学生整理错题本之感悟（范文模版）

第一篇：学生整理错题本之感悟（范文模版）

学生整理错题本之感悟

中考倒计时早已开始，同学们都进入了冲刺备战状态。这个阶段并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游。有一本属于自己的“错题本”，是赢得高分的法宝之一。

平时上课时，数学老师让我们编错题集，那时我并不明白老师的用意，现在我才慢慢的理解了，才慢慢的享受到错题集给我带来的好处。

以前，我没有编错题集之前，我的作业中错误率很高，这次作业中错的题，下次做到同类型的还是错，后来数学老师建议我们将自己的错题整理到错题本上，两年下来，我明显感觉到数学的进步。一本好的“错题本”就是自己知识漏洞的题典，平时注意积累和总结反思。在初三总复习时，错题集就是我最好的复习资料，定期看、反复看。复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的做上记号，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点。在复习错题本的过程中，还可以跟同学们的错题本交流看。长此以往，错题本上划掉的越来越多，不懂的越来越少，直至考试你会感到明显的进步。

（即将参加中考学生：陈姚）

第二篇：北大学姐学习心得之错题本

北大学姐学习心得之错题本

大家好！昨天的贴里提到了【错题本】，就有家长问这块，本来是想跟大家再次“畅谈”的，可我心血来潮，在百度上进行了这样的搜索“北京 状元错题本”，具体请大家看下图：

我想这张图就已经把我想讲的一大块说明白了，所以我就不废话了。

而我想讲的下一块本是“如何建立错题本”之类的方面，不经意我点击了几个链接，于是……

感谢学而思教师团队，咱们很早以前就有这方面的资料了。

文有了，图也有了，世界圆满了。

等等！

好像貌似可能缺点什么吧？

……标题是“北大学姐学习心得分享之错题本”来着……

咳咳，大道理就不讲了，我来补充一下个人观点：

1.错题本绝对不能代劳，不能是父母帮助抄录题目，不推荐电子版打印稿，要孩子自己手抄！

抄录题目是一个非常重要的审题过程，在抄的时候，孩子能一个字一个字地再把题干过一遍，想一想，当时怎么就做错了呢！

退一万步讲，抄题，很辛苦是吧，那以后就少做错一点！这也是内在动力有木有！学习本来就是个人事情，如果这块要代劳那块要辅助，跟从妈妈嘴里接咀嚼过的食物有什么区别？

另外，逐渐造成的依赖该怎么解决？如果父母不在身边，没人帮忙抄题，那就不做错题本了？！

电子版打印稿问题，统一“宋体，五号”字会比手写字给人的印象更深刻？ 我估计“加粗、下划线、波浪线、文字底纹”等齐上阵也不会有黑、蓝、红三色签字笔带来的视觉冲击大。

而且，自己亲手一字一字写出来的，都是血泪的经验教训，珍贵的不能再珍贵了！

2.错题本得是自己总结的！

很多人热衷于收集状元笔记本、错题本，之后呢？把那些高端大气的本都背下来吗？再后呢？

打个比方，不是你自己的小孩，你会对他有特殊感情吗？一般人都不会。那拿着别人总结的错题本，除了敬佩和瞻仰，你还能得到什么……

当然，我鼓励观摩经典错题本，学学成绩好的同学是怎样有效记录错题本的，但是，只有自己错的题，自己从头到尾重新想一遍，再写一遍之后才能让你明白：这道题为什么就错了！

3.不要想着周末找个整块的时间一起总结！

这句话的最后结果就是：周末到了，啊呀，这么多题？！要抄到什么时候啊，算了，挑几道写上去得了……

作业、卷子再发下来就先自己琢磨，订正错题，自己总结哪里错了，记下来！不会的题，等老师讲的时候认真听！听完后跟之前的题一样，全都记下来！

（不认真听，下次还错，不仅得再记，还得听老师父母唠叨“这题你怎么又错了*&#￥*@%**”）

下了课，抄一道题，才要多久！但这就够了，整理错题本原本就是个琐碎的活儿，剩下的就是坚持！

化大任务为小任务，各个击破！如果写5道题需要20分钟，写50道题肯定不会是200分钟

（要喝水、要休息、要活动一下……自己给自己找理由，那借口海了去了）

4.推荐用不同颜色的笔标注错题

我们的大脑对颜色等有对比的事物记忆效果更好，题干一个颜色，陈述错误一个颜色，真正错误一个颜色——刚好黑、蓝、红，整理好了，除了便于复习与记忆，错题本还能赏心悦目呢

