沙溪高级中学2012年寒假教师读书活动方案

第一篇：沙溪高级中学2012年寒假教师读书活动方案

江苏省沙溪高级中学

2012年寒假教师读书活动方案

一、指导思想

以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“我读书，我成长”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。

二、活动目标

1．通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2．通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

3．通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4．通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

三、读书内容

1．每位教师寒假期间阅读一本教育教学专著，学校给每位老师发了《魏书生谈学习指导》和《创造适合学生的教育》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。

2．学校及本人订购的各类报刊杂志等。

3．自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。

四、活动要求

1．以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前和下学期开学初各进行一次集中学习活动。

2．每位教师根据所阅读书籍写出三份结合自己日常教学的读书心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作为2012年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案。

3．每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。

4．读书活动小组组长组织教师在学期初进行读书心得交流，在组内交流的基础上，推荐1-2位教师参加学校的银杏论坛交流。

五、实施过程

1．宣传发动（2012年1月）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。

2．学习交流（2012年2月～2012年3月）。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动；每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录；进行银杏论坛交流讨论。

3．总结评比（2012年3月）。评选优秀读书心得、评选优秀读书个人、评选优秀读书小组（推荐市级优秀读书小组）。

六、总结评比

1．评选优秀读书心得。

每个读书小组推选3篇优秀读书心得，在此基础上学校组织评选出优秀读书心得。

2．评选优秀读书个人。

优秀读书个人条件：

⑴撰写3篇高质量的读后感；

⑵在学校银杏论坛上交流，反响热烈；

⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

⑷积极利用校园博客进行读书交流，在校内产生积极影响。

3．评选优秀读书小组.评选3个优秀读书小组，并推荐1个小组市级评比。

校级优秀读书小组条件：

⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感；

⑵开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；

⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。

推荐市级优秀读书小组材料要求：

提交《优秀读书小组申报表》（见附表）一份；

读书活动过程性资料若干（校园网相关报道下载）；

读书活动成果（包括心得、论文、征文、小报、总结等）二件。

教科室

2011年12月21日

附录

1教育理论类：

《教育新理念》（修订版）袁振国著教育科学出版社

《走向新师德》檀传宝等著北师大出版社

《解放儿童》刘晓东著江苏教育出版社

《教育十大基本问题》金忠明著上海教育出版社

《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社

《教育伦理学》贾馥茗著江苏教育出版社

《比较基础教育》马健生主编江苏教育出版社

《美国教师教育认可标准的变革与发展》周钧著北师大出版社

《为儿童的学习——情境课程的实验与建构》李吉林著外研社

《儿童像科学家一样》[美]克里斯汀·夏洛等著北师大出版社

《哈佛规则——捍卫大学之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大学出版社

《儿童与儿童发展》[美]罗伯特·v·卡尔著、周少贤等译教育科学出版社

《多元智能新视野》[美]霍华德·加德纳著、沈致隆译中国人大出版社

《幸福与教育》[美]内尔·诺丁斯著、龙宝新译教育科学出版社

专业成长类：

《我们为什么做教师》[美]sonia nieto 主编、郑明莉译华东师大出版社

《给教师的 101 条建议》 [美]布鲁肖著、方雅婕译华东师大出版社

《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》[爱]弗兰克·m·弗拉纳根著华东师大出版社 《假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集》吴康宁著广西教育出版社

《一线教师》管建刚著福建教育出版社

《怎样成为一名优秀教师》[美]杰弗里·科特勒等编著华东师大出版社

《优秀教师的九堂必修课》高万祥著华东师大出版社

《兵法策略与语文教学》岳亚军著江苏教育出版社

《我就是数学》华应龙著华东师大出版社

《好学生是怎么培养出来的》张凤兰著中国人大出版社

《好老师在这里》林文虎著首都师范大学出版社

《英才是怎样造就的》王金战、隋永双著重庆出版社

《透视美国教育》王定华著北京大学出版社

教育心理类：

《防止青少年自我伤害》[英]claudine fox 等著、高翔等译世界图书出版公司 《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师大出版社

