单招必备_广州铁路职业技术学院2013年自主招生考试普通高中毕业生综合文化考试大纲

第一篇：单招必备_广州铁路职业技术学院2013年自主招生考试普通高中毕业生综合文化考试大纲

广州铁路职业技术学院自主招生普通高中毕业生

综合文化考试说明

一、考试性质

广东省高等职业院校对口普通高中毕业生自主招生考试是以应届普通高中毕业生为对象的选拔性考试。我校将根据考试考核成绩，按已确定的招生计划择优录取。

二、考试内容

综合考试笔试以考查学生的基础知识和综合能力为主，采取统一命题，统一阅卷评分的形式进行。考试内容主要侧重学生的语言运用能力、逻辑推理能力、信息采集和应用能力、综合解决问题能力、职业道德基本要求、自然科学和人文科学基本知识等。

综合考试笔试内容为语文、数学、英语三科，内容中涉及到的相关科目知识以2013年广东省高考大纲为依据。

三、考试形式和时间

答题时间：150分钟

答卷方式：闭卷、笔试

四、试卷分数与结构

试卷分数：总分200分

试卷分值结构：语文80分，数学60分，英语60分

题型主要为：判断题、选择题、解答题、能力测试题、写作题。

第二篇：广州番禺职业技术学院2013年面向高中生自主招生综合文化考试笔试大纲

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广州番禺职业技术学院2013年面向普通高中自主招生综合文化

考试笔试大纲

一、考试性质

广州番禺职业技术学院面向普通高中自主招生考试是以身体健康，具有广东省户籍，符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的2012年应届普通高中毕业生为对象的选拔性考试。

二、考试内容

综合文化考试的命题参照当年的高考大纲，并按照粤教考函【2013】4号文的要求，以综合能力测试为主，内容包括语言应用能力、逻辑推理能力、信息采集和应用能力、综合解决问题能力、职业道德基本要求、自然科学和人文科学基本知识、人际交往基本常识。考试内容既检测考生日常学习中的知识和能力水平，又检测考生日常知识和能力的有效积累。考试具体要求如下：

1.人文科学：主要考察文学基础知识、汉语阅读能力、写作能力。

2.数学基础：以数学基础知识为背景，重点考察考生所具有的基本数学素养、对基本数学概念的理解，考察考生基本逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。

3.英语应用能力：侧重考查语言应用能力，注重英语在生活中的运用，并渗透对生活常识的考查。

4．科学常识：结合当前日常生活中与化学、生命科学、物理等基础知识有关的话题，密切科学科技与现实生活的联系，考核学生对科学基础知识的理解与应用能力，检测考生日常科学常识的积累和综合科学素养水平。

5．综合素养：主要考查史地常识、时事政治、人际交往、信息素养等。

三、考试时间、分值与题型

考试时间：150分钟

答卷方式：闭卷、笔试

试卷总分：200分

主要题型：单项选择择题、判断题、阅读理解题、中文写作题、英文写作题；

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第三篇：顺德职业技术学院2013年自主招生综合文化知识(数学)考试大纲(面向普通高中毕业生)

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2013年顺德职业技术学院自主招生综合文化知识（数学）考试大纲

（面向普通高中毕业生）

I．命题指导思想

坚持有助于科学公正地选拔人才的原则，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入我校继续学习的潜能.II．考试内容

一、考核目标与要求 1．知识要求

知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）中所规定的必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次.（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它.（2）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.（3）掌握：要求能够对所列知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决.zizhu8.net 2．能力要求

能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数 1

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据处理能力以及应用意识和创新意识.（1）空间想象能力

空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图何对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换.对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志.（2）抽象根据能力

抽象概括能力是对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断.（3）推理论证能力

中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力.（4）运算求解能力

会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算.运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍调整运算的能力.（5）数据处理能力

数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定实际问题.（6）应用意识

能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现 2

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实的生活背景，提练相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决.（7）创新意识：能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.3．考查要求

