崇尚廉政的文化氛围

第一篇：崇尚廉政的文化氛围

崇尚廉政的文化氛围

“清正廉洁”与“贪污腐败”，自古有之。为什么有的人能够保持廉洁，而有的人却成为腐败分子呢？原因当然很多，既有自身素质的原因，又有外部环境因素的影响。但笔者认为，一个人所处的文化环境的影响也是其中的一个重要原因。因此，在企业内，我们要崇尚并营造廉政的文化氛围。

一、廉政文化的内涵

所谓“文化环境”，大抵上包含了公私观、是非观、价值观、道德观等等。通俗说就是社会风气。记得上个世纪五十年代，是社会风气最好的时期，稍微上了一点年纪的人，每当提起当时的社会风气，都会赞不绝口。那个时候人与人之间的关系比较融洽，社会风气淳朴，人们就是一门心思跟党走，崇尚廉洁，艰苦奋斗，埋头苦干，忘我工作，为新中国的建设添砖加瓦，很少听到今天有谁贪污，明天又有谁腐败之类的事情。在那时如果哪个人有贪污受贿的行为，不但组织上要严惩他，老婆子女离开他，就连周围的人也瞧不起他。在这样一种社会文化氛围之下，即使处在有相当权力位置上的人，不想腐败，不愿腐败，也不敢腐败。

所谓廉政文化，简单地说，就是关于廉洁从政和廉政建设的文化，包括廉政知识、信仰、规范以及与之相应的生活方式和社会评价。其中，廉政知识体现人的素养，廉政规范体现社会的文明程度，廉政信仰推动人们形成良好的廉政修

养和生活方式。

二、廉政文化建设的重要性

从目前查办的腐败案件的实际情况来看，凡是腐败现象严重的地方或单位，都是廉政文化建设薄弱，缺乏崇尚廉洁的文化氛围。在那里，有些干部信奉“当官不发财，请我都不来”的信条，更有甚者，在入党动机上的不纯，认为入党就是为了当官，当官就是为了发财等等。也有一些普通老百姓笑廉不笑贪，认为有的贪官被抓是运气不好，没抓牢的才是“高手”； 认为两袖清风廉洁的干部是没“本事”，是“傻瓜”，是“背时鬼”；还有做妻子的骂自己丈夫是“窝囊废”。“腐败人人有，不露是高手”，能受贿又不被查处的贪官才是“有本事”的“聪明人”。人们把办事送礼奉为行为准则，视为礼尚往来，认为群众求领导办事，送点礼是理所当然；领导为群众办事，收点礼也是合情合理。如果不收礼，要么嫌礼“轻”，要么就是不想给办事情。况且，当前某些地方形成了你收，他收，我也收的怪圈。于是，有权办事的领导巧立名目地收礼，求领导办事的人千方百计地送礼。试想，如果一个领导者，在这样的腐朽、扭曲文化氛围下“熏陶”，必然是浊者自浊，清者却难以自清，腐败现象又怎能不滋生蔓延。

有些党员干部，在腐败问题上，他们不知什么叫耻，不知以什么为荣，奉行的是“有权不用，过期作废”；“以权谋私有本事、有能力”；“人不为已，天诛地灭”；以及“金钱至上”、“享乐主义”，在这种极端腐朽落后的思想指导下，私欲膨胀，为所欲为，走向腐败，教训是极其深刻的。新中国成立不久，毛泽东和他的一个亲属谈话时说过：“治国就是治吏，礼义廉耻，国之四维；四维不张，国将不国。如果臣下一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，而国家还没有办法治理他们，那么天下一定大乱，老百姓一定要当李自成。国民党是这样，共产党也会是这样。杀张子善、刘青山时，我讲过，杀了他们就是救了二百个，二千个，二万个啊。我们共产党不是明朝的崇祯，我们决不会腐败到那种程度。谁要是搞腐败那一套，我毛泽东就割谁的脑袋，我毛泽东若是腐败，人民就割我毛泽东的脑袋。”重温毛泽东的这番谈话，更使我们感到廉政文化建设的重要性。