《聪明的秘密——发掘大脑潜能的7个法则》[美] 詹森著、杜争鸣等译华东师大出版社 《情绪教育法——将情商应用于学习》[加]丹尼尔·沙博等著教育科学出版社

《儿童的一百种语言》 卡洛琳·爱德华兹等著、罗雅芬等译南京师大出版社

《发展心理学》[美]费尔德曼著世界图书出版公司

《教育心理学》[美]桑切克著世界图书出版公司

《人格教育学》贾馥茗著江苏教育出版社

《心理学与人生》[美]尼尔森·古德、亚伯·阿克夫著世界图书出版公司

《压力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中国轻工业出版社

《男孩的脑子想什么》[美]迈克尔·古里安等著世界图书出版公司

《积极人生的十种力量》[美]理查·狄维士著中信出版社

《注意力曲线——打败分心与焦虑》[美]露西·乔·帕拉迪诺著中国人大出版社

附表：

优秀读书小组申报表

第二篇：沙溪高级中学2012年暑假教师读书活动方案

江苏省沙溪高级中学

2012年暑假教师读书活动方案

一、指导思想

以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。

二、活动目标

1．通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

2．通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

3．通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

4．通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

三、读书内容

1．每位教师暑假期间精读一本教育教学专著。学校给每位老师发了《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》和《教师如何写导学案》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。

2．学校及本人订购的各类报刊杂志等。

3．自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。

四、活动开展

（一）个人读书活动：

1．每位教师在精读相关书籍，在结合自己日常教学的实践的基础上撰写三篇读书心得（或反思），每篇心得不少于800字，作为2012年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案；（时间：2012年7月1日—2012年9月1日）

2．每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。（时间：2012年9月15日前）

（二）读书小组活动：

1．以学科教研组为单位设立读书小组，各教研组长为读书小组组长。组长制定本小组读书活动计划，并将活动计划电子稿发给教科室。（时间：2012年7月10日之前）

2．组长按照读书活动计划开展相关活动，至少在本学科组内组织一次读书心得的交流活动和一次读书沙龙活动，并在此基础上推选1-2篇优秀读书心得和一位优秀读书个人。（时间：2012年9月1日—2012年9月30日）

3．组长做好读书活动的总结工作，并将活动总结的电子稿发给教科室。（时间：2012年10月10日之前）

（三）读书活动展评

评选优秀读书心得（20—30篇）、评选优秀读书个人（11位）、评选优秀读书小组（3个）（时间：2012年10月15日之前）

教科室

2012年6月28日

附件1：

优秀读书个人条件：

⑴撰写3篇高质量的读后感；

⑵在学校银杏论坛上交流，反响热烈；

⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

⑷积极利用校园博客进行读书交流，在校内产生积极影响。

校级优秀读书小组条件：

⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感；

⑵开展有教研、科研成分的读书心得交流、读书沙龙等活动；

⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；

⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。

附录1

教育理论类：

《教育新理念》（修订版）袁振国著教育科学出版社

《走向新师德》檀传宝等著北师大出版社

《解放儿童》刘晓东著江苏教育出版社

《教育十大基本问题》金忠明著上海教育出版社

《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社

《教育伦理学》贾馥茗著江苏教育出版社

《比较基础教育》马健生主编江苏教育出版社

《美国教师教育认可标准的变革与发展》周钧著北师大出版社

《为儿童的学习——情境课程的实验与建构》李吉林著外研社

《儿童像科学家一样》[美]克里斯汀·夏洛等著北师大出版社

《哈佛规则——捍卫大学之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大学出版社

《儿童与儿童发展》[美]罗伯特·v·卡尔著、周少贤等译教育科学出版社

《多元智能新视野》[美]霍华德·加德纳著、沈致隆译中国人大出版社

《幸福与教育》[美]内尔·诺丁斯著、龙宝新译教育科学出版社

专业成长类：

《我们为什么做教师》[美]sonia nieto 主编、郑明莉译华东师大出版社

《给教师的 101 条建议》 [美]布鲁肖著、方雅婕译华东师大出版社

《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》[爱]弗兰克·m·弗拉纳根著华东师大出版社 《假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集》吴康宁著广西教育出版社

