实习生管理考核细则（精选）

第一篇：实习生管理考核细则（精选）

实习生管理考核细则

一、总则：为了保障校外实习生的人身安全和健康成长，使校外实习生能更好地适应社会生活。也为了校外实习生能高度重视和严格遵守学校的《校外实习纪律》，特制定本考核细则。

二、考核形式：所有实习生（包括自谋择业者）每月进行考核并在《实习管理手册》记载，由企业管理人员对照《细则》按月考核为主，或由巡查老师、班主任在了解实习情况后予以考核记载。《实习管理手册》的考核记载必须是连续的，每月都不能间断。

三、考核办法：每月基础分为100分，对实习纪律要求的各项制定一个分值实行扣分和加分，次月1-5日对上月记载情况计算总分。考核分为：优秀（85分及以上），合格（60-84分），不合格（60分以下）三档，并在考核栏加盖实习单位公章。凡考核“不合格”的，按次数加倍延迟毕业证发放，如有一个月考核“不合格”，延发两个月，考核累计三次不合格者，毕业证不予发放。

四、考核扣分细则：

1、有以下情节的，学校将不予毕业：

（1）参与传销、赌博、吸贩毒、打架斗殴、偷盗、抢劫等违法犯罪活动的；

（2）蓄意破坏单位财产，组织或参与罢工、闹事等活动的；

（3）未按时参加学校组织的毕业考试，毕业考试成绩不合格未能按时回校参加补考的；

（4）遗失《实习管理手册》未及时向学校汇报进行补办，考核记载月份有间断的。

2、有以下情节的，当月考核为不合格：

（1）未经学校同意擅自离岗、转岗，怂恿其他同学离岗或转岗，未经请假同意而私自外出的；

（2）顶撞、威胁、辱骂、殴打管理人员的；

（3）违反本岗位的操作规程，不按岗位要求操作使用生产设备，工作中极不认真负责，脱岗、串岗或擅自上岗的；

（4）不遵守公共道德，与异性交往过程中不能做到自尊、自重、自爱的；

（5）沉迷于网络，因上网影响工作，利用网络从事非法活动的。

3、有以下情节的，每次扣20分：

（1）组织、参与小团体活动闹不团结，与单位有矛盾不及时报告学校，自己私下处理的；

（2）不服从实习单位的管理，阻碍、影响单位管理人员正常管理的；

（3）与社会闲杂人员交往、与陌生人交往不能提高警惕、吃陌生人的食物、收陌生人的礼物等而上当受骗的；

（4）有重要情况未及时向老师、家长及单位领导反映，造成严重后果的。

4、有以下情节的，每次扣10分：

（1）就餐、购物等不按秩序排队,起哄滋事的；

（2）不遵守作息时间，迟到、早退，做与本职无关的事，在工作场所打闹喧哗的；

（3）工作时间未经允许带亲友、同学到工作场所聊天、玩耍，随便带人参观的；

（4）工作时间睡觉、吃零食、看小说、阅读与工作无关的报刊杂志或听录音机、MP3等的；

（5）进入营业性舞厅、迪吧、酒吧、游戏室、录像室等娱乐性场所的；

（6）无视安全要求，不遵守交通规则，不注意用电安全（如在宿舍使用违章电器，私拉乱接电线或插座等），不注意防火防暴，不注意财物安全（如把大笔现金放在身边造成失窃等），到江河湖泊嬉水游泳的；

（7）不遵守实习单位宿舍管理有关规章制度的，如休息时间在宿舍或者走廊追逐打闹喧哗，未经允许进入异性宿舍，不按时归宿，不按照单位规定租房、夜不归宿和擅自留客住宿，向室外楼外泼水、抛掷杂物，乱拉乱接乱钉乱贴，不保持宿舍整洁美观，离开宿舍不关窗、不锁门、不锁抽屉造成损失等；

