写好总结的前提

第一篇：写好总结的前提

写好总结的前提

条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。

总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。

一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

第二篇：观察生活是写好作文的前提

观察生活是写好作文的前提

小坝小学庹旻

生活是写作的源泉，学生的习作来源于生活。丰富多彩的社会生活为学生的习作提供了许多鲜活的素材,离开了生活，学生的习作就如无源之水，无本之木一样显得空洞无力，无话可说而且没有生命力。特别是对于初学作文的学生，要求他们记录自己身边发生的事情，把看到的、听到的、想到的写下来，对于他们有话可说，有内容可写显得尤为重要。

观察是积累习作材料的前提，如果没有仔细观察，没有抓住事物的特点，没有用心去体会，是不可能写出内容真实具体、情真意切的文章的。只有平时注意积累，习作才会有丰富的材料，只有在积累的基础上适时地进行多种形式的习作练习，学生的作文水平才会逐步提高。引导小学生观察生活，积累材料，可以从以下几个方面着手。

一、观察自己的家庭

家庭是孩子的启蒙学校，父母则可称为孩子的启蒙老师，孩子一天三分之二的时间待在家里。我们要引导学生留心观察家庭的物质环境、家人的个性特征、家庭成员的情趣喜好等，从而促进他们对自己家庭的认识、理解和热爱。

1、引导学生观察家庭的物质环境。

虽然城市和农村的家庭环境有天壤之别，但是各有各的特点。特别是在改革开放以来，城市和农村都发生了翻天覆地的变化。在农村，很多家庭都修起了小洋楼，建起了养殖厂，屋内的摆设也焕然一新，有的家庭还添置了摩托车、拖拉机甚至大卡车、小轿车。教师就要指导学生观察自己或其他家庭住宅的外观、室内的装饰、家具陈设等，并通过新旧对比，写出自己家庭在改革开放以来越来越富足的境况。

还让学生留心自己家里什么时候买了新电视机、爸爸新买了摩托车或大卡车、家里盖起了新房子、购买了电脑等，让他们观察这一天全家的心情、语言、神态以及自己的感受，以日记的形式写下来，作为一个作文的素材和小练笔。

2、引导学生了解家人的个性特征和生活情趣。

学生的家人是伴随他从出生到成长的最熟悉、最亲近的人。但学生作为孩童，特别是现在的独生子女较多，只是一味地接受着长辈的关爱，在家人的亲近与呵护中成长，认为自己就是家庭的中心，要让他们说出家人的个性特征、生活情趣，父母的生日等，大部分学生未必能够做到，也不会去了解，他们认为只要父母记住自己的生日就行了，很少有孩子会去关注父母的生日。在作文教学中，就可以让学生观察自己的父母、祖父母等亲属，让他们有意识的去了解长辈的生日，并以自己的方式进行祝贺，再观察大人的反映，可以让学生在关爱他人方面得到不同的情感体验；也可以了解长辈们的生活、工作状况、起居习惯、待人处世的态度等，抓住这些方面的典型事例，写成日记或记人叙事的作文；还可以留意家人在平时相处中所发生的高兴、不高兴的事，生活中喜、怒、哀、乐的不同感受，一家人玩耍、游戏、喜庆、旅游等方面的情况，从这些生活琐事或趣事中，体会到家庭生 活的丰富多彩也可以培养孩子的爱心和对他人的关心。

二、观察校园生活

校园生活是学生生活的重要内容，他们在这里学习、游戏、成长。在学校发生的很多事情往往会让学生终生难忘，我们应该启发他们珍惜并且特别留心观察这阶段的生活。

1、引导学生留心观察同学之间，师生之间的交往。

学生在校接触最多的是老师和同学，那么同学与同学之间，老师与学生之间发生的事就是学生见得最多、也感受最深的事例。作文教学要引导学生留心观察这种交往，并以此为基础、积累这方面的题材。

