关键还在于自己

第一篇：关键还在于自己

关键还在于自己

韩国风

早上起来，把QQ签名改了，改成了“关键还在于自己”。

对于这一点，我有很深的体会，那天看到启良校长的签名：群处守住嘴，独处守住心，心中就感触很深，这话说的就是一个人对自己的管理与控制。嘴巴乱说就会误事，心里乱想就会误人，不乱说，不妄想，是高修为的表现。对于学校怎么发展，我记得钟建光校长有过多次的精辟阐述：不管风吹浪打，关键是做好学校内部的事，做好自己的事，强化内功。

其实，对一个人来讲，也是这样的道理。

人的发展，有多方面的因素，身体，学历，背景，本事，机遇，环境等等，但最关键的还在于自己，在于自己的内功、修为与实力。困惑与惶恐，来源于内心的不够强大，实力的不够雄厚，说白了你的修为与本事还不够功力。

昨日和一位年轻老师聊天，他颇埋怨命运的不公，我直接了当地打断了他，说了一句现在想起来挺狠的话：虽然，你讲的都挺有道理，但所谓可怜之人，往往有可恨之处，你自问这些年来竭尽全力了没有？你的缺点修正了没有？如果没有，你没有抱怨的权力，因为问题就是你自身。他惊诧不已，我最后送他一段话也算是与其共勉：

事在人为，人生的关键还在于自己，珍惜分秒，战胜自己，提高自己，完善自己，充实自己，磨练强大的内心，储备充沛的体能，积累一定的人脉，丰富人生阅历，增长自己的本事，凡事竭尽全力，同时保持顺其自然的心态，就算最终不能取得多大的成绩，最少是能过上正常的日子，有了一段无怨无悔的人生！

希望我这位年青的朋友不要怪罪我的直接，因为熟知，所以更加关心，有了更迫切的希望，他本是有才之人，我希望他能更快地成长，于他自己和学校都是很好的事情。

第二篇：语文教学关键还在于细节的处理

语文教学关键还在于细节的处理

如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点:

一、是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。

二、是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

三、是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。

四、是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。

总之，只要这样去做，学生就会更喜欢语文了。

第三篇：一切在于自己--大学生演讲稿

一切在于自己--大学生演讲稿

进入大学，一切都显得那么新颖，课程不再像高中那样忙碌，自我支配的时间变得很多，专业课与高中的课本相比变得更加生涩难懂，这样的环境，让我们开始迷茫堕落，不知道该如何度过大学生活。

对专业的不了解，开始迷茫；做作业，厌烦；看书，没劲……于是乎加入各种各样的组织，来打发时间，来自我认为的提高自己的组织和交际能力。

严峻的就业形式和对专业的迷茫，成为两道枷锁，时刻困扰着我们。其实一切在于自己。

学这专业有啥用？上专业课学习还不如直接去实习……成为亘古不变的至理名言，代代相传。我们似乎忘记了我们都站在同一条起跑线上，任何成功都需要一个积累的过程。

哲学上有一条哲理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用，意识能正确地反映物质，意识反作用于物质。正确的意识能推动客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。因此，要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。因此，我们要树立正确的专业思想，努力学好本专业，为走向社会，成功就业打下良好的基础。

