河南考察报告

第一篇：河南考察报告

考 察 情 况 说 明

泰兴市润泰水利投资开发有限公司组织实施的2012年城市防洪工程闸站成套设备采购项目一标段和三标段于2013年5月31日组织开标、评标、定标活动，经评标委员会评审，两个标段确定江苏河海给排水成套设备有限公司为第一中标候选人。后经由泰兴市润泰水利投资开发有限公司组建了由该公司赵章平、水务局印安战、河道管理所陈志军及江苏国兴建设项目管理有限公司陈栋组成的考察小组，对江苏河海给排水成套设备有限公司提供的业绩进行考察，发现提供业绩与实际不符，随后由泰兴市润泰水利投资开发有限公司赵章平、水务局印安战、河道管理所杨明礼及江苏国兴建设项目管理有限公司陈栋组成的考察小组对一标段第二中标候选人扬州三元动力机械有限公司和三标段第二中标候选人江苏润源水务设备有限公司提供的业绩进行考察。

2013年6月16日到位于河南安阳东风路的漳南灌区配套项目考察扬州三元动力机械有限公司实施的启闭机设备，经考察该项目启闭机运转正常，业主崔经理提供的资料与扬州三元动力机械有限公司提供业绩相符（见附件），随后到扬州三元动力机械有限公司车间进行考察，车间正在生产32T液压启闭机，质量良好。

2013年6月17日下午到位于南水北调金湖站，考察由江苏润源水务设备有限公司实施的清污机，经考察该项目清污机运转正常，品牌、规模等与江苏润源水务设备有限公司提供业绩相符（见附件），随后到江苏润源水务设备有限公司车间进行考察，设备先进，生产秩序井井有条，质量良好。

经考察组核实，一标段第二中标候选人扬州三元动力机械有限公司和三标段第二中标候选人江苏润源水务设备有限公司提供的业绩证明材料与该考察项目建设方提供的资料及现场考察情况一致。

考察组成员（签字）：

一、附：考察相关图片

二0一三年六月十八日

第二篇：赴河南考察报告123

关于赴河南考察学习的报告

-----哈密市第十五小学朱晓亚

2013年11月24 日--12月1 日，我们一行11人在哈密地区二中名校长工作室的组织带领下，赴河南省相关名校学习考察。3所小学、6所中学，1所大学的学习考察让我们受益匪浅。大家都感叹，此行效果好，收获大，确实不虚此行。

一、让人震撼的学校特色

学校特色是一所名校的灵魂，也是我们此行感触最深的地方。

一是育人环境美丽如画

九所学校的校园环境都非常美观，充满文化气息。其中郑州四十七中建筑新颖别致，疏密相间。教学大楼，宽敞明亮，素雅明艳，圆形餐厅、图书馆，文体中心，富丽堂皇，美轮美奂。校园绿树环绕，芳草铺茵，花坛喷泉，点缀成趣，充满诗情画意。洛阳一高沐河图洛书之光耀，纳马寺钟声之灵气，校园里花木葱茏、鸟语花香、绿草如茵，人性化的长廊将数栋教学楼连接一起，为校园增添了和谐的人文音符；七个阶梯教室和报告厅，宏伟的图书大楼造型高雅别致；科学的实验楼中实验设施应有尽有，室内体育馆、室外各种球场、运动场一应俱全。我们都感觉是进了一所综合性大学。

二是办学理念先进超前

参观的九所学校办学理念都非常先进，具有国际化视野。印象最深刻的是陇西小学的办学理念是：让每一个多彩的生命幸福舒展。这些正是我苦苦追求但又提炼不出来的理念，令我豁然开朗。敬佩郭校长的理论水平和前瞻眼光。他也介绍到：2001年5月19日，李岚清副总理视察了陇西小学，对学校的办学特色给予了充分肯定，谆谆教导：“希望全国的小学都办成这样。”10月16日，日本文部省教育考察团一行26人参观学校后，深有感触地说：“有了这样的教育，有了这样的学生，中国一定会有一个充满希望的未来。”郑州二中“拓宽国际化发展空间 丰富国家化合作方式”的办学理念，标准化的学生公寓，规范化的风雨操场和新体育馆，营养型、健康型的学生食堂，人文化的校园环境和信息化创新实验班都让我开阔了眼界。

三是教育教学管理精益求精

郑州七中一流的师资力量、优异的教学成绩、科学的校园管理、完备的学习生活设施、活跃的学生社团已经让七中成为一所名校。郑州八中是一所有着悠久历史的名校，近年来积极推进素质教育，深化课程改革，突出德育特色 完善规章制度 提高教学质量，加大教师队伍建设力度，创新教师队伍建设模式让八中更加扬名中原。开封的金明中小学实