历史唯物主义的原理告诉我们，社会存在决定社会意识。人是生活在一定的社会环境之中的，客观存在对人的思想意识具有决定性的作用。“清正廉洁”与“贪污腐败”，既是一种从政行为，又是一种文化现象，表现着一定的知识体系和价值取向。而这种文化现象并不是孤立存在的，往往是人与人之间相互影响的结果。从心理学的角度看，人在心理上都具有从众性、随他性，周围的多数人怎么说、怎么做，对一个政治立场不坚定者具有极其重要的影响。古人曰：“近朱者赤，近墨者黑”说的也正是这个道理。因此，文化氛围是影响人的思想和行为的重要社会环境。倘若我们每个人对贪官的腐败行为都疾恶如仇，都有一种“人人得而诛之”的心态，那么腐败现象，总有被清除的一天。反之，腐败成为人们的一种思维定势，见腐不怪，喊爹骂娘只是因为自己沾不了腐败的光。那么，清除腐败也只能是雾中看花，水中捞月。因此，防治腐败就必须要大力加强廉政文化建设，努力塑造崇尚廉洁的文化氛围。在这种氛围下，权力在阳光下运行，公平、公正、公开；在这种氛围下，领导干部和职工同心同德，为达到企业的目标而不懈努力；在这种氛围下，腐败成为过街老鼠，人人喊打。

三、加强廉政文化建设的途径

党的十六大以来，鉴于现阶段党风廉政建设和反腐败斗争的新形势，新特点，党中央积极部署建立健全社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，胡锦涛同志在中纪委第七次全会上的重要讲话中明确提出，要全面加强新形势下的领导作风建设，在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气。其中就包括加强廉政文化建设。公司党委、纪委近些年来，先后开展了算好“四笔账”，重要岗位人员签订党风廉政建设承诺书，警示教育，戒勉谈话制度、论坛等一系列活动，其目的就是要在全公司下上营造一种崇尚廉洁的文化氛围。

1、廉政文化建设要提倡“立志”，树立廉政之风。意志不会凭空产生，需要用先进的文化去影响去灌输。这种先进文化是一种高尚的品格，而绝不是“升官就等于发财”等落后腐朽的文化思想。意志一旦树立，就会变成行动的方向与动力。

意志有高远、平庸之分。有高远的意志，就有明确的生活目标，远离腐败与堕落的陷阱。没有高尚的意志，即使“高唱廉政歌”，也照样落入腐败与堕落的陷阱。

2、廉政文化建设要以廉政思想为核心，着力构筑体系。企业首先要将廉政文化建设纳入企业整体发展战略，与企业文化建设相结合，与企业创建文明行业活动相结合，紧紧围绕党风廉政建设和反腐败工作的实际，着眼于反腐倡廉工作面临的各种实际问题，加大思想、意识和心理构建力度，在教育、制度、监督各个环节中增加文化建设的含量，将廉政认识变为廉政意识，将廉政意识变为廉政制度，将廉政制度变为廉政机制，将廉政机制变为廉政行为，将廉政行为变为生产力，构筑以廉政思想为核心的企业廉政文化建设体系；其次要建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，切实加强对权力运行的制约监督，要进一步畅通信访渠道，充分发挥职工监督、舆论监督的作用，要坚持严格依纪依法办案，严肃查处违纪违法行为，让腐败者付出沉痛的政治、经济和社会代价，形成震慑力，促进党员干部廉洁用权、不犯或少犯错误。

3、廉政文化建设要以文化活动为载体，着力营造氛围。企业要将党风廉政建设教育的丰富内容，融于本行业、本单位生产经营活动和特点之中，并采取文化活动寓教于乐的方式表现出来，在潜移默化、润物无声中显现出教育效果，营造出依法经营、诚实守信、廉洁自律的企业环境和氛围。

我们不仅要在全社会倡导营造崇尚廉洁的文化氛围，而且还要让廉洁文化和理念深入到社区、学校，深入到家庭，班组，深入到每一个人心中，尤其是每一个领导干部心中。要充分发挥思想政治教育，职业道德教育，社会公德教育，家庭美德教育的整体效能，进一步扩大廉政文化的覆盖面、影响面、教育面，在全社会形成以廉为荣，以贪为耻的良好风尚。每一个领导干部要努力从自己做起，顶得住诱惑，经得住考验，守得住气节，不为名所诱，不为利所惑。“手莫伸，汝言惧捉手不伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸，人民咫尺手自缩。” 陈老总的诗句应该成为每位党员和领导干部的座右铭。

