4，5”的特色服务，即“上门服务带一双鞋，进门二句话，带好三块布(一块修机布，一块垫机布，一块擦机布)，做到四不准(不准抽用户一根烟，不准喝水，不准乱收费，不拿用户礼品)，五年保修，随叫随到，如有逾期甘愿受罚”，并为用户办理了责任保险。并坚持“名品进名店”，与全国经联会、贸联会、新联会、华联和交电系统的一百多家商界台柱子商场建立正常友好的业务往来。

5．实施名牌战略，扩大经济规模，提高竞争力。经营只是今天，创新才是明天，随着市场经济的深入，末日管理又有了新的拓展，推行战略联盟，壮大销售同盟军，也壮大了小天鹅自己。为实现自己的“旭日目标”，小天鹅的做法是：(1)

与同行联盟。小天鹅只有波轮全自动，没有滚筒，也没有双缸，从这点看，小天鹅要抢占市场份额，确有难度，偏偏上海惠而浦、长春罗兰、宁波新乐有设备，有产品也乐于接受定牌，扩大批量，小天鹅紧紧抓住这个机遇，与他们成功地进行战略联盟，达到了双赢。(2)与相关产品联盟。洗衣机和洗衣粉休戚相关，小天鹅与广州宝洁公司建立了伙伴式的营销联盟。宝洁公司在他们生产的“碧浪”洗衣粉包装袋上印上了“一流产品推荐”的字样，并标明了小天鹅的商标。小天鹅洗衣机在他们的产品为宝洁公司分发碧浪洗衣粉试用样品。(3)与国外大公司联盟。小天鹅公司与德国西门子公司双方投资，组建了博西威家电有限公司生产滚筒洗衣机，又与松下公司合资生产绿色冰箱，与MOTOROIA、NEC分别结盟成立实验室，使小天鹅的产品始终与世界先进技术保持同步。

2．分析：

a.对于企业和个人在思维上的创新

小天鹅公司是一个国有资产企业，前世始建于1958年，作为从计划经济时代走出来的企业“大锅饭”已经成为那个年代特有的思维模式。而这种思维模式很难调动员工的积极性，很难真正的使员工将自身和企业进行有效地联系，制约了企业的发展。

其一，从“小天鹅人的危机意识已成为全体员工的共同意识。”不难看出小天鹅的“末日管理”是从思维上的创新推动员工的对企业的重视，树立危机意识，使得员工知道企业对于自己和自已对于企业同样重要，在这种情况下员工认为企业把它们看作是整体计划的一部分而不仅仅是一些数字。员工就不大可能离开。员工自身热爱企业，那在自己的职业发展规划中就会想着企业为自己带来的利益，建立属于自己的以企业为中心的职业发展通道。

其二，小天鹅的企业精神：“为国贡献，团结拼搏，进取敬业，全心服务，文明礼貌。”通过建立全新的企业精神，改变企业自身存在的各种问题，使得企业在思想上得以发展，也使员工的思想产生一定的转变。建立全员化的的体系让员工参与营销，让员工觉得企业重视自己，也是自己忠实于企业和产品。同时，无形中为员工的职业发展指出了一个方向，通过职业道路引导指明了组织内员工可能的发展方向及发展机会，热心于员工的职业发展同样能鼓舞士气，提高生产率，并帮助组织变得更有效率。

b.对于企业和个人在环境上的创新

“小天鹅运用特殊的比较法参与竞争，将传统的“纵比“改为“横比”，比出了“危机”，与国际名牌比，找出与世界水平的差距，争创国际品牌。”从观念上改变了企业所处的生存环境，改变了在职业发展中企业所提供的环境，改变了员工对于自身在企业环境中的定位，使得自己不再是一个受拘束者，使员工自己的工作成果都有着与国际名牌竞争舞台。提高员工对于自身的定位，提高了企业的竞争力。

其一，将企业置于可与国际名牌相比的环境，在找出与世界水平的差距，争创国际品牌。同时，让企业去适应一个新的环境，一个与国际接轨的环境。将企业深化改革，国家改革开放将要面临的一系列的问题正式提上日程。为企业以后的发展中，所要面临国际化这个大的市场环境时一些可能的危机敲响警钟。为企业将来的职业规划做提前的安排，提高了企业的生命周期，和生命力。

