为学生捋试卷角儿

第一篇：为学生捋试卷角儿

为学生捋试卷角儿

当科代表将四（2）班的科学试卷抱到我的办公桌上时，我气不打一处来。原因是一叠试卷堆的老高，乱七八糟。大多数试卷被揉成了“老太太脸”，试卷的四个角都卷起来或折起来。

面对这一叠试卷，我应该怎么办？是扔在这里不会管它，还是强勉批改后抱到班上，大声训斥？哎，还得冷静呀！到底是什么原因造成的呢？开学一二个月，由于工作繁忙（大多是在忙学校的管理事务，有时是在为自己的业绩利益而忙），我对教学工作有一种敷衍的态度：强勉抽出点时间凭借老经验备课，有时上课前几分钟才翻开备课本熟悉下教案，所有的分组实验被简化成演示实验，课堂上情绪激动暴燥，动不动对学生发脾气，教学没有往日的感觉，下课后迫不急待走出教室，作业、试卷没有及时回收批改，放在学生书包里。感觉学生与我渐行渐远，有时看到的是学生失望的眼神……

仔细想想，为了成绩和个人利益，我把我的学生忽略了，这样做对吗？如果连教学都不能搞好，连学生都不喜欢你上的课，你要成绩又有什么意思？你还能心安理得地享用利益吗？

是该补偿一下我的学生了。虽然学生将试卷弄的一团糟，固然有习惯方面毛病，但我犯的错更是不可原谅。于是，我下定决心，要认真的批改学生试卷，并把试卷一页页捋好。说干就干，这次我对学生的错字，漏字看的特别仔细，都给予更正，每一份卷角儿的试卷都捋的服服贴贴。一节课的事儿，我足足做了两节课。交来时10厘米厚的一叠试卷变回原先的5厘米，整整齐齐的放在那里，看着心里特别舒服。

我相信其它几个班的试卷也一定是这种情况，现在的孩子习惯都有些差，但我决定帮他们捋平每一张试卷。我相信，孩子们会感受到老师为他们所做的点点滴滴，我更相信，这种潜移默化，润物无声的教育更能让学生信服和接受，这也是对自己亏欠学生的一点补偿吧。是该考虑一下教学工作了，学生才是我真正的工作对象，只有学生开心满足了，我才会收获真正的幸福，争取尽快找到往日的课堂感觉。

第二篇：学生试卷分析

学生试卷分析范文

篇一：试卷分析范文

试卷分析

一、试卷结构

此试卷由

（一）填空题、（二）判断正误、（三）选择题、（四）化简比、（五）连线

（六）画图，和

（七）解决问题、（八）阅读、（九）写作组成。

二、试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《课程标准》精神。有利于考察基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的知识，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能

力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力、阅读、写作能力以及运用知识解决生活问题的能力。

三、试卷分析

1、成绩分析：本次考试，我校学生达标率100%，得分率95.09%，及格率100%。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。

（2）运用知识解决问题的能力较强。学习知识的目的是为了能用所学知识解决问题，因此，培养学生用知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%以上。

（3）有良好的读书、书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

（1）对题目理解不够。很多学生没有认真读题，导致了错误。

（2）动手操作和动口没有很好结合。平时只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

（3）写作水平普遍较低，这与我们平时只注重字、词、句的理解而习作较少有关。

（4）综合科学生虽然得了高分，但普遍反应学起不是得心应手，全靠死记硬背。因为我们的科学课本是苏教版，思品是冀教版，帮学生学起来较别扭。篇二：语文试卷分析范文

2010——2011第二学期第一次月考

八年级语文试卷分析

吴昊

本次测试是八年级第二学期语文三分之一进度测试卷。测试时间为120分钟，满分120分。试卷命题是我自己。为了出试卷，我在网络上查找了各种资料，力求能够考出学生的真实水平，并对学生近一阶段的学习作一个有效的检测。但看来，并不是非常乐观。

本次考试试卷难度适中，试题设置合理，对中考复习有指导意义。从考试来看，禀承了中考试卷的一贯作风，注重基础，兼顾灵活性，提倡学生有合理而创意地表达，引导学生关注社会，关注生活，同时考查学生的人生观价值观。

试卷第一大题考查积累与运用，诗词填空均为考纲要求的必背诗文。题型为上下句填空，理解性默写，分类默写。理解性默写有古诗也有古文背诵，考查了《出师表》中的名句，提醒学生对古文背诵要更扎实才能准确无误地填出。分类默写注重古诗与生活的联系，写出有关节日的诗句，因为此题早前做过，大多数学生能写出。但有一部分学生诗句填写不准确，不能得分。名著阅读考查的是自由写出读后感受，学生回答时对人物形象的概括有的不是很准确，有失分，很可惜。问题比较严重的是对病句的改正。对病句中的成分缺损不能很好地判断，语序不当有部分学生不能调整，总的说来语言敏感性不够，概因平时说话训练过少，不注重语言的准确精炼。综合性学习表现出来的问题是缺少创意，缺少生活积累，表达上的问题是不能紧紧扣住题面要求来答，有答非所问的现象。