（8）没有做到每月向班主任汇报学习、生活情况，老师不能按通讯方式联系上的（如更换手机号码未及时告知班主任等）；

（9）惰性严重，不主动接受专业技术人员指导，不虚心求教，平时不能做到三勤（口勤、手勤、腿勤），专业操作技术单位指导师评价较差的；

（10）进实习场所不注意安全，未按工种规定穿戴必须的劳保用品，不符合生产着装规范的，如未按规定系全纽扣，扎好袖口，长发女生必须将头发挽到工作帽中等；

（11）不能正确使用、保养精密量具、仪器仪表及工具的；

（12）每天下班前，不能收拾整理使用设备和工量具，保持整齐卫生的。

5、有以下情节的，每次扣5分：

（1）仪容仪表没有按《中学生行为规范》执行的，如穿奇装异服、卷裤腿、披衣、趿鞋、敞怀、光脊背、穿背心、穿拖鞋、着便短裤等进入公共场所，留长指甲、浓妆艳抹、染发、烫发、理怪发等；

（2）言行举止没有按《中学生行为规范》执行的，如随地吐痰，乱扔杂物，说话不注意场合分寸，不使用礼貌用语，谩骂、讽刺、挖苦、取笑他人，进入办公室、单位活动场所不先敲门或报告，未得到允许直接进入，路遇师长不问好致意等；

（3）不讲究个人卫生的，如衣服被褥不勤洗、勤晒、勤换等；

（4）吸烟、酗酒的。

五、加分：有以下表现的（以单位的书面材料为准），给予每次加10分（加分可抵扣分）。

（1）诚实守信、明礼修身、实事求是、说话算数、办事可靠、表里如

一、吃苦耐劳、不贪图享受、虚心好学，有主人翁精神被单位表扬的；

（2）在实习期间提拔到管理岗位或重要岗位的；

（3）在岗时参加单位技能竞赛获奖的；

（4）工作中有创新并为单位采纳的；

（5）在实习期间遇到单位中有不良情况能及时汇报的；

（6）其他实习生违规，将其举报到学校或单位的；

（7）其他实习生违规，能出面教育阻止的。

第二篇：张家庄中学班级管理量化考核细1

南关二中文明班级管理量化考核方案

为确保学校教育教学工作的正常开展，规范班务管理工作。加强学生的组织性，纪律性，增强班主任工作的责任心，特制定班级管理考核办法：

一 考核内容：

1．早操，课间操，升旗。

2．劳动 卫生

3．学习行为习惯 组织纪律情况

二 考核办法：（采用负分制，每扣一分从津贴中扣一元，扣完为止）

1．两操 升旗活动每缺一人扣一分。

2．劳动 卫生。每查处一次扣一分，多次告知仍未清扫扣五分。打扫时间：周一早读前大扫除，周二到周六早 午各清扫一次。要求经常保持干净。学校政教处随时检查。

3．学习行为习惯 遵规守纪情况。

学生有违纪行为，给学校造成严重后果的扣20分。

学生打架斗殴以大欺小的扣10分。

学生赌博 吸烟 上网等发现一次扣10分。

穿奇装异服，佩带手饰 男生留长发者一人次扣一分。

不遵守学校规章制度，在校内打闹，乱写乱画，说脏话，乱扔果垃圾等，发现一人次扣一分。

大型集会，文艺活动，板报宣传不按学校规则要求操作的，一次扣一分 对政教处安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

学校政教处每天对各班的在校表现，工作完成情况做好检查记录，月底汇总通报，评选优秀班级，月初按时发放津贴。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南关二中政教处

第三篇：实习生考核与评价

大庆医学高等专科学校 毕业实习考核细则与评价

毕业实习是医学生进一步充实基本理论，培养和树立良好的医德医风的重要阶段，是医学生向医生护士的过渡阶段。实习生在这一阶段里获得作为一个医务人员应具有的基本素质和技能。实习考核是检查实习质量与学生成绩的重要方法，它对实现教学计划和培养目标起保证作用。特制定《毕业实习考核细则与评价》，其中考核占70%，评价占30%，以加强毕业实习的考核工作，使实习管理更为客观、准确。

