大南湖中学2013年度诗教工作总结

第一篇：大南湖中学2013年度诗教工作总结

大南湖中学2013年度诗教工作总结

中华诗词博大精深，不仅是中国文化的瑰宝，也是中国传统美德的殿堂，具有超越时空的生命力。一学年来，我校诗教工作继续深入开展，通过不同形式，使诗教工作在校内外不断扩大影响，获得更多的认可。在过去的一学年中，我校诗教主要开展了以下工作：

一、成立强有力的组织，确保诗教活动成效

学校成立了诗教活动领导小组，由分管教育的副乡长任组长，校长任副组长，亲自抓、全面管。领导小组下设三个工作组，即：宣传组，做好活动的宣传报道、校园文化环境的布置，组织各项比赛、讲座、实践活动；辅导组，负责对全校师生的诗词辅导，着力提高师生对诗词的阅读、赏析能力；督查组，对各班的诗教活动检查考评，检验诗教活动的成果。

二、不断宣传，加强校园文化建设的诗教工作

校园文化是学校的精神和灵魂，经过一年的努力，校园文化建设体现了诗词教学特色，校园环境布置彰显了学校办学特色。走进学校校园，让人感受到浓浓的诗情画意，我们校园的每一处花坛、每一块石韵、每一条长廊，每一间教室都具有诗词教学的特色。大处着手，小处落笔，以景取诗，以诗写景，诗化校园，学生们徜徉其中，其景融融，其诗融融，其乐融融，长期接受着诗词的熏陶，文化素质和思想道德素质得到了潜移默化的提高。来我校的宾客也会感同身受，惊叹我校诗教氛围，感受我校诗教气息和校园诗化布置。

三、凝炼诗词文化，编印诗教校本教材

为了能使孩子们更好的成长，学校专门开发以诗歌为载体的校本课程，让学生感受诗歌文化，拓展学习空间。正在精心选编“尚美诗集”，计划这套教材共分6册，分别为《尚美•三字经》、《尚美•弟子规》、《尚美•成语》、《尚美•唐诗》、《尚美•宋词》、《尚美•论语》。

校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断的去努力，认识课程、探索课程。校本课程的研发权给予一线教师，那就为教师们提供了无限的表现与创造的舞台。

四、巩固诗教品牌，扎实开展校园诗教活动

1．强化诗词积累：

（1）晨读十分钟。早读铃一响，我校的各个教室就会传出诗歌的诵读声。这些琅琅的读诗声充满课堂，响在校园，成为我们校园一道独特的风景。

（2）坚持课前诵读。通过教师的辅助讲解，学生对中国传统文化的精粹有了深入的了解，诵读起来就更有味儿了。

（3）在每周的校园广播中，开辟了诗歌欣赏栏目。

（4）开展形式多样的诗歌诵读活动。每月份，学校各班都开展各种形式的诗歌诵读活动，对于在这些活动中表现出色的学生，给予大力宣传、表彰，旨在让学生得到启示：老师喜欢和欣赏学诗诵诗的学生，同学们也佩服和羡慕胸有诗书的伙伴，从而对诗歌学习产生更大的兴趣和热情，形成良好的学习诗歌的校园风气。

2．开展诗歌实践：

开展诗教工作与诗歌综合实践活动紧密结合。在活动中培养学生的兴趣，让学生享受成功的喜悦。各班或年级段组织的活动的形式多种多样，如诵诗会、成语接龙、诗文表演、诗词主题活动、诗词知识知多少、诗词名人会、诗词典故趣闻、诗词创作大赛等。学校努力把校园诗教与教学工作相结合；校园诗教与重大节日相结合；校园诗教与诗歌表演相结合；校园诗教与社会生活相结合，寓教于乐，异彩纷呈。

3、鼓励诗词创作：

读诗是体味，创作是内化。在强化诗词背诵积累的同时，学校成立了“尚美诗社”，学有兴趣的孩子们在这里受到了专门的培训。他们不但学诗、谈诗、而且写诗，并被择优推荐到上级诗刊发表。今年“尚美”诗社共推荐4首诗作在各类报刊杂志上发表，学生对诗歌创作热情高、创作数量多、创作质量高。