众所周知，没有付出就没有收获，世间哪有那么多空手套白狼的机会。我们过分的认为能力的重要，却忽视了专业理论的学习。孰不知，理论与实践同等重要。在大学，我们没有足够的时间与精力，除非选择休学。那么如何端正专业思想，学好本专业，为走向社会和就业打下良好基础？ 首先，了解专业的含义以及自己所选择的专业。专业是指人类社会科学技术进步、生产生活实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。也指高等学校或中等专业学校根据社会分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业，各专业都有独立性的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。对自己选择的专业，不要总是沉浸于喜欢与不喜欢、擅长与不擅长之中，逃避专业问题是不现实的。其次，树立竞争学习意识。随着时代步伐的加快前进，社会对教育行业的要求越来越高，台阶一级一级的上升，这就要求我们树立起竞争学习意识。狭路相逢勇者胜，有亮剑精神。第三，好学近乎知，做到知行合一。专业的本质是科学与规范人类的知与行。专业知识的积累是一点一滴的，从量变到质变的，一夜成名的人毕竟很少很少。知行合一于具体专业的项目计划及领域边界之内方能达到作业规范。因此，专业之本就是知行合一，理论与实践相结合。第四，求天求地不如求自己，寄希望于别人不如没有希望，坚持打持久战。我们都知道，人与人之间的区别是很大的，这就造就了不同领域的不同人生。有些人具有一些天赋，通过很短时间的训练，就可以获得某一专业的很高操作水平，而对于绝大多数人来说，可能需要相当长时间，经过设计的课程、课题、实习、训练，以及实践操作等，才能获得所从事的专业的基本方法和技能。八年抗战把日本人赶出中国，那么八年我也可以打下一大片江山。第五，正确认识努力学习与培养能力、理论与实践相互之间的区别是既联系，又矛盾的，要学会取舍。努力学习是为了获得更多理论知识，把理论付诸于实践，可以获得专业能力。不同的专业，需要不同的能力，所奋斗的目标也不一样，不要左故右看，捡了芝麻丢了西瓜，什么也没得到。大学里，固然可以选修其它的专业，但是前提是你要明白你的专业是什么，鱼与熊掌不可兼的，小心得不偿失。第六，专业目标的计划性与可行性。目标有远近，长期与短期之分。一个大目标下必须有许多小目标做支撑，一个长期目标需要多个短期目标做缓冲。这就是可行性。而计划总是赶不上变化，这又需要目标的计划行。

第四篇：快乐在于你自己美文

有一位老人，因为患急性肺炎住院治疗了一段时间。然而，在他出院之后，总感觉肺部有一种隐痛感。于是，他开始怀疑自己患上了不治之症。

尽管老伴儿和儿女都告诉他，说他患的只是普通的肺部炎症，再经过一段时间的静养和调理，很快就会痊愈。可是，他总怀疑家人有什么秘密隐瞒着他。因此，他变得忧心忡忡，寝食不安。

儿女们因为工作忙，也不再像他住院那阵，来探望的那么勤了。为此，他经常在老伴儿面前抱怨子女们，是因为担心受拖累，所以就不再像先前那么对他亲近了。任凭老伴儿怎么解释，他的心中总是有一个解不开的结。

之后，他的精神变得愈加萎靡不振，经常一个人呆在屋子里，自哀自叹。同时，他也能够感觉出肺部的不适感非但没有减轻，反而越来越严重了。

有一天，他在老伴儿的再三催促下，才懒洋洋地走下楼去活动。在楼下，他遇到了一位久日不见的朋友。

那位朋友因为患椎间盘突出症，行走异常困难，然而他仍坚持在楼下活动身体。当那位朋友见他走过来时，笑哈哈地跟他打招呼道：“看你一脸土灰的模样，好像遇到了什么大事。”

他叹了口气说：“前些日子，我因为患急性肺炎住院治疗了一些日子。按理说，我的病早应该好了，可直到现在肺部仍感到不适。我想自己或许患上了绝症，只是他们暂时对我隐瞒实情罢了。”

听后，那位朋友诧异地问他说：“你怎么能瞎猜呢？退一步说，假如你真患了绝症，整日这么忧心忡忡的，病会好了吗？”

他摇了摇头。

朋友便笑了起来说：“是啊，自寻烦恼非但治不了病，相反，你身体没病，也会被心病拖垮的。你干吗不像我一样，自寻一点乐趣呢？你瞧我这两条腿，都快拖不动了，可是我还是喜欢到外面来活动一下，呼吸一下新鲜空气。我那两个儿子，也是一年到头难得回家，这不是他们嫌弃咱，而是他们工作太忙了。只要他们在外面过得好，我们就少了一些心事，那就更不应该愁眉苦脸了……”

此刻，他被朋友的那些话语给深深打动了。他不再胡乱地猜疑和抱怨，而是经常到楼下散步，到公园里去学习太极拳，或者跟一些老伙计们对弈一番。很快，他就忘记了那些消极而恐惧的念头，肺部的不适感也早消失了。

人们精神和心理上的恐惧，比肉体疾病对机体的健康损害更大。尤其是一些老年人，长时间的忧、愁、悲、思、恐、郁、怒，不但会加快人体自身衰老和死亡的速度，而且对整个家庭的温馨与幸福，投下一些失望与不和谐的阴影，影响到全家人的生活。