施科学化、民主化、人文性管理，创建文化型、书香型、平安型校园，营造“以生为本，以师为本，以校为本”的和谐氛围。尤其是当我们了解到该校目前有116个教学班，8300多名学生，看到该校中午就餐秩序井然的情景时，非常震撼和敬佩。

四是德育活动丰富多彩

郑州汝河路小学以特色展风采，努力打造名牌学校，教育质量不断提高。开封市县街小学也是一所名校“德育为先，全面育人”，该校丰富多彩的少先队活动令我备受启发。立足少先队，以德育人是他们的办学特色，学校突出学生实践教育活动，开展各种适合学生特点，有利于学生身心健康的活动，抓基础、重实效，让学生在多姿多彩的德育活动中愉悦身心，发展个性，提高能力、受到教育，增强少先队组织的影响力。

二、在学习中努力改进自我工作

在考察学习中找差距，在考察学习中改进自我工作是此行的主要目的。

一是建立长期学习机制

初进陇西小学看到的教学楼正在整修。学校占地只有16 亩，比较小。并没有感受到它的突出。在听取郭校长的介绍一开始，我就非常亲切。他谈到该校1964年建校，1995年

发展，传统名校在改革浪潮中一直走在前列。他的管理方法是继承和发扬学校的优良传统，文化传承好，完善而不是重建。行政管理成本较少，主要是依靠文化引领。在进一步听取郭校长的介绍后，我对他是肃然起敬。他谈到目前陇西小学以“美观、简洁、实用、素雅”为思路创建校园环境，以“文化品位、现代气息、人文精神”为理念创设校园文化。我校的情况和他们学校惊人的相似。郭校长的管理理念和做法正是我苦苦追求的方向。更让我认定郭校长就是我在小学教育管理路上遇到的一盏航灯。他介绍完后我就迫不及待表示希望他能够接纳我这个边远小城的学校也作为他的教育共同体中的一员，我做为他教育引领的一员。他当即表示愿意，在今后的教研活动中邀请我们参加。我也决心以此为契机，带领我的老师们共同逐步学习陇西小学，提升我们自己，提升我们的学校。当我把这个决定告诉我校的教师时，得到大家的一致赞成。

二是把以人为本的管理理念落到实处

尤其是在参观了该校的无忧室后我们真正体验到了以人为本的管理理念的落实。该校把原来每年租金几十万元的门面房收回来改造成为教师子女课余时间学习游戏的场所，从而解决教师的后顾之忧。回来后，思考我们学校目前已经有十几位子女在我校就读，放学后老师办公期间只好在办公

室写作业，对培养孩子的学习习惯不利。我们也应该设置无忧室，我在教代会上一提议，老师们非常支持和赞成。下学期就落实，为我校教师子女下课后提供一个学习、休闲的场所。

他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借清源。改变不了的我们无需改变，可以改变的我们必须改变。如何将别人的先进的办学理念，打造特色学校的方法运用到我们的学校管理中；将打造高效课堂，全面提高学生素质应用到我们的教学实践中，是我们考察之后的工作重点。我们要及时地吸取河南先进经验，结合本校实际，持之以恒，坚持不懈地做好我们的工作。

第三篇：考察报告：河南山西之旅

考察报告： 河南山西之旅

这次写生是我上大学以来 风，离此地不远又有大河流过，用不到百年的时间，塔受风力作用和河水侵蚀的影响，就自然会直过来了，并预言此塔可存在七百年不会倒塌。可惜这个木塔在宋仁宗庆历四年(1044年)夏天,便被雷火所焚,仅存五十多年。到了皇 元年,宋仁宗下诏在距此不远的夷山上,仿照木塔的式样,建造了我们今天所看到的这座铁色琉璃砖塔。

铁塔并非由铁铸造而成，它是由于塔身镶嵌红、褐、蓝、绿色琉璃砖，通体主色调为红褐色，形如铁锈，远望似铁铸，因此称“铁塔”。铁塔经历过多次地震、水患都没有损坏，并且在抗日战争时期受到日军的炮火射击，墙体虽然有所损坏，但塔身依旧坚固不到，这也象征了我们中华民族永不倒的精神。

铁塔之游还意犹未尽时，我们又来到了大相国寺，<<水浒传>>中鲁智深出家的地方啊！而他倒拔垂杨柳的故事就发生在其的管辖之内。进寺前导游告诉我们入寺要做到三禁：禁口、禁手、禁心。不要去踩门槛，在佛家来讲那是佛主的肩背，遇门槛要一脚跨过去。拜佛时要四个方向都拜，这些如果不是出来考察估计我还不知道要到什么时候才知道。