“腹有诗书气自华。”一个学年以来，我们感受最深的就是收获。收获了同学们在活动中的锻炼和成长；收获了同学们对古诗文学习的兴趣；更收获了喜悦和欣慰。今后，学校将继续组织、开展丰富多彩的活动，为同学们学习古诗词提高更好的平台，使同学们对古诗词的学习更加深入，也将为学校开展的读书活动增添一道亮丽的风景。

第二篇：2011年春大包包小学诗教工作总结

2011年春大包包小学诗教工作总结

一、教材的多样性

1、古诗词的体裁生动多彩 小学古诗词是指适合小学生阅读接受的浅显的各种诗词作品，其体裁丰富多采，有活泼通俗的童谣、民歌，有古诗体、近诗体、汉乐府、词，甚至曲，其内容生动、健康向上，易于学生接受。

2、古诗词的题材特点丰富多样 小学古诗词题材丰富多样。

3、古诗词跨越的年代悠久

二、教材内容的层次性 一、二年级学生正处于九岁以下年龄阶段，这个年龄阶段的儿童基本上还没有具备抽象思维的能力，其形象思维也还处于较为低级的水平，联想在这个时期仍占主导地位。同时，这一阶段的儿童知识容量有限，还处于很低的层次，是识字和接触浅易的白话文的开始，对古代文学作品则是陌生的。所以，低年级的古诗词内容首先是通俗的，篇幅短小的，语言上朗朗上口，易于诵记。如《画》：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”语言非常浅近，接近现代口语，而且内容很像一则谜语，形象生动，配有相应的“画”，简洁的语言，短小的篇幅，极易于背诵和记忆。适合一年级的诗还有《一去二三里》：“一去二三里，烟村四五家。亭台七八座，八九十枝花。”这首诗语言巧妙，由数字排列组成，体现我国文学语言的精妙，富有故事情节，教师可以通过讲故事的方式来教，极具儿童情趣。

三、四年级的学生已具备一定的语文能力，其理解能力、想象能力也正在发展，加上又有低年级的经验和基础，对古诗词有了初步的接触和认识。因此对该阶段则有更高一些的要求。王维的《竹里馆》、《送元二使安西》、《九月九忆山东兄弟》等很适合这个阶段的学生学习。学生学习兴趣盎然，积极性高，记得牢。对古诗词形成一个基本的认识，开始初知一些古代汉语词汇，懂得古诗词的一般特征。高年级阶段，学生已有较厚的学习古诗词的基础，其分析能力、语言表达能力、想象创造能力、记忆能力等都有较大提高。为此，此阶段选编的材料则篇幅稍加长，如律诗《春夜喜雨》、小令《如梦令》（昨夜风疏雨骤）。词汇的难度、意境的理解深度都加深，如有托物言志象征意味的诗歌如《石灰吟》、龚自珍《己亥杂诗》（九州生气侍风雷）、林升《题临安邸》。这类诗含义较深刻，涉及古汉语知识更丰富，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，“暖风”既指春日暖风，也指南宋小朝廷腐败奢靡不知亡国之痛的腐朽之风。在小学提出教学古代汉语的问题，这也许是以后的事，然而，作为语文教学本身，不可能、也不应该回避这个客观事实，即现代汉语之中，还保留着一定数量的古代汉语成分，让小学生初步学习和积累一些古代汉语词汇，仍是小学语文的教学目的之一。而这个目的，通过古诗词的教学是能够达到的。

