英语强化学习之英语语法

第一篇：英语强化学习之英语语法

第二章：提高英语语法

一谈到语法，很多人头就大，如果不是因为英语考试要考，几乎没有人会喜欢它。语法这东西学了真的有用吗？举个最极端的例子，一个没有读过书的英国人，他根本不知道什么是语法，但日常讲话的句子里，也会经常出现虚拟语气，现在进行时等语法现象，看来知不知道语法真的一点也不影响他和周围的人进行交流。那这是不是就意味着语法不用去学了呢？ 我的回答是：俺们都是文化人，一点都不学，那跟文盲有什么区别？必须要学，但没有必要去钻。中国的应试教育将本应简简单单的英语语法变成了一个人见人恨的怪物。其实，我们只需要简单掌握一些基本语法就可以。为什么说要学呢？因为掌握了语法，就掌握了语言规则，掌握了语言规则，你就能举一反十反百，彻底驾驭语言。比如，你要表达你现在正在做某一件事，就用“系动词＋动词-ing”这样的基本语法规则，掌握了这个规则，你就可以正确表达出你现在正在做任何事的句子。

怎样掌握基本的语法呢？有一次我去逛南京外文书店，发现好多语法参考书都很厚，甚至有多达上千页的。不禁感叹，“你的读者只是想学英语，又不是做语言学研究，语法本身就枯燥，为什么还要整成厚厚的书吓唬人？”。我对学习语法的建议是：如果你语法不好但语感很好，那么简单了解下各种语法现象是怎么回事；如果你语法不好语感也差，那就系统地学习一套简明语法教程，但不要急，坚持每天学一个语法知识，然后在日常阅读中体会各种语法的运用。

如果你想学系统地学习基本语法知识，请浏览中级美国英语（含课程讲义和配套MP3课程录音）。

下面是希望你能够掌握或了解的基本语法知识：

1、掌握主语，谓语，宾语的概念；掌握名词，动词，形容词的概念（如果不掌握这些，那英语字典都没法用了）；

2、掌握动词不定式/过去式/现在完成时态/现在进行时/现在完成进行时/被动语态用法；

3、掌握形容词的比较级和最高级用法；

4、掌握助动词can/may/must/should/will/would用法；

5、掌握如何用who/where/when/what/构建疑问句；

6、了解that/which/those引导定语从句（定语从句：相当于形容词，不过这个形容词是由一个句子组成的）；

7、了解could/should/if/wish/hope引导虚拟语气句子（虚拟语气：虚拟的，不是真实发生的，在中文里就是像这样的一些句子：我过去本应该怎么怎么样，如果过去什么怎么怎么样，希望你将来能怎么怎么样）

第二篇：英语强化学习之精准发音模仿

第三章：精准英语发音模仿训练

我们在听外国人讲中文时，经常觉得很别扭，因为他的发音和语调实在是很有特色。同样，中国人在讲英文时，在英语母语国家的人听来也可能会十分别扭。而且，很明显的，山东人讲英语是山东腔，四川人讲英语是四川腔。

如何避开母语与方言的影响，讲一口标准的英语？下面给出一个可供实践的有效方法——发音模仿训练。这顾名思义是要通过模仿他人的标准发音来训练自己的发音。那么模仿谁的发音呢？

美国之音（VOA）有档英语节目叫做Special English，中文常译成“VOA特别英语”或者“VOA慢速英语”。在节目里，主持人用清晰、稍慢的语速进行播音，让你能完全听清每个单词的发音，这类似于我们听赵忠祥解说“动物世界”的感觉。所以，发音模仿训练步骤

1、下载节目文稿和MP3录音。从“栏目下载一篇节目文稿和配套MP3录音；

2、准备给自己录音。打开你下载的节目文稿，同时让电脑录音软件（或者录音笔）处于录音准备状态，打开节目MP3录音，把播放进度设置在节目文稿正文开始处，并暂停播放；打开电脑音箱，音量调的稍大些，使通过音箱播放的声音也能被很好的录下来；