阅读题考查了一篇论说文，一篇小散文。因为文章都不难，阅读题总体不是很差。从学生的做题情况来看，理解文章不难，难的是怎么样表达自己的想法，这就要求平时训练解题技巧，形成良好的答题规范，提高阅读得分。

古文考查的是《出师表》与一篇课外古文材料的比较阅读。此题早前也练习过，但是得满分十五分的还是极少数。大部分学生的分数集中在十分至十四分。古文得分不高，就在中考中处于不利位置，下一阶段要抓紧对重点课文的复习与加强，争取文言文阅读少失分不失分。复习重点以课下注解，重点句子翻译，课文的思想与内容整理为主。

作文为半命题作文，审题没有设置障碍，学生能写出符合要求的作文。但是结构混乱，表达平淡，缺少点睛之笔，缺少亮点，高分学生少。作文复习还未展开，应做好计划，有针对性地对学生的选材、结构的层次性、表达的个性化方面进行训练，争取在作文上找回自信与分数。

三个班的平均分相差不大。及格率正常，但是高分少，优秀人数只有四人。需要对个别学生进行单独辅导，提高中考胜算。

二四六班语文分数低，原因有基础差，缺少灵活性等，但最根本的是学生失去了学习的信心，不愿再学，不想下功夫，只想等到中考结束。如果这样下去放任自流，就不能完成普高的升学任务。这个问题很严重。

2011年4月12日

篇三：学生试卷分析模板 学生成长档案附表2

______阶段考试成绩分析表 学科：____年级：_____ 学校: _______ 考试时间：________ 分析人：

学科组长：

教学主管： 学管师：

第三篇：鞠躬尽瘁为学生

满腔热血育桃李 真情一片铸师魂

承德县一中 张子婧

张子婧，女，1969年1月出生，1994年7月参加工作，本科学历，中教一级职称，现任承德县一中生物教研组组长，英才2.5班班主任，承德县一中优秀班主任，承德县骨干教师。20年来，她没有璀璨辉煌、引以为荣的历史，没有惊天动地、感人肺腑、催人泪下的模范事迹，任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，却始终把人民教育家陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言作为座右铭，勤奋踏实工作，默默耕耘，将一腔热忱奉献给了教育事业。

一、思想进步，积极进取，关心爱护学生。

她积极参加学校组织的各项学习活动，具有坚定的政治信念，忠诚党的教育事业，自觉遵守教育法律法规，认真履行教师职责，虽然不是党员，但她时刻以党员的标准严格要求自己，早来晚走，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子。

先说作为班主任的她：尽心尽力，尽职尽责。她班学生情况很特殊，父或母早逝的单亲家庭有三名，离异家庭两名。重组家庭有三名，父亲在长期服刑的有两名，还有家长打电话家里很困难的学生有两名，一想到他们她的心就动一下，身上的担子更重了。在她班有一名女生3岁左右父亲就进监狱服刑，母亲离家，爷爷奶奶现在已经七十多岁，可还要下地干活挣钱，一方面供孙女上高中，另一方面还要给监狱的儿子寄点零花钱。不幸的是爷爷在她高一下学期时脑出血住进县医院，她了解到情况后立即带上200元钱去看望老人并安抚老人和哭个不停的学生，也抓住这个契机，鼓励学生一定要自强、要争气、心无杂念、一门心思的学习，以报答爷爷奶奶的养育之恩等等的话。那天她从医院里回来很晚，没给她儿子（她儿 子那时也在县一中高一年级）做上饭。平时第八节放学如果她儿子说好不回家吃饭，她也就不回家而是在教室辅导学生和查看纪律，一般都是晚自习第二节上课后才回去。周六周日即使没课她大部分时间也都是在学校，备课做题，网上查阅新题好题，查阅要用的班会材料等。记得她和我说过：“一个工作狂，除了工作还能干点啥呢？”也正因为这样，她儿子经常问她“你心目中我重要你学生重要啊？”也经常说：“你看，还你学生重要吧。为了管好你的学生，干你的工作，六日也不给我好好做饭，对付我等等”。其实，他不知道妈妈的压力有多大，他也不知道他更是妈妈手心里的宝。但张老师确实是对学生的付出比对自己儿子在时间和精力上都多，张老师是愧对了儿子，但其实是把所有的孩子都当成了自己的孩子，学生家长不在跟前，她就是家长，她要照看好班里54个孩子的学习和生活，这是她的责任，也是她做老师的高标准。

