第一篇：医疗职业道德演讲
修医德正医风重构和谐医患情
尊敬的各位领导、各位同事：
大家下午好！今天我演讲的题目是：修医德，正医风，重构和谐医患情。
所谓医德，就是医疗行业的职业道德,医风则是指整个医疗行业里应当具有的良好的行业风气。事实上，不只是医生这个行业，360行，行行都有自己的职业道德和行为操守。如果你是教师，热爱学生、教书育人是你的职业道德；如果你是导游，对每个游客负责是你的职业道德；如果你是经商者，不卖假货、诚实守信是你的职业道德；如果你是企业经营者，就不能生产假冒伪劣产品……那么，我们的职业道德究竟应该是什么样子的呢？
对于医德这个概念，被誉为“药王”的唐代名医孙思邈有过精当的论述：“凡大医治病，必先发大慈恻隐之心。见彼苦恼，若已有之，深心凄怆，勿避昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救。”孙思邈的这一论述，被后世奉为悬壶济世的圭臬。
岁月更替，沧海桑田，从古至今，医生皆以救死扶伤为宗旨，以济世活人为天职，赢得了全社会普遍的敬重与拥戴。一代代医者用他们的爱心护卫着人们的健康，被人们亲切地称为“白衣天使”！是啊，白衣天使—— 一个多么圣洁，多么令人崇敬的字眼！一袭飘然白衣，是一颗纯洁的心灵；一顶别致的燕帽，是一项守护生命的重任。但是，人们用白衣天使来赞美医务工作者，决不仅仅是赞美他们白衣素裹的翩翩风姿，更重要的是赞美他们那高尚圣洁的心灵和神圣的使命。
自古以来，医者便十分注重职业道德修养，在救死扶伤的实践中把“大医精诚”奉为最高守则。从古代济世救人的扁鹊、华佗、张仲景到现代抗击“非典”的勇敢战士钟南山、叶欣；从南丁格尔奖章获得者黎秀芳、章金嫒，到“人民健康好卫士”朱翠芳、刘易、孟绍菁，还有黄冈浠水乡村医生顾光球，他们都用自己辛勤的汗水甚至宝贵的生命诠释了医者的职责、使命和医德。大医精诚，“精”与“诚”不
分主次，相辅相成。凡大医者，无不严谨诚爱乐于奉献，凡大医者，无不严谨治学恪守医德。
时光变迁，如今，在市场经济条件下，由于商品经济的竞争性、求利性，金钱的诱惑和利益的驱动，加上医疗体制的漏洞，使少数医务人员忽视了道德修养，见利忘义，医患之间出现了严重的信任危机。中国青年报曾经做过一项社会调查，其主题是：我国哪些职业失去操守的现象最严重？经12500多名公众投票，医生竟然名列榜首。我想，这个问题的严重性已经不言而喻了。
高尚的医德，良好的情操，是对我们每个医务工作者最基本的要求，是我们必须遵守的道德底线，古人说“无恒德者，不可以为医”，中华医学会妇产科分会主任委员郎景和说过：“再年轻的医生，在病人眼里也是长者，他肯向你倾诉一切；再无能的医生，在病人眼里也是圣贤，他认为你可以解决一切。”要知道，一个病人愿意在全身麻醉失去知觉的状态下，让医生在他的肉体上动刀，这是对医生寄予多大的信任呀！病人对医生的高度信任，理应赢得医生以亲人的态度对待。以解决患者疾苦为己任，一切为了病人，为了病人的一切，才能热爱本职工作，把业务做精、做细、做好，以医技双馨赢得人们发自内心的尊重和依赖。
作为一名普通的医务人员，学好医术，做好本职工作固然可贵；然而学好做人，修好医德更为重要。试想一下，如果人们失去了职业道德，社会将会变成什么样？假如公交司机不守职业道德，乘客的安全就没有保障；假如经商者不守职业道德，那消费者的权益就没有保障；假如教师不守职业道德，那将误人子弟。职业道德虽不是法律条文，违反的人也不会受到法律制裁，但它需要我们每一个人去信守，去自律！
在科学对某些疾病的局限性和病人的期待之间的矛盾中，在整个社会保障体系和病人要求之间的矛盾中，医生作为矛盾的体现者被推到了风口浪尖。面对医疗体制的不完善，面对社会“看病难、看病贵”的呼声，医生的职业道德被提高到了前所未有的高度，医生行医时常有“如临深渊，如履薄冰”之感。然而，生命之重，重于千金，我们
是捍卫生命的守护神；救死扶伤，精诚大医，更是我们所有医护人员毕生追求的信念。面对渴求的目光，我们理应义无反顾；面对神圣的职责，我们必须兢兢业业；面对时代的召唤，我们只有勇往直前。
“鱼因贪饵遭钩系，鸟为衔虫被网羁。”收了一个“红包”，你就失去了一份信任；收了一个“红包”．你就埋下了一个祸根。同事们，朋友们，假如以你一生的名誉为代价，去换几个“红包”，你说值得吗？假如以你家庭的幸福为代价，去换几个“红包”，你说值得吗?
