课外辅导对小学生学习兴趣影响的调查研究五篇范文

第一篇：课外辅导对小学生学习兴趣影响的调查研究

一、引言

在国家、地方、学校重视学校教育的同时，各种形式的课外辅导市场如培训中心、培训学校、辅导中心、家教等也在迅速兴起，蓬勃发展。对此，教育界质疑呼声一直不断，但它始终吸引着大批的家长,课外辅导已经成为大多数小学生学习的第二课堂。对此展开研究，有助于国家教学改革进一步推进,有助于人们对学习理念、教育投资理念的更新与转变，有助于课外辅导行业的规范与良性发展，有助于我国小学生更科学地学习。

虽然跟课外辅导有关的研究很多了，但每次一开学或者放假，课外辅导的话题又会在教师和家长之间被激烈的讨论。大体上说，在目前课外辅导的作用还是积极的，但是它的发展还处在早期的阶段，仍有许多的问题等待着我们去思考和解决。笔者就之前的科研题目利用实习期间，对所在的龙泉小学进行一次有关小学生参加课外辅导情况的调查。

二、调查实施

（一）调查对象

本研究选取的对象是湖州市吴兴区龙泉小学二、四、五三个年级中有参加课外辅导的学生。

（二）调查内容

本文的研究内容包括课外辅导、小学生学习兴趣的概念，以及这两者各要素之间关系的探究。主体部分在调查过程，笔者根据已完成的调查问卷，通过分析、讨论，最后对现有研究存在的问题进行总结，并对家长在教育孩子以及如何正视课外辅导提出我们的建议。

（三）调查方法

问卷调查法：利用此方法了解当前小学生参加课外辅导的情况以及课外辅导对小学生学习兴趣的影响趋向。

（四）调查步骤

10月20日 发放问卷

10月25--28日 统计、分析调查结果

10月29日 深入研究，撰写调查报告

三、调查结果与分析

本次问卷共发了100份，回收率100份，回收率100%。其中，有效问卷96份，有效率96%以下是我对有效问卷的分析结果。

整张问卷我们总共设了7道题目，第一题和最后一道题是主观题，其他的都是客观题。首先，对主观题进行分析：

第一题：小学生参加课外导是从什么时候开始？

低段（二年级）：从幼儿园开始参加的同学有20%，一年级开始的有44%，二年级开始的是36%。

中段（四年级）：四年级总共回收有效问卷29份，其中6.9%的学生在幼儿园就开始参加课外辅导，一年级开始参加的占31%，二年级占到34.5%，三年级占到20.7%，同样6.9%的是从四年级开始。

高段（五年级）：其中2.4%的学生在幼儿园就开始参加课外辅导，一年级开始参加的占28.6%，二年级占到16.7%，三年级占到35.7%，四年级占14.2%，五年级有2.4%。

从上面的数据可以看出，课外辅导在逐年的增加且学生参加课外辅导的时间都在提早，五年级的学生大多三年级才开始上课外辅导，而四年级大多集中在二年级开始，到了现在的二年级的学生，他们有44%的学生在一年级就开始参加了，从另外一个角度看，现在的家长越来越重视学生的学习成绩，觉得课堂上的学习已经不能够满足学生的需求，希望通过课外辅导来进一步提高成绩。

第七题：你认为参加课外辅导班是否增加你的课业负担，有请说明原因。

经过统计知道，有个别小学生反应课外辅导增加了学业负担，作业量超出他们力所能及的范围，从而相应的缩短了自主安排的时间。

2、课外辅导是学生掌握学习策略的有效途径。

目前，在大多数学校每个班至少也有四十几位学生，教师即使响应了因材施教、平等对待每一位学生等的教学思想，实际上却很难做到顾及班级里的每一位学生。相对而言，课外辅导使学生拥有更多的主动性、创造性，为学生提供学习机会，能动的为今后学习打好基础。学生只有学会如何学习、如何理解、如何记忆，才能成为自主的学习者。

3、课外辅导注重培养学生的学习兴趣。

XX年教育部颁布的全日制义务教育《课程标准(试验稿)》规定指出，保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。

课外辅导的学习激发了孩子学习的兴趣，回学校后学生学习会更加主动，一般都会取得进步从而获得教师更多的关注。在课外辅导不增加负担的学生中，几乎所有的学生都说对学习感兴趣，而许多学生的这种兴趣是在参加课外辅导时培养的。兴趣，培养特长的需要，使他们眼界开阔、增长见识。

（二）课外辅导对小学生学习兴趣的消极影响

任何事物都具有两面性，我们应该要用全面的眼光看待问题。课外辅导的优点在上面已经罗列出来，同时我们不能忘记了它存在的一些缺点，正视深究这些缺点亦能从中受益匪浅。

1、给学校老师的教学带来不便

课外辅导使一部分学生不重视课堂学习。小学生学习的兴趣在很大程度上来自对新的学习材料产生的新鲜感、好奇感。部分小学生在接受了超出学校教育所提供的语言信息后，在学校学习中，遇到在辅导班学过的内容就不屑一顾，学习积极性降低有的骄傲自满，有的好高鹜远。在辅导班，经常有学生说“学校里的内容知识有啥可学的?我全都会了。”“那么简单还有的同学不会，太笨了!”这就对学校班级里的其他同学带来一定的负面情绪，加大了学校教师的管理。