三、小学语文古诗词教学策略研究

《新课程标准》要求1-6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇，并在附录中列出70首《古诗词背诵推荐篇目》，也新增了许多优秀诗词，这让广大语文教育工作者充分认识到古诗词教学的重要性。但在具体教学过程中，很多教师急于求成，教学肓目性和随意性较大，步入以下几个误区：一是倾盆大雨式的背诵。教师为了赶进度，不考虑学生的认知水平和接受能力，天天要求背诵一首。二是信口开河式的问答。教师没有精心备课，指导时随意提几个问题，草草了事。三是填鸭注入式的串讲。为了节省时间，教师一讲到底，学生没有自主学习思考的时间。四是囫囵吞枣式的翻译。教师仅把诗歌大意告诉学生就算完成任务。这些方法仅仅满足于语义的疏通和诗句的积累，学生难以根本的体会诗歌最美的情感。诗词是生命的歌，是美的化身，是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食粮。诗词的阅读与欣赏应当超越单纯的训诂文字、诠释词语的范围，跨入语义学与美学的领域，用心灵去捕捉诗的意象和境界。然而，现今不少语文课堂教学过分强调了教学的定量化、技术化和精确化；教师仍将备课着力点放在梳理知识点、研究标准答案上；依然要求学生采用”死抠字词——理解句意——总结思想“的老三套做法，条分缕析、肢解原本文脉贯通、浑然一体的千古佳句。这种教学形式抑制了学生的创造需要，扼杀了学生思维的灵性和生命的活力，古诗词所蕴藏着的美感被扫荡殆尽，学生学习语文的情趣也深受影响。所以我认为在进行小学语文古诗词教学的时候应该遵循以下几个策略：

策略一：资源整合，在把握基点中生情。

策略二：抓住“诗象”，在融情想象中悟情。

策略三：重视朗读，在多元诵读中抒情。

策略四：拓展延伸，在提升内涵中融情。

总之，我国的古诗呈现多样化、多层次、分阶段艺术表达效果，能够把古诗教学力求全面的、系统的、深入的进行研究与探讨，让千百年来滋养中华民族成长的宝贵精神财富在新世纪、新时代发挥独特的作用而不断进取。古诗是我国传统文化的精粹，它是中华文化的一部分，是学生接触感受传统文化的一个窗口，是激发学生对祖国传统文化热爱的一个切入点。有效地进行古诗词教学可以让学生感受到我国传统文化的博大和精深，丰富学生的文化底蕴，更好地继承和发扬传统文化。那么，如何有效地进行古诗词教学呢？下面就实际教学谈谈我的几点做法：

一、反复诵读，读中感悟诗意

二、启发想象，观诗配画，深刻理解诗意

三、抓住诗眼，品味古诗词的内涵

四、由课内延伸到课外，丰富积累

总之，在古诗词教学中，我们还要不断探究创新，灵活运用各种教学方法，有效引导学生，启发想象，丰富积累，提高学生对古诗词的感悟和理解，让古诗词教学绽放奇光异彩。

2011年7月10日

第三篇：2008诗教工作总结

2008诗教工作总结

2008，我院诗教工作继续深入开展，通过不同形式，使诗教工作在校内外不断扩大影响，获得更多的认可。通过一年的努力，我院诗教在实践和理论上都取得了一系列的成果，并获得了不少的荣誉。诗教理论研究和诗教课题更是为我院诗教的长足发展提供了保障和动力。在这一年中，我院诗教主要开展了如下一些工作和活动：

一、做好日常工作，持续建设诗教平台

在2007年取得一系列成果和荣誉的基础上，继续稳扎稳打，认真完成中华诗教促进中心和兴华诗社的日常工作。按时高质量地编印了六期《中华诗教》报，刊发了全国各地诗人名家的作品和文章，展示和宣传了我院的诗教及人文素质教育的开展情况。维护和及时更新“中华诗教网”，拓宽诗教的交流平台，增加与外界的联系。

二、巩固诗教品牌，开展校园诗教活动

2008年，在兴华诗社成立十周年之际，开展了一系列的诗教品牌活动：组织了三次“西湖梦寻”人文之旅、二次诗书画创作大赛，举办了兴华诗社成立十周年“绿韵”诗词吟唱晚会，与学生处、团委等部门共同举办了“江南毓秀”诗书画笔会。

积极组织人文讲座活动，开展讲堂文化。邀请诗教促进中心成员、人文社科部的文科老师举办“露曦”诗性文化讲座，一年中，共举办了七场以诗词为主要内容的诗性文化讲座。另外还邀请了浙江师范大 1