给生命一些绿色，让生活充满阳光；给健康一些动力，让人生充满幸福。让我们携起手来，用我们的双臂撑起生命的希望；用我们的双手，去履行我们最初的誓言；用我们的真诚，去构筑救死扶伤的和谐殿堂。
第二篇：医疗演讲
尊敬的各位评委、亲爱的同事们：
大家好！今天,我演讲的题目是：《让生命的河流永不停息》。
“不经历风雨怎么见彩虹，把握生命里的每一次感动，和心爱的朋友热情相拥”。每当我低声吟唱这首歌的时候，我的眼前就会出现我亲爱的同事们熟悉而又忙碌的身影。我们的“梦”就是要用“血情”让患者忘记他们的痛苦；我们的“爱”就是要用“热血”在我们和患者的心田流动；我们毕生的追求就是要用“血爱”温暖患者的生命；我们的彩虹永远是患者健康的身体和暖暖的笑意！
我在这里可以骄傲的说，我为无偿献血公益工作，很幸运、也很自豪，我深深的爱着我的集体，在这里到处都有爱的传递，生命的感动，也有着我青春的理想和希冀。
血情就是命令，坚守这个崇高的职业，为了一个个鲜活的生命，我们无怨无悔。我们战严寒斗酷暑，不分昼夜。在库存紧张时，只要接到血液告急的通知无论是节假日还是双休日，甚至要连轴转，我们都义无反顾的战斗在工作岗位上，割舍了与家人团聚的喜悦，割舍了陪伴父母的温馨时光，这其中的艰辛也只有我们才能深深地体会。这就是我们平凡的事业，没有鲜花，没有掌声，在平凡的岗位上从采血到后勤保障无不在青春的轮回中将一股热血和赤诚抛洒给我们的中心血站。
多少次，因抢救病人急需用血时，我们的同事默默挽起袖管；多少次，组织宣传活动时，我们的同事第一个带头献血；多少次，单采
血小板时，我们的同事主动提出捐献，他们常说，只有自己体验了，才能更好地为献血者服务！
雷锋日记中有这么一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”通过以“反四风，树新风，以实际行动做人民满意医务工作者”为主题的一系列学习，让我得到深刻的启发：我们从事的既是民生之事，又是至精至微之事，需要我们怀有恻隐之心，仁爱之情，同样需要爱岗敬业，精勤不倦之至。只有如此，我们才能在这平凡的岗位上，发挥最大的作用，做出最大的贡献。
在我们日常采血工作中，每天都发生着感人的故事，大家都知道的感动青春人物王雪杉是我市的第一位无偿献血者，那天他刚满十八岁，也有许多人向他这样，把献血当做成人礼，也有新兵用献血作为军旅生涯的开始，还有夫妻用献血来纪念他们的结婚纪念日，更有情侣、父子、兄弟结伴献血。所有这些真情奉献也感动着我们，作为血站工作人员更觉肩上担子的分量。我们，只有用实实在在的行动，满腔的热忱，赤诚之心，才能承担起肩头沉甸甸的责任和使命。为了这个目标，我们必须走出去，到广阔的社会中去！在城市的广场上，我们散发无偿献血的相关资料，让无偿献血知识普及到千家万户；在大学的校园中，我们用真情激越的演讲，鼓动莘莘学子向社会献出自己的爱心；在机关企业，我们向他们的领导介绍无偿献血的规定，敦促他们组织员工自愿无偿献血；在田头地埂，在农家小院，我们向农民
朋友宣讲无偿献血的规定，也为他们开辟一条新的途径，为献血者服务就是我们义不容辞的责任。朋友们，生命渴望阳光雨露的滋润，渴望温暖，渴望光明，渴望爱与爱的传递。而我们，穿上采血服的时候，就是太阳底下最美的天使。因为我们不仅承担着让生命的河流奔腾不息的重任，而且承担着让爱心与爱心碰撞、真情与真情交汇、善良与善良握手的职责。只要相信世界是广阔的，只要相信爱心是无限的，只要相信努力总会有回报，那么我们的采血事业就一定会随着社会的进步而开放出更加灿烂的花朵。
第三篇：中学教师职业道德演讲
幸 福 的 感 觉
1996年8月，师范院校毕业，我怀揣梦想来到泉州这座美丽的海滨城市，满怀一颗虔诚的心开始了我的教师生涯。那时我就想自己未来的人生路上一定永远弥漫着“花香”，伴随着幸福，因为我是一名播撒“爱心”的园丁。
2007年5月，这学校以其先进的教学理念与优质的教学环境和人文环境深深地吸引了我，我走进了这所中学，成为了这个大家庭的一员。弹指之间，我在这三尺讲台已走过了16个春秋，回首16年的工作历程，总有许多幸福的感觉会在不经意间漫过心头，温暖全身。记得09年高一时我班有位叫郑雄雄的同学，不爱学习，成绩总不理想，后来去当兵了，过年时从部队打电话来拜年，电话里他说他学习成绩一直以来都不好，没有什么老师真正关心过他，从我这他虽然没有学到什么知识和本领，但得到了很多的关心和温暖。他还说只有我一直还记得他的手机号，一下子就能听得出他的声音。他一直说着感谢的话，但我很惭愧，我能记住他的手机号和声音是因为他的这两样都很特别很容易辨识，我对他并没有过多的关心与关注，我至今想不起自己当了他一年班主任到底说了什么，做了什么。我突然觉得：学生，是世界上最可爱的人；老师，是世界上最幸福的人。也许我们只是付出了一个眼神，一句叮咛，却改变了学生的一生，甚至是收获他们一生的感恩。于是，我对自己的工作有了更多的责任与激情，我会更用心地体味着来自工作的幸福。