2、加重学生课业学习负担

调查中仍存在少部分同学认为参加课外辅导班“增加了课业负担”。原因是:作业太多、去的学习班太多、减少了课余时间、不喜欢学习等等。如果学生自身对学习不感兴趣，被家长强迫参加课外辅导，而课外辅导班所提供的教学服务也没有激发学生的兴趣，课外教育机构选择不当，这都只可能加重学生的课业负担。这使得学生不愿意去上课，即使去了也不认真听讲，学习自然不会有所提高。如果因参加课外辅导让学生没有时间休息而感到疲劳，产生了一定得厌学情绪，这不是我们的初衷，就事与愿违了。

3、个别教师教学有误给学校课堂教学带来困难。

世上无绝对，不能保证每位辅导班的教师都有很好的水准。辅导班个别教师的专业素质不高，教学水平差，这就给学校教学带来困难。学习正确的基本知识，掌握良好的基本技能是学好知识的首要因素，初学者，尤其是低年段的学生，其知识结构一旦形成就很难改变。如果课外辅导班师的知识体系出现偏差，那么这些学生中有的人感到困惑，不知哪一种是正确的，迷失方向，有的人坚持自己早初形成的错误的认知，给学校教师增大了工作难度。

总体来说，课外辅导在现阶段的作用还是积极的，但是因为它的展还处于初期阶段，还有许多不尽人意的地方需要改进，需要各阶层共同努力。

五、建议

(一）给学校的建议

学校是孩子成长的摇篮，小学生大部分的时间也是在学校里度过的，为了小学生的健康成长，学校应在校风建设、教师培养、课程设置、教学设备、课外兴趣等方面做出努力。尤其在教师培养方面，提高教师的专业素养和知识、能力上的专业技能，提高学校的教学水平，让学生在学校里得到全方面的培养。

全方位的考虑学生的个体差异性，安排兴趣小组活动，给学生提供个性发展的舞台，同时培养自己学校的“特色”。

一个学校最重要的还是学校的整体氛围，学校要以育人、知识、能力的培养作为目标，让学生健康、全面的发展来获得社会和国家的认可，取代通过打造“会考试”的儿童。

（二）给教师的建议

小学生课外学习开展对策是以学生为主体。现代社会强调人的主体性，孩子的课外辅导也应该适应这一变化,因此，课外辅导应以学生为主体，不要盲目跟风。

教师要做的是深入了解学生的心理需要，及时发现、捕捉孩子的兴趣、爱好、潜能和闪光点，给与鼓励和教育性指导，使孩子乐于参加课外学习，从而使课外学习发挥更大的作用。不可一味代替孩子做主，选择大量课外学习活动而引起孩子的反感甚至厌学情绪。

（三）给家长的建议

每位家长应该意识到每个孩子都存在着个体差异，不管各方议论如何，家长要有理性的态度，要非常清楚自己孩子的实际情况，采取因材施“辅”的办法。小学生参加课外辅导，家长最好选择一些符合孩子兴趣所向的学科辅导，最主要是让“孩子开心、健康地成长”。

要给孩子一定的课外学习选择权,不要过多地干涉和抑制，或是强迫他们适应预先设定好的计划。在许多时候,假如给儿童一定真正自由的选择空间，他会选择那些让自己体验和感受到美好并带来愉快和欢乐的东西，而这些往往对他的人格发展有利。

第二篇：足球赛对小学生足球兴趣的影响

足球赛对小学生足球兴趣的影响

足球赛对小学生足球兴趣的影响 众所周知，“足球要从娃娃抓起”这句中国球迷耳熟能详的话，是由喜爱足球的邓小平同志最早提出的。中国足球在中小学的全面开展，为中国足球的人才培养奠定最坚实的基础。任何一项运动项目的开展，都必须具有吸引力，这样才能让参与者感兴趣，校园足球活动的开展也同样如此。

1、采用集中招收队员的方式,促进训练的开展。

在球员招收的初期,从各班招收训练员较为困难,加之小学生还存在做家长的工作问题,从不同班级招来的学员,相互不认识,不同年级的更存在差距,从而一定程度上影响学生的训练兴趣.而采取集中招收的方式,将解决这些问题.比如在三年级的四个班中,集中在二个班 做重点宣传动员工作,这样参加的队员之间相互认识,有一定的感情基础与友谊,相互为伙伴关系,和自己认识的伙伴一起踢球十分感兴趣.这也将大大减少训练初期的磨合。