2、引导学生观察课间活动和学校的常规活动。

学生在校的活动，除上课以外，每个课间都是学生的自由天地，也是他们放松自己、尽显个性的时间。他们在课间尽情玩乐，展现了孩子好动、天真可爱和顽劣的一面。他们会开展跳绳、踢毽、跳皮筋、打乒乓球、羽毛球等有益的活动，即使是偶尔的追逐打闹、恶作剧等也是他们的性格使然、性情所致，都是全身心地投入。在作文教学时指导学生认真观察课间师生的活动，会发现每个十分钟都有一两处引人注意的地方，每个游戏中都洋溢着孩子们的欢声笑语，每个同学都在游戏中表现了自己放松和孩童的一面。再选择一两处进行重点描写，尽量写得详细些，也不乏为写人记事或者场面描写的好例子。

除了课间活动外，学生参与的由学校组织开展的常规性集体活动也是相当多的，如：周一的升旗仪式、每天的课间操、每周的主题班队会等，学生扮演着不同的角色，所得到的情感体验不尽相同，如果 引导学生随时观察，随意练笔，会取得意想不到的效果。

三、引导学生观察社会生活

人是社会的人，小学生生活在这个五光十色的社会里，虽然他们的人生观、世界观还不明确，但他们已经在用稚嫩的眼光观察这个世界了。他们有一种极强的好奇心，我们利用这种好奇心引导学生观察社会生活，可以丰富学生的写作内容。

1、从小处着手，观察凡人小事。

在我们平常的生活中，行走于街头、漫步在小路或者坐车、逛商店等都可以看到许多形形色色的事情，或让人发笑、或令人气愤、或引起人深思。如果同学们做一个有心人，随时把平时看到的、听到的、想到的写下来，也不乏为练笔积累素材的好方法。

2、着眼与周围的大事。

国家也好，家乡也好，经常会发生一些重大事件，如：铁路的开通、飞机场的修建、新的旅游景点的开发以及重大庆典活动等等，都可以为我们的写作积累素材。可以引导学生去亲眼目睹、亲身体验，也可以通过传媒观看了解，这样，既可以让学生养成留心观察的好习惯，在观察中不断地获取新的写作题材，也可以从小培养他们关心国家、关心家乡的习惯。

3、留心观察民风民俗。

中华民族是有着悠久历史的文明古国，几千年以来，形成了丰富的传统文化和风土人情，如：除夕守岁、正月十五吃元宵、端午节吃粽子、傣族的泼水节、土家族喜庆时跳摆手舞等，每逢节日，不管城 市还是乡村都呈现出一派喜庆的气氛。我们有意识地提醒学生针对节日的情景进行观察，必定会令学生得益匪浅，既令自己心生愉悦，同时又受到民族文化熏陶。

通过以上途径的观察，开放了学生习作的题材范围，不是把学生的题材限制在课堂内，让他们死记硬背课本上的东西，或者凭空去胡编乱造、无病呻吟，或者毫无感情地模仿他人，而是让学生把自己生活、学习中的真实事例、真情实感作为写作的内容。在积累素材的基础上，指导学生写好日记、周记、观察笔记、随笔等，随时把看到的、听到的、想到的付之笔端，养成勤练笔的好习惯。也可以结合口语交际训练，让学生在“每天一句话”或者口语交际课上把自己的情感体验表达出来，加深自己对事例的认识和理解。同时，每隔一段时间，班上的学生把自己积累的材料进行一次交流总结，互相补充，取长补短，自己建立一个材料库。学生写作文时就可以从自己的材料库中寻找自己所需要的东西，这样，学生习作取之有物，就不会觉得无话可说，无话可写了。

第三篇：写好总结

教学技能关系到一名教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。

能否成为一名优秀的教师，很大程度上决定于你的教学技能的高低。所以，我们每一个实习学生都要努力提高教学技能，以此不断提高教学水平。在这整个学期的可以锻炼下，我自己明显感觉到作为一名教师的所应有的教学技能方面有了很大的提高。、一、首尾呼应法