我们深信，只要坚持不懈地加强廉政文化建设，真正使廉政文化在广大干部和群众中入耳、入心、入脑，生根、开花、结果，在企业内部营造“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣、人人思廉、人人保廉、人人促廉”的良好氛围。通过营造这种崇尚廉洁、敬重廉洁的文化氛围，就一定能够形成一个实实在在的清廉和谐的企业，形成一个实实在在的清廉和谐的社会。

第二篇：15综合利用资源 营造廉政文化氛围

沙井驿工作简讯

（纪委专刊）

第15期

沙井驿街道党政办公室编2010年08月10日

综合文化利用资源营造廉政文化氛围

---沙井驿街道廉政文化活动开展有声有色

沙井驿街道党工委以思廉、养廉、促廉、保廉为主线，以各种文化艺术活动为载体，努力搭建廉政文化平台，使“六进”活动开展的有声有色，扎实有效。

一是围绕“四个一”扎实推进廉政文化进家庭。把家庭美德教育与家庭助廉教育有机结合起来，使廉洁保家庭幸福、保人生平安的意识和观念渗透到党员干部的家庭生活，着重围绕“四个一”扎实推进廉政文化进家庭活动。即：发放一份廉政倡议书，向全街干部家属发放廉政倡议书，倡导领导干部家属“莫用夫权，慎待亲情，把好家门，率先垂范，当好反腐倡廉的宣传员、监督员，为街道社区党风政风建设作出应有的贡献”。

二是积极创新廉政文化进社区活动。把廉政文化纳入社区文化之中，与社会公德、职业道德、家庭美德教育相结合，与创建文明社区、平安社区相结合，努力增强廉政文化的影响力、渗透力和感染力。因地制宜，在居民聚居的地方设立了固定宣传栏，定期宣传党风廉政方面的政策法规、先进人物、典型案例，在楼院、街道张贴廉政广告、漫画、格言警句等。

三是建立示范点，以点带面，廉政文化进社区全面展开。结合社区工作实际，建立了廉政文化“示范点”，以点带面，组织各类廉政文化活动进村入社，通过举办廉政文化图片展览、举行廉政宣讲报告会、组织村社干部群众及企业管理人员观看警示教育片、印发廉政宣传材料等，将廉政文化建设与社区精神文明建设有机结合。

四是以创建“五型”机关为载体，全面开展廉政文化进机关。以创建“学习型、服务型、创新型、务实型、廉洁型”机关为载体，在抓好机关干部学习、健全完善各项监督制度的同时，通过形势报告、理论研讨、以案释法、以案代训、知识竞赛、观看电教片等多种教育形式，组织开展了融宗旨教育、优良作风教育、从政道德教育于一体的廉政建设系列教育活动。街道机关设置了廉政文化宣传栏，定期张贴廉政文化宣传图片、材料，在办公场所和楼道内悬挂廉政格言警句，使反腐倡廉教育延伸到机关工作的各个领域、各个层面。

第三篇：推动学校廉政文化建设 营造校园廉政文化氛围

推动学校廉政文化建设

营造校园廉政文化氛围

——嘉兴市第四高级中学“廉政文化教育进校园”活动工作总结

根据嘉兴市教育局转发的《关于在大中小学开展廉洁教育和加强廉政文化建设的意见》文件精神，为培养学生良好的道德品质，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，推动反腐倡廉良好风气的形成,我校上下联动，认真谋划，努力探索，深入扎实地开展了“廉政文化教育进校园”活动，充分营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的校园风尚和文化氛围，积极推进了和谐校园建设，获得了良好的教育效果。

现将我校“廉政文化教育进校园”活动开展情况总结如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和以人为本的科学发展观为指导，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长足迹规律，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉政文化，进一步促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步培养广大青少年学生牢固树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和正确的理想信念、道德观念、法制意识及社会责任，促使其成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、教育目标

廉政文化教育是青少年健康成长的加油站，是学校德育工作的一 个重要组成部分，是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的又一重要突破口。为此，我校专门成立了以校长为组长，分管校长、德育主任为副组长，行政、党总支委、工会委员、班主任、教师为组员的“廉政文化教育进校园”活动领导小组，制定了《嘉兴市第四高级中学“廉政文化教育进校园”活动实施方案》，力求达成以下三个目标：

1、通过“廉政文化教育进校园”活动，让全体教职员工提高反腐倡廉的意识和自觉性，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表，做人民满意的教师。