2、加强沟通桥梁，关注学生学习。

学生的成长，需要多方面的努力，同样，一个训练队员的全面发展，教练、家长、班主任都负有责任。训练影响学习，这是家长一直的想法。为此，在足球训练的初期，与家长、班主任建立沟通桥梁，一出现学员学习松懈的情况，教师可采用足球纪律加以控制。比如，对家长或班主任反应三次以上作业不完成，不专心听讲的现象，以停训三日做处罚，并做好学生思想工作。这样训练也将得到家长与班主任的大力支持，他们会更加支持学生的训练工作，从而增进学生的训练兴趣。

3、严把考勤制度，控制出勤率，运用红黄牌，处理学生违纪事件。

在训练开始的初期，学生会出现不按时训练和学生训练时打、骂等事件，这样都会影响学生的训练兴趣，为此，教师应该严把考勤制度，例如，三次无故不参加训练则以自动退出处理，同时在训练的第一个月，以点名的方式，来让学生养成按时出勤的良好习惯。而对于学生之间的打骂或者是开小差，则可以引用足球的红黄牌制度，教师制作红黄牌放在口袋中，对轻微的违纪以警告处理，不改者将给予黄警告,再违犯则给予红警告,并给予停训三天做为处罚.这样,训练的人多了,训练的氛围也和谐,学生的训练兴趣也会得到提高.发学生训练兴趣，带动训练的开展。球队中学生骨干结构柜架的建立，将有利于带动学生的训练，更有利于激发学生的训练兴趣，而在训练培养骨干的初期，可以采用试用制，让学生广泛参加干部的竞选，并采取可逆性方式，副队长表现不好的退回当组长，组长表现不好则退回当队员，其中队长在初期为空缺，在下学期中从表现好的副队长中选出。这样将全面提高学生训练的积极性。

5、设计好教学训练的内容，保持好学生训练的兴趣。

在训练前期，学生对足球的兴趣保持十分重要，教师在设计训练内容时要根据中小学生爱玩的特点，让学生边玩边学，可以将足球游戏，简单技术，小型比赛三者结合起来。让学生一玩，一练，一比赛，在快乐中不断热爱足球，从而保持学生训练的兴趣。

6、注入音乐、服装、创作、互联网络、绘画等因素于足球训练，促进训练的健康发展，从而激发学生训练兴趣。

足球不仅是单一踢球，足球文化包含了各各方面，而校园足球的目的之一就是将足球的文化注入到校园之中。足球的音乐在学生训练、比赛时能激发学生训练的激情；训练比赛统一的服装，让学生感到自己与众不同，每次训练穿上都十分开心；教师不定期可组织学生结合足球进行作文与绘画的创作，让学生在开发创造力的同时激发热爱足球的兴趣；而如今时代的互联网络，是青少年不缺少的一部分，教师可建立QQ空间网站，将学生创作的作品，学生训练的相片与比赛以及足球技术知识等等放在网站上，这样学生在课后通过互联网络也能与足球紧密相联，更加能从侧面激发学生今后训练的兴趣。

7、加入足球测评制度，在提高训练效果的同时，增进学生训练兴趣。

校园足球的训练有着周期性的特点，每一学期的结束，校园足球的训练也将结束同时。作者发现，期末考试对学生的影响很大，学生对考试的东西有一种紧迫感。将足球的期末测评加入到足球训练中，特别是把一些重点技术与测试相结合，这样对足球技术的掌握将起到事半功倍的效果，但应注意，训练的初期对测评的分值要宽松一点，这将大提高学生训练的自信心。当学生掌握一定的技术以后，也将提高其今后的足球训练兴趣。培养孩子对足球的兴趣：

1、可以让孩子先了解足球的场地、装备、器材、人数等有关知识，培养孩子对足球运动的兴趣，为中国足球的腾飞储备生力军。

2、父母通过电视、图片等形式向孩子介绍有关足球的知识。当球员进球后，可和孩子玩庆祝游戏，让他感受胜利的喜悦。如：父母和孩子双手击掌后欢呼；父母和孩子双手击掌后扭胯，轻轻撞击臀部；父母把孩子抱起后向空中抛起接住；父母和孩子并排站立双手前伸做摇篮动作。

3、熟悉球性，提高孩子用脚控制球的能力和视觉、听觉反应能力，提高孩子身体的协调性、灵敏性。

4、模仿交通指挥员，先由父母手拿红、黄、绿色的小旗或物体，父母举起绿旗时，孩子用脚带球走或跑；举起黄旗时，孩子用脚停住球，原地双脚交替踩球；举起红色旗时，孩子用脚把球停下。孩子和父母可轮换做交通指挥员。

延伸：可用口哨代替小旗，吹一声为绿灯，两声为黄灯，三声为红灯。学习用脚传接球，提高身体的协调能力，在练习过程中，孩子自护意识和自护能力也会逐渐得到增强。

父母和孩子相距3米对立站立，一方用脚内侧传球给对方，另一方用脚把球停下。可在两人中间放一个拱形门，或由爸爸、妈妈站在中间张开双脚，球必须从门中间滚过。

练习用脚运球，提高控制球的能力，培养孩子做事专注的习惯。在出发点划一个直径为1米的圆圈作为“老鼠的家”，把球放在相距8米的地方，父母发出指令后，孩子把球用脚运回“家”。第二次由家长运球，距离为10米。谁用的时间少则为胜。