大相国寺有着很长的历史，它为于开封市中心，是中国著名的佛教寺院，始建于北齐天保六年（555年）。原名建国寺，唐代延和元年（712年），唐睿宗因纪念其由相王登上皇位，赐名大相国寺。北宋年间，佛教兴盛，相国寺深得皇家尊敬，多次扩建，曾占地500余亩，辖64个禅、律院，养僧千余人，是京城最大的寺院和全国佛教活动中心。寺内主要建筑有天王殿、大雄宝殿、罗汉殿和藏经楼。而这其中最让我叹为观止的是罗汉殿中的千手千眼观音，据介绍这座千手千眼观音是由一位民间工匠花了58年的时间精心雕刻而成，也就是说这名工匠大约在28岁时开工，在80多岁时才完工，倾其一生啊。这座观音是用一颗巨大的银杏树整体雕刻而成，堪称佛教佛教文化艺术和雕刻艺术的精品。佛像高6.6米，是一尊四面完全相同的立体雕像，千手千眼观音每面有6只大手，200余只小手，手心有一只慧眼，总共1000余只，故名千手千眼佛，是相国寺的镇寺之宝了。

步入清明上河园，听着街边商贩们的吆喝声，看着他们的着装打扮，仿佛时空倒转回到了宋朝，所有的人都像至身于画中一般。园中的所有的建筑，都是以1：1的比例在现了北宋画家张择端笔下的《清明上河图》。张择端绘制的巨幅画卷《清明上河图》，生动形象地描绘了东京开封的繁华景象，其中主要建筑有城门楼、虹桥、街景、店铺、河道、码头、船坊等。展现了酒楼、茶肆、当铺等宋代商业设施，描绘了汴绣、官瓷、年画制作、杂耍、盘鼓表演等民间文艺，摹写了神课算命、彩博、斗鸡等京都风情。清明上河园再现了《清明上河图》中展示的，宋代商贾云集，行业荟萃的繁华景象。展示了宋文化特色的汴绣，官瓷，风筝，木版年画，剪纸，茶道，宋式纺织，古玩字画等各色店铺林立园中。如同人在画中游，那份繁华与喧嚣让人不认离去，希望时间停止永远的留在那一刻。

告别了开封我们一路向登封少林前行，大概在11:30我们到达了登封，吃完了午饭就直奔少林。提到少林人们不得不想到功夫，少林的十三棍僧可是名满天下。相传唐初，少林寺已拥有一支勇猛善战的僧侣队伍。武德年间，少林寺僧13人，在李世民讨伐王世充的征战中助战解围，立下了汗马功劳。李唐立国后，唐太宗李世民后来封昙宗和尚为大将军，并特别允许少林寺和尚练僧兵，开杀戒，吃酒肉。以后各朝代相沿成习。庙内有一块<<唐太宗赐少林寺主教碑>>，记述了这一段历史。由于朝廷的大力支持，少林寺发展成驰名中外的大佛寺，博得“天下 始衰落。

在少林寺西约300米的山脚下，有一塔林，这是唐以来少林寺历代住持僧的墓地，共250余座塔。这是我国最大的塔林。塔的大小不等，形状各异，大都有雕刻和题记，反映了各个时代的建筑风格，是研究我国古代砖石建筑和雕刻艺术的宝库。

在少林寺的游览中最让我难忘的不是雄伟的殿宇，不是美丽的山景，也不是少林的功夫，而是一位老人。老人已有87岁高龄，在和老人攀谈的过程中了解到，老人是来自印尼的华侨，在儿女的陪同下来到少林游览。老人说他去印尼已有65年之久了，他的 龙门石窟就开凿于山水相依的峭壁间。它始凿于北魏孝文帝由平城迁都洛阳前后。龙门石窟经历东魏、西魏、北齐、北周、隋、唐和北宋等朝，雕凿断断续续达400年之久，其中北魏和唐代大规模营建有140多年，因而在龙门的所有洞窟中，北魏洞窟约占30%，唐代占60%，其他朝代仅占10%左右。据统计，东西两山现存窟龛2345个、佛塔70余座。龙门石窟是中国古碑刻最多的一处，有古碑林之称，共有碑刻题记2860多块，其中久负盛名的龙门二十品和褚禭良的伊阙佛龛之碑，分别是魏碑体和唐楷体的典范，堪称中国书法艺术的上乘之作。龙门全山造像11万余尊，最大的佛像卢舍那大佛，通高17.14米，头高4米，耳长1.9米；最小的佛像在莲花洞中，每个只有2厘米，称为微雕。但令人惋惜的是由于灭佛运动和八国联军的侵略，有好多佛像的头都被盗走了，看着着实让人心疼。

