电力企业基层工会对实施职工素质提升工程的思考

第一篇：电力企业基层工会对实施职工素质提升工程的思考

电力企业基层工会对实施职工素质提升工程的思考 中国工会十五大报告中指出：培养和造就数以亿计的高素质劳动者队伍，关系到职工全面发展，关系到企业竞争力和综合国力提升，是保持和发展工人阶级先进性的关键所在，也是中国工会的一项长期战略任务。目前，我局各项工作稳步推进，创建全国一流先进供电局已成为广大干部职工致力追求的奋斗目标。因此，电力企业基层工会要在激发职工创造活力，提高职工队伍整体素质上狠下工夫。大力推进职工素质提升工程，努力培养高素质的职工队伍，是基层工会组织适应新的形势要求必须担当的一份重任。

一、正确认识职工素质提升工程的重要意义

高素质的职工队伍是企业持续发展、稳定发展的根本所在，是企业核心竞争力的重要源泉。从电力行业实际出发，它的主要意义在于：

1、实施职工素质提升工程是顺应电力事业健康持续发展的迫切需要。近年来，随着经济社会的快速发展，各行各业对有一定技术能力、从事相关技术工种的熟练工人的需求越来越强烈。从电力行业看，目前仍存在技术工人总量不足、整体素质较低、结构失调等问题，这已经成为制约电力发展的瓶颈之一。今年，柳州供电局提出了“创建全国一流先进供电局”的奋斗目标。围绕这一目标，柳州供电局加大了新装备、新技术、新工艺的投入和推广力度，智能化、自动化、数字化水平都将在新一轮发展的进程中得到进一步提高。新的形势和任务，对广大干部职工提出了更高的要求和严峻的挑战。因此，我们必须按照统一规划、统一组织、整合资源、合理推进的思路，大力实施职工素质提升工程，提高职工的技能水平，增强职工的竞争能力、创新能力。

2、实施职工素质提升工程符合职工实现自身价值目标的需求。当前，职工队伍结构发生了较大变化，整体素质有了一定提高。但仍存在专业知识方面缺乏自我学习的本领、关键核心技能上缺乏解决问题的能力等问题。随着市场经济发展和竞争力的加剧，职工群众重视个人发展、主动提高适应能力，学习文化知识、业务技术的热情不断提高。各级组织有义务帮助职工实现自身价值和个人发展的意愿，把提高职工队伍素质摆到更加突出的位置，为职工提高素质搭建平台，创造条件，提供服务，努力为我局新一轮发展提供人才保障和智力支持。

3、推进职工素质提升工程是维护职工权益，保障职工体面劳动的重要渠道。从一般意义上讲，教育层次的高低决定了人们的经济收入和社会地位。因此，工会组织要把提高职工素质作为维护职工权益的大事抓好抓实，当好职工的“美容师”，为职工靠本事工作，凭技能生存创造有利条件。

二、实施职工素质提升工程的难点

柳州供电局职工队伍整体技术素质呈平稳上升趋势，虽然每年有部分重点大学的本科生、研究生充实到人才队伍中来，但大部分仍是大中专毕业生，总体技术水平仍然偏低。目前全局有职工1200人，其中一线职工765人。一线职工大多是大专、中技及以下文化程度的，占到70%左右。公司技术工人占职工总数的52.5%，其中36岁以下技术工人仅占技术工人总数的52.8%；高级工只有20%；大专以上学历的仅占30%，知识型人才数量较少。技术等级高低与文化程度基本成正比。

从职工职业技术等级看，初级及以下技术等级比例过大，掌握技能较为单一。高级技师青黄不接。职工文化技术素质与我局新一轮发展的要求极不适应，严重制约着我局的持续发展，影响着经济和社会效益的提高。主要问题表现在三个方面：

1、职工职业技能教育管理体制不健全，缺乏应有的保障机制。一是职工技能鉴定机制不完善。目前我们公司初步开展了职工技术专家（首席员工）等级评聘工作，受聘职工也享受了相应待遇。但不符合国家推行的职业资格证书制度，仅属于企业的“内部粮票”，不能面向大多数技能人才，岗位和技能没有完全反映职工的技能状况。二是现有的技能鉴定工种覆盖面较窄和实施进度缓慢，有些技能等级考试通过了，一两年没有拿到证书，难以适应职工的发展和要求。