《一线教师》管建刚著福建教育出版社

《怎样成为一名优秀教师》[美]杰弗里·科特勒等编著华东师大出版社

《优秀教师的九堂必修课》高万祥著华东师大出版社

《兵法策略与语文教学》岳亚军著江苏教育出版社

《我就是数学》华应龙著华东师大出版社

《好学生是怎么培养出来的》张凤兰著中国人大出版社

《好老师在这里》林文虎著首都师范大学出版社

《英才是怎样造就的》王金战、隋永双著重庆出版社

《透视美国教育》王定华著北京大学出版社

教育心理类：

《防止青少年自我伤害》[英]claudine fox 等著、高翔等译世界图书出版公司 《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师大出版社

《聪明的秘密——发掘大脑潜能的7个法则》[美] 詹森著、杜争鸣等译华东师大出版社 《情绪教育法——将情商应用于学习》[加]丹尼尔·沙博等著教育科学出版社

《儿童的一百种语言》 卡洛琳·爱德华兹等著、罗雅芬等译南京师大出版社

《发展心理学》[美]费尔德曼著世界图书出版公司

《教育心理学》[美]桑切克著世界图书出版公司

《人格教育学》贾馥茗著江苏教育出版社

《心理学与人生》[美]尼尔森·古德、亚伯·阿克夫著世界图书出版公司

《压力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中国轻工业出版社

《男孩的脑子想什么》[美]迈克尔·古里安等著世界图书出版公司

《积极人生的十种力量》[美]理查·狄维士著中信出版社

《注意力曲线——打败分心与焦虑》[美]露西·乔·帕拉迪诺著中国人大出版社

第三篇：高级中学读书活动方案2014

五大连池市高级中学

“我与好书为友 书香伴我终生”读书节活动方案

为进一步提升学校文化品位，积极促进内涵发展，促进课改向纵深发展，深入构建“书香校园”，倡导终身学习理念，营造“人人读书、快乐读书”良好气氛，创建学习型学校，不断更新师生观念，拓宽师生视野，全面提升师生的整体素质，切实提高教育教学质量，有效实施“青蓝工程”，经研究，我校决定继续开展为期四个月的读书节活动。

一、活动意义

通过开展读书活动，使广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神；牢固树立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的阅读习惯，构建自主学习、终身学习体系。

二、活动目标

通过师生的读书活动促进学校课改向纵深发展，促进师生形成良好的阅读习惯，进而提高师生的文化素养，提升学校的文化内涵。

1、提高师生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。

2、在师生中形成积极进取、努力学习的氛围，构建学习型学校。

3、提升师生的文化品位，推进课程改革，全面提高教育教学质量。

4、推进“青蓝工程”青年教师培训计划实施，全面提高青年教师的文化内涵。

三、活动原则

1、教师方面：突出主题性，注重兴趣化。重视灵活性，力求主体化。加强针对性，突出个性化。

2、学生方面：激发兴趣，养成习惯，加强引导，注重鉴赏，提升品味。

四、领导小组

为了更好的促进读书节活动的开展，保证读书节活动的实际效果，特成立读书节活动领导小组：

组长： 杨林

副组长： 孙红梅 李君 李晓波 王国庆

组员： 周希望 张伟东 王铎 陈敬宽

刘龙克 陈淑芳 吴振国 马国志

郑国军 李兴峰 胡晓翔 黄泽清

刘玉国

全校各班班主任

五、参加对象：全校师生

六、活动主题：我与好书为友，书香伴我终生

七、活动内容：

1、全校师生可以结合自己工作、学习、生活实际，在阅读指定书目的基础上，根据个人的阅读兴趣自主选择一些自己阅读的书籍，进行深入阅读。

2、要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。

3、各班可以开展创办图书银行、举行好书推荐会、读书交流会等活动，师生共筑书香校园。

4、进行校级和班级的读书标兵、读书之星评比，以及学校书香班级评比，颁发证书、奖品。

5、进行校级教师读书标兵评比，颁发读书标兵证书、奖品。

八、时间安排：三月至六月

九、参考活动方式

1、召开读书动员会，创设氛围。

2、制定读书活动方案，师生自主确定个人读书计划。

3、班级创设图书银行，建立图书角。

4、教师结合“青蓝工程”青年教师培训、教师论坛、业务学习进行集中学习，并根据个人情况进行自学，撰写读书心得。

5、学生举行好书推荐会、读书交流会、读书汇报会。

6、学生举行“阅读促我成长”征文竞赛。

7、班级举行读书活动主题班团会。

五大连池市高级中学团委

2014年2月27日

第四篇：2012年沙溪学校工会活动方案

2012年沙溪学校工会活动方案

为丰富教职工的校园文化生活，缓解教师工作压力，愉悦身心，增进广大教职工的沟通与友谊，学校工会拟在12月中旬组织开展的健身趣味活动。实施方案如下：

一、活动目的：围绕学校的中心工作，立足和谐校园的建设，培养教职工的阳光心态，提高教师的幸福指数，营造生动活泼、积极向上的校园氛围，让学校真正成为全体教职员工的精神家园。