二、认真钻研班主任工作，提高班级管理能力

教育家魏书生曾说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福，她就是这样的一个人。从教二十年，做了十九年班主任，没有可歌可泣的事迹，也没有感天震地的故事，但在平凡的教学工作岗位上她一直脚踏实地、尽了自己的本分。班主任工作方面，她视学生的思想教育为头等大事，她的治班理念是“做人在先，学问在后，德才兼备”。始终坚持把德育放在首位，抓住各种机会开展思想道德教育。如开学初为了让学生静下心来，融入新的班集体，她为学生精心准备了视频主题班会，观看了《公民德行教育大型论坛》中的辽宁大学宋明英教授讲的《傲慢、傲慢、傲慢》和胡斌同学的《我被十三所学校开除》，在母亲节时，她让学生给辛劳的父母写一封长信，等等，对学生进行感恩教育。她 特别注重学生的文明礼仪、体育卫生、学习生活等多方面的习惯培养。更重要的是张老师是一个经验丰富的老班主任。她在一手抓德育教育的同时，另一手则狠抓学生的学习。学习、高考是家长、社会关注的焦点，是学校的生命线，是重中之重，经常看到她找学习差生恳谈，指导学习方法，捕捉差生身上的闪光点，鼓励他们不畏艰难，勇往直前；她多次组织学生召开学习方法交流会，每次考试后，她都自做幻灯片、发喜报全方位地鼓励表扬学生，她的学生说有这样的班主任是他们的幸福。在她的领导下，她所带的班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，由于工作成绩突出，2008年所带班级被评为县级先进班级体。她还注重班干部的选拔和培养，三、服从组织安排，勇挑重担，致力于教学研究与改革。她是备课组长，她所在的备课组是全校备课组中成员最少的一个组，所以每个人的工作量都很大，而作为班主任又做备课组长的她则更大，但她凭着一颗教师的良心和强烈的责任感，勤勤恳恳、任劳任怨、尽职尽责地工作。每一次集体备课活动，她都精心策划，内容丰富，时间有保障。因为是备课组长，她处处跑在前边，起了一个很好的示范作用。在她的影响下，备课组的其他老师也都兢兢业业，在期末联考统考中，生物科连续取得了令学校领导满意的好成绩。她也因此获得了校长特别奖。一中每天在晚自习前都有20分钟小自习，生物则是做小篇作业，为了让学生重视这个小自习，她一是重视小篇作业质量和数量，二是跟班，而这一天也就变成了她的不回家日（其实老师是可来可不来的），她早早的就去班级巡视，她的出现让学生马上进入状态，三是她收上作业立刻评判，还经常作业上写上悄悄话和鼓励学生的话，要是很差的话她就找来学生面批，因此学生很爱做生物作业，这也是她教学成绩始终位于同类班级榜首的重要原因之一吧。作为备课组长的她，努力学习先进的教育理念，认真研究生本教育，也研究衡水一中的的课堂教学，并应用到自己课堂中，课改力求课堂高效，三尺讲台她任学生任意“挥霍”，学生开始一点点的成长，成绩开始一点点的进步，她的脸上也绽放出笑容。

张老师说：“我是一个精益求精追求完美的人，尽管班主任工作做了很多，但还是感觉班里、宿舍、学生思想、学生习惯、学习成绩等有太多让我放不下的事情，追求完美、精益求精是我一贯的工作作风，我应该说：我不是一个好老师，也不是一个好班主任，更不是一个称职的妈妈。这些年来，自己只是认认真真地做了自己应该做的工作，这次学校给了我很高的荣誉，这既是领导和同事对我的关怀与信赖，也是对我极大的鼓励与鞭策。我一定会更加努力地工作，不愧人民教师这一光荣称号。” 2013-7-9