数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构.（1）对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体，注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度的思维价值的高度考虑问题，在知识网络的交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.（2）对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度.（3）对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能.对能力的考查要全面，强调综合性、应用性，并要切合考生实际，对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷，是考查的重点，强调其科学性、严谨性、抽象性；对空间想象能力的考查主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化上；对运算求解能力的考查主要是对算法和推理的考查，考查以代数运算为主；对数据处理能力的考查主要是考查运用概率统计的基本方法和思想解决实际问题的能力.（4）对应用意识的考查主要采用解决应用问题的形式，命题时要选择“贴 3

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近生活，背景公平，控制难度”的原则，试题设计要切合中学数学教学的实际和考生的年龄特点，并结合实践经验，使数学应用问题的难度符合考生的水平.（5）对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查，在考试中创设新颖的问题情境，构造有一定深度和广度的数学问题，要注重问题的多样化，体现思维的发散性；精心设计考查数学主体内容、体现数学素质的试题；也要有反映数、形运动变化的试题以及研究型、探索型、开放型等类型的试题.数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求.二、考试范围与要求

（一）必考内容与要求 1．集合

（1）集合的含义与表示

①了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系.②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题.（2）集合间的基本关系

①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.②在具体情境中，了解全集与空集的含义.（3）集合的基本运算

①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.③能使用韦恩图（Venn）表达集合的关系及运算.2．函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）（1）函数

①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念.②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、4

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解析法）表示函数.③了解简单的分段函数，并能简单应用.④理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义.⑤会运用函数图像理解和研究函数的性质.（2）指数函数

①了解指数函数模型的实际背景.②理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.③理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点.（3）对数函数

①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用.②理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性，掌握函数图像通过的特殊点.③了解指数函数yax与对数函数ylogax互为反函数（a0，且a1）.（4）幂函数 ①了解幂函数的概念.11②结合函数yx，yx，yx，y，yx2的图像，了解它们的变

x23化情况.（5）函数与方程

①结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性及根的个数.②根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解.（6）函数模型及其应用

①了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义.②了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活

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中普遍使用的函数模型）的广泛应用.3．基本初等函数Ⅱ（三角函数）（1）任意角的概念、弧度制 ①了解任意角的概念.②了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化.（2）三角函数

①理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义.②能利用单位圆中的三角函数线推导出

2，的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出ysinx，ycosx，ytanx的图像，了解三角函数的周期性.③理解正弦函数、余弦函数在区间[0,2]的性质（如单调性、最大值和最小

值以及与x轴交点等），理解正切函数在区间,的单调性.22④理解同角三角函数的基本关系式：

sin2xcos2x1，sinxtanx.cosx⑤了解函数yAsin(x)的物理意义；能画出yAsin(x)的图像，了解参数A，，对函数图像变化的影响.⑥了解三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题.4．立体几何初步（1）空间几何体

①认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.②能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二测法画出它们的直观图.③了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）.（2）点、直线、平面之间的位置关系

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①理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理：

◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内.◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面.◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线.◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行.◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补.②以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理.理解以下判定定理：

◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行.◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行.◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直.◆如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直.理解以下性质定理：

◆如果一条直线与一个平面平行，经过该直线的任一个平面与此平面相交，那么这条直线就和交线平行.◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行.◆垂直于同一个平面的两条直线平行.◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直.5．平面解析几何初步（1）直线与方程

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①在平面直角坐标系中，结合具体图形，确定直线位置的几何要素.②理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式.③能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.④掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系.⑤能用解方程组的方法求两直线的交点坐标.⑥掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离.（2）圆与方程

①掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程.②能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程，判断两圆的位置关系.③能用直线和圆的方程解决一些简单的问题.④初步了解用代数方法处理几何问题的思想.（3）空间直角坐标系

①了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标表示点的位置.②会推导空间两点间的距离公式.6．概率

（1）事件与概率

①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率与概率的区别.②了解两个互斥事件的概率加法公式.（2）古典概型

①理解古典概型及其概率计算公式.②会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.7．统计（1）随机抽样