学陈兰村教授，做了名为《借鉴名人传记，走好自己的路》的人文讲座，得到了良好的反响。

积极参与校外的诗词文化活动，参加了由浙江省教育厅主办的“我们的节日──浙江省大学生中华经典诗文诵读大赛”，自编自导的《心中日日有离骚》端午组诗朗诵获得了优胜奖。

三、积累诗教成果，编印相关诗教材料

继《八荣八耻》、《和谐理念》中华文化之根手册之后，中华诗教促进中心又组织力量编印了《大爱精神——中华文化之根系列丛书之三》手册，并向学院师生及校外相关单位、个人发送，手册获得了社会各界较高的评价；通过实地走访、拍摄、资料搜集等，继续编印了“人文之旅”资料手册——《杭州著名爱国主义历史名人遗迹》，拓宽了“人文之旅”品牌活动的活动路线；有序整理学院的诗教资料与成果，编印了我院第五卷《诗教实践与理论探索集》（2007.1—2008.5）；另外，代表近两年学生诗词创作成果的《新蘖三集》也即将出版。

四、扩大诗教影响，加强外界经验交流

为扩大我院诗教的影响，同时吸取各地诗教和人文素质教育的新鲜经验，积极与各诗教单位、诗词组织和兄弟院校进行广泛交流和学习。5月16日，诗教促进中心副主任孔汝煌、秘书长郑芝玲、成员沈利斌在杭州参加了“第四届华东地区高校文化素质教育研讨会”，孔汝煌、郑芝玲两位老师在会上发言，介绍了我院的诗教和文化素质教育，并在会上播放了我院的诗教宣传片。

诗教促进中心积极发挥着向周边地区辐射的功能，沈利斌老师于08年4月，参加了由浙江省诗词与楹联学会和余杭诗词与楹联学会组织的采风诗会，并参观了当地开展诗教活动的小学。孔老师于暑期给杭州西子湖小学时行了题为《诗词赏析的视角》讲座，在该校获得了良好的反响。11月，孔汝煌代表中华诗教促进中心参加全国第二十二届中华诗词研讨会，并在会上做特邀发言。同月，孔老师参加2008海内外诗人“中国·龙游石窟行”诗词大会。

五、带好学生团体，鼓励学生诗词创作

认真、负责地指导兴华诗社学生分社开展活动和诗词创作，并有组织地进行专题诗词创作，在汶川地震、北京奥运会、神七飞天等国家大事中，学生都创作了大量的诗词作品。同时推荐社员的优秀作品在各类诗词刊物上发表，2008年，学生在外发表作品达三百余首。

积极参与相关的诗词创作比赛活动。除了组织了两次学院的诗书画创作大赛外，还鼓励学生及教师参加校外的诗词创作比赛。如参加了中宣部、教育部等六部委的“中华赞·诗词歌赋创作”活动，共青团中央指导、“我们的文明”活动组委会主办的“为奥运喝彩”全国网络诗歌大赛，并都获得了佳绩。

六、重视理论研究，争取多出理论成果

在2008年，我院的诗教理论成果丰硕，除了邵院长主持的教育部规划课题《以诗教为突破口的职业院校美育实践研究》进展顺利之外，我院其他教师在诗教理论研究上取得了很大的成绩：潘军老师的《诗教的当代育人价值刍议》、《西湖诗词与杭州诗性文化》，斯静亚老师的《传统诗词与大学生心理健康保健探析》、《中华诗词的生命美育价值探析》都在相关的期刊上发表。孔汝煌老师也在诗词和诗教、文化素质教育方面做了深入的研究，并撰写了多篇论文：《诗教的广义美育视野》、《中华诗教与中国高职教育》、《当代诗教正在创造历史》、《意象——意境论及其应用浅说》。

2008年，是我院兴华诗社成立的第十年，同时也是我院诗教开展十周年。这在一年里，我院诗教和去年一样，取得了不小的成绩。通过十年来的不断努力，诗教已经成为我院的特色品牌。在此基础上，我们更要拓宽渠道，创新亮点，争取让我院的诗教和文化素质教育取得新的成果。

第四篇：2011南湖工作总结

南湖区路政工作总结

2011年，我大队在市路政支队的关心指导下，以科学发展观为统领，以“建设大路网，打造五型路”为目标，以创建服务民生满意站所，服务经济社会转型升级，创新社会管理为契机，紧紧围绕市支队下达全年工作目标任务，依法维护路产路权，团结拼搏，路政管理工作成效明显。回顾和总结大队一年来的成绩和经验，主要体现在以下六个方面：