其二，企业外部环境的改变，表示着企业内部体系结构的调整。使得企业内部环境完成一次更新，使内部环境上升到一个新的高度。让员工在新的环境中去工作，提高员工的整体素质，抬高员工的视野。企业发展的同时让员工认识到，自身职业发展与新的环境的互斥性。弥补自身的缺陷性，修正职业发展规划，为企业的发展带来一个全新的生命形式。

c.对于企业和个人在技术上的创新

“建立面对市场的全员化、立体化、规范化的营销管理体系。引用新技术，采用一种新的生产方法。”并且与同行结盟开辟新的市场增强了市场的竞争力采用联合攻关的方式。充分利用新旧技术不连续发展的机会，创造条件，集中力量对一些重点领域的先导技术进行模仿创新，实现跳跃性发展。，改变了单一企业的垄断形式，以联盟的方式进军国内或国际上的市场。

注重服务和事实名牌战略都是属于技术创新的范畴。注重服务，提出全新的服务模式等于提出了一个全新的产品，并用这种产品来拉拢消费者。就好像如今的一些国际化的大型企业，产品质量虽好但是却并不是值得支付昂贵的费用，然而却有许多消费者购买，就是因为卖的是服务。通过名牌效应，可以去实现任何一种工业新的组织，例如生成一种垄断地位或打破一种垄断地位。即使这种效应并不能真正的建立一个垄断地位，但是确实可以提高市场占有份额。

以员工的角度来说，做好职业发展的计划，并且这个计划是以企业为中心，创新为灵魂的，那么一个企业的提高也就是员工自身的提高也就是在职业发展中的目标的实现。

3．总结：

创造积极的声音和形象。是企业摧毁“消极自我”最好的方法，就是用积极的鼓励去代替它。要想向“我是一个失败者”这个判断挑战。建立创新的思维，建立创新的环境，建立创新的技术。企业培养创造性，消除头脑中消极的声音，很重要的就是要建立一个使自己的创新能力可以得到充分发挥的环境，这意味着要发现或营造有益于创新表现的自然环境和社会环境。此外，企业也应该充分地帮助员工制定职业计划，这些计划可能与组织密切相连，因此，员工就不大可能离开。降低员工流动带来的成本。同时使员工能“看”到自己在工作中干得很出色，与他人相处得很融洽，在自己参与或主持的活动中获得了极大的成功。如果企业努力地去创造这些积极的声音和形象，员工就会将企业变为自己思考中自然的组成部分。既然积极的思考会导致积极的结果，那么，上述努力将成为企业取得成功的宣告书。

所以，无论是对于个人还是企业，职业发展的真谛即是创新，创新是一种发展的原动力，是职业生涯发展的基础条件之一。

【参考文献】

1． 杨爱梅 模仿创新与民营企业创新战略选择 【革与战略】NO.10.2006

2． 李东芝 邓小平创新思想研究

3． 德鲁克 MBTI对职业定位和职业发展的意义

4． 孙锐薪酬、授权、培训、职业发展与组织创新关系研究【科研管理】

2010年02期

5.张锐创新创业与职业发展：如何挖到人生第一桶金

第四篇：个人职业发展中遇到的问题

对于自身能力深造的困惑

一、作为从事银行业的职工，面对目前国内外各类方向的证书和各类深度的资质，经常会觉得困惑。在获得会计证、基金、保险、金融英语一类基础证书后，将会面对一些更加广阔和深入的知识体系，这些知识体系针对方向不同，有分析、理财、评估、司法等等，难度各异。尽管此时的员工个人很愿意自身深造，但是一方面很难多面发展，面面俱到；另一方面本行对哪些知识体系的员工有所需求没有明确的提示，员工自身也担心专攻的方向成为鸡肋。这时我们会感到缺少一些指导性、方向性的建议。

二、每个人的性格都是不同的。有的人性格外向，善于言谈，人际关系能力强，喜欢在公众面前发表自己的言论；有的人则性格内向，忠厚老实，喜欢独立地去思考问题，任何事情都具有双面性，有好就有坏。虽然性格有所不同，但是员工进入各自工作环境后，对于岗位必须达到基本的要求，如会计部门的员工即使善于言谈，也必须保证业务合规；客户经理即使内向独立，也必须保证营销业绩。一些培训教材中，更多是介绍产品，人格培养，而我觉得如果想更好的共同进步，应当将一些优秀员工的先进行为准则和工作成果进行推广，如柜员的话术、会计的工作步骤、客户经理的申报材料等等，个人感觉从案例中可以比理论上领悟更多。