①会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法.（2）总体估计

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①了解分布的意义和作用，会列频率分布表，会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点.②理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差.③能从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释.④会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题

8．平面向量

（1）平面向量的实际背景及基本概念 ①了解向量的实际背景.②理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义.③理解向量的几何表示.（2）向量的线性运算

①掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义.②掌握向量数乘的运算及其意义，理解两个向量共线的含义.③了解向量线性运算的性质及其几何意义.（3）平面向量的基本定理及坐标表示 ①了解平面向量的基本定理及其意义.②掌握平面向量的正交分解及其坐标表示.③会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算.④理解用坐标表示的平面向量共线的条件.9．三角恒等变换

（1）和与差的三角函数公式

①会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式.②能利用两角差的余弦公式导出两角差的正弦、正切公式.③能利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系.（2）简单的三角恒等变换

能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角 9

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公式，但对这三组公式不要求记忆）

10．数列

（1）数列的概念和简单表示法

①了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式）.②了解数列是自变量为正整数的一类函数.（2）等差数列、等比数列

①理解等差数列、等比数列的概念.②掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式.③能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题.11．不等式（1）不等关系

了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景.（2）一元二次不等式

①通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系.②会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序.（3）基本不等式：

abab(a,b0)2会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题.12．常用逻辑用语（1）命题及其关系 ①理解命题的概念.②了解“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系.③理解必要条件、充分条件与充要条件的意义.（2）简单的逻辑联结词

了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义.13．圆锥曲线与方程

①掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质.广东自主招生论坛 整理

②了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质.14．排列与组合

①理解排列、组合的概念.②能利用计数原理推导排列数公式，组合数公式.③能解决简单的实际问题.15．导数及其应用（1）导数概念及其几何意义 ①了解导数概念的实际背景.②理解导数的几何意义.（2）导数的运算

①能根据导数定义，求函数yc，yx，yx2，y1的导数.x②能利用下面给出的基本初等函数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数.·常见基本初等函数的导数公式和常用导数运算公式：（C）′=0（C为常数）；（xn）′=nxn-1，n∈N+

(sinx)cosx；(cosx)sinx ；(ex)ex；(ax)axlna(a0且a1)；

(lnx)11；(logax)(a0,且a1)xxlna·常用的导数运算法则：

·法则1 u(x)v(x)u(x)v(x)·法则2 u(x)v(x)u(x)v(x)u(x)v(x)

u(x)u(x)v(x)u(x)v(x)·法则3 (v(x)0)2v(x)v(x)（3）导数在研究函数中的应用

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①了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间（对多项式函数一般不超过三次）.②了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值（对多项式函数一般不超过三次）；会求闭区间上函数的最大值、最小值（对多项式函数一般不超过三次）.（4）生活中的优化问题 会利用导数解决某些实际问题.16．框图（1）流程图 ①了解程序框图

②了解工序流程图（即统筹图）

③能绘制简单实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用.（2）结构图 ①了解结构图.②会运用结构图梳理已学过的知识、梳理收集到的资料信息.III．考试形式

考试采用闭卷、笔答形式，考试时间为50分钟.全卷满分： 60分.考试不使用计算器.IV．题型和赋分

全卷包括选择题、填空题、解答题三种题型，选择题是四选一型的单项选择题；填空题每题有一个空，只要求直接写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题和应用题，解答必须写出文字说明、演算步骤等过程.各题型赋分如下：

选择题满分15分，每题3分，共5题； 填空题满分15分，每题3分，共5题； 解答题满分30分，每题10分，共3题.12

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V．难度比例

试题按其难度分为容易题、中等题、难题，试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主.