第一条 医 德 医 风 方 面

高尚的医德、严谨的医风是合格医务人员应具有的素质和必备条件。医学生在临床实践中自觉培养良好的医德医风也是临床实习的重要内容之一。实习生的医德医风考核，主要根据实习生在实习中的表现进行评定。

一、评定标准

１、医德良好，救死扶伤。

（１）树立爱患观念，切忌有损于病人身心健康的言行，严禁因学习而加重病人痛苦与病情的一切行为。

（２）体贴病人，对病人一视同仁，不以职谋私，不接受馈赠。

２、医风严谨，工作勤奋。

（１）树立一丝不苟的工作作风，严密观察病人、掌握病情，及时向指导教师反映病人病情变化。

（２）在指导教师指导下严格执行各种技术操作常规，积极参加各种规定的医疗活动。

（３）及时、准确、如实地完成病历、病情记录等各种医疗文件书写，不弄虚作假。

３、礼貌尊师，虚心好学。

（１）尊重教师和医护人员，虚心好学，乐于听取意见，不断改进工作。

（２）服装整洁，举止庄重，作风正派，礼貌待人，团结互助。

４、遵纪守法，按章办事。

（１）遵守国家法令、医院规章制度和作息时间，严格执行实习纪律。

（２）严格按指导教师嘱咐，解答病人的病情，保守病人信托的一切秘密和隐衷，执行必要的保密制度。

（３）爱护医院的设备和公共设施，保持病区的整齐、清洁和安静。

二、评定等级

评定等级分为三级：

10分：全面达到上述要求，在实习过程中表现突出并得到科室医护人员公认者；

5分：基本能达到上述要求或有轻微违纪行为，但经教育后改正者；

0分：未能达到上述方面的基本要求，或有违纪行为，经教育无效者。

第二条 组 织 纪 律 方 面

各实习医院要对实习生严格掌握考勤制度，实习生的节假日应与工作人员相同，一般不能给予特殊待遇。

一、请假制度

1、实习学生实习期间原则上不得请事假，因病或因特殊情况必须请假者，须先书面向实习队长申请，经签署意见后报批。

2、实习学生请假1天以内由指导教师准假，2至3天需经实习科室科主任批准，超过3天要经科主任签署意见后报医院科教部门批准，6天以上须经医院同意后报学校相关系部及科室审批，学生管理部审核，学校主管领导批准。假期休满后必须到实习医院科教部门办理销假手续。