2、通过“廉政文化教育进校园”活动，让全体在校学生树立“敬廉崇洁”的思想，培养反腐倡廉的意识和能力，做到自尊自爱、诚实守信、遵规守纪、严于律己、遵守法律，做合格的社会主义建设者和接班人。

3、通过“廉政文化教育进校园”活动，加强廉政文化建设，推进校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，建设和谐的育人环境。

三、具体实施

（一）、统一“一个认识”，带动全校师生共同参与。

一个认识就是要提高对“廉政文化教育进校园、廉洁教育进课堂”的认识。

老实说，“廉政文化教育进校园”活动在一开始并不能为学校的部分教师所接受，他们认为廉政建设是领导干部的事情，与普通教师，与高中学生无关。为此学校专门举行了以“我看廉政文化建设”为主题的教师论坛，让教师挖掘廉政文化建设的内涵，寻找廉政文化建设与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的认识。之后学校又专 门组织召开全体班主任会议，完成对班主任的培训，具体落实“廉政文化教育进班级”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由分管校长对全校师生进行了动员。

（二）、坚持“两个原则”，确保廉洁教育活动顺利实施。

1、坚持正面引导原则。即以古今中外名人的光辉典范来促使师生感受积极向上的正义力量，树立正气，纯洁心灵，敬廉崇洁。因为学生未成年，思想单纯，判断是非能力相对较弱，世界观、人生观、价值观尚未形成或相当模糊，所以我们考虑了学生的认知特点和接受能力，坚持以正面引导为主，采取正面事例和正面说理的方式，以切实保护学生的身心健康，避免了他们“未识芳草、先尝毒果”。

2、坚持可接受原则。即以人性化的育人手段使廉政文化教育的内容、形式更贴近学生的生活实际和认知水平，让学生易于接受，使学生在潜移默化、润物无声的育人环境中，树立廉洁的意识和观念。

（三）、抓好“三个层面”，推进廉洁教育进校园。

1、第一层面：抓好队伍建设。在学校领导、党员教师中开展以“一身正气，廉洁治校”为主题的系列教育活动。

学校领导班子是廉政文化教育进校园的具体实践者和组织者。我校从活动开展伊始就高度重视，在校党总支的牵头下，成立了教育活动领导小组，专门开会对“廉政文化教育进校园”活动进行讨论部署，制订了详尽的活动计划，提请党、政、工、团分头落实。同时校党总支又从全局着眼，从充分发挥共产党员先锋模范作用的高度出发，审时度势地将“保持党员先进性教育”活动、“党员先锋模范岗争创” 活动与“廉政文化教育进校园”活动有机结合，在全体党员教师中开展了“率先垂范、廉洁从教”的主题活动。一方面认真组织全体党员教师学习了《中国共产党党章》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》等文献；另一方面又积极引领全体党员教师扎实开展了“六个一“活动：①读一本反腐书籍；②看一部反腐倡廉电教片；③上一堂党风廉政教育课；④参加一次党史竞赛；⑤写一篇廉洁从教体会文章；⑥立一句廉洁从教格言。除此之外，在校党总支的率领下，校团委也积极行动，认真做好广大团员青年的教育工作，组织团员青年签订了“廉洁从教”服务承诺，开展了“廉洁从教”征文活动，广大团员青年在征文中纷纷表示，要在教育教学工作中“廉洁从教”、“敬业爱岗”，努力成为学生的表率。