第四篇：广州番禺职业技术学院2013年中职自主招生综合文化考试大纲.doc

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广州番禺职业技术学院2013年面向中职自主招生综合文化考试大纲

一、考试性质

广州番禺职业技术学院面向中等职业技术学校自主招生考试是以具有广东省户籍，符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应、往届中职毕业生为对象的选拔性考试。

二、考试内容

综合文化知识的考试参照教育部2009年颁发的《中等职业学校公共基础课程教学大纲》（主要是语文、数学、英语）和2008年颁发的《中等职业学校德育课课程教学大纲》的规定为依据，按照粤教职函【2012】2号文的要求，突出对自然科学和人文科学基本知识、职业道德基本要求、人际交往基本常识、中英文写作基本能力等应用型人才必备的实用性知识的考查。考试内容既检测考生日常学习中的知识和能力水平，又检测考生日常知识和能力的有效积累。考试具体要求如下：

1.人文科学：主要考察文学基础知识、汉语阅读能力、写作能力。

2.数学基础：以数学基础知识为背景，重点考察考生所具有的基本数学素养、对基本数学概念的理解，考察考生基本逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。

3.英语应用能力：侧重考查语言应用能力，注重英语在生活中的运用，并渗透对生活常识的考查。Zizhu8.net

4．综合素养：主要考查时事政治、职业道德、人际交往、职业生涯规则、信息素养等。

三、考试时间、分值与题型

考试时间：90分钟

答卷方式：闭卷、笔试

试卷总分：200分

主要题型：单项选择择题、判断题、阅读理解题、中文写作题、英文写作题；

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第五篇：武汉铁路职业技术学院文化综合考试大纲及样卷

2013年武汉铁路职业技术学院单独招生

文化综合考试大纲

一、考试性质

2013年武汉铁路职业技术学院单独招生文化综合考试是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校，以下同）毕业生的选拔性考试。

文化综合考试包括语文、数学两个部分。考试为一张试卷，分语文、数学两个部分，各占50分，总分100分，考试时间90分钟。

语文部分

二、考试目标与要求

（一）考试目标

语文部分考试旨在测试学生掌握语文基础知识的水平及将之运用于实际的能力，包括汉字的识记、语言理解及分析、语言交际能力和写作能力。结合高等院校专业培养需要，为高校选拔合格的学生。

（二）能力要求

语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。

A．识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。

B．理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。C．分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。

D．表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

三、考试范围、内容与要求

语文部分参照教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》和湖北省中等职业学校教材《语文》（湖北省教育厅组编，华中科技大学出版社2006年8月版），结合我省各类中等职业学校的教学特点制定。

1．语言基础知识和语言表达(1)汉字

① 识记现代汉语普通话的常见字的字音。② 识记常见汉字的字形。(2)词语

正确使用常见词语（包括实词、虚词）。(3)句子 ① 辨析病句。

病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。

② 变换句式。

包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。

(4)正确使用标点符号。(5)鉴别常见修辞手法。

包括：不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。(6)修改不规范的应用文。

包括：① 格式的规范；② 称谓及用语的恰当、准确；③ 合乎事理。2．文学常识

(1)识记课文内中国重要作家及其时代和代表作，识记课文内外国重要作家、国别及代表作。

(2)了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点，了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。

3．文言文阅读

(1)理解课文中文言实词的含义，尤其能辨析一词多义在不同语境中的不同含义

及古今词义的区别。

(2)理解课文中文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、以、为、安、耳、夫、焉、乎、也）。

(3)翻译参考教材讲读文言文课文中的句子。4．现代文阅读

(1)理解文中重要词语和句子的含义，筛选文中的信息。(2)概括文章的基本观点或文章主旨。(3)简要分析作品中人物以及作者的思想情感。(4)分析文章的主要写作特点：

① 把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）。② 辨析文中修辞手法的运用。

③ 辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。④ 掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段—肖像、神态、动作、语言、心理，情节的安排—顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索。

5．写作

能写一般性的说明文及常见的应用文。应用文写作范围：计划、合同、书信（包括家书及其它书信，如建议书、倡议书）、报告、请示、广告。

(1)说明文考试要求

① 能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等。② 说明顺序要合理，要符合说明对象的自身特点。③说明的主次、详略得当，中心意思表达突出。④语言通顺，结构完整。⑤文字书写正确，字迹工整。(2)应用文考试要求