云台山之行一路虽是累了点，但我却乐在其中，看着它我真想来生化作他的一部份，哪怕是一块石，一颗树，一株草，甚至是一滴水，让我融入它，拥抱它。

到了河南之行的最后一站了——河南博物院。之前到过南京博物院，觉得那里的藏品以够丰富，看了河南博物院的藏品后才觉得真是小巫见大巫啊！博物馆占地10万平方米，建筑面积7.8万平方米，展馆面积3万余平方米，有19个展厅，是一座国家级现代化博物馆。河南博物院是现代化的历史艺术类博物馆，坐落在河南省会郑州市，由1927年在开封创建的河南博物馆发展过来的，在70年的发展过程中，她曾先后易名民族博物馆、省立博物馆等，并于1961年由开封迁至郑州。1997年7月，河南省博物馆与中原石刻艺术馆合并，更名为河南博物院。美丽的讲解员用先进的设备为我们一一介绍着物件的历史、功能、文化。在她得带领下我们像穿越在时空的隧道里，一步步向现代走来。

犹如天梯，直达菩萨顶上的梵宇琳宫。相传文殊菩萨就居住在山顶上，故起名叫菩萨顶，亦称文殊寺。原为青庙，初建于北魏，到了清朝顺治年间，经过扩大重修改为黄庙，由喇嘛主持。寺院规模宏大，占地45亩，有殿堂房舍430余间，均为清代重建。参照皇宫模式营造，瓦为三彩琉璃瓦，砖为青色细磨砖，非常豪华，为五台山诸寺之首。

沿着菩萨顶我们来到了显通寺，显通寺位于台怀镇中心地，是五台山历史最古、规模最大也是全中国继洛阳白马寺之后的

了镖局，探索了

第四篇：赴河南学习考察报告

赴河南沁阳市永威学校挂职学习的考察报告

马兰教委

贾传文

为深化“三六五”课堂教学模式改革，促进教师专业成长，推进我区中小学素质教育，培养业务精通、适应素质教育形势的中小学骨干教师队伍，区教育局选派部分教育干部和骨干教师一行77人，于2009年4月12日至4月22日，赴河南沁阳永威学校挂职学校学习。

在学习期间，我们听取了蔡林森校长的报告，李富兴校长的“先学后教 当堂训练”课堂结构的操作模式、“‘四清’是优质教育的必由之路”、“赛课是推广课改最有效的教研活动”的经验介绍，参观了永威学校校园文化建设，听取老师的赛课及领导、教师互评课，浏览了教师的备课、学生的作业、教导处的各种检查表格等，和小学部业务校长、部分教师、学生进行了交谈，参观了学生宿舍、课间操、早操等活动。从教师队伍建设、教学管理、学生管理、教研教改等方面，进行观察、思考，与永威学校的老师“结对子”深入班级听课，深入教研组参加活动。经过十一天的考察学习，我对“先学后教，当堂训练”的教学模式理论，具体操作有了比较清晰的认识和感受。

一、永威学校的“先学后教当堂训练”课堂教学结构

这种课堂教学结构分四环节：辅助环节（板书课题、揭示目标、自学指导）——先学环节（巡视组织、检测效果）——后教环节（引导更正、发现问题）——训练环节（布置作业、当好监考）。

第一、辅助环节。上课时，教师开门见山导入新课，板书课题，然后按“三大目标”准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，再后进行自学指导。教师指导体现“五个明确”即明确“时间、内容、学习方法、达到的标准、考核的方法及要求”让学生独立围绕思考题看书、找答案。

第二、先学环节。它是课堂教学的第一环节，先学分为两步：先学和检测。“先学”，是学生在教师的指导下，从读书开始自主学习。教师一是盯住班内的学困生，特别是后十名学生，二是全面了解学情，为下一步的检测和“后教”做准备。为利于学生聚精会神地学习，教师不说闲话、不做闲事、不板书、不随便走动，站在讲台上进行目光巡视，确保巡视到每个学生。“检测”，一般用口头和笔头两种方法。目的在于了解学情，操作时选择学困生作为检测的对象，目的就是要 最大限度的暴露学生在自学中存在的问题，便于教师了解学情。而检测题设计要以课本为主（课后题，课文中），几题4一起更正、点评，易于发现带有倾向的问题，便于找出规律，归纳总结。