在课堂教学中，导入时用一个问题引出课题，而在结课中对此问题进行回答既解开学生心中疑问又总结了全课知识。例如在讲固体的溶解度时，导入时问：为什么夏季晒盐冬天捞碱呢？在总结时，便围绕此问题进行思考，并回答温度越高水分蒸发越快，盐就析出越多，碱的溶解度温度越低溶解度越小，所以夏季晒盐冬天捞碱。这样首尾呼应就使一节课的脉络非常清晰了。

二、讨论比较法

在学科教学中，有些概念之间有一定的联系和区别，对于初学的学生来说很容易混淆，在课堂总结中，适当的组织学生讨论，将学习的新知识和旧知识以表格的形式进行比较，可加深学生的理解，弄清他们之间的区别和联系。例如，本人在讲元素，让学生对已学过的原子和分子的知识以表格的形式进行讨论比较。结果就使抽象难理解的概念变得容易接受。

三、联络图总结法

化学中一种物质的性质，不仅决定了该物质的用途，往往还是另一种物质的制法。用联络图法总结元素及化合物的性质、用途及制法，使知识串联成“一条龙”。

四、问题练习法

新课结束后，教师根据教学实际和传授的内容，抓住重点难点，精心设计一些习题，通过组织学生练习的形式结束本课，这样，既能使学生所学的知识得到应有和强化，又可使课堂教学效果得到及时反馈，便于教师具体指导学生的学习活动。例如在讲完重要的酸的性质后，组织学生练习解答日常生活中的一些现象，并写出有关的化学方程式，这样把整节课的主要内容进行归纳总结。使学生所学的知识及时得到巩固，又使所学知识得到有条理的归纳与总结。

第四篇：曹文轩：把作文写好的前提是把书看好

曹文轩：把作文写好的前提是把书看好

著名作家、北京大学教授曹文轩，是现场最有人气的“孩子王”，很多同学都读过他写的《草房子》、《青铜葵花》等作品。

年龄相差近半个世纪，却能和孩子们无代沟对话，颁奖现场，家长都好奇：曹文轩究竟有什么魔力？

台上，曹文轩道出的答案却有点意外：“我的作品里没有搞笑元素，不追求好玩刺激，有的只是让人感动。”曹文轩一直认为，今天的孩子把“快乐”这个词说得太多了，“我不是说小孩的成长不需要快乐，但我觉得，如果一个小孩只知道快乐，不懂得伤感，不知道流泪，是有问题的。”

常常受邀给孩子做讲座的曹文轩，总会跟孩子们强调感动的力量，他说，世界文学史里，百分之八十的作品都是悲剧性的，喜剧性的作品并不多。

很多人都熟悉他的《草房子》、《青铜葵花》。对自己的作品，曹文轩坦言更偏爱《更鸟》这样的幻想类作品。曹文轩认为，文学作品，是培养孩子想象力很重要的载体。如何把作文写得更好？有心急的参赛学生求教，曹文轩却现场浇了一盆冷水： “要把作文写好，首先得把书看好，看是写的前提。”

曹文轩说，现在孩子们阅读的问题，不是书太少，而是手上拿了太多仅仅让他快乐、让他发笑的书，这些书，想象力贫乏，词汇量又小，意象又拙劣，大多对孩子们的写作没有帮助。

第五篇：如何写好总结

领导讲话要有高度，有水平，而且要简单易记，而简单易记其实和有高度、有水平在一定程度上是自相矛盾的，因为一个人讲的话之所以让人感觉有高度、有水平，必定是长篇大论，层层递进的，逻辑性强，感染力强，现实工作中，我们经常遇到这样的情况，那就是作为下属在听领导讲话的时候，感觉领导讲的真有水平，感觉全身都充满了力量，前途一片光明，但是在具体操作干工作的时候，却把领导的讲话忘了，不是故意要忘，而是领导讲话太长，里面的具体内容，记不清楚。

怎么解决这样的问题？那就需要，有高度总结的几句话，把整篇演讲的核心意思给归纳，概括起来，然后成为一种运动式的口号，刷在墙上，喊在口中，时时刻刻提醒大家应该怎么做。这几句话非常重要，一是得高度概括演讲主旨。二是得言简意赅，不能太长，利于记忆是关键。三是得符合语言的形式美，要朗朗上口。