①格式规范。

②称谓及其用语正确、得体。③文章目的、要求明确。④内容符合事理。

⑤语言通顺，文字书写正确，字迹工整。

四、试卷结构和样卷

1．答卷方式：闭卷、笔试。考试时间约为50分钟。

2．试卷包括单项选择题、综合题和写作题。满分50分，试卷结构如下表：

数学部分

二、考试目标和要求

（一）考试目标

数学部分考试测试考生数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考查考生的数学基本运算能力和运用所学知识分析和解决简单问题的能力，结合高等院校专业培养需要，为高校选拔合格的学生。

（二）能力要求

按照认知要求从低到高分为如下两个层次： 1．理解知识的概念．

2．掌握知识的规律（定理、法则等）和运用．

三、考试范围、内容与考核要求

数学部分参照教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》和湖北省中等职业学校教材（试用）《数学（上、下册）》（湖北省教育厅组编，湖北科学技术出版社2003年8月第1版），并结合我省各类中等职业学校工科数学教学的实际制定。

1．集合(1)理解集合，元素，空集，常用数集，交集，并集的概念；

(2)掌握集合与元素的关系，集合与集合的关系，集合的列举和描述这两种表示法，子集、真子集和集合相等这些集合间的关系，集合的交和并运算。

2．不等式

(1)理解区间的概念；

(2)掌握一元一次不等式，二元一次不等式组，一元二次不等式和分式不等式的求解。

3．函数

(1)理解函数的概念；

(2)掌握函数的解析表示法，函数概念中两要素的运用，实数指数幂的运算法则，运用函数知识分析和解决简单的实际问题．

4．三角函数

(1)理解任意角，任意角的正弦、余弦和正切函数的概念；

(2)掌握弧度制与角度制的换算，同角三角函数间的基本关系式，诱导公式（正弦、余弦和正切），已知三角函数值、求指定范围内的角。

5．直线

(1)理解直线的倾斜角、斜率、直线的点斜式和一般式方程的概念；

(2)掌握过两已知点的直线的斜率公式、两点间的距离公式、中点公式、两相交直线交点的求解，两直线平行和垂直条件的运用。

四、试卷结构和样卷

1．答题方式：闭卷、笔试，满分50分，考试用时约50分钟．不允许使用计算器．

2．试卷包括选择题、填空题和解答题．试卷结构如下：

附件：2013年武汉铁路职业技术学院单独招生文化综合考试样题

附件： 2013年武汉铁路职业技术学院单独招生

文化综合考试样题

一、语文部分

（一）单项选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分）。

1．下列词语中，加点的字读音有误的一项是【】 A．惬（qiè）意寒暄（xuān）停滞（zhì）B．菁（qīng）华蹒（pán）跚纤（qiān）维 C．琐屑（xiè）婆娑（suō）停泊（bó）D．折（zhē）腾桎梏（gù）陡（dǒu）峭 答案：B

2．下列各项中，没有语病的一项是【】 A．对于小张来说，通往大枣庄的这条路太熟悉了。

B．夜深了，整栋教学楼一片漆黑，只有高三（2）班的教室还亮着灯。C．在全国政协会议上，对恶意不执行法院判决的人，有的人主张判刑，有的人不主张判刑。他同意这种主张。