3、开始录音。按下开始录音键，大声朗读正文第一句，如果第一句太短，你可以选择一次性念两到三句。念完后，播放节目MP3，直到主持人念完你刚才念的句子，按暂停按钮。这样，你自己读的和主持人读的都被录进电脑（或者录音笔）。接着刚才句子继续往下念1-3句，念完后再播放节目MP3录音，一直这样重复下去，直至整篇文章念完。录完后，整个录音就是你说一句然后主持人跟着你说一句的效果；

4、反复循环播放录音。循环播放自己的录音，并认真辨别你的录音和主持人的录音在单词发音和句子升降调、轻重发音方面的不同，对于发音不准或者语调不正确的地址，请在节目文稿中做上记号，提醒自己下次朗读时注意；

5、保存录音文件。创建一个专门的文件夹，用来保存你的学习成果，这些学习成果包括：录音文件、做了发音标记的节目文稿等，以便于以后复习时使用。

最后的建议：VOA Special English节目里的所有短篇报道（4-5分钟的节目）和长篇报道（15分钟的节目）的都可以做为发音模仿训练教材。但我特别推荐“WORDS AND THEIR ”和“两档专题节目。这是因为这两个专题都是讲故事性质的，主持人在播读这两个专题时语气语调更富有感情色彩。但如果你是学校电台的英语播音员，那就根据自己的兴趣选择。对于15分钟的 长篇报道，如果你觉得太长了，可以只节选其中几段作为训练的内容。

第三篇：英语学习_英语语法基础知识_必备

弃我去者，昨日之日不可留

乱我心者，今日之日多烦忧

英语语法基础知识

第1课：

1、be（是）动词的用法：am接I；is接第三人称单数，即除you、I外；are接表示多个人或事物，即复数。（我是am，你是are，is连接它、她、他，单数is，复数are）。

2、not是表示否定的词：不是的表达，am not，is not（isn’t），are not（aren’t）。

3、“一个”和“几个”的问题：“一个”是a+名词；“多个”是名词后面加s。

4、以元音开头（如O、E等），前面的冠词用an。

第2课：

1、及物动词与不及物动词的区别：及物动词后面接宾语；而不及物动词后面不接宾语。如I like ice cream，It hurts。

2、主语是he、she、it和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即加s。

3、否定的用法：在动词之前加do not或does not。I、You和复数名词做主语时，否定就用do not；凡是单数名称和he、she、it做主语，否定就用does not。

第3课

1、my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、their（他们的）、our（我们的）、its（它的）+名词，如my love，your love。

2、名词所有格形式为：名词+’s，表示“„„的”，如Sophie’sworld，children’s Day，Japan’s tomorrow。

3、用名词+of+名词，一般用在无生命的名词上，表示“„„的’’，如The sound of music（音乐之声）。

第4课

1、“have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但have是指主观的“所有、拥有”，而there be则是指客观的“存在，某处有某物”。

2、There be的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。主语为单数，就变成there is，主语是复数，就变成there are。

3、“have”在第三人称单数时变成“has”。

4、“there be”的否定形式在be后加not，对于have通常直接在它的宾语前加“no”，表示“没有”的意思。

第5课

1、一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。

2、一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+？

如：Do you have a car?No, I don’t 或Yes, I do

Are you a chicken guy?No , I am not 或Yes , I am

Is there any cake in the icebox?No , there isn’t 或 Yes , there is3、注意：Your boss has a car.Does your boss have a car? 这句中的Has在助动词does提前时，需要改变成原形。

4、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Many而不用some。

第6课

1、六个特殊疑问词：what（什么，对什么提问）；where（在哪里，对地点提问）；why（为什么，对原则提问）；when（何时，对时间提问）；who（谁，对人提问）；how（怎么样，对方式提问）。

2、特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句+？。

3、特殊疑问句回答法：把句中的一般疑问句改为陈述句，再加上被提问部分。例：Who am I?Who is she?What is her name?Where do you live?