3、凡不请假（含未准假）离院者，一律按旷实习论处，旷实习一天按6个学时计算。旷实习者，将按学校学生管理规定的有关内容进行处理。

4、因病或事假累计缺勤一个月以上者，毕业考试后需补实习，否则将不予毕业。

二、组织纪律

１、实习生要严格遵守实习单位的各项规章制度，积极参加医院的各项活动。

２、实习生要严格保证实习时间，如未参加实习的天数（包括病假和事假）累计达该科室实习时间的５０％以上者不能参加考核，必须补修。

３、实习生如有旷课，根据情节给予扣分或行政处分，在整个实习期间旷课累计超过１０天时，总实习成绩按不及格论处，应予结业；旷课累计１５天以上时，按自动退学处理。

三、评定等级

评定成绩分为四级：

20分：积极参加医院的各项活动，表现突出，并无迟到、早退和请假者；

15分：能够参加医院的各项活动，表现良好，迟到或早退5次以内，请假3天以内者；

10分：能够参加医院的各项活动，表现一般，迟到或早退10次以内，请假5天以内者；

5分：很少参加医院的各项活动，表现较差，经常迟到或早退，请假超过7天以上者；

0分：不参加参加医院的各项活动，经常迟到或早退，请假超过10天以上或旷课２天以上者。

第三条 临 床 工 作 能 力 方 面

实习生在临床实习中要树立高尚的职业道德，掌握精湛的医疗护理技能，培养敏锐的观察能力，养成井然的工作秩序。

一、评定标准

1、实习学生必须按毕业实习大纲要求进行工作与学习。

2、接受指导教师的指导，按时完成规定的医疗护理任务。

3、一切医疗护理操作均按医疗常规进行，严防医疗差错及事故的发生。

4、熟悉常见病的预防治疗及护理原则。

5、熟练掌握医疗文件的书写。

6、熟练掌握医疗及护理的技能操作。

7、严格遵循医疗保密原则，尊重患者。

8、爱护所在医院的医疗机械、设备及一切国家财产。

三、评定等级

评定成绩分为四级：

20分：实习期间工作虚心踏实，无差错事故，理论联系实际，技术操作正规，熟练、灵活，热爱专业，服务态度好，遵守实习守则，有实习笔记。

10分：实习期间工作虚心踏实、无差错事故，理论联系实际，技术操作正规，但不够灵活、熟练，热爱专业，服务态度好，遵守实习守则，有实习笔记。

5分：实习态度好，能理论联系实际，技术操作基本正规，但缺点较多，实习不够虚心踏实；热爱专业，服务态度好，能遵守实习守则，有实习笔记。

0分：实习不认真，服务态度差，技术操作欠正规，出现差错；不遵守实习守则，无实习笔记。

第四条 出 科 前 考 试

为了进一步调动学生的实习积极性和主动性，加强理论与实践的结合，也为了较准确、客观地了解学生的实习质量，在各科实习结束前，各科应组织出科前考试。具体实施方法如下：

1、考试方法：分理论和实践两部分考试。

2、考试的组织：由各实习医院及有关科室负责组织落实。

3、考试时间：各大组实习结束前２天。

4、成绩的评定：出科前考试成绩占该科目实习成绩的20％，即20分。

评价：分出勤、医德医风、专业技能、沟通能力、合作奉献精神五方面进行评价。

一、出勤（4分）：

满勤：4分

缺勤﹤1/3：3分 2/3﹥缺勤﹥1/3：1分

缺勤﹥2/3：0分

二、医德医风（4分）：

优秀：4分

良好：3分 一般：2分

三、专业技能（15分）：

优秀：15分

良好：10分 及格：8分

不及格：0分

四、沟通能力（4分）：

强：4分

良好：3分 一般：2分

差：0分

五、合作奉献精神（3分）：

优秀：3分

良好：2分 一般：1分

差：0分

有下列情形之一者评价成绩为0分

1、考核成绩在40分以下。

2、出现医疗差错、事故。

3、被实习单位勒令退实习者。

差：0分

4、实习期间给学校造成恶劣的影响者。

第四篇：实习生技能考核总结

2015年教师竞赛活动总结

两个星期的教师赛课活动已告一个段落。在这里我们对这次赛课活动作一个总结。

首先得表扬下这两周上课的老师们，敢于挑战自己，跳级上课。为此大家都非常的认真选课，备课。还要表扬下给这两周上课老师帮助的老师们，可看出我们方营幼儿园教师们的团结精神。总的来说这次上课的老师进步是很大的。

一、活动特点。

根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点 ：

1、所有参赛教师采用了多媒体教学和传统式教学的结合，直观快速展现教学内容，提高了课堂效率。

2、在教学过程中注重引导幼儿思考探究，培养幼儿的思维能力，优化了课堂教学的目标。、充分体现“面向全体幼儿以幼儿为主体”的教学思想。这些课的共同特点是在教学实施的全过程中体现了注重幼儿动脑想、动口说、动手做的思想，注重激发和调动幼儿学习的积极性、主动性，注重引导幼儿尽可能的参与教学的全过程，在过程中注重教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。

4、教师上课充满激情，充分运用肢体语，手势语、目光等激励学生。同时以自信的风采吸引幼儿。

5、每位教师都做了充分的准备，教师之间互相帮助，互相讨论，一起分析教材，探讨教法，制作课件等，充分体现集体备课的优越性，也展现了教师之间互助，互学的良好精神风貌。