提高我行内部效率的一点看法

一、作为一个客户经理，对于县支行与市分行的工作分工的认识，主要是营销和审批的功能区分，但是有时候营销速度和审批速度不匹配，容易让客户经理不能及时转向营销，甚至造成业务流失。打个比方，即使咱们后台处理业务多么迅速有效，欣然来办理业务的客户有再多，但是如果只开放一个窗口，则只能无奈的接受投诉和客户的流失。具体到客户经理，有时也会经历类似情形。对于申报材料的提交过程，最初要经过合规性审查和材料审核，接着经审批人总体把握，最后提交牵头审批人定夺。相对而言，最初步骤最为繁琐，因为这种审查对材料格式、完整性、测算步骤、文字内容等等细节进行审查，大到材料格式不规范，小到一个数字的错误，都要确保更正，为后期审批人清除不必要的小错误，更方便最后牵头审批人的整体把握此项业务的各方面情况。无疑，最后的审批步骤起到至关重要的作用，但是客观上，最初的合规性审查的同事需要逐句审查，从而耗费时间最长。现在的问题是，在这个支行与市行交流的重要节点上，一般市行是配备一个人员的，这就难免出现业务积压情况，就像不断涌来客户，但是银行只开放一个窗口一样。在从事客户经理之前，我在国际结算条线工作过，业务积压情况比较少，一方面办理国际业务需要审查的资料相对少，因为国家外汇资金监管较严，违规风险很小；另一方面，外汇业务量较少，所以在支行与市行交流节点上可以及时处理完毕。而人民币业务量与外汇业务量对比当然不是一个重量级，所以我想，如果可以双线、甚至三线处理，到审批人处汇合，是不是可以提高审批效率，更好的支持县支行方面的业务拓展。

二、为客户提供更好服务，为股东创造更大价值，为员工搭建广阔的发展平台，为社会承担全面的企业公民责任。这是建行的企业文化，建行也做得非常优秀。建行的员工工作面宽，个人能力优越，但是和一些优秀外资银行注重团队合作相比，建行员工给人感觉相对独立性强，这可能与国外从小就进行团队合作教育有关。不可否认正是众多鹰一般的个人给我行带来巨大利润，但是我相信狼一般的团体可以把利润再次放大，如果能将各个团队的力量进行融合，发挥团体的力量，相信可以获得更大的成功。但现实中个人条线与对公条线之间基本没有交集，部门之间、员工之间很难有发挥团队精神的合作空间。究其原因，一方面现阶段绩效目标的设定方法和设定原则相对简单；另一方面，绩效目标的拆解一般是单纯地将指标进行除法，分配到个人的是相对独立的个数和金额。我想，如果能把除法拆解与流程拆解结合，是否可以更好发挥员工的工作能力？首先，不改变将指标进行除法拆解的基本原则，其次，以完成指标为导向，让不同员工在各个工作环节发挥特长，对于整体实力弱的员工可能在某个环节或流程效率高，这样可以避免短板效应，再次，1+1>3的道理大家都明白，任何可以发挥团队力量的地方，都值得去探索。团队目标认可了任何个人在某方面的优势作用，所调动起来的个人的主观能动性是无限的。

第五篇：浅析创新在职业发展中的作用1

浅析创新在职业发展中的作用

目录：

浅析创新在职业发展中的作用

一． 什么是创新 二． 创新的重要性

三． 创新在职业发展中作用 1）创新的决定性作用

2）在职业发展中如何进行创新 3）创新的延伸与拓展 四． 总结

浅析创新在职业发展中的作用

摘要：本文通过对创新和职业发展的不同浅析，梳理了二者之间相辅相成的关系。确立了创新在职业发展中的关键地位，从而突现创新对于大学生，甚至对于任何一个人在职业规划和发展中的作用。不同的创新意识或创新思维决定着每一个有创新思想的人对未来生活的选择，然而不同的路却需要同样对创新的执着追求，因为创新是这个民族乃至人类进步的不竭动力。

分类号：

关键词：创新，职业发展

一

什么是创新

创新是一种观念，是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。创新有以下基本特征：

第一，创新的起点在于问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出一个问题则需要想象力，而且标志着科学的真正进步”。