高二时，学生经常邀我一起在周末的早晨去爬山。我们一起为逃门票而抄小路，甚至与门票管理员玩了捉迷藏。这一刻我是幸福的，因为和他们在一起我变得年轻了，因为和他们在一起让我仿佛又回到了自己学生时代，因为和他们在一起也时刻提醒我自己也曾经是个孩子，一个像他们一样总想不走寻常路，寻找非一般的感觉的孩子。
清源山天湖湖畔，泡上一壶清茶，要上几碗色香味都诱人的小吃，一边欣赏着清源山的青山秀水，一边倾听着学生们的心声，他们什么事都会跟我说，我们一起笑一起恼，这一刻我是幸福的，我感受到了做学生真正朋友的快乐，我的学生其实比山更美比水更清。高三了，学生们的学业更重了，他们高考的紧迫感更强了，他们想问的问题更多更深了，经常下课后回到办公室，还没来得及喝口水，还没来得及抖掉手上的粉笔灰，学生就拿着问题紧随而来。“老师帮再讲一下刚刚这个知识”“老师帮我批改一下我这篇作文”。看着他们充满求知欲望的双眼，我立刻耐心地府首讲解直到他们明白满意为止。这一刻我们的身影可能是忙碌的，神情可能是疲惫的，可我们的心是充实的、幸福的。因为学生的求知欲是我们工作的最大动力。学生问的问题是我们教学的最好补充。
我们的职业是幸福的。因为我们工作的对象是“人”，16年的工作经历使我越来越感觉到：师生之间的心与心的呼唤应该就是人们在群山之中得到的回声。如果我们对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关心你，我爱你——”，学生便会在心灵深处回应：“我尊重你，我理解你，我关心你，我爱你——”。
我们的职业是幸福的，别人只有一个或两三个孩子，而我们却有许多个，就让我们：低下头，把温馨送给孩子；弯下腰，把尊重送给孩子；举起手，把掌声送给孩子；敞开胸怀，把包容送给孩子；打开心扉，把爱送给孩子。这样，孩子是幸福的，我们更是幸福的！一灯如豆，四壁青辉，在这物欲横飞的时代，我甘愿守住这一方净士，安于这三尺讲台。因为我已经是幸福的。
第四篇：教师职业道德演讲
教师职业道德演讲稿
弹指一挥间，5年的岁月就在讲课声中，就在批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。
陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才能有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
“严在该严处，爱在细微处”，建立良好的师生关系，才能使学生亲其师，信其道，激发学生的学习热情，高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”因为，为了学生，教师必然要注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，从而树立起良好的师德形象。
常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。教师，是太阳底下最光荣的职业!教师，是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人!在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也常说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让我们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者，几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”
2008年5月12日，我们记住了汶川!在地动山摇时，有的老师丢下学生跑了，大家提起来这个人都嗤之以鼻，谁都可以戏称他为“范跑跑”;有的老师为了学生而忘记了个人的安危：他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒„„这个老师就是谭千秋，为了4个学生的生命，谭老师义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师;他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑!他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏!这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿;正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会;正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命;正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱!