6、敢于挑战，在一个陌生的班级，大胆的开展自己的教学活动，作出各种教学尝试。

以上是所有参赛教师的共同特点。当然，各位教师还有自己的教学特色：

胡老师注重情景导入，引人入胜，让幼儿有表达自己情感的欲望。并把思想教育融入课堂教学之中，达到了教学育人的目的。

袁老师用音乐美熏陶感染学生。让幼儿在学习当中充分发挥了主导作用。引导学生积极参与课堂，那节课不仅让学生受到故事的熏陶，也感知了音乐的优美。当然，其余的老师也很棒，小朋友们参与度也很高，过程也很好。老师们和小朋友们听的开心，做的开心，吃的也很开心。相对而言老师们还是进步蛮大的。

其次，也谈谈这次赛课表现出教学上存在的某些不足：

1、教育教学观念还需进一步转变。个别教师对新课改理念的学习还不到位，在课堂上还不能做到游刃有余，还需要进行更深入的研究和探讨。、教学过程中教师的应急反应不够灵活，不能充分有效的利用现有资源，对学生的自主学习还不敢大胆放手。

3、教师对学情了解不够，以至于对课堂教学目标把握的还不够好。、新老师在听课方面略有欠缺。对课程教案还不熟悉。

5、在课堂中老师的口头禅和家乡的口音体现的比较严重。

二、美中不足，教师素质待提高。

金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但幼儿参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。具体来讲：（1）就是教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。(2)语言基本功。要求语句能够严谨的进行教学（同时把握好语调及语速），语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，；(3）课堂“预设”与“生成”的处理。总的来说，本次赛课活动成绩是突出的，展现了我校教师精湛的课堂教学艺术及较高的综合素质，也赛出了方营幼儿园的教师风采。希望在今下个星期的故事比赛工作中，老师们继续发扬这次赛课的优点，克服这次赛课的不足，把城方营儿园的的教学搞得更好。

同时也希望老师们把平常的教学也当成优质课来上，充分的准备教玩具，相信你们能在公开课中所表现出来的优点也一定会在平时中表现出来的。

第五篇：实习生实习考核鉴定

我自****年*月**日起进入***公司从事**工作，经历了*个月的实习。在这段时间里，我感悟颇多，在此期间，我对于工作一贯谦虚谨慎、认真负责的工作态度，从来没有改变过。

工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，并虚心向同事学习，不断改正工作中的不足;对于集团及公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行;另外，本人具有很强的团队合作精神，能很好的协调及沟通，配合各部门负责人落实及完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与人相处和-谐融(转载自xiexiebang.com

在过去的x个月中，通过不断的学习和自我提高，已经适应了自己的本职工作，但是对于一个初入公司的新人，要全面融入企业的方方面面，可能在一些问题的考虑上还不够全面，但是我相信，通过公司领导及同事的悉心指导和帮助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的业务水平和综合素质。总的说来，这次实习的确收益良多。

为什么我们总是跟不上时间的步伐。总是这样，转眼间三个月的实习生活就要结束了。这几个月以来，在单位领导教师们的精心培育和领导下，通过自身的不断努力。无论思想上、学习上还是工作上，我领悟到了很多很多。下面对这次实习的鉴定。

在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。以马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论为指导。与时具进,开拓创新,认真学习‘xxxx''的思想及‘xxxx’的内容来严格要求自己。

在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不矿工、塌实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风。

我更严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，‘三查七对’操作。

从进入实习单位至今，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。加强了自己的社会实践能力，积累了一定的社会工作经验，为以后的工作打下了坚实的基矗我深知：在当今科学技术飞速发展的时代里，每一个人都必须树立终身学习的观念。我已经培养了较强的学习能力，相信能够对新的工作和新的知识进行快速的学习和掌握，从而较快的胜任新的工作。