第二，创新的关键在于突破要创新，就要突破常规戒律，突破固有的习惯，突破条条框框，突破已有经验，突破过去的思维定势。创新就是对传统的背叛。

第三，创新的本质在于新颖。创新的意义在于“出新”，新是创新的本质，是创新的价值所在。所有创新都必须在创新思维作用下，用新的思路、新的方法去解决问题，从而获得新的理论、新的技术、新的设计、新的方案、新的产品。

第四，创新的基础在于继承。牛顿曾经说过这么一句话：“如果说我比别人看得远的话，那是因为我站在了巨人的肩膀上”。这就很好地说明新与旧的关系，无旧便无新。新是在旧的基础上发展变化而来的。所以，继承是一切创新的基础，只有在继承的基础上创新，才是科学的。

第五，创新的目的在于发展。创新的目的性很明确，就是要看是不是有利于自然界的发展，有利于社会的发展，有利于人的发展。

把上述几点归纳起来，得到创新的一般定义：所谓创新，就是针对某个问题，为了发展的目的，在继承已有知识和经验的基础上，大胆突破常规和传统，努力形成新事物、新方案、新设计、新技术、新理论的活动。

总之，创新是由问题引发，要求新颖，寻求突破常规和传统。

二 创新的重要性

创新是一个民族进步的不竭动力。在新世纪只有创新才能屹立于世界民族之林，只有创新才能在个人职业发展中决胜于千之外。在职业发展中，找到职业锚是幸福的。一旦找到它，就一定能摆脱职业枯竭，反而利用创新不断的发展，壮大，以此攀登职业发展的最高峰。职业锚明确的人一旦找到最佳贡献区，则会“下锚”生根，努力创新发展。

首先，创新推动社会生产力的发展（依靠科技创新）。例如，老式水龙头太难看！容易漏水！有时忘记关水龙头，造成水资源的巨大浪费。那么现在人们有没有更好的解决办法？（人们发明了红外感应水龙头。红外感应水龙头不需要手转动。在公共场合，“无触摸”水龙头可减少细菌的传红外感应水龙头在使用之后自动关闭播。人们通过创新更新了生产技术。没有创新，就没有科技的进步，科学的本质就是创新。）

科学技术的每一进步都是通过创新实现的。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。科学技术的创新是生产力发展的巨大动力。

其次，创新推动生产关系和社会制度的变革（依靠理论创新、制度创新）。例如，社会主义与市场经济的关系问题，一度是困绕我们的理论和实践的难题。那么传统观念对社会主义与市场经济关系有何认识？我们党是如何突破这一理论束缚的？实践证明：实践基础上的理论创新是社会发展变革先导。1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。这个圈是什么？（深圳经济特区。）假如没有市场经济理论，深圳经济特区能发展起来吗？（不能。在社会主义市场经济理论的指导下，我国率先在沿海地区开辟了实行特殊经济政策的经济特区。理论创新推动了制度创新等其他创新。理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。）

最后，创新推动人类思维和文化的发展（依靠文化创新）。例如，一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5 000美元。”“没问题。”发型师说。为什么这位理发师如此容易就得到5000美元？（这位理发师具有创造性思维和辩证思维。创造性思维要敢于打破常规，进行逆向思维。发型师面对秃头顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章。）

总之，创新是社会发展的动力。任何社会的进步与发展都与创新密切相关。①创新是对真理的发展，没有创新，我们就失去了追寻真理的可能；②创新是对实践的推进，没有创新，我们就不能在变化的世界里找到自己的位置。③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。④创新是时代的引擎，是社会发展的动力。

三 创新在职业发展中作用

1.创新的决定性作用

二十一世纪，国家间的竞争的实质是以科技发展为主导的综合国力的竞争，社会的竞争也不再是知识经济的竞争，而是走值得竞争，是思维能力和创新能力的竞争，而培养大学生的创新思维，对其以后发展起决定性作用，并具有重大的现实意义和长远利益。