2、第二层面：抓好教师培训。在全校教职员工中开展以“一身正派，清白执教”为主题的系列教育活动。

提高教师的廉洁意识，规范教师的教育行为，提倡“红烛”似的奉献精神是学校进行廉洁教育最根本的保证。因为只有美好的心灵才能塑造心灵的美好，只有纯真的感情才能培育感情的纯真。教师是“廉政文化教育进校园”活动的关键因素。为此，学校不仅多次在全教会上传达有关反腐倡廉的文件精神，组织全体教职工系统化学习《嘉兴市第四高级中学“廉政文化教育进校园”活动实施方案》，还定期不定期地组织教师通过多种形式学习师德要求，学习教育法规，再三提请教师发扬五种精神：即不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、终生教育的奉献精神，做到八条师德要求：即师心慈，爱护学生、诲人不倦；师仪正，仪表端庄、举止文明；师风好，谦虚谨慎、团结互助；师志坚，致力教育、勇于献身；师学勤，勤奋学习、不断创新；师业精，业务熟练、教导有方；师律己，纪律严明、遵纪守法；师徒谊，取长补短、共同提高。一方面反复重申每位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教；一方面又积极倡导教师有意识地通过在各学科教学中的有机渗透，向学生进行潜移默化的廉政文化教育，增强学生的自律、自重、责任意识。并有计划、分步骤地在全体教师中开展了以“廉洁从教、服务学生”为主题的活动，具体落实了“五个一“活动：①学一篇廉政文化建设文章；②捐一日工资，资助本校贫困生；③召开一次教师廉洁从教座谈会；④上一堂党风廉政教育课；⑤组织一次“廉洁从教”警句格言征集活动。不仅如此，2006年4月学校还专门请来了秀洲区党校校长王剑章同志到校作了一场名为《反腐倡廉，提高党的执政能力建设》的专题报告，王校长的报告以典型的反腐案例，精彩的评述有效地对教师进行了廉洁教育。2006年5月，我校就任课教师与班主任老师在廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务等不同方面向学生、家长进行了一次问卷调查，调查结果满意率达99.2%。

3、第三层面：抓好学生教育。在全校所有学生中开展以“一身正直，诚信尚洁”为主题的系列教育活动。

“廉政文化教育进校园”活动，学生是主体。孩子的成长是在无声的文化氛围中接受陶冶和熏陶，对孩子们进行廉政文化教育，容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的种子根植在学生的意识 中、行为里。我校领导和教师牢固树立廉政文化从学生抓起的理念，把廉政文化教育融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。在开展廉政文化教育活动中，我们充分发挥常规教育的作用，突出立志、清廉、节俭、明理、修身等主题，使学生在这些主题活动中受到教育和熏陶。并因势利导地组织开展了“六个一“活动：①出一期反腐倡廉教育黑板报；②上一堂反腐倡廉教育主题班会课；③开设一次廉政文化书画比赛；④观看一场反腐倡廉教育电影或电教片；⑤举办一场廉洁故事演讲比赛；⑥送一份《廉洁家庭倡议书》。除此，我校还热烈响应胡锦涛总书记关于“八荣八耻”讲话的精神，开展了丰富多彩的第二课堂活动，通过制作“八荣八耻”便携卡片、讲故事、演小品、网络连线等多种形式，引导学生在听、读、讲、写廉洁故事的综合实践活动中了解反腐倡廉的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使学生在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯,将“敬廉崇洁”这本“书”读到心里。同时，又借助家长会，通过开展“致家长的一封信”等活动，以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使学校的廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校家庭社会廉洁之风的形成。

（四）、选准三条途径，力求廉洁教育出成效。

我们把课堂渗透、主题活动、校本实践作为廉洁教育的主要途径 并加以深化。

1、课堂渗透是进行廉洁教育的主渠道。我校在利用好《廉洁教育读本》（中学版）的同时，着力挖掘语文、综合实践活动等各学科教材所蕴含的廉洁教育素材，并使之成为对学生进行廉洁教育的一种长效机制。一个阶段以来，我校充分运用课堂教育中已有的廉洁教育资源，不着痕迹地对廉洁内容进行重点提示和讲解，改变那种枯燥乏味的，了无新意的命题，力争将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。如美术课上的漫画创作，学生们通过创作漫画来弘扬真善美、鞭挞假恶丑；音乐课上的廉洁之声，学生们在感受艺术美的同时，也通过优美的旋律懂得了廉洁自律、勤政为民的真正含义；历史课上的清官故事，再现了中华民族传统的勤政为民、一心为国的爱国情怀和崇高人格；政治课上的人生观、世界观教育，用学生的嘴描绘他们心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是恶，以此启发学生诚信做人的意识；语文课上的王冕、于谦形象，无不让学生们在学习掌握知识的同时，潜移默化地受到了“只留清气满乾坤”的不与世俗同流合污的品质教育，“要留清白在人间”的不畏艰险，清清白白做人的情操教育，从而使他们自然地树立起正确的人生观和价值观。同时我们还利用班会课、国旗下讲话等教育时间渗透反腐倡廉教育内容，让学生加深对清正廉洁品质的感受与体验。