第三、后教环节。“后教”并不都是教师讲，二是教师指导下的“兵教兵”。它分两步进行：第一步更正（学生之间的合作学习），不是教师一言堂，而是学生兵教兵的过程，先让会的学生教，学生不会教时教师才开口讲，“以学定教”。第二步讨论（是师生之间的合作学习）。学生讨论以后仍不能解决的问题，就需要师生合作学习。教师参与讨论，引导学生解决问题，自己得出结论。

教师在“后教”时的讲是必要的，教师的讲解要注意六种基本方式：一是补充讲解，二是更正讲解，三是点评讲解，四是归纳总结讲解，五是按顺序讲解，六是拓展延伸讲解。

第四、当堂训练环节。在这个环节教师要注意六点：一是精心设计习题，二是面向全体因材施教（作业可分为“必做题、选做题和思考题”，三是指导学生做题方法，先复习再做题，四是强调学生作业当堂独立完成，五是教师不当堂完成作业，六是强调学生纠错，有错必究，建立“错题集”。

二、扎实的教研活动促教师专业成长

永威学校的青年教师多。为了让他们最快掌握或基本掌握课堂教学改革，每年暑假，教师提前一个月开学，先学校规、课堂教学模式，再进行集体备课，单独备课，全员赛课等一系列的岗前培训。加强基本功训练，哪项不过关就进补习班，比如教师的粉笔字培训、普通话培训等。

赛课是最有效地教研活动。学校每天都举行赛课，经常举行公开课。每学期每个老师可以轮两到三次，课后每个老师都可以畅所欲言发表自己的观点和看法，并写好赛后感。最精彩的是蔡校长的评课，他能抓住每个学科的不同特点，一针见血的指出教师授课中出现的错误，并且不留一点情面；李校长的评课专业性很强，细节把握的很好，很有针对性。用这样的实战培训，督促每个教师不仅上好自己的课，还要多看书，多学教学理论。

在平时的教研过程中，学校狠抓了集体备课。备课时，由经验丰富的教师给大家讲教案，疏通教材；然后大家修改教案，比谁改得好；各自改好后，进行集中交流，取众人之长，由有经验的老教师执笔、定案；再把定下的教案印发给大家。上课前，个人根据本班实际，再 对教案作适当调整。每节课上完后，必须写好教后反思。集体的智慧、相互间的课堂观摩，真诚的协作精神，严格的制度，敬业的校长，促新教师迅速地走上成功教学之路。提高了教师素质，优化师资队伍。

三、“四清”是优提高教学质量的法宝 “四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。符合认知规律，就是要求学生做到课堂上能掌握的不留到课后、今日事今日毕、适时温故知新，巩固提高。“四清”中，“堂堂清”是基础，“日日清”是前提。“周周清”是核心每堂课所学的新知识掌握或基本掌握了，“日日清”才有可靠的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，时间、精力也不够用，“日日清”清不了，“周周清”也就成为一句空话。“周周清”“清”不了的内容，由任课老师利用双休日帮助落实补救措施，直至“清”完。最后是“月月清”,就是月考。月考是教学实绩考核的依据之一。每月考核一次，命题原则本着提高教学质量的原则，严格按大纲、教材命题，不出偏题怪题，注重代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题，便于弥补。

四、唯旗是夺的目标

“没有教不好的学生”这是永威人的口头禅，走廊上都贴着本学年各级各个学科要达到的具体目标，比如小学部：三年级语文、数学期末平均分均达到100分，每次统考必须取得全市第一等等。另外，永威学校的每个墙壁都会说话，小标语生动，贴近学生生活，比如：拾起一片纸，干净全校人；教师衣着会说话，举手投足显人品，幼儿园的“蹲下来讲话，抱起来交流” 等。

五、我的收获

在考察学习过程中，从他们学校、班级管理，教学模式，以及校园文化建设中，我受益颇多。

1、领导以身作则、严谨治学、独特管理

从周一至周五每天早晨，校歌响起，我们就会看到蔡校长第一个站在操场上，抑扬顿挫的早间致辞。虽然他的话我听着很是费力，但从那热情洋溢的语气中，我感受到了一位老人对学生的严管后爱，对这个校园的尽心尽力。平时的走动式管理，更体现出老校长事无巨细的管理方式。