How old are you?你多大了？How old问年龄。

How long is the rope?这绳子有多长？ How long问长度。

How far is it from A to B? 从A至B有多远？ How far 问距离。

What many books do you have?你有多少书？ What many 对“可数名词的多少”提问。What much is the book?这本书多少钱？ What much 问价格

How often do you visit here? 你多久来拜访这里？ How often 对“频率”提问。

第7课

1、现在进行时：它是由主语+be动词+实义动词的ing形式构成的，表示现在正在发生和进行的动作。比如：现在我在讲，你在听。就应该说：Now I am talking，You are listing。

2、现在进行时的否定形式：就是在be动词的后面加Not来构成，这点和be动词的否定式是一样的。

3、两种进行时的基本法：一种与Now连用；另一种是与一些表示一段时间的词连用，表示现阶段正在进行的动作。

4、一般情况下，实义动词是可以直接加“ing”的，但有两种特殊的情况是需要有一些变化的。第一种是像put和get这样以一个元音字母加一辅音字母结尾并重读的实义字母，需双写结尾的辅音字母再加ing，就是putting和getting。第二种是以一个元音加e结尾的实义动词，要把“e”去掉，再加ing，如dance（跳舞），come（来）。

第8课

1、动词的过去式：一般的动词后面可直接加“ed”。但是以“e”结尾的动词，直接加“d”；以辅音字母加“y”结尾的词，变“y”为“i”加“ed”；一个元音字母+一个辅音字母结尾的词，且此音节重读，双写结尾的这个辅音字母，再加“ed”。

2、常用过去式时的一些时间状语。

3、过去时的否定和疑问结构。

第9课将来时的表达

1、主语+will+动词原形，如：You will be rich。

主语+be going to+动词原形，如He is going to buy a car。

2、否定形式：

主语+will not（won’t）+动词原形，如You will not be rich.主语+be not going to+动词原形，如Tom is not going to quit smoking.3、疑问形式：

Will +主语+动词原形+？ 如，Will you be rich?

Be+主语+going to+动词原形+？ 如，Are you going to study English?

第10课一般现在时

1、一般现在时的含义：进行一般性描述。

2、动词单数第三人称的变化规则：

（1）当主语是he、she、it和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即在词尾加s；

（2）当主语是复数和you时，动词不发生变化；

3、一般现在时的否定句：在动词原形前加don’t或doesn’t。

4、一般疑问句和特殊疑问句：

（1）一般疑问句：把助动词提前；

（2）特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。

第11课现在完成时

1、现在完成时的概念：现在完成时表示动作发生在过去，其结果对现在有影响。例：Tom has gone out(go的动作发生在过去，对现在有影响)

2、延续性动词可以和表示一段时间的时间状语连用；非延续性动词则不可以。例：正确说法：The train has been in the station for two hours;

错误说法：The train has stopped in the station for two hours.(这辆火车进站停了两个小时)

延续性动词 非延期性动词

定义 动作有持续性，可以持续一段时间。如：live（居住）就可live一年两年。运作在短时间内结束，不能延续。如marry（结婚）就不能marry一年两年。

例词 Listen,play,rain,workArrive,begin,borrow,finish3、现在完成时的构成：

（1）have（has）+过去分词：Tom has gone out。

（2）现在完成时的否定和疑问形式：否定形式在have、has后加not；疑问形式将Have、has提前，如Has Tom gone out。

（3）过去分词的概念及其变化形式：

概念：它和现在进行时中的“动词的ing形式”一样，只是英语中表达时态的一种固定形式。

变化形式：大多数动词的过去分词的外形和动词的过去式完全一样。只有那些不规则变化的动词，不运词的过去式不一样。具体参照“不规则动词表”。

第12课过去完成时

1、过去完成时的构成：Had（not）+动词过去分词

例：He had（not）worked there before 1980。

2、八种时代的总结

一般现在时一般过去式一般将来时

现在进行时过去进行时将来进行时

现在完成时过去完成时

时态的种类及形式：举例说明：He（他）（work工作）

时态以时间分 现在过去

将来

以动词分 一般

进行

完成完成进行

现在 过去 将来

一般 He works He worked He will work

进行 He is working He was working He will be working

完成 He has workedHe had worked He will have worked

完成进行 He has been working He had working

第13课 情态动词

1、情态动词的概念：Can、May、Could这些词，用法与助动词相似，但是有它们自己的意思。

2、Can的基本用法：

（1）表示能、会：I can fly.我会飞。

（2）表示允许：Can I sit here?我能坐在这里吗？

（3）表示推测：It can not be true!这不会是真的！

3、May和Could的用法：

表示委婉请求：

May I sit here?我能坐在这里吗？

Could I sit here? 我坐在这里，行吗？

情态动词列表：

情态动词 用法 例句 一般疑问句的回答 否定缩略形式 过去式

Can 表示能力，意会“能，会” Can you speak English?（你会说英语吗？）Yes,I can.No,I can’t Can’t could

表示推测，意会“可能” He can’t be so kind.（他不会这么好心）表示允许，意为“能，可以” Can I sit here?（我能坐在这里吗？）Yes,please.Certainly.No,you can’t