一、加强执法队伍建设，提升执法队伍综合素质。

注重队伍建设，规范执法行为，是提高行政执法效率，树立路政管理良好的执法形象重要保障，主要抓三方面工作。

1、健全组织机构，明确工作目标。根据全年上级布置的计划要求，大队制定了全年工作计划，将管理目标任务细化到个人，使各项工作真正落到实处。大队领导班子进行了充实，对内外业和路政业务工作进行了细致分工,形成完善的路政管理体系。

2、为了全面提高路政管理执法人员的文化素质和执法水平，促使执法人员正确行使职权、文明执法、公正执法、廉政执法，大队紧抓执法人员的教育不放松，坚持每月两次会议制度，开展廉政思想教育，职业道德教育，业务知识培训。邀请原秀洲区党校王剑章校长讲廉洁从政课，让每一位执法人员警钟长鸣，拉紧廉政这个弦。组织大队长，中队长参加全省《公路安全保护条例》培训班，及 1 时更新大队骨干的知识库，强化业务知识。组织全体执法人员参加全市公路安全保护条例业务知识考试。

3、继续深入开展文明创建活动。大队巩固历年来文明创建成果，继续开展“服务民生满意站所（办事窗口）四星级”争创活动，完善争创活动方案，丰富争创活动内容，激励争先创优的竞争意识，不断提高执法人员为民服务能力。在创建活动中，大队提倡路政执法人员亮明身份，主动接受社会监督，并召开行风监督会议，强化社会监督，为大队行风建设献计献策；在创建宣传中，大队始终教育路政执法人员以正确的舆论引导人，以执法就是服务的理念感染人，以便民为民利民的行为服务人；创建工作中，大队鼓励路政执法人员对照标准争先进，瞄准标杆创一流，倡导立足本职改进服务方式，组建交通绿色护路队，开展进企业服务，品牌推进服务，法律宣传服务，文明公路和文明行业建设服务，在创与建的过程中，有效地增强了队伍的凝聚力和战斗力，形成了积极向上的团队精神。日前，已成功申报2011省、市、区三级纪检部门开展评创的“服务民生满意站所（办事窗口）”先进单位。

4、积极开展“六五”普法规划的宣传教育。大队成立领导小组，制定普法规划方案，制定宣传计划，运用各种方法和群众喜闻乐见的手段进行宣传教育，使全体执法人员牢固树立依法行政、执法为民、服务大局的新理念。

二、围绕国检中心工作，扎实做好路政管理工作。

五年一次的交通运输部320国道干线公路检查被公路人熟称为 “国检”，起点高，标准细，要求严，是对公路人的一次大检阅；为此，大队以国检为契机，以320国道为重点，借势工作，对辖区国省道干线公路和农村公路的路容路貌，管理效能，路政档案等开展了卓有成效的路政专项迎检抓整治工作。

一是认真开展“百日整治”和“迎国检国省道公路小修保养竞赛月活动”活动，重点对320国道建筑控制区内非公路标志进行了排查和整治，共排查出非公路标牌38块、不规范交通标志36块，对这些非公路标牌和不规范交通标志作了拆除，整治清理公路两侧堆积物1450立方米。刷涂机场路段围墙两侧总长1520米，总面积达3600平方米，并将公路宣传标语刷写一新。不断完善320国道安全设施，提高干线公路通车的安全性。完成320国道南湖段中央分隔带防撞护栏工程、320国道14.497公里沿线交叉路口整治工程招投标工作，中标价158万多元。积极配合市公管处做好320国道实施好路面大修工程和标线漆划。

二是做好国检内业资料整理归档工作，在任务重，标准高的条件下，充分发挥内业专职人员的智慧和力量，一方面集中精力抓基础资料的整理，另一方面对照标准抓完善，兢兢业业把5年来的毎一份资料整理归档好，并形成系统管理的标准，为以后路政管理工作打下扎实的基础。