2、高效的教学模式充满魅力

从听各学科的课堂教学中，我感到这种“先学后教，当堂训练” 的教学模式，充分体现了“循序渐进，因材施教、学生为主体、教师为主导”的教学原则，“自主学习，合作学习、探究性学习”的课改理念，充分把时间还给学生，提高了学生的自学能力，合作能力，动手实践能力，培养了学生良好的综合学习习惯，学生在老师的指导下，紧张、愉快地学习，当堂完成作业，特别是“四清”的落实为大面积提高教学质量打下了坚实的基础。

3、以赛促学以赛促教的教研活动扎实有效

每学期组织二到三轮的赛课活动极大地调动教师的积极性。每次赛课以后都要把赛课教师按学科排出名次，确定优劣，表彰先进，鞭策后进。对教学效果差的教师出示黄牌警告。以利于教师高度重视，促进教师专业成长。

4、打铁还需自身硬

蔡校长、李校长他们每天都深入课堂，教研室，听课评课，这与当下一些校长只抓行政工作的做法，实在是天壤之别。他们每节课的评课，点面到位，入情入理。总能发现问题，指明方向。不止能指出问题，更能讲出理由，给出方法。令人折服。因此我认识到，作为一位业务管理者，必须业务精湛，专业素养丰厚，否则工作很难开展。

六、我的反思

通过考察学习，在很多方面对自己都触动很深，“不能发现问题，就是最大的问题”，从永威的管理、教学来看，我们还存在许多差距和不足。如：教研活动开展的不扎实，不能持之以恒，评课不能深入下去，好话连连，指导性不强，课改模式研究不透，反思不到位等。我们应该学习并借鉴永威之长，弥补自我之短，尽快地提高学校的教育教学质量，有力的推进“三六五”课堂模式改革的深入开展。

近期我们将

1、调整思路，明确认识，统一思想，做好专题汇报。

2、修改各项规章制度，实行精细化管理，为深入推行“三六五”课堂教学改革保驾护航。

3、加大培训力度，挂职教师公开示范，以赛课活动，提高教师的个体素质。

4、研究调整课改操作流程，加强训练，组织学习，使老师明确了解课堂结构流程，以利于操作。

5、根据学生的认知规律，强化“四清”的落实，特别是“堂堂清”的落实，为提高教学质量打下坚实的基础。

2009.4.27

赴河南沁阳市永威学校挂职学习的

考

察

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告

贾

传

文

马

兰

教

委

二00九年四月二十七日

第五篇：河南永威学校考察报告

河南永威学校考察学习报告

枣庄市二十三中学

刘希

2009年4月12日—23日有幸随同台儿庄骨干教师考察团到河南沁阳永威学校考察学习，现在将考察期间的所见所闻以及考察期间的心得体会向各位领导和老师汇报如下：

一、基本情况

1、永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校师生4000余名,学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，每天参观学习的人络绎不绝，虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任该校初中部校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，引起轰动，现在蔡校长已是永威学校的总校长。

2、考察的方式和形式与众不同，区局非常重视这次学习活动，樊局长两次前往永威学校与蔡校长接洽，并随团组织了开班典礼，成立了领导机构，组建了班委会和临时党支部，制定了学习须知和量化考核办法，学习期间每晚九点召开组长以上人员会议，及时进行总结和安排，每天三次点名，严格遵守永威学校的作息时间，早五点四十上操，晚九点结束当天的学习活动，所有考察团成员每人都听取蔡校长和李校长报告四次，听课三十节以上，整理学习笔记若干，参加教研活动四次，教研反思不少于2篇，上课两节，学习结束区政府张区长和樊局长组织进行了结业典礼。每一位参加的教师都有很多的感触和心得。

二、永威经验

1、校长有着感人的人格魅力，超前的教育教学理念和管理策略

步入永威学校首先映入眼帘的是蔡校长的“没有教不好的学生的办学理念”，看到这句话可能有的老师笑了，很可能认为是空话，但是当你走进学校，步入课堂，与永威老师交流或看一看学生的成绩你就没有理由不相信这是真的，我在初三的理科办公室看到了最近的一次初三月考成绩，初三123名学生总分600分最高分595分，最低分422分，450分以下三人。每一个来到永威学校的人，都深深的被蔡校长的精神和人格魅力所感染，一个67岁的老人每天5点起床，提前赶到操场，从不间断，每天都奋战在教育教学的第一线，学校的每一件事他都认真完成，完美的去做，又不停的去发现问题，研究问题，解决问题，他的做事严谨的风格感染着、感动着每一个永威人，他那种执着改革和不懈的工作精神更是年轻人学习的榜样。