2、主题活动是进行廉洁教育的主阵地。主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。学生主要通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和 “高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏陶。因此，主题活动，是廉洁教育的主阵地。根据正面引导原则和可接受原则，我校除了以每天定时播放《八荣八耻》等反腐倡廉歌曲和《我的祖国》等传统爱国主义歌曲来营造廉政文化进校园的浓浓氛围外，还开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设，具体有：以“学唱一首反腐倡廉歌曲”为主题的班级歌咏比赛;以“讲一个廉洁故事”为主题的演讲比赛；以“背一组廉政格言”为主题的背诵比赛；以“办一期反腐倡廉板报”为主题的黑板报比赛；以“看一部反腐倡廉影视片”为主题的影评比赛；以“追寻革命先烈足迹”为主题的清明祭扫烈士墓活动；以“扶困济贫，互帮互助”为主题的爱心义卖活动；以“珍爱生命，远离毒品”为主题的千人签名活动；以“文明伴我行”为主题的交通安全劝导活动及文明班级创建、行为规范示范班级争创等主题活动。让学生在活动中参与、在参与中体验、在体验中感悟，使敬廉崇洁的思想美德像丝丝春雨洒在学生圣洁的心田。

3、校本实践教育主要是利用校研教材与综合实践活动课、社会实践有机结合进行廉洁教育。在“廉政文化教育进校园”活动期间，学校专门请信息组的余小红老师带领和指导学生多方搜集雷锋、焦裕禄、任长霞、牛玉儒等先进人物的事迹连同在廉政文化书画比赛中的师生得奖作品及从师生中征集的廉政格言等作为版面内容制作了校园廉政文化网页。除此，学校还请了“关工委”的邱家教老同志给业余党校的学员作了《继承革命传统，争做正直学生》的专题报告。另 外，学校团委还组织高二（11）、（14）班的陈李引、郭利金、张惠中、孙泽骄等同学开展了《廉洁教育怎样进班级》专题性研究学习。通过这一系列的实践活动，使师生更好地了解了社会，更好地明辨了事理，更好地提高了能力，更好地净化了心灵，更好地升华了思想。

总之，通过本次“廉洁文化教育进校园”活动，全校师生较为深刻地了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，逐步培养了正确的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展创造了良好局面。

嘉兴市第四高级中学 2006年10月6日

第四篇：加强学校廉政文化建设 营造校园廉洁文化氛围

雅毅修身 营造校园廉洁文化氛围

—小学廉政文化进校园活动汇报材料

廉政文化建设是深化党风廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段。开展廉政文化进校园活动，对于贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。

“廉者不腐，勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身”，xx小学以学校竹文化为载体，以竹之精神“雅”、“毅”为支点，以学校德育特色教育——“雅毅教育”为主体开展学校廉政文化教育，旨在通过一系列活动，开展“雅毅修身，立德育品”教育，其核心是：树高雅品质，立弘毅志向，培育有“规范的行为，高尚的品德，远大的志向，坚强的毅志”的人。

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以“崇廉耻贪、敬勤爱廉”为核心，坚持以“敬廉崇洁”为主题，把廉洁教育纳入学校德育工作内容，融入学校各项教学活动，使学校师生在潜移墨化中受到廉政文化熏陶，教育广大教师和青少年学生牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，逐步提高全体师生的道德认知和判断能力，培养“敬廉崇洁”的道德情操，不断改进师德师风，在全校形成以廉为美，以廉为乐，以廉为荣的良好氛围。

二、健全组织，加强领导

为了认真搞好“廉政文化进校园”活动，学校成立了以校长为组长，各科室主要负责人为成员的廉政文化进校园工作领导小组，工作领导小组统一领导协调此项活动的开展，并进行督促和检查，使之落到实处。

同时多次召开领导班子成员会议，认真学习和讨论胡锦涛总书记提出的《八荣八耻》，统一思想，明确活动目的，要求每个人都要深刻反省过去工作，查找不足和存在问题。

三、建立机制，保障实施

1、建立健全制度，确保工作落实。为了确保“廉政文化进校园”活动的顺利开展，学校校长亲自负责，高度重视此项工作，把廉政文化建设列入学校管理目标责任，明确六职能部门和工作职责。并制定详细的活动方案，指导督促完成。

2、科学制定了学校开展廉洁教育的规划、计划和学校廉政文化建设的目标、内容、措施，实现廉洁教育的制度化、规范化。将此次活动作为反腐倡廉的一项重要工作抓紧抓实，使这次反腐倡廉宣传活动成为提高全校师生素质、陶冶全校师生情操、净化全校师生心灵的过程，动员和组织全校师生参加到这次教育活动中来。

