第一篇：练习8第三课时
第三课时
[学案]
和家长交流请假条的写法。
[教案]
一、教学第四题：说说写写
1．审题
（1）揭示说说写写的题目：请假条。
（2）帮助学生弄懂本次说说写写的要求：学写请假条，知道请假条的格式，了解在什么情况下应该写请假条。
2．指导。
（1）请学生默读课本上的要关内容,边读边想谢哲平在什么情况下写了请假条。
（2）指名说。
（3）归纳出请假条的格式。
小组合作学习：自学谢哲平写的请假条，然后讨论出请假条的格式。
（4）汇报，教师总结。
写请假条要注意格式规范：在第一行的中间写上“请假条”。正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空起开始写请假的原因及要请多长时间：在请假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的一行要写清楚写请假条的时间。
（5）想想在生活中还有什么情形需要写请假条。
3．练习。
（1）教师给学生创设一个情境，请学生练写。
（2）学生写，教师巡视，注意指导。
（3）选出部分有代表性的习作展出，请学生相互评价，提出修改意见，进一步熟悉请假条的格式和写法。
二、总结。
教后记：
第二篇：练习5 第三课时
第三课时
教学内容：口语交际
课时目标：
练习口语交际，学会做节目主持人。
教学进程：
1、谈话导入新课，明确要求
（1）从“六一”儿童节谈话提示话题。
（2）板书话题：学做节目主持人。
（3）指名读本课说话要求。
（4）师小结归纳要求：
a、要了解当节目主持人的注意事项。
b、想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。
c、当众演一演。
2、指导
（1）联系生活经验，或播放倪萍、崔永元主持节目的片断，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。
（2）指名读。
（3）师小结，板书：一要有表情地说普通话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话。
（4）讨论主持人的常用语。
（5）指名说。
（6）师小结，板书：节目开始前要用敬语；节目之间要有衔接语；节目结束要说祝贺的话。
3、练习。
（1）根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。
（2）指名上台表演。
（3）学生评价，指出不足。
（4）针对不足，再次表演。
（5）小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。
第三篇：练习1(第三课时)
练习1
教学目标
１、认识汉字的笔画和笔顺。
２、练习按先撇后捺的笔顺规则写字。
３、学习字词句。
４、朗读背诵儿歌。
５、口语交际：自我介绍。
教学重难点：
口语交际：鼓励学生大胆说话，举止大方。要求音量适中，口齿清楚，话要说得完整、通顺。培养其他同学认真听别人说话的习惯。
教学准备：
挂图、田字格黑板
教学时间：3课时
教学过程：
第三课时
教学目标：
能大方的当众说话，且口齿清楚，话说得完整、通顺。
一、课前准备
布置学生回家了解自己的名字是谁起的？为什么起这个名字？
二、审题。（8）
１、揭示口语交际的内容。
２、了解内容：学生借助拼音自读图下的要求。
３、出示三个问题，指名读，齐读。
三、指导。（32）
１、指导看图，明确说话的一般要求。
⑴、图上画的什么地方？有哪些人？
⑵、站在台上的小男孩在干什么？
⑶、结合看图，提出说话要求。
⑷、同学们是怎样听小男孩自我介绍的呢？（安静坐端正、仔细听）２、指导说话，练习。
⑴、指名依次回答四个问题，把话说完整，说清楚。
⑵、将1、2两个问题连起来说一说。
⑶、将3、4两个问题连起来说一说。
⑷、将四个问题连起来说一说。
⑸、自由练习说。
⑹、指名上台进行自我介绍。
⑺、同桌互相练说。
第四篇：《练习8》第一课时教案
《练习8》第一课时教案
教学目标：
1、读对联，了解有关岳飞的历史资料。
2、积累词汇与古诗。
教学重点难点： 积累词汇与古诗。教学准备：PPT 教学过程：
一、教学第一题：学用字词句
1、教学第一部分。
（1）录像显示：岳飞墓和对联。（2）学生查字典。（3）指名说所查找的答案。
2、教学第二部分。
（1）请学生说说查找到的资料的内容及是通过何种方式获取的。（2）再指名读对联，说说感受。
二、教学第二题：读读背背
1、审题：指名读题目，弄清本题要求。
2、教学第一部分。（1）学生自由读八条成语。不认识的字可以查字典或问老师。（2）教师范读，学生自由读。
（3）小组合作学习，大体了解八条成语的意思。（4）练习：自由朗读，同桌练习背诵。（5）反馈：集体齐背，指名读。
3、教学第二部分。
（1）请学生自读，要求读准字音。（2）指名试读，教师正音。
（3）教师范读，请学生边听边想诗意。
（4）教师结合插图说：古诗《梅花》生动地描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景，赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。
（5）练习：学生边想象古诗所描绘的情境，边自由读，同桌互读，指名读，练习背诵。
4、反馈。
（1）小组检查朗读，要求读得正确、流利，并有一定的语调，读出古诗的韵味，注意停顿和节奏。读得不正确随时纠正，好的予以表扬。
（2）小组汇报朗读。（3）自由熟读，背诵。
（4）指名背诵，表扬当堂背诵的学生。
第五篇：练习8 第二课时 教学设计
第二课时
教学内容：
练习第三题和第四题 课时目标：
1、熟四条成语和两副春联。
2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。教学重难点：
1、背熟四条成语和两副春联。
2、分组讨论“我打算怎样过好寒假”，并推荐代表介绍。教学过程：
一、教学第三题。
1、熟记成语。
a)审题。
b)指导。
学生自由读四条成语。教师范读。学生自由读。
理解四条成语的意思。（学生说出大致上的意思即可，对一些难理解有难度的成语，教师给予讲解。）
火树银花：形容灯光和焰火绚丽多彩。
观者如堵：观看的人四周都站满了，像围了一堵墙。形容有很多人围观。
c)练习。
学生自由练读。同桌练习背诵。
d)反馈。
集体背诵。指名背。
二、教学第四题。
1、审题。
指名读题目。让学生说说该项目练习的要求是什么？（一是朗读，二是背诵）
2、指导。
出示春联，让学生认读。
老师结合插图讲解：春联是春节时门上帖的对联。对联是写纸上、布上或刻在竹上、木头上、柱子上、石碑上的对偶句。
让学生借助拼音自读第一自读第一副春联。
指名试读。
老师讲解这副春联的意思。新年开始，春天又回到了大地，人间充满了幸福。
让学生借助拼音自读第二副春联。指名试读。
老师讲解这讲解这副春联的意思：苍松、翠竹、蜡梅是隆冬时分傲霜斗雪的三种植物——所以称它们为三位朋友；桃花、李花、杏花都在初春时节吐芳争艳，所以说它们是一家人。
3、练习。
a)学生自由练习读两副春联。指名读。
b)练习背诵。
4、反馈。
a)学生自由练读两副春联。
b)指名读。
板书设计 ： 练习8 火树银花
数不胜数 灯火通明
观者如堵
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