医学研究者在临床试验中发现：一些情绪忧愁郁虑的病人，在动手术之后，他们的伤口愈合要比乐观者慢很多，而且并发症更多。

由此可见，老年人要想健康长寿，必须要从生活中的各种精神“囹圄”状态中跳出来。

快乐在于你自己！

第五篇：关键要正确认识自己

关键要正确认识自己

正确认识自己、时刻坚持党性原则、公正配置班子，我认为三者是一个相互关联的整体，是对一名组工干部的基本要求。只有正确认识自己，才能时刻坚持党性原则；只有时刻坚持党性原则，才能公正配置班子；只有公正配置班子，才能使得党和政府的决策顺利进行。其中，正确认识自己最为关键，这也是对组工干部最基本的要求，正确认识自己就是要正确认识自己的思想政治素质，正确认识自己的权力观。党和政府历来重视领导干部特别是组工干部的思想政治建设和权力观建设，每年的纪委工作会议、政治工作会议和精神文明建设会议都必讲党风建设、思想政治建设，提醒广大干部时刻保持正确的思想政治素养和权力观，正确认识自己手中的权力，严格要求，防微杜渐，警钟长鸣。一是要认识正确行使手中权力的重要性。组工干部担负着管组织、管干部、管人才的重任，组工干部需要树立正确的权力观，必须正确认识权力的性质，只有这样才能正确行使手中权力。正确认识权力，正确行使权力需要经常思考三个问题：一是思考权力是谁给的，要时刻想到是人民给的、是党组织给的。权力是党组织和人民赋予的一种使命，那就是全心全意为人民服务；二是思考如何用好权力，要时刻想到权力和义务是相辅相承的，权力是执行使命和履行义务的前提，所以要谨慎用权，要在群众的监督下行使权力。三是要思考用不好权力的后果，要善于用人民赋 1

予的权力，正确履行公仆义务，要时刻以大局为重、以公为首，时刻把人民的利益放在高于一切的位置，时刻明白随意的决策和错误的决策都会给国家和人民带来无可估计的损失。这三个问题只要我们经常思考，就会正确认识权力，正确行使权力，使得权力来自于民、用之于民、服务于民；就会自觉接受组织和群众监督，勤勤恳恳、任劳任怨，自觉承担使命；就会刻苦学习，海纳八方，提高各方面素质。

二是要正确认识加强学习的紧迫性。组工干部思想政治素养的提高是管理干部队伍的保证。面对当前世界经济全球化的加快，面对我国城镇化的深入推进，面对社会管理的复杂化，面对全面实现小康社会的艰巨任务，各级组工干部迫切需要全面提高自身的思想政治素养、知识水平和业务本领。只有坚持学习、善于学习、加强学习，才能适应新形势新任务的需要，才能更好更快的解决工作实际中的问题，才能为党和政府选拔出更优秀更有创新力的人才队伍。组工干部不仅要学习书本上的经济、法律和科学技术知识，更重要的是学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面树立和落实科学发展观，廉洁从政重要意识。结合世界观和方法论，提高思想政治素养，紧密联系工作实际，学以立德，学以致用，时刻保持清醒的头脑和高尚情操，才能正确认识自己。

三是要正确认识增强自律的关键性。有人说：“跟着组织部，年年有进步”，组工干部手中有权，求办事的人多，受到的诱惑

和考验也多。因此，组工干部自律非常重要，无论何时、何地、何种情况下，都要有“如履薄冰”之感，都要始终坚持秉公办事、刚正不阿、不谋私利、谋公利的工作作风。只有时刻不忘这种感受和坚持这种工作作风，才能更好把握住自己，洁身自好，廉洁从政。组工干部要自觉提高思想政治觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强自律，牢固筑起思想道德防线，防止“一失足成千古恨”的悲剧发生。任何情况下，都要做到政治立场不动摇，思想意识不淡化，党性原则不丧失，选拔干部不唯亲。在增强自律意识的同时，还要自觉接受组织和人民群众的监督，党组织和群众的监督是一面镜子，经常照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，经常进行自我批评，及时加以改进和纠正，对增强自律也是有很大帮助的。

能否正确认识自己，是评价一名组工干部是否是“让组织满意，让群众满意”的标准之一。古语云：“吾日三省吾身”、“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，只有时刻保持着全心全意为组织服务、为人民服务这一信念，始终把组干工作作为追求的事业，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，才能更好适应新形势，更好履行新使命，更快创造新业绩，才能无愧于党、无愧于人民、无愧于组工干部这一称号。