2011年省历史与社会优质课评比课题(永康)

第一篇：2011年省历史与社会优质课评比课题(永康)

2011年省历史与社会优质课评比课题（金华抽中的课题）

A．1－2－2

比较乡村与城市两种聚落的景观差别，以及居民生活内容的异同；找出影响聚落特征的自然和人文因素。

新课标要点提示：聚落的基本形态，乡村和城市的景观特征、生活内容。聚落景观和生活内容的差异，显著地表现为乡村和城市的差异；这种差异源于自然因素，也源于人文因素。

新课标活动建议：组织学生收集各种聚落的景观图，制作成展板，标明聚落称谓。借助展板，解释聚落景观的成因，包括自然环境和人类活动两方面。在此基础上，进一步归纳城市和乡村的一般差别。

B．2－4－2

引述相关资料，解释地理条件对文明多样性的作用，以及人类活动对自然环境的影响。

新课标要点提示：历史联系与区域差异，是解释人与自然关系的两个视角。讲地理条件的作用，是指文明的多样性，而不是地理环境决定历史进程；讲人类活动的影响，既有对自然条件的积极利用和改造，又有对自然环境的破坏及其消极后果。

新课标活动建议：从人类早期文明区域的出现、古代农耕与游牧民族的分布、近代工业城市的形成等，看地理条件的作用；从水利工程的兴建、水陆交通的延伸、资源的开采、人口的迁移等，看人类活动的影响。

C．3－2－2

知道党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期，解析新时期的鲜明特点、显著成就、突出标志，概述建设中国特色社会主义的历程。

新课标要点提示：十一届三中全会，农村改革，对外开放，经济特区，社会主义市场经济体制，改革开放的总设计师邓小平，杂交水稻、载人航天与探月工程，普及义务教育，举办奥运会、世博会。新时期最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

新课标活动建议：访问长辈，记录他们在改革开放过程中的经历和感受，学习口述史料的方法。

注明：请各校参赛选手在认真解读新课标基础，精心准备好这三个课题，10月上旬市里正式比赛前抽签决定上其中一个课题。

第二篇：历史组优质课评比

历史组优质课评比

2012年10月25日上午第二节课，历史组全体教师在高一（11）班进行了优质课评比活动。优质课主题为——《英国君主立宪制的建立》，由刘全优老师作为该课的讲授教师。

开课后，刘老师首先导入英国的国体及政体的相关知识，简要向学生介绍了17世纪的英国革命，大体概括为：“杀了一个王”（查理一世）、“逐了一个王”（詹姆士二世）、“请了一个王”（威廉三世）。进而引出了英国重要的革命事件——“光荣革命”。接着提出了限制王权的法案——《权利法案》，同时在PPT上展示出《权利法案》的相关条款内容，要求学生从PPT中找出“该法案限制了君主哪些权利、保障了议会哪些权利？”通过学生的积极回答，总结出结论——“议会主权，法律至上”，进一步得出“《权利法案》标志着英国君主立宪制的确立”的最终结论。

接着，刘老师向学生们详细解读了责任内阁制的相关内容，如：议会下院多数席位的党首成为首相，首相与内阁成员共进退等。之后又采用列表格的教学方法，向学生展示了英国君主立宪制的特点，便于学生进一步理解该课内容。最后简单讲述了英国民主化的改革。课后，历史组全体教师进行了优质课的评分工作及分析讨论工作。

历史教研组2012年10月28日

第三篇：观摩省优质课评比心得体会

观摩省优质课评比心得体会富国第二实验学校王向波

4月28日至30日，我有幸参加了在济南举办的“2014年山东省初中优质课展评活动”的观摩。本活动共有42节说课和18节课堂呈现，分为两组进行，我听了21节说课和9节课堂呈现。这些课例都是由各市区通过评选推荐出来的优质课。老师独到的教学艺术风格，丰富、灵活的教学手段和教学方法给我留下了深刻的印象。下面，就这次听课活动的谈谈自己的一点心得体会：

一、定准教学的切入点，创造性地使用教材。数学课堂教学以学生为主体的主要活动形式，教师在备课中必须要了解学生的实际情况，为不同的学生设计出符合他们需要的学习方式。教师要关注学生普遍性无法自行解决的问题。教师必须客观地认识教材，从学生的实际出发，对教材内容有所选择，科学地进行加工，使教材内容易于课堂表达，便利于学生自己探索的教学材料。