3、把与学生德育工作相衔接的廉洁教育内容，纳入学生德育工作考核范围。结合教学内容组织开展廉洁教育课和廉洁教育主题班队会活动等。

4、建立廉政文化传播陈地和渠道，充分利用学校图书馆或阅览室，设立廉政文化书籍或专柜，学校广播、校刊、开设廉政文化内容的专栏。

5、积极组织廉政文化活动。把廉政文化进学校与校园竹文化建设结合起来，融入学校文化活动中。并根据学生和教师的不同特点，举办相关廉政文化活动，扩大廉政文化的影响。

四、形式多样，积极开展活动

为了把此次“廉政文化进校园”活动扎实、有效地推向深入，我校提出了分层教育原则：

（一）加强党员干部建设，进一步提升党员的先进性

在学校中层干部和党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。在活动开展中，做到与“师德师风教育活动”相结合，与“八荣八耻教育”相结合。廉政教育开始之际，学校党支部利用这个教育契机，与党员先进性教育相结合，不适时机地开展了“自我评价”、“自我剖析”、“自我反思”的活动，对理想信念、执行党的政策、履行党员义务、坚持党的宗旨及廉洁自律等方面，全体党员教师从思想上、行动上保持一致。通过此次教育活动，提高了校领导干部的廉政意识和反腐拒变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发向上。使广大党员教师能自觉体现党员的先进性，成为师生的楷模。

（二）着力进行教师教育，增强廉洁从教意识

我们把廉政文化建设与学校的师德师风建设密切结合起来，以“八荣八耻”为主要内容，以“雅毅修身、立德育品”为准绳，在全体教职工中开展“师德师风教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动，并要求每位教师学习要有记录，有体会。在活动过程中，每位老师利用撰写读后感。通过看书、写反思，使老师们重新认识了自我，无论是胸怀、气度，还是理想、信念，都有了一定层次的提升，同时也培养了教师正确、积极、健康的心态。“廉洁从教，服务学生”活动引导了老师严格遵守师德规范，加强了对教师自身的教育，注重工作作风，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，提高广大教师爱岗敬业的职业情操，增强廉洁从教的职业意识。

1、认真深入地学习并严格执行了《教师十不准》、《教师忌语40条》、《教师用语十提倡》。

2、重新修订了《教师管理制度》，《教师考勤制度》、《教学质量考核实施细则》、《班级量化考核评估制度》等，加强全员管理，以达到自我教育、自我提高，以养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯。

3、对每位教师的师德师风情况都要进行量化考核评估，评出等级。

4、不断完善和充实每位教师的个人师德师风成长档案袋。

5、深入广泛地进行了“社会评学校、学校评教师、教师评校长、教师评教师、学生评教师”五评活动，通过活动，每位教师清晰地认识到自己的不足及努力的方向，精神面貌焕然一新，积极进取、不甘落后，教师的整体素质和师德水平大大提高了。

6、召开教师座谈会，进一步净化教师的职业道德和工作行为。

（三）加强对学生引领，廉政意识从娃娃抓起 “廉政文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉政意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“学会感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强学生思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念。

已开展的活动有：

1、每学期开学初，我们都重视对学生行为规范训练，提高学生辨别是非、行为评价、自我管理的能力，各班都认真贯彻学习了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学日常行为九做到》。抓好“安全、卫生、纪律”常规教育，让学生树立正确的世界观、人生观、人才观，树立环保意识、安全防范意识，使学生从讲文明、讲礼貌、讲纪律、讲道德，从中学会做人、学会生活、学会劳动。

2、利用每周一早晨的“国旗下讲话”活动，组织全体学生学习以诚信、正直、节俭、纪律和有责任心为基本内容的有关资料，开展基础道德教育。

3、在全校范围内从三至六年级每班写一篇以廉洁为主题的征文等。

4、各班主任，语文、思品老师上好廉政专题课，各任课教师在自己所教的学课中渗透廉政教育，使廉洁教育无处不在。

5、举办了一系列以“廉政文化”为主题的班队会活动，如书画比赛、演讲赛等，增强了廉政教育的吸引力和感染力。

6、积极开展“廉政文化主题班会”的活动。各班组织学生认真学习和讨论《八荣八耻》的主要内容，开展“八荣八耻”之我见的大讨论，开展《争做环保小卫士》《争做廉政小公民，崇廉倡俭践诚信》等主题班会，在班会课上开展了以“学廉洁好榜样，做廉洁好学生”“说说身边的浪费现象”“做廉洁小卫士”等为主题的主题班会，组织学生开展了专题讨论，引导学生联系社会实际，从而认清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。