可连续运3－5球，看谁用的时间少。

可在“回家”的路上加一些障碍物（如拱门、可乐瓶），要钻过或连续绕过这些障碍物方可回到“家”。

5、练习射门，提高孩子下肢的力量和准确性，使他变得更坚强、勇敢、机智、果断，懂得合作和团结。

6、用书包或可乐瓶摆一个宽3－5米的球门，先由爸爸守，孩子在距离5米的地方用力射门，球进了，孩子可以和妈妈进行庆祝游戏，爸爸要受罚做俯卧撑10次，或绕场地跑一圈。

可以先绕过障碍物再射门；

可以接父母的横传球直接射门；

可以把几个可乐瓶放成一堆（象保龄球）代替球门。

第三篇：关于学习习惯对学习成绩的影响的调查研究

关于学习习惯对学习成绩的影响的调查研究 关策 财经113班 学号1105010309

摘要：所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，是在不间断的学习实践过程中经过反复练习形成并发展，养成的一种自然表现出来的学习上的习性，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。学习习惯一旦养成，它便会持续下来，犹如物理学中的惯性力量。良好的学习习惯，是一种自觉的学习行为。有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

关键词：学习习惯 成绩 影响

一、学生不良学习习惯

好的学习习惯可以让人终身受益，但每一个人长时间以来养成的学习习惯不一定都是好的。

许多学生发现，自己一直在坚持学习，也经常做练习，可是成绩一直不高，也没有任何提高的迹象，久而久之，成绩甚至不升反降。这是由于他们没有养成好的学习习惯，有些人还养成了不良习惯。那么，他们的不良习惯有哪些呢？

首先，他们中的大多数学习时间、学习地点不固定，没有制定出符合自己实际情况的学习生活作息时间表，没有找到最适合自己的学习地点。他们平时没有养成好的预复习习惯，不预习，不复习，考前开夜车。没有固定的学习时间，便无法系统的有效的学习知识，没法安排好复习、练习与预习的关系。没有固定的学习地点，更难以集中精力。久而久之，便不能集中精力，深刻掌握学习内容和要点，学习的像一盘散沙，成绩难以有提高。

其次，平时不注重积累材料，不爱读书，更掌握不好读书的方法。没有材料和知识的积累，脑袋中空空如也，到需要用到这些知识与材料的时候，去发现自己一点储备都没有。没有好的阅读习惯和方法，还直接影响平时和考场上掌握知识和要点的效率。导致平时学习困难，考场做题困难，成绩愈来愈低。

此外，还有一些不良的学习习惯影响着学生的学习与成绩。

学习目标不明确，学习时沉迷于空想，精神不集中。这样的同学无法恰当地利用课内外的学习时间，难以看清听清老师所教授的知识。看书学习时东翻西看，浪费时间；课堂上思想开小差，尤其是快下课时就听不进去了，早早把书本收拾好心中开始想着课后的娱乐活动。玩心当道，便把学习挤了下去。不应该在学习时出现的想法却占据了学习的时间，直接导致学习效率低下，成绩低迷。

不准备工具书，看书发现又不懂的内容需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎的应付学习。很多知识点不懂，但因为爱面子，不动不会的却不问。

那么，这些不良的学习习惯又是从何产生的呢?

二、学生学习习惯产生因素

1.家庭因素

每一个学生从小长大的家庭对学生养成的学习习惯有着潜移默化的影响，换句话说，家庭环境的熏陶，是每一个学生养成学习习惯的关键。家长是孩子最好的，也是第一任老师，对孩子的影响深远持久。每一个学生以孩子的身份初临人世是，对一切事物都是陌生的，他需要通过学习来了解身边的一切，这时的习惯培养对他们以后学习习惯的培养至关重要。

家庭也是人们生活时间最长的场所，家庭因素时时刻刻在影响着每一个人。这种自然而然的，无意识的影响，决定着学生的学习习惯。而家长有意识地对学

生的教育，对学生学习习惯的影响更是长远。家长的教育并不一定能教给学生多少知识，但很容易教给学生许多学习的习惯。

2.学校因素

学校学习是每一个学生都要走过的一步。作为一个教育平台，学校的目的不仅仅在于教书育人，传授知识，也要教会学生如何养成良好的学习习惯。

虽然说学生的成绩对学生、老师、学校都很重要，但不能因此使得学生为了成绩学习，应当先给学生培养好学习习惯，通过好的学习习惯在日常学习中对学生的影响，使学生取得好成绩。