2、职工教育培训方式不能满足职工需求。一是培训内容片面性。长期以来一直侧重于业务学习和技术培训，年复一年的培训，内容基本没有什么变化，普遍性的知识多，专业性的培训少。二是培训形式单一性。多年来都是采用“送出去培训”、“请进来讲座”、一人讲、众人听的“灌输式”的学习模式，缺少互动性。三是培训结果注重表面性。教育培训一直采用“要你学”的方式，只看教育培训次数、人数等数量指标，缺少技能水平提高和效能把关验收。四是培训思想缺乏长远性。很多情况下只重视应对检查的上岗前培训、持证上岗培训

等，缺少把职工教育培训与职工的全面发展和企业的可持续发展紧密联系起来的观念意识。培训的师资力量严重不足，现有的培训老师都是由公司技术人员担任，他们平时忙于应付现场管理，难以静下心来系统研究教学工作。培训教材欠缺，变电检修管理所设备维护水平在不断提高，而相关的书籍资料缺少。

3、缺乏鼓励“技工人才”成长的激励机制。有相当一部分基层管理者和部门主管，对提高职工队伍技术素质问题认识不足。认为职工教育是软任务，投资多、时间长、见效慢，抓与不抓无碍大局。不少单位缺乏技工人才培养计划和激励措施，也没有把学习培训、技术水平、贡献大小和工资奖金挂起钩来，更谈不上建立技术工人培养和管理机制，客观上制约了职工教育的发展；还有不少管理者认为，职工拿到高级资格证书后，不仅要提高工资待遇，还有可能跳槽，造成人才流失；从管理上没有建立良好的用人留人机制，形成培养技术工人难，留住更难的局面。

三、推动职工素质提升工程的对策

提高职工素质的核心是开发智力，挖掘潜力，培养能力。必须采取切实措施，扎实推进。

1、加强组织领导，完善管理机制。各级领导干部首先要树立正确理念，把员工的全面发展看成是企业的最大财富，把企业的发展建立在每个员工个人能力充分发挥的基础上，实现“员工与企业的共同发展”。因此，要把职工素质提升工程摆上重要议事日程，纳入企业发展总规划之中。要建立和完善党委领导，行政主导，劳资组织，工会、团委各方参与配合的职工素质工程工作机制，完善职工培训、竞赛、鉴定、使用、待遇“五位一体”的有效运行机制。各部门要明确职责，抓好落实。劳资部门要结合实际制定职工教育培训计划和各项保障措施，并督促检查落实；教育培训部门要加大职业培训力度和培养规模，同时建立职工素质教育档案，记录职工参加教育培训和各类学习活动的情况，记录职工各项综合素质提升的情况，推动职工素质工程目标管理体系建设；财务部门要按照公司对技术工人的培养计划，确保培训经费的投入；工会、团委、女工委要广泛开展多种形式的岗位练兵、技术比武等活动。各有关部门既要分工又要加强协调配合，形成整体合力，促进共同发展。

2、完善激励机制，搭建成长平台。坚持“使用、考核和选拔相结合、业绩和待遇相结合”的原则，尽快督促有关方面建立健全职业技能考核鉴定和晋升制度,完善职工技术技能

培训制度及等级评定标准，进一步加大岗前培训、在岗培训和转岗培训工作力度，使职工学以致用。持续探索在生产一线关键工种、关键岗位、关键工序，建立“首席员工”、“职业技能带头人”等制度，并给予相应的待遇。同时要不断拓宽职工技能鉴定的覆盖面，使更多的工种能够参加技能鉴定。对技能人才的使用和其享受的待遇要有机结合起来，合理拉开技术工种、技术等级之间的待遇差距。对技术带头人、在技术创新上有较大贡献的人才要实行奖励制度并与工资挂钩。做到工人以技定级、以岗定酬、岗变薪变，鼓励工人一专多能。鼓励更多的职工自学成材、岗位成材，成为适应柳州供电局发展需要的知识型、技术型、复合型的技能人才。