假如一个企业失去了创新，还想继续生存就变得很难。其实，个人职业发展也一样。创新，首先利于个人才智的发挥和实现自己的人生价值。创新思维的开发，可以激发人的潜能，而大学生创新思维的开发，则意味着未来中国将拥有高素质的建设者。当代大学生也将拥有一个发挥自己才华的平台，同时我们的建设者可以自如的应对未来社会的竞争，在激烈的人才竞争中“到中流击水，浪遏飞舟”，进一步可以使自己的人生价值，社会价值得到更好的实现。其次，利于中华文明的传承和进一步发展。中华文明是人类文明史上唯一源远流长且从未中止过的文明。当代大学生作为我们文明的重要的继承者，具有创新思维意识和创新心理素质，则必将使我们的文明得到更高质量的创成名可以使我们的文明得到更进一步的发展，从而使我们的中华文明能够有能力，有条件在不愿的将来银玲人类文明的发展，实现中华文明的伟大复兴！最后，有利于我国政治经济的健康稳定快速的发展。改革开放以来，我国的政治经济得到了突飞猛进的发展。随着我国经济的不断发展，政治经济改革也使可不停地进行。大学生作为未来的建设者，社会主义事业的接班人，开发和培养其创新思维是非常有意义的。大学生创新思维的培养可以使我们更好的把握政治经济发展变化的规律，从而使我们的社会主义市场经济建设的方向更加明确，政治体制改革更加有效，政府的决策更具有科学性。纵观世界经济政治的发展，我们可以看到每一分钟都充满着竞争与挑战，所以，我们大学生创新思维的开发与培养是我国政治经济健康稳定快速发展的重要保障。

在社会发展中 ,任何新的制度的确立都需要经历一个长期而曲折的古城,创新思维在大学生思想中确立亦需要经历一个长期而曲折的过程.就我国当前的历史阶段而言,教育领域存在的主要矛盾和根本问题是:多年来传统教育倚重于知识的传承,把传承性教学置于中心位置,忽视对学生的资助学习,自主探索能力的培养.培养出的人才大多欠缺批判思维,想象力和创新能力.这正是我国当前教育的致命弱点.这种状况与二十一世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐矛盾,正是这种矛盾的存在,才是的大学生创新思维的培养突显其紧迫性.而我们大学生创新思维的现状是怎样呢?当然我们首先应该看到建国以来创新思维对我国的社会经济文化等领域所取得的巨大成就.诸如,第一颗原子弹的成功,卫星上天,神州六号载人飞船的成功等等.但是同时我们应当认识到我们的短处:现在的大学生从小学到大学都是在传统的应试教育的指挥棒下成长,应试教育实行的是统一大纲,统一教材,统一考试,统一标准答案的模式.强调整齐划一,忽视个体差异和个性的发展.因此培养出的学生的认识结构和思维模式大致相同,缺乏个性和创建.尤其是在片面追求升学率及考分定高低的情况下,学生思维局限于教材和老师的标准答案而不敢有任何突破.因为只有与标准答案,老师,教材保持一致才能的高分,而对于统一问题的求异思维及另类表达则会惨遭扣分厄运.这种统一化标准化的应试教育无情的阻碍了学生的独立思维,窒息了学生的创新欲望.与此同时,怎样来克服种种困难,冲破传统观念的束缚来培养大学生的创新能力及创新心理素质更显得迫在眉睫,需要广大师生共同来探索。

2.在职业发展中如何进行创新

创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音!

大学生创新能力的培养，即是实现中华民族伟大复兴的战略选择，又是青少年自我成才的内在需要。但是，创新思维的培养不是随便的盲目的，在培养大学生创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则。概括起来有四条基本原则。即：1，遵循实践性原则，也就是要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。2，个性化，从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词。没

有个性就没有创造。每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其自主的意识，独立的人格和批判精神。确立教育的个性化原则。3，协作性，大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。而现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。4，系统性，培养大学生创新思维能力，不仅是某个方面的问题，而是一个系统性的体系，包括大学生创新意识的培养，大学生创新思维的培养，大学生创新能力的培养及大学生创新人格的培养。

只有在实践中遵循了大学生创新思维的基本原则，才有可能使大学生在校期间的创新思维能力取得一个质的飞跃，并为以后的工作生活打下坚实的基础。具体分析，大学生创新能力的培养应当注意以下几点：

一 打破陈旧思维观念，萌生新想法新思路。在一个新的想法产生时，应当任其滋长，发展，壮大，而不要过早干涉。或许，你思维的一小步会使人类的文明向前迈进一大步。

二 陶冶学习和工作的情操，加强创新心理素质的培养。陶冶大学生学习和工作的情操，这是在当前全民素质教育背景下对大学生成才的一个要求。当然，我们强调大学生创新能力的培养显然不是期望每个人都成为发明者，创造着为目的。而主要是激发每个大学生具有那种不断进取的开拓精神，使之成为一个现代人所必须具备的基本素养。在创造的过程中体验创新的喜悦与乐趣，使之升华为人的基本素养。这是我们培养大学生创新能力的主旋律。同时，我们要加强大学生创新心理素质的培养，航程一种创新的态度和自觉。具体来说就是要树立新的教育观念，培养大学生的床戏意识，采用创造性的教学方法培养学生创新思维和创新能力。