二、注重具体情境创设。

这次活动共听了30位老师上的课，每一位老师都很注重具体情境的创设，这样做充分调动学生的学习兴趣和求知欲望，对提高整堂课的教学质量起到事半功倍的作用。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以使人积极主动地去学习，去探索去获得知识。新教材图文并茂，板式多样，色彩明丽，对学生的兴趣起到激发作用。我认为在此基础上，教师们在日常的教学中应进一步利用教材的图片，采用学生喜爱的形式，创设生动的学习情景，让学生主动的探究趣味的数学。如听了邹平黛溪中学的赵智平老师的《因式分解—公式法》这一节课，赵老师利用课件让学生兴致勃勃、充满好奇心地参与学习，让学生带着高昂、积极的情绪参与到下一环节的学习。

三、数学课堂要体现学生的主体地位。

现在，往往接触到一些数学老师在课堂教学中，什么事生怕学生学不懂，对学生过于迁就，重复罗嗦，导致学生说的机会小，思考时间也较小。我觉得在数学课堂中，凡是能让学生自己学会的，让学生亲自去体验，凡是能让学生去做的，让学生亲自动手，决不替他做，凡是能让学生自己去说的，让学生去说，决不代他讲。还要为学生创造多一点思考的时间，多一些活动的空间，多一点展现自我的机会，使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。

四、课堂练习要“精”。

练习是课堂教学的一个重要的环节，通过练习可以对新学知识进行巩固，初步形成一定的技能。因此，教师在设计练习的时候要有针对性、目的性，注意练习的层次性、多样性和趣味性。特别要注重层次性，做到由基础练习到形成性练习、综合性练习、拓展性练习，体现“由浅到深”。

五、善于处理学生反馈的信息。

课堂教学要讲求机智，在课堂教学中，学生的回答往往令人意想不到，会经常遇到一些突发事件。这时需要老师巧妙、机智地正确引导学生提出的种种数学问题，不要对学生的回答置之不理或一笑而过，这样会对学生的思维发展起到很大的阻碍作用，不利于学生的思维创新和发展。

第四篇：小学品德与社会优质课评比心得

实实在在上课

品德融入生活 小学品德与社会优质课评比心得

3月23日—24日，小学《品德与社会》优质课评比研讨活动在郑旺小学举行。

回忆我所听的13节课，感觉堂堂有精彩,课课有新意，每节课都有其精彩与独到之处。

其中共性的精彩有：(一)教学设计独具匠心。

新颖别致的新课导入，不仅符合课程理念和内容要求，而且真正能起到点燃和激活学生学习兴趣及思维的效果；教学流程重在以情境创设为载体，尽可能的为学生搭建了一个又一个交流、互动、自主、合作、探究学习的平台；学生在余兴未尽时结束新课，不难判断课堂教学的良好效果。

比如在《大自然的朋友》这一课的教学中，徐景花老师将学生爱看的动画片引入课堂，用大青虫和小田鼠生动诙谐的对话激发了学生的学习兴趣。

(二)新教学理念贯穿全课堂。

教师角色的转换、学生学习方式的转变，正趋向于新课标新教材理念要求，课堂教学重在让学生更多的自己去实践，从而在实践中去体验、感悟、内化和升华。这说明了我们的教师在课改的潮汐中，既在不断地尝试实践，又在实践中不断提高和创新，同时也不断在自我超越。

比如在《平安走天下》一课教学中，小组合作来认识交通标志，并猜猜分别表示什么意思？学生在兴趣盎然的活动中认识到了交通安全的重要性。

(三)多媒体教学、远程资源充分应用。

参赛选手们无不重视多媒体和课件的应用，课件使用率达到100%。本届比赛涌现出一大批优质的多媒体课件，课件的思想性、知识性、观赏性、艺术性等方面水平较高，其创造性与美感是极具水准的：图片、动画、歌曲、录像等资源在赛课过程中完美地演绎了思想品德课的迷人魅力。