3、注重工作创新，提高培训质量。职工培训工作是提升职工专业技术素质的重要手段。因此，必须对职工培训工作进行系统思考和谋划,创新培训的内容、形式和方式方法，使培训工作从适应型向储备型转变，从注重积累数量向提高质量转变，着力培育一大批技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才。为此，一要搞好培训需求调查。职工培训部门、人事部门要根据年度培训工作目标和计划，对培训需求进行详细的调查,有针对性地确定培训内容。二是搞好员工个人职业生涯设计。为了适应市场竞争的需要，同时也为了更好地满足职工自身发展的需要，劳资部门应当根据职工所从事的工作，制定出每位职工应当学习和掌握的专业技术知识类别。明确职工在一定期间内应当接受哪些培训、应当掌握什么专业技术知识，从而有效地提升职工素质。三是实现培训方式创新。要由过去只抓岗位应知应会培训和“缺什么，补什么”培训，转变为着力抓好知识技能培训和职工学习力的培训。要求职工不但要掌握本岗位应知应会知识，而且要传授相关专业技术领域的先进工艺技术、方法，帮助职工开阔视野。同时，要为职工在实际工作中提高技能创造条件，使职工自身的学习力得到增强。要由单一的技能培训转变为复合型人才的培训。在培训中，除了要培训与本工种的岗位相关的专业技术知识，而且要教授与本工种和岗位相关的其它专业技术领域的知识，使职工达到“一专多能”。要加强职业教育师资队伍建设，不拘一格选配培训教师,特别是要加大对专业带头人和技术骨干的培养，同时也可以外聘教师，确保培训质量。

4、强化宣传工作，营造舆论氛围。要充分利用广播、电视、报刊、网络等新闻媒体和宣传途径，宣传技术工人在企业发展中的重要作用和贡献，宣传技术工人培养使用的政策措

施，宣传技术工人的典型事迹，营造一个重视技术人才、爱惜技术人才的舆论氛围。努力创造有利于人才成长的用人环境，建立用好人才，留住人才的科学用人机制。

5、工会组织要在提高职工队伍素质工程中建功立业。各级工会组织要立足实际，不断创新职工教育方式、内容、载体和手段，积极引导，广泛教育，组织职工积极参与素质提升工程。一是要积极引导职工树立终身学习的新理念，帮助和引导职工明确学习目的，懂得持续学习、持续创造的意义，克服学习上的惰性，自觉接受教育，坚持终身学习，争做知识型职工。二是要大力开展群众性经济技术创新活动，切实调动职工学习提高技术的积极性。围绕实现公司新一轮发展目标，继续组织好“当好主力军、建功‘十一五’、和谐奔小康”竞赛活动。不断创新形式，丰富内容，拓宽渠道，提高竞赛活动的针对性和实效性，团结和引导广大职工在推进安全生产、技术创新、节能降耗等方面发挥主力军作用。要广泛开展合理化建议、发明创造、岗位练兵、技能竞赛和小革新、小发明、小改造、小设计、小建议等形式多样、各具特色的群众性经济技术创新活动，引导职工在实际工作中提高自身的业务技能。三是要切实加强职工技术技能教育工作。要按照形势发展需要、用工制度改革需要、适应生产技术进步需要、职工自身发展需要，积极参与公司职工素质提升规划的制定，广泛开展技能培训、技术交流、技能展示等活动。创设技术课堂、技术论坛等，不断提升素质教育活动实效，努力为职工学习技术创造条件，搭建平台，为职工素质提升工程作出工会应有的贡献。

21世纪是以学习为中心的时代，终身教育已成为必然趋势。学习和教育必将伴随职工的职业生涯，而职工的素质也将决定着企业的发展前景。职工素质工程将创造一个双赢的局面，于企业，可以造就出一批使企业赖以生存和持续发展的“人才”，于职工个人，可以提高自身的竞争能力和生存能力。电力企业基层工会要充分利用自己的优势，在提高职工队伍整体素质工作中，发挥自己应有的作用，促进电力企业的持续健康和谐发展。（广西电网公司柳州供电局变电检修管理所段本成）

第二篇：局工会实施职工素质提升工程工作汇报

一是注重准确定位，建立学习机制。把推进“职工素质工程”作为企业发展的“第一要务”。充分发挥“职工书屋”的文化功能、品牌优势和阵地作用，引导和鼓励员工学习文化和科学、业务知识，营造浓厚的“爱读书、读好书”学习氛围。

二是注重围绕企业发展，加大培训力度。会同人力资源部门对职工队伍细化分类，按现有职工的岗位现状、发展需要及员工

实际需求制定培训标准，量化培训目标，通过网上大学、邮电培训中心、周末学校、读书讲座等多种途径，开展基本业务培训、岗位职责培训和形势任务培训，逐步提升职工队伍整体素质。