当成千上万间房屋倒下去的时候，是老师的爱撑起了成千上万个生命通道，撑起了成千上万个家庭，撑起了国家的未来，撑起了民族的希望，撑起了整个世界!
教师的人格是教育的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，我相信，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。对这样的老师，所有有良知的人都会去敬仰、去尊敬、去爱戴。
俗话说：“学高为师，身正为范。”教师不仅担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的使命是教会学生如何做人。这就要求我们教师不仅有渊博的学识，还应具备高尚的品德。走上三尺讲坛，教书育人，走下三尺讲坛，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者、承袭者、弘扬者。总之，我们每个教师都要不断地加强自身师德修养，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。
第五篇：职业道德演讲二
知足感恩 爱岗敬业 共渡时坚 保证安全
——“我是否具有良好的职业道德”主题演讲稿
尊敬的各位领导，同事们，大家好！
我叫XXX是咱们首钢XXXX的一名普通的信号工，今天我演讲的题目是“知足感恩，爱岗敬业，共渡时坚，保证安全”。
“最美司机”吴斌：普通人创造“爱的奇迹”，生命最后76秒拯救24名乘客；“最美女教师”张丽莉：为救学生而受重伤，致使双腿截肢；“最美女导游”许欢欢：意外遭遇车祸，满脸鲜血，头盖骨、骨盆骨裂，口鼻中充满玻璃碴的许欢欢说的第一名话是“我是导游，别管我，先把游客救出来！”；“最美灵魂工程师“周玉兰：舍命护学生高考准考证，659份准考证毫发无损。
他们在生命遭受最危险的时刻，出于职业道德应有的责任，把生存的希望留给了他人，把伤害和死亡却留给了自己。这是人性最炫丽的光彩，是对自己职业最崇高的敬爱，是职业要求的责任、品德和纪律使他们一个个如此引人注目！
在日常工作中，我们经常会听到、看到这样那样寻找借口的人和事，比如不能做某件事情或者做不好某件事情的种种理由，抱怨“制度不行”、“政策不好”、“领导不关心”、“环境不利”，以及“同事不帮忙”、“群众太落后”、“我已经尽力了”等借口；事情做砸了有借口，任务没完成有借口，只要有心去找，借口无处不在。实际上，借口就是敷衍别人、原谅自己、掩饰弱点、推卸责任的“挡箭牌”，这样做就意味着把自己的过失掩饰起来，把应该自己承担的责任转嫁给社会、单位或者他人；他们把宝贵的时间和精力放在如何为自己的不努力寻找合适的借口，忘记了自己的工作职责和责任，也有的人在自己的工作岗位上，急功近利，拈轻怕重，不愿从小事做起，不能通过小事来历练自己的心境，沉淀自己的情绪，却以频繁跳槽为能事。显然，这些人无疑是缺少了干好一份工作所必不可缺的条件——敬业精神。
因此，我认为培养良好的职业道德要从平时的小事做起，在工作中一定要做到两个字，一个是学，一个是勤，学就是要学好业务，提高业务水平，从而强化保证安全的能力，勤有两点，一是要坚持不懈的遵守各项规章制度，坚持不懈的严格按标准化作业；二是在干好自己的工作的同时，也要照顾好自己周围的同事，不要只顾自己，一定要搞好联防联控。
美国肯尼迪总统在就职演讲时曾说过“不要问美国为我们做了什么?而要问，我们为自己的国家做了什么?”是的，不要问企业为我们做了什么？而要问，我们为自己的企业做了什么？当我们接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何理由？当我们在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难无往而不胜？
我相信，在我们的共同努力下，一切困难终将会被战胜，我们更要热爱长钢、热爱铁运部、珍惜岗位，要增强信心和热情，切实干好本职工作，“知足感恩，爱岗敬业，共渡时坚，保证安全”，为建设一流铁路运输企业作出新的更大的贡献！
我的演讲完了，谢谢大家！
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