二、活动主题：强身健体营造温馨团队心手相牵构建和谐校园。

三、活动内容：

①乒乓球②瞎子敲锣③击鼓颠球④ 真情传递 ⑤象棋⑥桥牌

四、活动时间：12月14日至21日中午。

五、活动地点：阅览室、操场

六、活动要求：在校在职在岗教职工分两个小组进行比赛。

七、奖励办法：

奖励分为一等奖和二等奖。比赛结束后，奖品由小组派代表在李平处领取。

备注：

1)各项目的得分依次为：第一名：7分、第二名：6分、2)1、2、3、4项活动地点在阅览室，5、6项活动地点在操场。

沙溪小学校工会小组

2012.12.17

第五篇：江苏省沙溪高级中学“青蓝工程”实施方案(修订)

江苏省沙溪高级中学“青蓝工程”实施方案（修订）

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质决定着学校的未来发展。为了更好发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和科研能力，特制订本实施方案。为了增强指导和培训的针对性，“青蓝工程”分为德育系列、教学系列和科研系列。

一、德育系列

（一）培养目标

帮助青年教师树立正确的班级管理理念，熟悉班级管理的各个环节，具备一定的班级管理和学生心理辅导能力。

（二）导师的推选与职责

1．导师应为师德高尚，有一定班主任工作经验的现任班主任。导师由德育办公室推荐，“青蓝工程”领导小组研究确定。

2．导师根据学校德育工作的相关要求制定培养计划，并按照计划开展对徒弟的指导工作。

3．导师在“德、能、勤、绩”等方面，充分发挥模范作用和示范作用，带好被指导的青年教师。

4．导师对徒弟的班主任常规工作进行指导，包括班级常规管理、学生思想教育、主题班会活动、家校联系交流等。

5．导师对徒弟的主题班会方案、家校联系发言等文字材料要进行审查修改。

（三）徒弟的推选与职责

1．徒弟为未担任过班主任工作的青年老师。徒弟由德育办公室推选并担任导师所管理班级的副班主任工作。

2．徒弟应积极参加正副班主任工作例会、工作培训，主动学习有关德育教育的理论，分析研究德育教育案例，虚心向所任职班级的班主任请教，有针对性地开展学生思想道德教育。

3．徒弟要主动协助任职班级的班主任做好班级常规管理工作，尽可能地分管其中的一、二个具体工作，细心关注班内学生的思想动向，积极协助或独立开展相应的学生思想工作。

4．徒弟需积极关注班内特殊群体或特殊学生（思想道德、心理健康等方面有问题），协助班主任或在班主任指导下开展帮教工作，做好相应的分析记录，并在此基础上撰写德育案例分析或德育经验类文章。

5．徒弟还应积极参与班级的班会活动及主题活动，一学期内独立开展一次班级主题活动，撰写相应的主题活动方案及活动小结、反思。

6．徒弟能协助班主任做好期末学生操行评定、评优及学分评定工作，协助班主任完成相关的材料工作，并撰写德育论文。

（四）考核与奖励

1．徒弟每两周应听导师不少于一节主题班会活动课，不少于一次主动商量研讨活动。2．每学期导师和徒弟分别上一堂班会活动示范课和汇报课。

3．每学期期末徒弟要围绕培养目标完成一份副班主任工作总结、一份学生思想教育的案例分析或者德育论文、一份主题班级活动的活动方案。

4．导师的指导工作由德育办公室考核后发放相应的奖励。

二、教学系列

（一）培养目标

一年合格，二年成型，三年称职，五年后步入骨干教师或名师行列：

1．一年合格：熟悉高中全部教材，了解本学科近三年高考试题。备课认真，教案完整，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，较为恰当的运用教学方法及电教手段。