三是注重典型效应，营造良好氛围。运用企业内部刊物、宣传栏、班组园地等宣传工具，宣传“业务营销”、“客户服务支撑”、“网络技术攻坚”和“职工素质工程”等先进班组典型和个人的好经验、好做法，发挥先进典型的引导带动作用，在全局营造积极向上、爱岗敬业、不断学习的良好氛围。

四是注重激励先进，提高员工积极性。工会每年都开展企业精英、十佳员工和优秀员工等先进人物民主评选工作，并从精神和物质两方面给予一定奖励。

五是注重创新载体，拓宽发展通道。各基层部门工会网积极开展学习型班组创建工作，紧密结合当前实际，创新载体，通过领导带头、小教员辅导、班组学习交流、“请进来走出去”等形式，不断拓展职工发展通道，提升岗位服务能力。

第三篇：职工素质提升工程活动

职工素质提升工程活动

为全面贯彻党的十八大、十八届四中、五中全会精神，培养造就一支适应时代要求和图木舒克市天河路桥工程建设有限公司发展需要的高素质职工队伍，引导职工提高岗位技能，改善知识结构，加快职工岗位历练成才的步伐，决定在广大职工中开展职业技能培训、职业技能帮带、职业技能竞赛和职业技能晋级“四位一体”的职工技能素质提升工程。该工程以提高职工技能素质为核心，以加强规划指导、完善政策措施、充分整合资源、促进岗位成才为原则，广泛动员和依靠社会各方力量，形成以职工为主体、以企业为基础，工会推动、政府支持、社会参与的工作格局，全面提升我市职工队伍的技能素质，为促进企业发展提供有力的技术技能支持和人才保障。

一、目标任务

从2010年起，用5年时间，通过深入实施“四位一体”职工素质提升工程，大力开展思想道德、民主法制、科学文化、技术技能、健康安全、社会文明素质教育活动，使社会主义核心价值体系更加深入人心，工人阶级的先进性更加突显，广大职工的理想信念进一步坚定，职业道德素养逐步提升，科学文化和技术技能水平稳步提高，推动科学发展跨越发展的能力进一步增强，社会教育培训资源得到有效利用，企业文化和职工文化更加繁荣，政府支持、工会推动、社会参与的职工教育培训体制、机制更加完善。

二、主要内容及实施办法

（一）多渠道开展技能培训，不断提升职工职业技能素质。

一是鼓励企业开展职工岗位技能培训。采取多种形式，推动各类企业建立完善现代企业职工培训制度。鼓励企业利用生产间歇和设备维护时间，结合技术改造和产品升级，依托高级技工学校、职业技术学院、职工培训学校和企业培训机构，组织企业职工参加在岗和转岗技能培训，不断提高职工技能水平。

二是加强下岗失业人员再就业培训。各级人力资源和社会保障部门要结合人力资源市场供需状况和失业人员特点，以就业为导向，积极组织下岗失业人员参加3至6个月的再就业培训，提高其职业技能水平和就业竞争力。

三是大力开展农村劳动力适用技能培训。对45周岁以下，有就业能力和培训意愿的农村劳动力提供1次免费职业技能培训，通过弹性学制、校企合作、工学结合等方式入读技工学校、职业培训学校，确保每个农村家庭有1名以上劳动力参加职业技能培训。积极推广乡（镇）与培训机构联合培训制度，降低农民参加培训的成本，方便农民就地就近参加培训。

四是积极开展新成长劳动力技能培训。组织未能继续升学的应届初、高中毕业生参加劳动预备制培训，帮助提升其技能水平和就业能力。对在技工学校和职业技术学校参加劳动预备制培训的应届初、高中毕业生，学习期满愿意在技工学校继续学习的学员，可注册技工学校正式学籍，享受技工学校在校生相关待遇。每年组织有就业意愿的退役士兵参加3个月左右的职业技能培训。

五是实施高校毕业生技能培训计划。围绕高校毕业生的就业需要，以就业为目标，以市场为导向，加强政策引导，由政府资助开展针对性、实用性强的新知识、新技能培训，提高高校毕业生就业所需的岗位技能水平，并提供相应的技能鉴定和技能岗位对接服务，促使更多高校毕业生更好地实现就业。