三是完成国道整治的基础上，全面整治了辖区内的新07、老07省道和新大、嘉善、嘉盐、余云、余步等县乡公路的路容路貌，大力推进和促使公路路况恢复良好的通行状态，以切实有效地发挥公路便 捷、安全和畅通的作用。

三、加大巡查力度，强化日常动态管理。

保障公路安全畅通，维护公路和公路设施完好是路政管理的主要职责，然而路政管理工作是一项动态管理；因此，路政管理工作是一项经常性、反复性很强的工作。我大队始终严格执行路政巡查制度，坚持路政巡查，加强日常管理，保证了巡查时间、巡查质量和巡查效率。截至10月底，我大队共巡查304天，出动路政执法人员1713人次，清理公路两侧堆积物1059立方米，清除非公路标牌344块，整治马路市场24处。共查处各类污染公路案和超限运输案83起，罚款102550；赔补偿案件22起，共缴纳各类赔补偿款68644元。共完成路政许可16起，其中受理县乡道行政许可7起，协助市支队国省道许可勘查9起。无一起案件引起行政复议或行政诉讼，实现零投诉。

注重标志标线管理。今年标志标线共投入94万元，其中日常管理65万元用于零星抢修工程，及时修补破损的安全设施，以确保辖区公路安全设施的完好，余云公路文明创建投入29万元重新漆划标线，以进一步改善路况通行条件。

四、做好流动治超工作，强化超限运输管理。

我大队虽然没有固定治超站，但对于治超工作从来没有放松过，不断完善治超管理工作方法，制定治超管理新机制，创新治超管理新模式，适时适地的开展流动治超工作。

1、建立治超管理长效机制。我区治超工作根据《嘉兴市治理车 辆超限超载长效管理工作实施意见》相关要求，制定了《南湖区治理车辆超限超载长效管理工作实施意见》成立了以分管副区长为组长，交通、公安、工商、安监、发改、财政等部门为成员，并及时召开治超部门联席工作会议，落实部门治超职责。

2、扎实开展流动治超源头管理工作。大队前后组织召开重点行业与运输码头“治超治污”企业自身管理工作会议4次，讲解公路管理法律法规，宣传超限运输的危害性，引导企业自觉守法运输，并与辖区重点运输企业签订《治理车辆超限超载协议书》；以有效从源头减少和遏制车辆超限超载行为的发生。

3、规范超限运输处罚标准，严格按照《浙江省交通运输行政处罚裁量基准》进行处罚。对于减轻或加重处罚标准的案件，大队根据《浙江省交通运输行政处罚裁量权实施办法》相关要求，开展集体讨论，并将讨论稿统一装订案卷，达到规范要求。大队根据《公路超限检测站管理办法》相关规定，及时公开执法管理的政务信息，将《浙江省交通运输行政处罚裁量基准》等信息公布上墙，做到执法公正，透明公开。大队还在停车场配备了饮水机、水杯、茶叶、休息座椅等设施，为驾驶员提供服务和便捷。

4、专项整治和群众举报相结合，有效的开展治超管理工作。根据《关于印发嘉兴市严打超限超载一号行动方案的通知》（嘉交[2011]165号）的文件要求，区交通局、区公安分局联合制定了《嘉兴市南湖区严打超限超载一号行动方案》，于9月16日至10月26日在辖区主要干线公路开展为期40天的治超专项行动。整治期间共 查处超限违章车辆32辆，卸载货物500.74吨，罚款56550元。实现辖区的超限率控制在4.0%，除不可卸载货物外，卸载率达到100%以上，确保了辖区公路的完好、安全和畅通。

五、注重路政宣传，营造执法良好氛围。

宣传工作是基础，为了让群众知道公路管理法律法规，理解我们的工作，让政府职能部门支持我们的工作，为了确保宣传成效，切实营造出良好的执法氛围。大队非常重视每年四月的路政宣传月和全国安全生产月，通过多种宣传方式提高宣传力度，主要工作有：一是完成与各乡镇（街道）广播站签订路政管理法律法规宣传工作的合作协议，报道与路政管理相关的法律、法规，提高公路沿线群众爱路、护路的意识。二是大队在乡镇、街道小区开展设点宣传，以发放宣传资料、宣传品的形式，向广大群众宣传爱路护路知识，以促使自觉遵守公路管理法规。三是在辖区大中型桥梁悬挂安全生产月、路政宣传月等相关内容宣传横幅，以丰富宣传内容提高路政宣传的活动氛围。