三 创新与职业规划相结合，为大学生创新思维的培养提供一个一个良好的外部环境，培养大学生的创新人格。唯物辩证法认为 :外因是事物变化发展的条件。我们不能忽视外因在发展中的作用。自组织理论认为:一个系统只有不断与环境进行物质，能量，信息的交流才能维持自身的有序性，增加“负熵流”，使系统向有序的方向发展 „„因此，一定要以自身职业发展为前提循序渐进得修改,完善，进而指导职业以更好速度，强度顺利发展。

总之，时代呼唤创新精神，民族需要勇于创新善于创新的新人。在职业发展中缺乏创新就缺乏成长的灵魂，强大的动力，取胜的砥柱。

3.创新的延伸与拓展

新世纪新阶段，个人的发展要与时代同步，与政府政策相挂钩才能加速催生个人职业又快，又强的发展。随着我国综合国力不断加强，我国自主创新基础能力建设面临着发展机遇和竞争挑战并存的形势。每一个想在个人职业发展中成功的人就必须了解当前机遇与挑战并存的态势。现将此作为创新的助推器叙述如下：

一 各国政府普遍重视创新能力建设和有效利用。当今发达国家和新兴工业化国家都将创新能力建设放在极其重要的地位，突出创新能力建设的国家目标，加大投入强度，在国家战略和相关规划、政策中予以高度关注、重点倾斜。同时，通过改革完善投入机制，加强顶层设计和统筹规划，不断提高公共科技设施的利用效率和科技成果产业化运用的成功率。

二 科学技术迅猛发展对创新能力建设提出新的要求。当今世界，学科分化与交叉融合加快，科学发现、技术发明以及重大集成创新呈现群体突破态势，科学发现到技术发明创新和产业化运用的时间周期越来越短，并且日益依赖重大科技设施。这些都对自主创新基础能力建设的布局、周期、水平提出了新的更高要求。

三 全球化对我国自主创新基础能力建设带来新的机遇和挑战。经济全球化加速了创新要素跨国流动和国际产业结构调整以及我国经济融入世界经济的进程，使我们可以更好地利

用全球科技资源促进我国自主创新能力的提升。

四 我国所处的发展阶段决定了必须大力加强自主创新基础能力建设。由于多年来粗放式的经济高速增长和产业结构水平低下，我国经济社会发展长期面临的人口、资源、环境等约束因素已经凸显出来，只有加强自主创新基础能力建设，才能为经济增长提供新动力，才能为产业结构优化升级提供持久有力的技术支撑，才能真正实现增长方式的根本性转变，将科学发展观落到实处，才能在日趋激烈的国际竞争中赢得主动，有效地保障国家经济和国防安全，顺利实现和平崛起。

总之，在全面建设小康社会、加快现代化建设的新的发展阶段，要抓住我国经济社会发展的重要战略机遇期，必须深入贯彻科教兴国战略和人才强国战略，大力加强自主创新基础能力建设，为加快经济增长方式转变、产业结构优化升级和突破人口资源环境等瓶颈制约提供有力支撑。每一个人的个人发展都离不开国家，民族的发展，所以任何人无论何时何地都要以国家，集体，人民为核心完成职业的每一次创新。

四 总结

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”前国家主席江泽民指出。二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。因而在新世纪新型人才的培养变成了时代向教育事业提出的课题。只有不断的培养出具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日益激烈的国际竞争，并且保证我们在竞争中于不败之地。这就要求我们必须重视创新在职业发展中的作用，利用创新御术，利用创新取得职业发展的新成功。

[参考文献]

1、《教育与全面发展》刊物，北京师范大学出版社出版

2、由国家教育部主管，北京师范大学主办的《心理发展与教育》刊物

3、（台湾）陈龙安著《创造性思维与教学》，北京轻工业出版社出版

4、曾国平《创新思维与创造力的发挥》

5、杨宏郝 《论创新思维的特征与大学生创新思维的培养》广西民族学院报（哲学社会科学版）2004.12

6、谢秉志《积极推动研究性教学，提高大学生创新能力》大连理工大出版社