三、学生良好的学习习惯

要认真地选择学习的地方并合理安排自学时间，充分利用课前、节假日和平时的零碎时间自学。环视一下你的房间，看看哪儿最适合你学习。也许这只是一张书桌，或许只是你房间的一个角落，除了学习用具，其他什么都没有。没玩具，没收音机，没有电视。如果你找不到合适的地方，那就去你常去的图书馆。当你坐下来时，一定要集中精力。如果不想学习的话，千万别到这个最适合学习的地方。制定出符合自己实际情况的学习生活作息时间表，用纸画出，贴在最适合你学习的地方，你的床头，以及学校的课桌上。将学习生活时间固定下来，按时学习。在学习新的内容之前做好预习，预习第二天老师讲课的内容，有助于更深地理解新的知识内容。养成预习的习惯，会让你对每天的内容掌握的更深刻。在家，要养成时常翻看课堂笔记，反复研读课堂上老师提及的要点。每一个大小章节结束后作系统的复习，做到温故而知新。

要注意积累材料。通过多种渠道收集资料，然后把资料归类，以便使用。要处理好博览与精度的关系。精度为主，博览为辅。教科书、有关参考书要精读，其他读物要博览，扩大视野，丰富知识。并且要学会粗略地浏览要读的文章。在你仔细读某篇文章之前，应该粗略地先看一遍，对文章有一个大致的了解。这样，我们在细读时，可以越过一些不太重要的内容。浏览还可以加快阅读的速度，增强理解的能力。

恰当地利用课堂和自学的时间。课堂上要认真听老师讲的每一件事，坐在你既看得清又听得清的地方。这样做可以使你在课下少费些功夫。记笔记可以使你记得清老师课堂上讲的内容，但当老师讲些与主题关系甚微的内容时，就不必记了。自学时要多思考。真正做到：边读、边想，力求理解，提出问题，引向深入，把书读“薄”，增进学识。

处理好自学与从师的关系。坚持自学与从师相结合。在自学的过程中必然产生许多问题，有时靠个人的能力是不能解决的。如能善于从师，请教师长或同学则可以少走弯路。在自学的基础上能有几个良师益友互相交流学习心得，启迪思想，这对开阔眼界、增长见识，是大有帮助的。

正视对考试的认识，考试目的是让你了解对某学科知识的掌握程度。考试不不仅仅是为了分数，而且是为了让你知道还有哪些地方需要努力，更好地掌握知识。所以考好了，不能骄傲。考不好，也不要气馁。

四、存在的问题

1.随着社会的发展，电视机、电脑、手机，成为学生每天生活的必需品。这些事物必将影响学生专心学习。

2.学生自我约束能力差，很难坚持一些好的学习习惯。有父母和老师在身边时，多数时间还能保持良好习惯，专心学习。老师父母不在时，多数学生学习积极性下降，不能保持良好习惯，甚至养成不良习惯。

3.随着学生年龄的增长，经历的事情越来越多，认识的人也越来越多，平日里经常要出席和参与一些活动，大量的活动减少了学习时间和学习乐趣，影响着学生养成的学习习惯。

4.家庭和社会环境影响。有些将家庭中，父母对孩子过分溺爱迁就，以孩子为中心。还有单亲家庭，离异家庭，父母长期不在家的家庭，这都容易使学生缺乏管理，养成不良学习习惯。此外还有都市的喧闹纷繁复杂的多元文化，都在影响着学生，弱化了他们良好的学习习惯。

第四篇：物价上涨对居民生活影响的调查研究

物价上涨对居民生活影响的调查问卷 您好：

我们是西北师范大学在校就读的大学生。物价问题更是关乎老百姓生活质量，国家稳定繁荣的重要环节，因此我们想通过了解物价上涨对人们生活的影响及人们对物价上涨的看法。您的回答没有正确与错误之分，不会对您产生任何负面影响。请您依据客观情况作答。谢谢合作！