7、充分利用板报、橱窗、手抄报等形式，大力宣传廉政文化，努力营造浓厚的廉政文化氛围。各班以廉政文化内容为主题的板报、手抄报，营造良好的学习氛围，让学生自己动脑思考，动手制作，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉政的种子。红领巾广播站，将优秀传统文化、廉政文化引入校园，升华学生素质，启迪学生做一个公平、正义、勤俭、守信的好公民。

8、学校组织学生“廉洁从我做起“签名活动，使学生在活动中体验到了做廉洁人的价值。

9、学校投入一定的资金制作了文化长廊和名言警句牌强化了学校廉政文化氛围。

六、加强财物管理，做好后勤保障。

我们还加大投入，进一步完善校舍操场等基础设施，并对校园进行了绿化美化。我们严格执行财经管理制度，请示报告制度，按程序报帐，使用规范票具，实行财务公示制度，自觉接受上级领导和全体教师的监督。

总之，通过开展廉政文化进校园活动，提高了我校干部、教师、学生的思想道德水平，促进了师德、师风、校风、学风和执政能力的建设，对办人民满意的教育，做人民满意的教师活动有极大的引领作用。时代呼唤廉政文化进校园。通过开展廉政文化进校园活动，使全体教职员工的思想认识有了一个质的飞跃；使全体学生积极参与到廉政文化建设中来，受到了良好教育，活动收到了良好效果。

xx小学 2012年10月9日

第五篇：家庭文化氛围

何为教育？前苏联教育家马卡连柯说：“不要以为只有你们同儿童谈话或教育儿童、吩咐儿童的时候才是在进行教育，你们是在生活的每时每刻，甚至你不在家的时候也在教育儿童。你们的穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样快乐和发愁，怎样对付朋友和敌人，这一切对儿童都有着重要的意义。”这个“重要意义”就是—种影响和教育。而这种影响和教育，是作为家长通过他们所营造出的家庭文化而产生的。

家庭文化囊括的范围很宽，包括生活方式、道德修养、个性追求、处事为人、行为习惯等多种文化形态。这些文化形态无不反映在家庭日常琐碎的生活中，并潜移默化地影响子女的成长，具有不可忽视的教育功能。

家庭文化并不等于家长的学历和拥有的知识程度，但又与家长的文化素质、心理素养有着密切的联系。就像知识分子的子女未必能成材，而面朝黄土背朝天的农民子弟亦可成为博士生。这里除了天赋以外，还有家庭文化所熏陶出的子女心理素质的培养有关。科技界一对夫妇对女儿只注重智力因素的培养，女儿只知念书而不知世事，造成性格孤僻、狭隘。在大学里因不适应集体生活中的人际关系，受不了半点儿挫折，结果自绝于风华正茂。另一位农妇，虽然目不识丁，却常用“人往高处走，水往低处流”，“人穷不能志短”等朴素的生活哲理教育儿子，而她于艰难的生活中自信、自强、自立的精神，于无声中影响着儿子的性格，最终她的儿子成了德才兼备的科技人才。

良好的家庭文化，如同绵绵春雨，悄无声息地滋润着孩子们的心身，使其思想品质、情感意志、个性习惯向着健康的方向发展。试想，终日无所事事，或“砌长城”不分昼夜，或泡舞厅半夜不归，或自私自利粗俗刁钻的父母怎能比热爱自己的事业，学习工作到深夜，工余闲暇有着广泛而高雅的爱好，心胸开阔豁达，严于律己，宽以待人，助人为乐的父母？这一切又怎么不会在他们子女的成长中留下印痕呢？

当家长的只重视子女的智力因素，而忽视了非智力因素者为数众多。其实非智力因素直接影响着智力因素的健康发展。而良好的家庭文化的功能正在于此。

家庭文化对儿童的智力因素和性格等形成有着不可低估的、潜移默化的教育功能，而形成良好的家庭文化氛围，则需要家长有意识地精心营造。