2．二年成型：掌握基本的教学方法，能熟练运用现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。

3．三年称职：课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，能熟练进行学科教学，初步形成自己的教学风格。能独立承担各年级教学任务，具有令学生和家长较为满意的教育教学成绩，具有一定的教科研能力，在学生中有较高威信。

（二）导师的推选与职责

1．导师应为师德高尚，敬业乐教，具有丰富的教育教学经验，并在本学科领域具有独到见解的教师，原则上应为太仓市级骨干教师（学科带头人、学术带头人、教学能手等）。导师由教务处推荐，“青蓝工程”领导小组研究确定。

2．导师根据学校教学工作的相关要求制定培养计划，并按照计划开展对徒弟的指导工作。

3．导师要精心指导徒弟钻研学科课程标准，熟悉教材，做好备课工作。

4．导师应指导徒弟掌握教学常规，尽可能安排徒弟听自己的课；同时，导师要定期听徒弟的课并及时点评徒弟教学中的优缺点，提出改进意见。

5．导师需指导徒弟认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作，并指导徒弟进行试卷编制、试卷分析和评讲等工作。

6．导师要指导徒弟积极参加教学科研活动，认真撰写教学案例和论文。

（三）徒弟的推选与职责

1．徒弟为未完成高中一轮循环教学的青年老师。

2.徒弟应认真虚心地接受指导导师的指导，经常地、主动地向导师请教。每节新课前都要听导师课一次，并积极邀请导师听课、评课。

3．徒弟要认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作；认真做好课堂练习、单元练习等试卷的编写、批改和评讲，并及时作好小结。

4．徒弟还应积极参加教育、教学科研活动，与导师一起参与教育科研，用新课改的理念武装自己。

（四）考核与奖励

1．导师每学期对徒弟听课不少于20节，并在听课后进行评课活动，对徒弟开课不少于30节。

2．徒弟每学期听课不少于30节，并在全校开一堂汇报课、写一份教学案例分析、出好一份试卷。

3．导师的指导工作由教务处考核后发放相应的奖励。

三、科研系列

（一）培养目标

指导青年教师把握教育科研动态，提高教育教学的研究能力，促进其由教学型教师向研究型、专家型教师转变，实现其由校级骨干教师向太仓市级骨干教师的提升。

（二）导师的推选与职责

1．导师应为热爱教育事业，师德高尚，在本学科领域具有较强的教学和科研能力，具备较强的专业引领能力的太仓市级及以上学科（术）带头人、名教师、名校长。导师由教科室推荐，“青蓝工程”领导小组研究确定。

2．导师根据学校教科研工作的相关要求制定培养计划，并按照计划开展对徒弟的指导工作。

3．导师要定期指导徒弟阅读现代教育理论、教学实践策略、研究方法等方面的书籍，提升徒弟的理论素养。

4．导师应指导徒弟发现教育、教学实践中问题，基于问题开展相关研究。

5．在研究中，导师应指导徒弟制订研究方案、确立研究方法，并全程关注研究过程和研究结果。

6．导师应指导徒弟将有关的研究成果及时应用到自身的教育教学实践中。

（三）徒弟的推选与职责

1．徒弟为已经完成高中一轮循环教学，还没有发展成为太仓市级骨干教师的青年老师。2．徒弟要积极开展读书活动，努力开拓自己的视野，转变自己的教育理念，提升自身的理论素养。

3．徒弟要根据教育教学的实际问题开展教育科研，徒弟在被指导期间需主持或参与一项贴近教学实践的科研课题，并努力取得有实用价值的成果。

4．徒弟每年需要撰写一定数量的教育教学论文，并力争在较高层次的论文评审中获奖或在期刊杂志上发表。

（四）考核与奖励

1．每学年导师必须提供一份推荐给徒弟的阅读书目。

2．每学期导师要指导徒弟至少撰写一篇教育教学论文获奖或发表。3．每学期导师要提供一份指导徒弟进行课题研究的记录。4．每学期徒弟要上交一篇读书心得。

5．导师的指导工作由教科室考核后发放相应的奖励。

江苏省沙溪高级中学

二〇一一年九月

附：

江苏省沙溪高级中学“青蓝工程”领导小组

组 长：李广耀

副组长：顾永丰、张 军、陈国良、王红芳 组 员：蔡留忠、杨健亨、吕有功