六、强化内业管理，提升规范化管理水平。

大队以规范化大中队建设为标准。加强日常内业管理，一是做到月度、半年、全年有计划和总结，按规定及时准确统计报表、报送材料、反馈信息，注重上报材料的质量，无漏报和延误上报现象。二是规范档案管理，平时认真积累路政管理资料，各类路政案件分门别类整理，档案建设规范齐全。三是做好路政票据管理，严格执行收支两条线的财务制度，及时上缴公路路产赔（补）偿款；四是做好装备管理工作，按时填报、登记、发放有关装备、服装，做到帐物相符，帐 卡一致，认真执行并监督路政人员按规定着装，做到上班执勤时着装统一，佩戴整齐，仪表严整，路政管理人员执法形象良好，到年底力争实现规范化中队创建率达到100%。

嘉兴市南湖区路政管理大队

二○一一年十月

第五篇：《南湖早春》全诗欣赏及点评

这是出自唐代诗人白居易的《南湖早春》，前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。下面我们就来一起欣赏一下吧，下面有比较详细的解释。

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

赏析

作品抓住春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水苹争绿，白雁低飞，黄鹂语涩几个最富早春特征的意象进行了突出的描绘。大雨刚过，地面和湖上经过雨水的冲洗，妩媚之中更添清新之感。早春时节，尚有冷气袭人，而阳光返照，不仅景色秀丽，复有温暖明快之感；山杏发，水苹生，欣欣向荣，红绿相映，色彩对比鲜明，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。漫山遍野的山杏，碎红点点，毫无秩序可言，显示出大自然的生机勃勃之态，故用乱字点出；而湖面之水苹，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪，故说平铺。平字作用有二：一是描述水苹的整齐，其次它与铺字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水苹的茂盛。四句之中，云、雨、阳光、山杏、水苹几个意象的描写都恰到好处地反映出早春征候。然而若尽乎此，又似乎有些美中不足，原来还缺少最具生命活力的动物。

五、六句翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成正好弥补了这个缺憾。因为身上雨水未干，翅膀变得沉重的白雁不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也颇有些生涩不听使唤之感。然而，它们一个不顾身上雨水未干，仍然翩翩起舞，一个虽然舌涩但也禁不住歌唱呜叫，其原因只有一个，那就是这刚刚到来的春天太美妙，太富有魅力了。它们的飞舞和鸣叫，更增添了早春的妩媚可人之态。

前人云刻画早春，有色泽，腹联尤警(《唐宋诗醇》卷二十三)正是指出第三联的关键作用。有了这一联，一幅完整的《南湖早春》图才宣告完成。诗的最后两句表现了作者消沉的心情。面对如此美妙的春天，诗人尚且缺乏兴致，无心情可言，则其内心必有巨大的隐痛。此时国家内忧外患，国势日益衰微，而诗人却只能眼睁睁看着，无计可施，对于一个被贬在外的下层小吏来说，即使有贤才良策也徒然无用。忧国忧民、衰病不堪的诗人，怎么会有兴致欣赏美妙的春色呢?同时，春色愈美，国家河山愈可爱，就愈让人担心山河破碎、国破家亡的可怕后果。所以不道江南春不好，年年衰病减心情正是忧国忧民的诗人，在爽心悦目的早春景色面前，思前瞻后所发出的无可奈何的叹息。