年龄___________ 性别___________

1.请问你是（）A 农民

B 普通职工

C高层人员

D老板

E其他

2、受教育水平（）

A、高中(职高、中专)B、大专C、本科D、研究生及以上

3、月收入情况（）

A、300~~800 元B、800~~1600元

C、1600~~3000元D、3000元以上

4、受物价上涨影响，你的月支出相比以前有何变化（）

A、多了一倍多，有点承受不住了B、多了一些，但还能承受

C、和以前差不多，因为工资也涨了D、没有仔细算过

5.物价上涨对你的日常生活有影响吗（）

A 很有影响

B 一般

C没有影响

6、您觉得物价上涨对自己最大的影响在哪方面（）Ｃ、无法负荷Ｄ、其他

7、随着物价上涨，觉得自己在哪的开支越来越大（）Ａ、餐饮Ｂ、交通Ｃ、娱乐Ｄ、住房

8.你认为物价上涨与你或你的父母的收入上涨速度是否一致（）

A基本一致

B不一致，物价上涨的快

C不一致，工资上涨得快

9、在您最近的消费中哪些东西明显涨价了（可多选）（）Ａ、食品（粮油、蔬菜、肉禽）Ｂ、衣服Ｃ、药品Ｄ、汽油、煤气等燃料Ｅ、房价Ｆ、感觉和以前差不多

10、您觉得物价上涨问题改善的关键在于哪（）

Ａ、政府宏观调控Ｂ、市场经济调节Ｃ、消费者

11、你认为以下物品的价格最有可能下降的是（可多选）（）A娱乐

B食品

C生活用品Ａ、仅是日常花销增多Ｂ、感受到生活压力

D其他

12、您觉得物价上涨的原因：（）

Ａ、经济增长速度过快Ｂ、能源危机所致

Ｃ、经济周期到来无法避免Ｄ、外国资金的流入

13、您对物价上涨的看法：（）

Ａ、相信不久就会过去Ｂ、不抱太大希望

Ｃ、无所谓，对自己没太大的影响 14.你认为物价上涨的主要得益者是？（可多选）（）A无人得益

B商家厂家

C政府

D农民

15.你认为物价上涨可以促进我国各行各业的发展吗？（）A在一定时间范围内有较好的作用，超过了一定的时间就会有反作用 B完全没有作用

C其他

16.你认为我国的物件上涨与国外政府的政策有关吗？（）A有一定的关系

B没有

17.面对这一路飘升的物价你认为？（可多选）（）A有关部门应立即采取行动对物品的价格进行控制

B有关部门应尽快规定最低工资，保障低收人人群的生活 C灵活改变税收

D发放保贴

18、你认为物价上涨能让我国居民提前达到全部是小康家庭吗（）

A可以提前达到B可能成为C完全没可能成为

19、在这种物价上涨的情况下，你会有计划的消费吗（）A有计划B没有计划

C随便买D无所谓，不关心

20、你对未来物价的期望（）

A乐观B悲观

C极其担心D无所谓

21、物价上涨，您采取的措施是什么（）

A减少不必要支出B改变消费习惯

C没采取措施D其他

22、你的消费观大概是（）

A平时节俭，在外打工，减少家里负担

B消费平平，正常吃穿，不买多余的C很奢侈很奢侈

23、你对政府加强对市场物价监管，保持物价的基本稳定的做法有什么建议和看法？

非常感谢你的合作，祝万事顺利！

第五篇：汽车尾气对环境影响的调查研究

汽车尾气对环境影响的调查研究

唐若洋 张华桢 朱雨萌 谭佳佳

谭敏 邓波 谭青 王娉 熊小涵 陈美伶

（万州二中高2014级6班）

摘要：随着汽车工业的发展，世界各国人均拥有汽车数量的日益增加，汽车尾气排放的二氧化硫、一氧化碳和氮氧化合物已经成为大气的主要污染源，治理汽车尾气已成为各国政府治理大气污染的重中之重。关键词：二氧化硫

一氧化碳

氮氧化合物

大气污染

调查目的：通过查阅资料和对万州环保部门及居民的采访，进一步提高人们对汽车尾气污染的认识和重视，大家行动起来，少开车、多采用环保型交通工具，还空气以洁净，保护人类的省心健康。

一、汽车拥有状况调查

目前，全世界的汽车保有量已超过6亿辆，全世界每千人拥有汽车110辆。全世界的汽车保有量以每年3000万辆的速度增长，预测到2010年全球汽车数量将增到10亿辆。中国的汽车保有量已超过1000万辆。

二、汽车尾气成分及危害

汽车尾气中含有HC、CO、NOX、Pb及其他对人体有害成分的颗粒物,人体吸入后，会造成身体不适、生病、甚至死亡。尤其是是含铅汽油，铅在废气中呈微粒状，人体吸入后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，将引起头晕、头痛、失眠、记忆力减退等。1943、1955、1970年在美国的洛杉矶，先后发生了因汽车尾气的大量排放物在太阳中的紫外线照射下发生化学反应，形成蓝色烟雾（光化学烟雾），是该市大多市民患上眼红、头痛病，其中，1955年事件，造成400多人死亡的严重后果，这次事件被称为洛杉矶光化学烟雾事件，并将汽车尾气污染列为世界十大环境公害。

世界卫生组织专家迈克尔·克里斯赞罗瓦斯基表示，专家估计在全球范围内，每年由于空气污染问题死亡的人数达到75万，其中超过53万人来自亚洲各大城市。

专家指出，大气中一种名叫“PM10”的空气污染物的含量正呈现上升之势，PM10一旦被吸入人体，就会停留在人的肺部里。PM10由煤炭、石油和天然气等矿物燃料的燃烧产生，而在亚洲城市里，PM10主要通过汽车废气排放到空气里。

亚洲发展银行在一份报告中警告称：“在达卡、河内、胡志明市、雅加达、加德满都、加尔各答和新德里等亚洲大城市，空气中PM10的含量已达到‘严重’水平。”

报告作者戴亚特·斯维拉表示，“和欧美一样，在亚洲，PM10与当地民众的健康问题有着紧密联系，但在亚洲，空气中PM10的含量要比欧美地区高很多。”