D．在新的一年里，中华民族这条巨龙一定会腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。

答案：D

阅读下面一段文言文，完成3、4两题。

时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。（摘自《促织》）

3．下面句中加点词的解释，不正确的一项是【】

A．问者爇香于鼎。爇：点燃。

B．唇吻翕辟。翕辟：忽闭忽开。翕：合；辟：开。C．各各竦立以听。竦立：惊恐地站着。D．无毫发爽。爽：差错。答案：C

4．下列各句中，意义和用法与“各各竦立以听”的“以”字相同的一句是：【】 A．能以神卜。

B．以一头进，试使斗而才。（《促织》）C．成氏子以蠹贫。（《促织》）

D．手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）答案：D

（二）综合题

1．下列一则“失物招领”有三处不妥，请予改正。失物招领

今拾到钱包一个，内装有现金500元，支票、建行卡各一张。请失者携带单位介绍信前来认领。

2011年1月2日 参考答案：

（1）删去钱包内的具体信息。

（2）将“单位介绍信”改为“有关身份证明”。（3）补上联系地点、联系人。阅读下面的文字，完成第2题。

例一：对于这些敌人的进攻，不少作物是能防御的。例如桃、杏的一些品种，果实外面有比较厚的角质层，能阻止褐腐病菌的侵入。有的作物，如抗锈病的小麦，对付病菌攻击的方法更为巧妙。小麦锈菌侵入小麦体内，必须通过气孔，并且需要一些

水滴。那些不抗病的小麦品种，气孔是晚上关闭，天亮打开的，这就给了锈菌一个方便的条件，锈菌可以趁太阳未出、露水未干的时候，侵入小麦体内。可是有一个能抗锈菌的小麦品种，它的气孔在早晨露水干了以后才打开，因此不容易感染锈病。有些作物在受伤以后，伤处的细胞中很快就充满不透气、不透水、无生命的木栓物质，使病菌无法从伤口入侵。例如抗软腐病的大白菜品种“大青口”，在受伤以后的两个小时以内，伤口就能栓化。而不抗病的品种，例如胶州大白菜，伤口木栓化却需要很长的时间。

2．这段文字的说明方法主要有哪些？各举一例说明。

参考答案：举例法，如举桃、杏等作例。比较法。如用不抗菌小麦与抗菌小麦作比较说明作物的防御功能。

例二：路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波浪……

（选自《荷塘月色》）

2．第一段中“一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”，表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：表达了作者在这片荷塘月色中，暂时抛开了纷扰的社会，抛开了令他心绪不宁的各种事情，而获得了一片可以自由思想的空间。

（三）写作题

例一：请以班级的名义写一份“不乱吐乱扔，美化校园、净化校园”的倡议书。字数不少于350字。（参考答案略）

例二：在你学习用品中，任选一种用品（如书包、文具盒），以说明文的形式写一篇文章。字数不少于350字。（参考答案略）

二、数学部分

（一）单项选择题（在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出．未选、错选或多选均不得分）。

1．下列结论正确的是（）

A．终边相同的角相等B．相等的角其终边相同

C142D．小于190°的角是锐角 2．算式9

(5.6)00.1253的值是（）

A．16B．7511

6C． 3D．3

答案：1．B，2．C。

（二）填空题

1．直线xy30的斜率和倾斜角分别是和。答案： 1，45。

（三）解答题

某通讯营运商根据市场的不同需要，对某地区的手机套餐通讯费提出了以下两种方案：

方案A：基本月租20元（不含通话费），每分钟通话费0.25元； 方案B：每分钟通话费0.20元（无月租），但最低消费为每月80元．

解答下列问题：

（Ⅰ）设月通话时间为3小时，通话时间为x（单位：分钟），求方案A和方案B各需付通讯费yA和yB多少元？（**分）

（Ⅱ）求方案A和方案B的月付通讯费（单位：元）yA和yB分别与通话时间x（单位：分钟）之间的函数关系式．（**分）

参考解答：

（Ⅰ）若月通话时间为3小时，即180分钟，则 按A方案: 需付通讯费yA200.2518065元；

按B方案: 由于yB0.2018036元，不足80元，因此需付通讯费yB80元．（Ⅱ）方案A的月付通讯费yA（元）与通话时间x（分钟）之间的函数关系式为

yA200.25x(xN)，方案B，由于最低消费为80元，即通话时间在80÷0.20=400分钟及以内均需付通讯费80元，因此当通话时间超过400分钟时，则按实际每分钟0.20元付费，故方

xN,80,0x400,案B的月付通讯费y（元）与通话时间x（分钟）之间的函数关系式为： ByB

0.2x,x400,xN.