No,you mustn’t.Please don’t

May

表示允许，意为“能，可以” May I sit here?（我坐在这里，可以吗？）Yes,please.Certainly.No,you can’t.No,you mustn’t

Please don’t May not might

表示推测，意为“可能” She may be my teacher.（她可能是我的老师）will Will you„（请为我做„好吗？）Will you turn down the radio a little please?（你能把收音机关小一点吗）Yes,I will.Sure,All right.No,I won’t.I’m sorry I can’t.Won’twould

shall Shall I„（我要„吗？）Shall I help you?（要我帮你做点事吗？）Yes,thank you.Yes,please.No,thank you.Shan’t should

Shall we„（我们一起„吗？）Shall we go swimming?（我们去游泳怎么样？）All right.Yes,let’t go.No,let’s not

must 表示必要性，意为“必须，应该，一定要” You must not be late again to tomorrow!（你明天一定不能来晚啊！）Yes,you must

No,you needn’t

No,you don’t have toMustn’t

表示推测 Look at his red face,he must have drunk a lot.（看看他通红的脸，他一定又喝了不少酒）

They must be palying mah-jong now.（他们现在一定又在打麻将）

would Would you„(表示客气请求)Would you trun down the radio a little?（你把声音关小一点，行吗？）That’s no trouble cot all.I’m sorry I can’t.Wouldn’t

第14课情态动词

1、must用法：

（1）表命令：you must not be late again tomorrow!你明天可一定不能迟到！

（2）表对现在推测：they must be playing mah-jong now!他们现在一定又在打麻将！

（3）表对过去推测：look at his red face,he must have drunk a lot.看看他通红的脸，他一定喝了不少酒。

2、should用法：

表命令：you should come earlier tomorrow!你明天应该早一点来！

You should take it easy.你应该从容接受这件事。

3、ought to 的用法：

表命令：you ought to come earlier tomorrow!你明天应该早一点来！

4、will和shall的用法：

（1）用will you„结构，表示请求

Will you turn down the radio a little你能把收音机关小一点吗？

Will you help me with my English?你能帮我学英语吗？

Will you go swimming with me? 你能和我一起去游泳吗？

（2）用shall I(we)„结构，提出建议

Shall we go swimming? 我们去游泳怎么样？

Shall we play chess?我们下下棋怎么样？

5、would的用法：

它的用法和will相似，只是用来请求更为委婉。

Would you go swimming with me?你和我一起去游泳，好不好？

第15课反意疑问句

1、反意疑问句的变化方式：

首先找出陈述句里的主谓语；其次，根据相反原则对主谓进行更改，也就是前肯后否，前否后肯；第三将谓提前即可。注意：如果后面是否定形式时，一定得是缩写形式。反意疑问句只有这两种形式：前面是肯定，后面否定；前面否定，后面肯定。

2、反意疑问句的回答采用“实事求是”的原则，也就是：肯定的答案就是YES+肯定结构；否定的答案就用NO+否定结构。答案要和实际情况相符。这一点和中文的习惯不同。

第16课祈使句

1、祈使句一般是“对方”说话，句中的动词一律用动词原形。

2、可以用来表达命令，如：Sit down;Stand up3、表示客气的口吻，可以加please这人词，如please listen to me或listen to me ,please.4、后面可带附加结构will you 或 wob’t，相当于汉语中的“好吗”，“好不好”，如help me study English,willyou?