做到这三点，绝非易事，下面笔者就提供一套可参考的模板，内容一换，就是一篇很好的讲话稿，笔者的初衷是提供一种写东西，写文章的思路，绝非提供“偷懒神器”，就好比你去北京，以前是自行车，现在我给你一辆汽车，但是驾驶员还是你，你不能啥都不做，睡着就到北京了。闲话不叙，开始正题。制定易于记忆的口号，可以用“一二三四五”五个数字来概括，基本上各行各业任何工作都能用“一二三四五”来概括，不信？且看下文。

“一”是指围绕一个工作目标。任何单位、企业、公司都有自己的工作目标，而且这个目标就是旗帜，就是方向，是你这个集体里面为之奋斗的前方，比如一家企业年初提出的目标是产值1000万，那么你作为领导在做报告的第一句，就应该说，今年以来，我们紧紧围绕产值1000万的工作目标，开展了什么什么工作。再如一个部门里面的目标，如人力资源部是培养100名人才，那就可以说我们紧紧围绕培养100名人才的目标，开展了什么什么工作。任何一个集体都是有目标的，所以紧紧围绕自身的目标，那就把“一”给解决了。“二”是指“内与外”“硬与软”“人与物”的结合。任何地方，任何集体干工作，肯定是有人坐办公室，有人冲前线的，这就是所谓的内与外，而且任何地方，任何集体，也都有“硬与软”，硬指的是硬件，比如你公司的大楼，你公司的人员数量，软就是指软实力，比如你们的规章制度建设，你们的品牌形象，文化形象，这些都是软实力。最后的“人与物”更是放之四海而皆准，哪个企业没有人？哪个企业没有物？在阐述人与物的时候，人要着重阐述人员素质的提升，我们就是牛逼，我们的人一个顶十个，在阐述物的时候，一定要从数量上着重阐述，我们就是牛逼，你们企业有100辆车？我们不多，1000辆。这些实实在在的数字，是非常有说服力的。

“三”是指计划、落实、考核。首先插一句话，管理其实就是三件事，计划，落实，考核，计划是为了落实，落实才是目的，考核是为了保证落实，具体来说： 计划方面：我们是依据内容、突出重点、相互探讨、切实可行。依据内容是指按照总体目标来的，是听上级话的，突出重点是指，我们自身都有自身的本职工作，重点工作。相互探讨的意思是我们很民主。切实可行的意思是我们务实，不放空炮。

落实方面：我们是坚守原则、灵活机动、量化到人、层层追究。坚守原则是底线，即上级要求我们不做的，我们没有做，灵活机动，是说明我们很人性化，不断激发大家干事创业的积极性，量化到人是说我们工作做的细致，层层追究，意思大家身上都有责任，很公平。

考核方面：我们是奖惩分明、突出重点、因地制宜、各有各法。奖罚分明，就是执行力强，突出重点，就是围绕大局，杀一儆百，因地制宜是说明我们在考核的过程中，不是一刀切，是根据现实情况来做的，各有各法，意思同上。“四”是指“春夏秋冬”。我就问，哪个公司，哪个部门干工作不是“春夏秋冬”都在干？即使是教师、学生，有寒暑假，那寒暑假的休息，其实也是工作内容的一部分，所以，你在讲话中可以依据自身工作实际情况，分别阐述你们初夏秋冬都应该做些什么，这些事要具体，其实就是在制定工作计划，发布工作任务。当然类似的词语还有很多比如“东南西北”“酸甜苦辣”。

“五”是指五个工作重点。括号内换成你们的工作。注重夯基础以利长远（多策并举提高职工工作积极性）、注重抓机遇以促发展（自己的工作中有什么机遇和挑战？）、注重促创新以提效率（自己工作中有什么创新？）、注重突重点以出成绩（突出写重点工作）、注重保安全以守底线。（一，人的安全，二物的安全，三企业发展的安全）。