六是加强对有创业意愿劳动者的创业培训。依托各类创业培训基地，通过落实创业培训补贴等办法，鼓励和引导符合条件的各类群体参加创业培训，重点组织大中专毕业生、失业人员、回乡农民工、转业退役军人、残疾人开展创业培训。

七是多形式提升职工的学习能力。各级工会要以“创建学习型组织、争做知识型职工”，争当“首席员工、金牌工人、创新能手、创新示范岗”及争创“工人先锋号”活动为抓手，促使各行业形成终身学习、团队学习的良好氛围，激励职工学习成才，不断提高职工的学习能力，培养知识型、技术型、创新型职工。

（二）组织开展职业技能竞赛，促进职工职业技能晋级。围绕企业生产经营和人才资源开发的需要，组织职工开展各种形式的技能竞赛活动，逐步健全职业技能培训、职业技能帮带、职业技能竞赛、职业技能晋级“四位一体”的长效工作机制。对于获得成绩的给予一定的奖励。

三、保障措施

（一）加强组织领导。成立职工素质提升工程领导小组，负责职工素质提升工程的总体谋划、统筹协调和组织实施。各县区要成立相应的组织机构，建立健全工作制度，明确责任分工，细化目标任务，认真组织实施。

（二）精心组织实施。职工素质提升工程领导小组办公室和领导小组各成员单位要加强对职工素质提升工程工作的组织和监督，建立科学的考评机制，细化考评标准，量化考评内容，增强考评工作的可操作性，确保考评工作公开、公正、公平地开展。要完善激励机制，每年表彰一批在开展职工素质提升工程中涌现出来的先进单位和先进个人，及时总结推广职工素质提升工程工作的新经验、新成果。

（三）加大资金投入。按照法律法规和有关文件规定，把占企业职工工资总额1.5%—2.5%的教育培训经费的使用纳入集体合同，通过职代会、厂务公开等形式接受职工监督，确保该项经费总额的60%以上用于一线职工教育培训。各级政府要加大对职工教育培训的政策和资金支持，各级工会要设立职工素质提升工程专项资金，大力支持职工素质提升工程工作。

（四）创新工作方式。运用网络等信息传播渠道，开办职工教育栏目，组织编写、转载职工素质提升工程教育培训教材和职工读物。逐步建立一批由志愿者组成的素质高、能力强的讲师队伍，定期开展免费讲座等形式的公益活动，满足广大职工的学习需求。

（六）加强舆论宣传。充分发挥广播、电视、报刊、网络等新闻媒体的宣传作用，大力宣传技术工人在经济社会发展中的重要作用和突出贡献，以及技术工人培养聘用的政策措施和优秀技术工人的典型事迹，在全公司倡树“三百六十行，行行出状元”的社会风尚，逐步形成尊重技术工人、争当技能人才的良好社会氛围。

第四篇：教师素质提升工程实施

教师素质提升工程实施方案

新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就需要教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。因此，高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证。为培养一批师德高尚、业务清湛、教育教学能力和水平突出的优秀骨干教师、学科带头人，特制定《钟宝小学教师素质提升工程实施方案》如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实“让更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、主要内容、方法和措施

（一）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。

1、学习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”重要论述、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。

2、教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。为此，教师必须掌握科学的基本理论，在教育科学理论的指导下从事教育实践，作为小学教师，主要应该掌握教育学、心理学，各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装自己的头脑，将新的课改理念转化为自己的具体教学行为，进而形成在新的教育观念下的教学风格。

3、实行学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法；每月举办一次教师论坛，每周一下午为理论学习时间。开展骨干教师及名师讲座等。对于各种形式的学习，学校与年级组定期进行检查，期末评出理论学习积极分子，在评估中加记0.5分，无故不参加的扣0.5分。

（二）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。

1、加强职业道德教育。①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。真正体现一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

2、大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。

3、教育采取会议教育、学习教育和活动教育的形式，采取集体教育和自我教育相结合的方式，每周召开一次全体教师会，形成例会制度，开展师德教风先进个人或师德标兵评选活动。积极开展家长评教评校，学生评教等活动，建立校长热线电话，听取社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。

（三）加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。

教师工作是知识性、专业性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧的今天，一次性的师范教育早已不能满足终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，才能适应教育发展和自身工作的需要。

1、积极鼓励教师进行学历进修。凡学历不达标者，45岁以下的专任教师通过自学、函授、离职学习等形式实现学历达标。学校鼓励青年教师有计划地对口进修，并积极创造条件，争取3年内专科达标100%，专任教师本科达到70%。