时值初春，景象不同于其它季节，也有别于仲春、暮春。诗人选取了傍晚时分雨住天晴、返照映湖这一特定角度，着重描绘了山杏、水苹、白雁、黄鹏这些颇具江南风情的景物，惟妙惟肖地画出了南湖早春的神韵。时令尚早，大地刚刚苏醒，山杏初发，花开得不多，点缀在湖光山色中，故谓碎红，乱点则一下将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。乱并非杂乱、零乱，而是自然、随意，诗人写西湖春景时亦说乱花渐欲迷人眼（《钱塘湖春行》）、乱峰围绕水平铺（《春题湖上》），都从乱中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。水苹新生，叶子平铺水面，平与乱相互映照，向人展示了春天的无限生机，惟在水乡；才见此景致，也让人觉得随着季节的推移，春色转浓，它们也会在湖面上不断伸展、扩大。写了看似静止的景物，诗人又转而接笔描绘了湖上的雁影莺声，静与动、景与声相映成趣。严冬刚过，大雁尚未从冬天的慵懒状态中恢复过来，还不善高飞，在湖上飞得低而缓慢，诗人以一重字活现出了它此时慵懒、笨拙的神态。经历了整整一个冬天的禁锢，黄鹂在初展歌喉时也难免舌涩口拙，不能婉转高歌。白雁翅低、黄鹏舌涩，莫不带有早春时节它们自身的特征，也别具情趣。它们不惟使诗人所描绘的画面有了动感，且有了声音，也让人感到它们不久即会振翅高飞，舒喉长鸣。一幅充满希望和生机的早春画图呈现在读者眼前。

白居易倡言文章合为时而著，歌诗合为事而作，反对诗文的艰深晦涩，他的诗家弦户诵，流传中外，所谓童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》，与他诗歌的通俗易懂分不开。若以此以为白居易不注重诗歌的推敲锻炼，则与他的创作实际大相径庭，有时他的作品太自然了，反让人不易觉察他创作的苦心。这首《南湖早春》，适可见出他诗歌创作的功力与匠心。

诗人切人诗题选取了雨后初晴这一独特角度，简洁明快，起笔便向人描绘了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，尤可喜的是太阳的返光回射湖边，一切显得温暖而又明亮，诗人的心情也隐含其中。首联两句十四字，包含了多少事物，刻画它们的特征可谓一语传神。轻捷地将诗境展开之后，诗人便妙笔点染湖上景物。山杏初发，诗人以乱点见其自然情致，苹叶新生，诗人用平铺示其生长情景，各极其趣，乱点、平铺亦都使原本静止的事物有了动感，让人仿佛看到春天不断生长的力量。说黄鹏语未成尚属常见，谓白雁飞仍重则是诗人的创造，一 重字活画出了早春白雁难以奋翅高飞的情态，不知诗人斟酌了多少次，才最终选定了这足以让人折服，让白雁俯首的重字。白雁飞仍重尚可意会，黄鹏 语未成则简直无法在画中表现，惟可于诗中传出。春光明媚，诗人绘影图形，也不忘着色。山杏与水苹的碎红、新绿交相辉映，白雁、黄鹏为春光增了色彩，亦使得画面添了动感，传出声音。诗人所描绘的鄱阳早春，有动、有静，有声、有色，有视觉、有听觉，还有触觉，给人以全方位的整体感受，让人看到多姿多彩、生趣盎然的春天画卷，这实也离不开诗人对诗歌语言的锻炼，对谋篇布局的推敲。

景致的选择，语言的运用，毕竟属于外在、表面的东西，深入品味不难发现，这首《南湖早春》可谓一切景语皆情语，诗人的精神、情感实灌注在笔下的景物中。风回云断，雨住天晴，一切都是那么自然，合人心意，那风似也可吹去人心头的阴翳，让人心境亦如夕照下的湖面，立时明朗起来。湖上安详的色彩给人以温暖的感觉，山杏、水苹也向人展示了春天的无限生机，值此早春时节，诗人当也感受到春天的希望与温馨。此诗作于诗人谪居江州时，在此之前不久，诗人刚经历过自己人生道路上的重大痛苦与挫折。公元815年（元和十年）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，洗血国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州，现在冬去春回，创伤渐复，江南春色让他感到惊喜、欣慰。可心头的阴云毕竟还未散尽，不能奋飞的白雁，学语未成的黄鹏，莫不带有他自身的影子，他在它们身上寄寓了自己的情感。在远离京城的谪居之地见到春归，诗人的情感是复杂的，既欣喜有所憧憬，又难以将原先心头积存的愁苦完全摆脱。总观全诗，诗人对江南春色是由衷喜爱，掩饰不住的，他虽自叹年年衰病减心情，可随着春光转浓加深，心情想也会日益开朗起来。