2、先学后教、当堂训练的模式吸引人

先学后教、当堂达标这一教学模式曾经在我们市推行过，老师们对它一定有了解，但这八个字却有着深深的内涵，在听了一节节赛课和亲身体验了这种模式之后，使我们对它有了新认识，因为他有着一套严格的操作程序，例如每堂课就三个环节，第一个是辅助环节，时间是一分钟，教师要做三件事，板书课题、出示目标、自学指导，时间虽短，却向高速公路的引桥，要把学生引入学习的快车道，目标的制定要实事求是，要具有可测性，要依据学情而定，还有每堂课教师都不要先讲，先让学生自学。学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导要做到“五明确”，即明确时间、明确内容、明确方法、达到的标准，明确考核的方法和要求。比如：“同学们，下边我给大家5分钟的时间（明确时间），大家自学教材的第23页至24页（明确内容），在自学的过程中可进行小组讨论（明确方法），能做和例题类似的题目（达到的标准），5分钟后请回答下列问题（考核的方法和要求）”。只有做到五明确，学生才能高效率地进行自学。每堂课都有着高效的学习效果。

3、学校的精细管理成就人

在听了永威学校李校长的报告后和与永威老师交流以及自己的感受，第一不但永威学校有一套完善的管理制度，还有着很强的执行力，翻开永威学校的制度汇编，可以看到各项教学活动均有章可循，不留空白，单在教学方面就有12项制度，每一个制度都有很强的操作性，学校实行走动式的管理模式，将一项项制度落实到人，学校与教师都签定了管理育人责任书，明确每一个人的目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事，这使复杂的管理简洁明了，减少了扯皮推委的现象，大大提高了管理的效率。第二、四清管理制度是所有制度的核心，四清是指 “堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清”的制度。“这四清制度，就像四道拦河大坝，截住了学生后退的道路”。所谓“堂堂清”是指：每堂课所学的知识，学生必须当堂巩固，不留尾巴。每堂课的达标测试，要求学生独立完成，不能看书，不要讨论，教师要当堂批改。在下课时，可能有3名学生没有做完，4名学生没有做对，这7名学生没有做到“堂堂清”，就转变成了“日日清”，教师在当天的课外和自习时间就要找这7个学生补课辅导，使他们对当天所学内容及时巩固。每周星期五下午，班与班进行对调或教师检查，主要是对那些所谓“学困生”检查和辅导，这是“周周清”。每个月的月考是“月月清”，用李校长的话说打一场人民战争，让学生感到后退一步就是万丈深渊。另外，他们还有许多措施，如“从初始年级开始抓起”，从学生入学的第一天就要关注每一个学生，就要针对学生的具体情况采取不同的措施。如有的学生基础知识差就要给他补课，有的学生学习习惯没有养成就要帮助他养成良好的学习习惯，等等。不要等学生到了高年级才采取措施。另外，如把“学困生”按在前排，与好学生相伴而坐，减少他们的“求助”难度，采取“兵教兵”的战术，等等。正因为他们有许多具体而有效的措施，有责任心很强的教师群体，所以他们才敢向社会承诺：没有教不好的

学生！

4、不断赛课锻炼人

永威学校所有的教学活动都通过竞赛体现出来，蔡校长坚持常年赛课，我们去的这些天几乎每天都能听到赛课，也看到了许多的比赛结果，如学生评教，家长评教，教师普通话比赛，粉笔字比赛，最受学生欢迎的老师评选等，以赛促教，以赛促管，给各项工作注入了无限生机和活力，尤其是常年的赛课，赛出了教师的能力和水平，赛出了质量，用蔡校长的话说“在战争中学习战争，在赛课中学习上课”；永威的评课更引人深思，首先是教师自评，学科组评，校长评，特别是蔡校长准确的点评，有时又言辞尖锐，让人震撼，在赛课活动中老师的水平不断提高了，学生们不断进步。

三、学习启示

1、教师的责任心是一切工作的前提，蔡校长说：我们是三流的学生，二流的教师队伍，但教出了一流的教学质量，原因是坚信“没有教不好的学生” 大面积转化“学困生”，这不是一条标语，而是有一系列转化“学困生”的措施，在全国的中小学，似乎每个班都有“学困生”。个别转化“学困生”的经验很多，但大面积转化“学困生”却往往难有成功的措施。这是永威学校的办学理念，也是永威学校的追求。“没有教不好的学生”似乎有些绝对，但它却对教师、学生、家长产生了震撼心灵的作用。对于那些已经失去上进心的学生来说，看到这条标语会重新鼓起上进的勇气——“既然没有教不好的学生，我肯定也能变好！”他们在这里又找到了自信，又恢复了往日的朝气和勇气。对于那些责任心强的教师来说，看到这条标语会反复地责问自己：“既然没有教不好的学生，如果我的班内出现了“学困生”，肯定是我的责任”，他会想方设法把学生教好。他们把学生的落后看成是自己的责任。对于那些已经对孩子失望的家长来说，看到这条标语，对孩子的前途又充满了希望——“既然没有教不好的学生，我的孩子也肯定会被教好”。当然，永威学校不是仅仅打出一条标语，而是有一系列转化“学困生”的措施，如“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的制度，有了制度有了教师认真的落实，奇迹就自然的发生了。