2、努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。

3、鼓励并选派教师参加市、县组织的骨干教师培训。

4、努力为教师进修、自学创造条件。首先要鼓励和提倡，形成人人想学、自觉好学、终身学习的风气。其次，为进修自学者提供应有的时间。脱产学习与在职学习相结合。在职学习者工作量上适当照顾，使其正确处理好进修与工作的关系，保证完成学业。

（四）提高教师业务能力，提升教师教学水平。

业务水平是教师教书育人最重要的素质，文凭不等于水平，学历最高，教不会学生，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的能力，教师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。因此，加强教师业务培训，至关重要。

1、提高组织教学、驾驭课堂的能力。教师要善于调动学生积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，确保听课率达100%，杜绝热热闹闹的花架子课。

2、提高启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。教师要认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。

3、提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力；要在上课中训练，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。

4、提高教师教学机智，所谓教学机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当有效地教育措施以解决问题的能力。教师应当在临场时善于发现，及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为积极行动。事实证明，教师对学生所持的心态不同，处理方法不同，就会产生截然不同的结果。

5、教师不但会用教材，而且还要对教材的开发利用积极进行探讨。大力倡导校本教材的开发。努力培养学生的地域观念，坚持实事求是的态度，既要重视我校学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求，我们主要采取以下做法：

①以英语、语文两学科为突破口，其他学科教师根据个人特长和学生需求，采取自愿的原则，尝试校本课程的开发。②学校成立校本课程开发委员会。一方面为老师们在校本开发过程出现的一些问题提供帮助，另一方面对校本课程的开发情况进行评估总结，并把总结评估情况记入教学评估。

（五）加速现代技术设施建设，提高运用现代教育手段的能力。以办学条件的现代化促进教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是实现教育现代化的重要抓手。

1、加强教师运用现代教学技术的培训，充分认识现代化教学就是生产力，提升教师运用现代化教学的水平，深刻理解现代教育课堂教学的重要特点，挖掘新课程的网络利用率。

2、积极组织教师进行培训、达标活动，使所有专任教师和领导学会熟练应用计算机进行备课办公，学会上网查询资料，学会利用多媒体网络设施进行教学和管理，使60%以上的专任教师学会制作教学课件。

3、提高教师使用现代教育手段进行教学的自觉性。要克服惰性，不怕麻烦，积极使用，善于使用。使用现代化教学手段，将作为今后课堂评估的重要条件；熟练使用现代化教学手段进行教学的能力，是教师业务能力的重要构成部分。

4、以推广使用现代教育手段为契机，推动教育思想、教学方法的更新。要通过多种媒体，丰富教学的内容和形式，调动学生的各种感官，引发参与的自觉性，增大课堂容量，提高教学效益。通过使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益提高1/3。

（六）大力开展教科研活动，不断提高教师教研教改能力。

1、科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，我们将积极推动“问题即课题，教学即教研，成果即成长”为核心的群众性教科研活动。使每位教师树立起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力提高教师的理论水平，使每位教师掌握教育科研的一般过程和主要方法，进一步提高撰写科研报告和论文的能力，建立一支强有力的科研队伍。

2、规范课题管理。第一阶段：成立教科研领导机制，整合课题，统一思想认识，明确目标。全体老师可根据个人需要（学科特点和个人的风格爱好）自愿申请、自主组合选择课题，由教科研领导小组对课题、实验教师进行评估认定，并对课题进行整合、备案，张贴上墙。第二阶段：组织所有实验教师认真制定研究方案。第三阶段：课题实验阶段：在实施过程中，要求各课题组长组织课题组成员一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题研究中出现的一些困惑、前沿理论的欠缺等问题，充分利用我校实验基地的优势，定期请专家前来指导。各课题组每学期末进行阶段总结，举行优秀课题交流会。

3、检查督促。

一是由教科研领导小组对各课题组平时的研讨、一月一反思情况、资料情况（包括课件）、课堂情况随时进行评估。

二是由教科研领导小组分期中、期末两次对实验教师在实验中收集的有价值的数据、优秀教案、个案、教学反思、阶段总结、报告、论文进行综合评估，并对优秀的个案、论文等进行交流或推荐上报。在平时过程评价与最后综合评估相结合的基础上评选出研究比较积极主动、实验效果比较显著的优秀课题组及课题研究的积极分子，记入教科研的评估中。