根据世界卫生组织的最新标准，每立方米空气中PM10的含量应该低于20微克（1微克等于百万分之一公克），而亚洲很多城市空气中的PM10含量都超过70微克。

世界卫生组织表示把PM10含量的标准调低，有望帮助受污染城市每年的相关死亡人数减少15％。据报道，世卫组织还呼吁把空气中臭氧和二氧化硫等其他污染物的含量标准调低。

三、中国汽车尾气污染情况： 1、2010年2月九日发布的《第一次全国污染源普查公报》显示，机动车尾气排放情况为：总颗粒物59.06万吨，氮氧化物549.65万吨，一氧化碳3947.46万吨，碳氢化合物478.62万吨。其中，机动车氮氧化物排放量占全国排放量的30％，对城市空气污染影响很大。

2、据哈市环保局介绍，哈市机动车保有量达二十三万余辆，并以每年10％的数量增加。从哈市近两年来描述机动车污染的二氧化碳变化数据中，可见污染加剧的趋势。二氧化碳日均值由2000年的0．1毫克／立方米增加到2．3毫克／立方米，年均值由2000年的0．024毫克／立方米增加到2001年的0．049毫克／立方米。不难看出汽车尾气污染增加的速度远大于机动车的增长。

3、据各地监测分析，汽车尾气排放量已占大气污染源85％左右。如北京市中心区二氧化硫浓度日超标率达10%至15％，一氧化碳和氮氧化合物浓度日超标率达60％至70％，最大浓度时大气污染超过国家二级标准1至3倍。上海市机动车排放的碳氢化合物占总排放量56％以上：氮氟化合物占20％以上：四川机动车每年排放一氧化碳142万吨、其他有害物超过60万吨，80％的一氧化碳和90%的氮氢化合物等，均来自机动车排放。这表明，治理大气污染，治理汽车尾气是重中之重。

4、万州区城市调查：经到万州区环保局了解，2010城区有319天空气环境质量状况为优，影响环境空气质量的首要污染物是可吸入颗粒物。4.1 可吸入颗粒物（PM10）：2010年，城区可吸入颗粒物日均值浓度范围0.016-0.332 mg/m3[毫克/立方米(标准状态)]，年日均浓度为 0.097mg/m3,比国家环境空气质量二级标准(0.100mg/m3)低0.003 mg/m3。

4.2 二氧化硫（SO2）：2010年，城区二氧化硫日均值浓度范围0.001-0.169mg/m3,年日均浓为0.032mg/m3，比国家环境空气质量二级标准（0.060 mg/m3）低度0.028mg/m3。

4．3 二氧化氮（NO2）：010年，城区二氧化氮日均值浓度范围0.002-0.089 mg/m3，年日均32浓度为0.036 mg/m3,比国家环境空气质量二级标准（0.080 mg/m3）低0.044mg/m3。4.4 城市居民对空气质量的感受：

家住高笋塘的颜女士说她的五岁的女儿经常头疼、恶心、肚子疼而且脾气暴躁，也不知是什么原因，后来到医院检查，才知道是铅中毒。追其原因，是因为汽车尾气造成的。通过综合分析，专家认为，造成儿童铅中毒的主要原因是汽车尾气污染，由于汽车尾气铅尘多积聚在地面以上1米的范围，这正好是儿童活动与呼吸的地带。

居住在沙龙路段的张先生说，他平常倒是没有注意尾气的排放，但是每天早晨散步时经常走几步都有一些尾部冒黑烟的大卡车或小车路过，那些烟尘不仅气味难闻，而且还给人一种不舒服的感觉。

居住在万州北山的刘女士说，汽车尾气的排放自己不清楚，但是感觉还是比较大的。

四、我国政府采取的汽车尾气治理措施及现状。

1、发布汽车尾气排放新标准。国家环保总局已正式公布了相当于欧Ⅲ和欧Ⅳ的汽车排放中国标准并将于2007年7月1日起实施。为鼓励汽车企业采用新技术，目前国务院办公厅已原则同意对提前达到Ⅲ号标准的汽车厂商减征消费税。