5、对第一人称或第三人称提出建议可用Let（表示让，允许）结构，即let+人称代词+动词原形，如let me try。

6、一般祈使句的否定在动词原形的前面加上don’t，如Don’t smoke here，当是Let’t（或let me）时，可以用另外一种否定形式，即let’t（let me）+not+动词原形，如：let’t not waste our time

第17课感叹句

感叹句用业表达强烈的感情。它可以由感叹词引导，也呆以由某些单词构成，最常见的是what或how引导的陈述句式及其省略形式，How clever the boy is!(这孩子多聪明啊);What a pity!(真遗憾)

此外，一些陈述句加重语气也可以变成感叹句。

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第四篇：英语语法学习

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英语语法学习

学习英语语法的方法因人而异，方法很多，专家学者也各有其独到的见解。实际上学校的学生学习英语语法，绝大多数其学习的目标是要能讲写通顺无误的一般英语就可以，而不是将来要成为一个英语语法专家。所以语法书上所提出来许多规则或语法资料实在没有理由全单照收。因此学校学生学习英语语法的基本有效的方法有下列三点。

（1）对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。

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（2）多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切实朗读，不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的说写能力必定能顺畅自如。

（3）不要怕犯语法上的错误。有错误，表示你已跑上了学习的道路，检查自己犯错误的原因，努力改正自己。敢犯错误的人一定会发现，他自己已更加接近成功的目标了。

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第五篇：英语语法学习

英语语法学习方法

---------个性化教育研究院金振英

英语语言的学习包含三个基本要素，即语音、词汇和语法。语音是我们开始构建英语学习框架的基础，词汇的积累则是英语语言这幢大楼的砖头，语法是其中的钢筋混凝土，负责将这些语言材料进行有机合理地组合。因此，语法是语言的骨架。在语法的条条框框中体纳入适当的单词就形成了语言。要想看懂复杂的语句，要想把话说得准，文章写的对，就得有扎实的语法功底。语法和单词都是学好语言的基础，两者是在初级时最需要打好的基本功。

很多年来，很多的学生在英语学习过程中一直存在一种误区：把英语语法当成一门单独的知识来学，并且侧重于对一些特殊的、单独的语言现象强行记忆。这样的学习带来的一个主要问题就是，最终导致在多年学习之后，英语语法知识仍然是支离破碎，缺乏对于语言规律的实质性、全局性和整体性的把握和理解，从而无法在实际交际中进行理解和应用。对于I don’t accept the job because of the salary等无法理解，对于复杂一点的句子束手无策，更不用说理解篇章结构和文章中作者言外之意了。

此外，由于教学方法和对语言使用的理解不同，很多人持另外一种轻视语法的观点，他们反对背语法的条条框框，认为语言的表达应该靠预感。说话，应该是一种想说就能脱口而出的行为，说话时大脑里不应该先去分析这句话的语法，然后再说出来。也就是说，我们说话应该是一种自然而然的行为，而不是需要预先思考的逻辑思维。我们说汉语时完全靠的是语感，从来就不会预先考虑它的语法结构。学英语也应该是这样，不需要知道某句话为什么要这么说，你只要知道这句话本来就是这样，并且不断地把这句话说成习惯，养成自然。听上去似乎是有道理的。但我想说的是，这种观点对小孩行得通，但是对于很多成年人来讲就不行了。因为我们已经变得复杂的大脑会影响我们对语言的单纯模仿。这已经得到了科学的证实。

英语语法的学习应该遵循以下的步骤，会起到事倍功半的效果：首先，选用一本最基本的语法书（不应该太厚），通读一到二遍，从而掌握语法的大致架构，了解英语语法中的语类、时态、语态、句子结构等，即对语法有一个整体的认识。然后，开始进行英语学习。在学习英语的过程中，如果发现自己缺少某一部分的语法知识，或某一部分的语法知识还不太清晰，这时需要打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握，结合例句来学习所遇到的实际语法现象。这样很快就能够在学习英语的过程中真正能够运用的“活”语法，学好语法。此外，学习英语语法必须做大量的语法练习。其中包括笔头和口头的练习。只有做大量练习，特别是填空题和翻译题，才能真正把语法学“活”，即用语法来指导英语语言的使用。

在学习英语时，单纯去学习语法，并把语法当成英语学习的惟一任务和目的，那种学习是完全没有必要的，也是没有意义的。因此，语法学习应该突破传统条条框框的死记硬背，突出科学性、生动性和实战性的特色，从大到小把握语言规律，最终由必然王国进入自由王国。