2、上课应该怎样上，在永威听了一节节赛课后，使我对课堂教学有了新的认识，老师教是为了不教，教什么？怎样教？其中奥妙无穷，当学生真正成了学习的主人，学习的积极性会高涨，学生不会的尽量让学生解决，教师少讲、精讲，只做点拨性的引导，学生的学习像考试一样紧张，紧张而有序，向效率要质量，在一节节朴实无华而高效的课堂背后，对教师的要求更高了，精确的学情分析，细心的研究教材，教师不但要备详案，而且要备好上课的各种准备，如教师的四类语言，过渡语承上启下，富有启发性、联系性和激励性，指导语简洁明了，操作性要强，提示语能及时提醒学生出现的错误，后教语要把握好尺度，教师的点

评、引导、选题、总结，不能有任何疏漏，教师的形象、气质、基本功、上课的表情以及一举一动都提出了更高的要求，在这些天的学习中，我发现了自身还存在许多问题，离优秀教师的标准还有差距，还要不断充实自己，提高自己。也包括我们所有的教师。

3、如何打造高效课堂；让学生的学习像考试一样紧张，就是要提高课堂教学的效率和节奏，这是永威学校蔡林森经校长常说的一句话。所谓“上课要像考试一样紧张”，就是要提高课堂教学的效率和节奏。考试的特点是在规定的时间内要完成规定的任务，所以学生的注意力高度集中，思维、写字的速度比平时都要快，人的潜能也得到最大限度地发挥。课堂教学都是45分钟，为什么有的教师不留课后作业或作业很少而学生学习成绩很好？而有的老师每天都布置大量课后作业而学生成绩还不好？根本的区别就在于课堂教学效率是否高。课堂教学的辩证法就是如此，课上老师讲得多了，学生自学和练习的时间就少；课上学生轻松了，课后作业就多，负担就重。因为时间是个常数，学生要掌握的基本知识也是一个常数。在打造高效课堂这一关键环节我认为永威学校做好了三方面的工作第一在推行先学后教，当堂训练者一模式，完成了教师思想的转变，事实证明教师对这一模式高度认可，第二对模式的使用有明细的要求，第三有四清管理制度作后盾。

4、管理者率先垂范，管理务求高效，蔡校长的管理经验概括起来共有九个字，被习惯的称为九字真经，九个字将学校管理者和全体教师做到了责任明确，奖罚分明，将管理效益放在了首位，强化了制度的执行力，在落实上下功夫，一切看效果，用蔡校长的话说不管白猫还是黑猫捉到老鼠就是好猫，另外永威学校实行走动式的管理制度，就像打仗一样，校长靠前指挥，管理者就是在不断的寻找问题，解决问题，发现问题一定要及时解决，一天都不能拖，正是精细化的管理成就了永威，对比永威，我们也有一套制度，但是执行力要打一些折扣，管理者的水平也要不断的提高。

5、课改是学校发展的必由之路，永威的经验告诉我们，学校要想不断的向前发展，提升质量，课改是必须之路，临行前蔡校长还在嘱托，有没有条件都要搞课改，只有不断的搞就会发现其规律，不断的研究问题，解决问题，课改就搞好了，针对我区正在推行的“三六五”模式的课堂改革，其本质是和先学后教，当堂训练的模式是一致的，我们过多的重视了形式上的东西，而落实是一切教学活动的神，我们在学生是否真的合作、课堂的效果等方面忽视了，在教师的集体研究和规范性及学生的规范性还有一些差距。

此次考察之行，在很多方面对自己都触动很深。被永威的精神感动和震撼，也使我们有了更加清晰的目标，今后的教学工作和管理工作一定要本着务实高效的原则，坚持把小事做好，把常规工作做实，选择性的用用永威之长，避自我之短，尽快尽好地提高学校的教育教学质量。我们一起学习的几个同志将首先置身课堂改革之中，把我们的所得所悟希望能对一

线的教师起到抛砖引玉的作用，使课堂教学改革进一步的促使学校成绩的全面提高。