这充分说明了我区品德与社会课教师能够认真学习和掌握现代教育技术手段来武装自己，本课程的信息化、现代化程度得到了有效的提高。

(四)教师良好的综合素质为这次优质课添亮点。

本次比赛，来自于全区的13位参赛教师以年轻女教师居多, 老师们教学语言表达准确，流畅得体，显示出较好的基本功；仪表优雅，表情自然，举止从容，显示出良好的心理素质；在教

学过程中，充满激情，以情动人，显示出奋发向上的精神活力。尤其是许多女教师的语言表达和肢体语言运用恰到好处，讲演声情并茂、叙事娓娓道来！

比赛年长老师的比例只占了很小的数额，但表现也很精彩，较好地展示了自己精湛的教学技艺和独特的教学特长。

比如执教《平安走天下》一课的左老师，她上课的节奏不疾不徐，缓缓而来，衔接紧密、自然，令人折服。

当然，在这么多的优点背面，也有一些值得商榷的地方更应引起我们的深思和注意。

1、教师应在把握教学目标上多下功夫。

课程改革改变了注重知识传授的倾向，强调培养学生积极主动的学习态度和正确的价值观，新教材的教学内容也作了比较大的变动，变得更灵活了，教学目标、教学内容的变革使教师的教学方法也发生了相应的变化。可是许多教师只注意情景的设计，教学模式的套用，却忽视了新课程理念的本质，最终出现课堂热热闹闹，课后学生一无所获，教师筋疲力尽的现象。

如在《大家都是好朋友》这一课的教学中，李老师将本课的教学重点定位于课间活动的热闹了，难道朋友在一起就是做游戏

玩吗？因此，教师应加强对课标的学习和研究，认真把握教学目标的度，真正理解教材。

2、课堂应返朴归真，少摆花架子，尽可能实实在在的上课、还原自然、真实。

比如在课堂板书这一块，部分教师挖空心思，借助新颖的广告材料，将课题、板书内容做成了各种美丽的图案，将学生的注意力过多的集中在一些表面的东西上，而不是文字本身，其实反而影响了教学效果。到不如那些能写一手漂亮粉笔字的选手，现场板书不仅效果突出，也向学生和听课教师充分展示出了个人深厚的教学基本功，给人留下更为深刻的印象。

3、教师在教学中表演的成分太浓等问题也应引起注意。

第五篇：关于举行绍兴市初中历史与社会优质课评比

关于举行绍兴市初中历史与社会优质课评比

暨展示活动的通知

各县（市）教育局教研室、市属各初中：

根据绍市教研字[2006]3号文件精神，绍兴市初中历史与社会优质课评比暨展示活动定于2006年10月23—24日在诸暨市举行，现将有关事项通知如下：

一、活动内容

初中历史与社会优质课评比（含说课比赛）、展示、点评活动

二、时间地点

1、参加优质课比赛的教师（每县市1人）于10月22日上午9:00在诸暨晶都大酒店报到抽签，并根据抽到的教学内容（八年级历史与社会教材）进行备课。

2、教研员和其他教师代表于10月23日上午8:30前到诸暨晶都大酒店报到并安排住宿。9:00前到诸暨浣江中学参加听课活动。

三、参加对象

1、初中历史与社会教研员。

2、全市初中历史与社会教师代表。除教研员和参赛教师外，各县分配名额如下：绍兴县、上虞市、嵊州市各20名，新昌、市属（每校1名，有分校的可增加1名）各15名。诸暨的名额自定。

四、评比方法

1、本次优质课评比采用提前一天抽签确定教学内容然后独立备课的方法进行。

2、上课教师课前不与学生见面，学生不经预习。（当天上课前20分钟抽签决定班级和节次）

3、本次评比参赛教师除上课以外还要说课。

4、评委根据参评教师的上课和说课情况分别进行评分（上课与说课分值分别为90和10），按照得分高低进行取奖。共评一等奖三名，其余为二等奖。

五、有关要求

1、为体现公平、公正的原则，要求本次优质课评比参赛教师独立备课、不试教。如有关于参赛教师违规的举报，一经查实即取消获奖成绩。

2、所有参加活动的教师须随带8年级历史与社会教材。

六、其他

与会教师的听课资料费及旅差费均回原单位报销。

如有其他问题，请与诸暨教研室吴国良老师联系（电话：7285057）

绍兴市教育局教研室 二OO六年九月二十八日