第四篇：为学生喝彩

为学生喝彩

我这个班是我从高一带过来的，我们的学校虽然是重点，但学生不是重点分数线的学生。我们这批学生百分之九十来自乡下，在初中几乎都是被教师遗忘的或忽视的学生，个性都很强，有些学生偏执而任性，甚至有一部分学生有玩世不恭和仇视社会的不良情绪。年组共有十二个班，三个文科班，九个理科班。高一时每次月考我班排在第八第九名，进学校前百名的人数就一两个，上课时学生睡觉的叫都叫不醒，我很上火很着急。谈心劝说找家长，作用都不大。为此我看了一些关于如何转变后进生的书，有了一些启发，我仔细地观察每一个学生，用心分析他们的优点和缺点，找到最好的切入口和他们谈心，强调一个幸福人的标志是：有理想、有事做、会爱人。每周都开一次主题班会，让他们学会感恩，憧憬未来，有集体荣誉感等等。高二时学生整体发生了变化，月考进前百名的有七八个，班级名次在六七名浮动。我利用这个难得的成绩开一个两大节宣誓型班会，学生情绪很激动，不少同学大声喊出：“老师，我能行！”的呼声。我在这种情绪中趁热打铁，让每个人都定下了自己的目标，并且要求每个人都写自己的成长日记。高二毕业时我班进前百名的人数在十一、十二之间浮动。前几天刚刚进行了高三模拟考试，我班进校前百名人数是十六人。班级排名是第四。家长的电话频频打来，表示祝贺和感谢。我很高兴拿出八百元钱对进前百名的学生给予奖励，为此我开了一个主题班会，这次班会以“班级以我为荣”为主题。我写了颁奖词（长了一点），学生写了获奖感言。

颁奖词

你们的荣誉是班级的，班级的荣誉是你们的。

三年前你们背着沉甸甸的书包走向三中的时候，你可能还在留恋村头老榆树苍老枝干上的那个喜鹊窝，你可能还眷恋牛背上横吹牧笛的韵律。在乡音乡情的牵扯下，作别了鸡鸣狗叫沸腾的村落，作别了童年、少年快乐的伙伴和讲不完的青涩的故事，在晨曦中踩落一路的露珠，润湿了一路的不舍和挂念。

也许你们没有留意过春花的绚烂，秋月的沉静，没有凝视过燕子双飞的剪影，没有流连于柳眉飘落的河畔。当别人的QQ上升起太阳的时候，你们也许还没有QQ号，当别人谈起名牌的时候，也许你们一脸茫然。但你们有着那份可贵的坚守和执着，守望着那青葱的麦田，磕磕绊绊一路走来，疲惫的肩上扛着一面鲜艳的旗帜，在风中猎猎地飘扬！

作为一名学生，成绩就意味着荣誉和资本，有了荣誉和资本的你们即将成为一种品牌的代言人，将成为我们三中走入上级院校的形象大使，带着三中的理念和信心，完成自身质的蜕变。

今天，你们是以胜利者的身份站在这个讲台上，明天你们将以成功者的姿态登上大学的殿堂。

谨此，我代表三年五班班委会，三年五班团支部以及三年五班全体同学为获奖人：隋娜、郭丽娜、张建雄，丁万玉、刘琦、苗佳、王瑀、石雨、葛春恒、秦阳、吕新亮、于诗琪、孙平、刘爽、黄雪琳、孙艳春等16名同学致颁奖词并发放奖金。恭贺你们在高三期末联考中取得了优异成绩，希望你们能持之以恒，再接再厉，再创奇迹！同时预祝三年五班全体同学在大考中金榜题名，实现一个久远的夙愿，圆了一个家族的梦！

20009·4

第五篇：学生生物试卷分析

生物_________试卷分析

一、试卷情况

本次考试满分______，选择______题______分，非选择______分。本次考试分数____________

二、失分情况

选择题失分____________，非选择题失分____________ 其中非过失性失分（因未掌握相关知识或能力而失分）约有________分

过失性失分（已掌握相关知识或能力，因偶然性因素失分）约有_________分

三、问题分析及自我评价

一、表面问题（战术分析）

（一）非过失性失分（因未掌握相关知识或能力而失分）1.知识失分

（1）相关的知识是什么？

（2）相关知识在知识体系中的位置？（3）与该知识点相关联的知识还有哪些？ 2.能力失分

（1）因为什么能力欠缺失分（综合、联想、分析或逻辑判断）？（2）类似的题曾经做过哪些？（3）该题还可以有哪些类似变化？

（二）过失性失分（已掌握相关知识或能力，因偶然性因素失分）1.读题匆忙，未完全理解题意，甚至看错了题； 2.读题完整，但分析不够全面； 3.读题完整，但题意理解有误； 4.读题完整，但分析钻了牛角尖；

5.解题正确，填写答案错误（没按要求填写、错别字、潦草字、误写）；

6.检查时产生怀疑，将原来正确的答案改错（检查时的精力常不如做题时精力充沛）； 7.时间安排不合理，做难题花费的时间太多，没有时间做完试卷。

二、深层问题（战略分析）

1.平时学习是否有漏洞，复习安排是否有不合理之处？ 2.考试状态如何

（1）考前复习安排是否合理，休息是否充分？（2）考试时间安排是否合理，有无缓冲时间？（3）考试心态是否平和，考虑的是分数还是做题？

（4）答题顺序安排是否合理，是否是从头到尾一做到底？

三、自我评价

我对这次成绩的评价。优势有：

不足有：

改进措施