4、继续深入开展全校性研究性学习活动，在老师们认真总结经验教训的基础上，努力使课外向课内延伸，由大课题向小课题过渡，使研究性学习向纵深层次发展，力争有新的突破，学校将对优秀的课题小组、指导老师、年级组进行奖励。

（七）加强青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长搭建平台。

1、加强完善拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，树立典型。青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师放在优先发展的位置，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。加强对青年教师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡这些教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。

2、学校将开展“青年教师才艺大赛”活动（内容包括：上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等）、“青年教师理论学习研究会”活动，尽最大可能提供展示教学水平的舞台和外出学习的机会，让他们尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。经过五年的努力，力争100%成为合格教师，60%成为县级骨干教师，培养出县级学科带头人、县级名师，市级学科带头人。

三、工程实施

（一）宣传发动阶段（2013年9月—11月）2013年9月学习相关内容，并结合我校实际制定《钟宝小学教师素质提升工程实施方案》。11月份召开全体教师会议，公布学校《素质提升工作方案》，统一思想，加强认识，提高广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感。

（二）全面实施阶段（2013年12月—2018年9月）

学校把9月份定为理论学习月，充分理解《方案》的内容，吃透《方案》精神，为有效落实《方案》奠定基础，要求广大教师对照《标准》实施自己的课堂教学，每年三月份由个人申请各自达标教师的等级标准，学校组织验收，对学校验收合格的教师，推荐上报教育局，由教育局根据不同标准进行抽验或逐一验收。

（三）全面总结阶段（2018年10月）

根据学校五年来开展《素质提升工作》的情况，进行全面、具体、详细地总结，对在《素质提升工程》实施中，涌现出的优秀教师进行表彰，学校写出总结报告，上报教育局。

四、加强领导，确保教师素质工程的落实。

为确保教师素质工程的落实，学校成立由校长任组长的实施教师素质提升工程领导小组，具体负责方案的实施，精心组织，科学安排，扎实工作，稳步推进，力争三至五年的时间造就一支数量充足、素质优良的教师队伍，为我校的教育教学质量的全面提高奠定坚实的基础。

2013年9月

第五篇：娄烦镇部工会实施职工素质提升工程

太太镇部工会实施职工素质提升工程

情况汇报

太太镇总工会精心组织开展以“赛”、“树”、“讲”、“建”为主要形式的职工素质提升工程，促进职工队伍全面发展，实现职工素质大幅提升。

“赛”是组织全镇职工参加职业技能大赛，引导广大职工提高职业技能，实现技能创新、岗位创新。鼓励企业和社会工会广泛开展职工职业技能培训和职工经济技术创新竞赛，培育职业技能带头人，为更多的职工搭建岗位成才平台，涌现出一大批作风过硬、技术精湛、敬业奉献的技能人才。以广泛深入开展创建“工人先锋号”活动为载体，组织职工围绕本地区、本单位的主导产业和重点工程开展各种形式的劳动竞赛、节能减排等建议活动。

“树”是深化“创建学习型工会组织，造就高素质职工队伍”等活动，不断丰富活动内涵，创新活动方式，拓宽学习渠道，组织引导职工立足岗位知识、苦练岗位技能，努力营造学习工作化，工作学习化的良好氛围。

“讲”是在企事业和社区中广泛开展宣传教育活动，发挥全镇各级工会在职工素质提升工程中的主体作用，以敬业、忠诚、感恩、职业道德、团队精神为主要内容，多次开展全方位职工思想道德教育和文化、体育活动。加大劳模事

迹宣传力度，塑造和培训以劳模精神为核心的职业精神，发挥劳动模范的示范带动作用，激发广大职工群众的劳动热情和创造活力。

“建”是全面抓好“职工之家”和工会文化阵地建设，开发整合工会教育资源，加强职工教育培训基地建设，大力培养学习型、技能型、创新型高素质职工队伍。引导职工踊跃参与企业文化建设，开展健康有益、充满活力的职工文化活动，为培育企业精神、塑造企业形象发挥了主体作用。结合职工素质提升工程的实施，太太镇总工会加强组织领导，进一步明确工作职责，健全完善制度，加强组织协调，落实责任措施，形成职工素质提升工程长效机制，为促进全镇经济社会又好又快发展发挥积极作用。