（告诉你们个小秘密，我高中时就老捧着自己的错题本，不是要看题，而是欣赏我那整洁美丽的错题本……）

5.个人秘籍：两本合一

准备错题本，孩子说话啦“有5门课，每门肯定都要一个笔记本，现在还要一个错题本，那我每天岂不都得背着10个本出门？！”

我个人其实把错题集当做笔记本的补充和拓展，正常，我们做的题都是为了实践学习到的知识点，而知识点就是记在笔记本上的内容，两者放在一起，互相补充，方便加深孩子对学习内容的理解啊。

当然，不能混杂记在一起，笔记还是笔记，错题录还是错题录，我的笔记本，正面从右向左打开，记得是课堂笔记、知识点等；背面，同样从右往左打开，就是错题录啦。

两本合一，不仅减轻书包负担（再一次说明，世界是由懒人推动的……），还能有针对地复习知识点（正面记得点，背面就有题），一箭双雕！

6.做作业前、考试前翻翻错题本，回顾下当时做题、订正题时的感受

作业、考试前翻错题本是为了什么，和笔记一个道理，大家都知道。而回顾当时感受，绝对是个直接冲击！

很多时候你会觉得“我当时脑子怎么就抽筋了，连这样的题都错！”

另一些时候你会有这样的想法“这道题比较难，这下我会做了，下面的考试，呵呵呵~”

总结错题，形成错题本，最终目的只有一个：掌握知识点！

还是那句话，成功没有捷径！每一朵花开背后都有辛勤汗水的浇灌。勤奋！坚持！细节！踏实走好每一步，你绝对不会后悔当初走得慢却稳！

关于我不经意点到的连接，请大家不要大意，猛戳这里：

【错题本—状元学生的特质，与您共同分享】

【看孙校空运回来的绝密高考状元错题本】。

乐加乐英语宋明君

第三篇：建立错题本

提高教学质量，一个值得提倡的做法就是备个错题本。在错题本上，教师可总结归纳不同学生发生的不同错误或错误的不同类型，分析出错的原因。每周末教师可带着本周内学生的错题档案，上一节“错题反思课”，变反思错题为弄懂错题，吃透知识，牢固掌握课堂内容。实践证明，教师建立学生错题本，及时掌握学生学习中的不懂之处对症下药，在薄弱处重锤敲打，对学生学情的把握会更到位，对课堂的驾驭会更自如有效，教学质量随之提高。

一、如何建立错题本

理化学科有许多原理、规律，也有不少的特例。而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心，就会失误。因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立错题本，必须注意以下内容：

1、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。

2、分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。

3、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。

4、纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

5、定期归类、整理。每复习结束之前，教师应要求学生把这解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。

6、错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。

二、如何利用错题本

1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。

2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

三、错题本的有益效果

错一改三，重点知识，牢牢掌握。一次抄题多次练习，便于学生对所学知识复习和巩固。做题时总结解题方法和技巧，提升学习的有效性。在总复习时有章可循、事半功倍，迅速提高学习成绩。

1、改掉马马虎虎的坏习惯，自从用了重点知识积累本（错题本），我开始因为怕抄错题而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

2、养成勤于思考的好习惯，自从用了重点知识积累本（错题本），再我看到题“三思而后行”同样的错误犯得越来越少了，只要把错误收在眼底，记在心里，想错都难。

3、提高学习成绩，重点知识积累本是这么管用。开始一个月，要抄入的题目一个接一个，每天要花不少时间，一个月以后，需要抄的错题越来越少了，因为好多题目都是类型相似的，一个弄懂了，另外的也融会贯通了

第四篇：语文错题本

同音词

（一）（1）错字

周婧改

暴躁 抱负 作弊 完毕 庇护 辫子 濒危 秉烛夜游 屏气凝神 铁饼 赤膊上阵 反驳 仓库

测量 政策 品尝 偿还 场地 惩罚 稠密 雏形 国粹

周婧改

贷款 捣乱 祷告 玷污 惦记 凋零 金雕 重叠 跌倒 赌博 目睹 堕落 巍峨 军阀 纺纱 俘虏 肉脯 刽子手 柜台 翰林 恒心 弘扬 诸侯

同音词

（一）（2）错字

第五篇：数学日记之我的错题本

我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告诉他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。

过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正?结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，我的数学老师对我说：“我们学习知识要真正学懂知识，不能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的原因，并且认真订正。”从此以后，我就准备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。

每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改错本”上是这样记录的。