2、标准执行情况：据官方报道，中国有自己的国情，实施排放标准的背景也与欧洲有所不同，其中最直接涉及到的就是城乡差别问题，因此中国应该有自己的标准。我国机动车污染物排放标准中污染物排放限值大体等同欧盟排放标准。为保证车辆在使用过程中稳定达到排放限值要求，在实施新标准时，一个名叫车载诊断系统(OBD)要被加装到汽车上，OBD系统将根据发动机的工作状况随时监测汽车排放的尾气是否超标，超标时即发出警示。车辆出厂前必须装配核心组件OBD，即车载自诊断系统。该系统特点在于，检测点增多、检测系统增多，在三元催化转化器的进出口上都有氧传感器。完全通过实时监控车辆排放来控制达标，可以更加保证欧Ⅲ排放标准的执行。据了解，现在部分国产品牌轿车已经具备达到欧Ⅲ排放标准的条件。但是，专家也指出，目前能够达到欧Ⅲ排放标准的发动机，只是排放方面相比欧Ⅱ有所改进。对于国标Ⅲ号，由于这些车辆出厂之前没有安装OBD系统，因此尚不能称在完全意义上达到欧Ⅲ排放标准。同时，OBD系统也不能在车辆出厂之后经过改造加上，因此即使现在购买那些已经具备达到欧Ⅲ排放标准条件的车辆，今后也不会视同已经符合我国新排放标准。小小的OBD成为汽车厂商和环保部门争论的重点，可能成为欧Ⅲ排放标准最难解决的问题。许多厂家认为关键所在是油品的问题，如果油品质量不断反复，必然会导致排放标准不合要求，而北京市环保局则认为，加装OBD自动诊断系统才是当务之急。北京市环保局大气处处长冯玉桥表示，会尽量争取欧Ⅲ标准与OBD系统同步实施。有厂商认为，北京的路况与国外有差距，城市堵车严重，油品质量也不够好，如果安装了OBD系统，会导致系统频繁误报，这样会使消费者对车辆本身的质量产生怀疑；此外，OBD系统的售后、维修培训需要的时间为期不短，能不能与欧Ⅲ标准同步实施也是问题，而这些都关乎影响企业生死的品牌问题。另外，由于OBD在欧美是作为汽车召回项目中的一项，是否加装OBD将决定企业未来召回成本的问题。

3、汽车燃油质量对尾气排放达标的影响：两大企业正加快研制新油品 业内人士指出，油品质量对于汽车尾气排放效果的影响相当明显。车辆在使用过程中，如果车油不相配，会造成因油损车的情况。如果使用相应的低品质燃油，排放同样达不到新标准要求。要使汽车达到更严格的尾气排放标准，不仅要求汽车生产厂家提高整车生产技术，还需油品供应商提高相应的燃油质量。根据颁布的《车用汽油北京市地方标准》，符合欧Ⅲ标准的汽油将在北京全面上市，而低于该标准的汽油将不准加用。国家环保总局机动车排污监控中心汤大钢主任表示，在全国市场提供质量稳定的燃油产品是实施更高排放标准的先决条件。如果汽油中的硫、锰、铁等杂质含量过高，可能损害三元催化器和氧传感器，降低对污染物的催化效果；若汽油饱和蒸气压较高，也会带来挥发性污染。新油品标准的制定体现了车厂和油厂的利益之争。从技术层面讲石油企业完全具备生产欧Ⅲ标准燃油的能力，但标准迟迟不出使得石油企业有了坐观其变的最好借口；对汽车生产厂家而言，“喝不到好油”也成为汽车排放降不下来的很好托辞，一位合资汽车生产厂家负责人告诉记者，他们的产品在国外能够达到严格的欧Ⅲ排放标准，为适应国内油品质量不稳定的状况，只好自降标准，局部采用以往的技术通过目前的欧Ⅱ排放标准就行了。对此，汤大钢主任说：同样是欧Ⅲ标准，油品质量高，对于汽车自身控污能力的要求就低；油品质量差，对于汽车自身控污能力的要求就高。在企业最看重的效益面前，提高油品质量和提高汽车的控污能力都需要投入研发资金和增加生产成本，汽车厂家和石油企业在此问题上的博弈其实早在我国执行欧I标准时就已开始了。实际上，令众多汽车及石油企业心存疑虑的还有一个原因，即由于北京的第三阶段用油品质标准是一个完全的地方标准，他们担心的是这一标准能否得到有关部门的有力支持并在全国范围内实施。某汽车公司老总指出，我国油品质量地域差异性较大，北京等大城市的燃油质量肯定优于中小城市及乡村，油品质量对于欧Ⅲ标准的影响不能忽略。北京市环保局机动车尾气排放管理中心总工程师李昆生介绍说，“要达到新的排放标准，仅中石化北京燕山分公司就已经投入5、6亿元进行改造。而目前来看，增加的成本要由企业内部消化。因此在每一个指标的确定上，都历经了艰难的协调与论证过程。”在选用油品方面，符合欧Ⅲ排放需要使用清洁汽油，而标号高的汽油并非就是清洁汽油，这需要依靠炼厂技术的提高和调配方法，使用不清洁汽油会造成三元催化器过早失效，汽车排放超标。截至目前，北京油品市场上只有98号汽油的排放水平达到了欧Ⅲ标准，这种油不仅价高，而且只在少数加油站供应。专家态度很乐观。清华大学汽车安全与节能国家重点实验室副主任王建昕教授对北京实施新法规持肯定态度，认为“当前的技术和油品基本是有保证的”。中石油和中石化都表示，它们都在尽快研制新的油品。

五、重庆市政府在治理汽车尾气排放采取的措施

市政府将创建机动车环保绿色标志，对无环保标志和黄色环保标志的机动车辆采取限制通行措施，以改善城市人居环境，保障广大市民身体健康。

六、心得体会

1、团队协助:这次调查时间较短，需要大量的查阅资料和现场收集信息，大家各尽其责，