人教版四年级数学上册第一单元专项训练(读数和写数,改写等)

第一篇：人教版四年级数学上册第一单元专项训练(读数和写数,改写等)

五、读出下面各数。（12分）

34832789读作：100010100读作：1057905564读作：1200540005读作：

50670690230读作：10200000001读作：134578919读作：376008704读作：

2030607080读作：200000004读作： 90990900008读作：57080023040读作：

100090009读作：708500读作：

70000508读作：5060032读作：

六、写出下面各数。（12分）

七亿七千零一万零八百写作：九亿零七写作：

四百七十八万九千零六写作：五千七百亿零三千五百零四写作：

一亿零二万零三写作：三百亿零四万零四写作：

二千四百五十万写作：七亿七千零一万零八百写作：八十万零八十写作：四百七十八万九千零六写作五千零四十万零九百三十写作：一亿零二万零三写作四千零一十万零六写作：

七、按要求把下面各数改写成以“万”或“亿”作单位的数。

6000000=万10200000000=亿3900000=万

1300000000=亿7000000=万8000000000=亿

230000=（）万36700000=（）万635000000=（）万

1800000000=（）亿5000000000=（）亿5063000000000=（）亿

八、按要求把下面各数省略万位（或亿位）后面的尾数，求出近似数。

1284639≈万835067800≈亿1380859≈万

924203490≈亿506400≈万1956531765≈亿

999742≈万99970010001≈亿10284147≈万

7097344≈（）万60004795≈（）万240000950≈（）万

1950400000≈（）亿9946500000≈（）亿420438000000≈（）亿

七、在□里填上适当的数。

7□070≈8万39□560≈39万365874□021≈365875万 9□7654300≈10亿74□

9950000≈75亿9□7654300≈9亿

一、□里最大能填几？

74□995≈74万74□9950000≈75亿565050＞5□5049

365874□021≈365875万9□999998＜99899999

79□000≈79万

第二篇：北师大版数学一年级上册教案 读数和写数

北师大版数学一年级上册教案 读数和写数

教学目标:

1,能正确地读出计数器上的数,并能正确地写出来.2,知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义.3,通过读数和写数,进一步培养学生的数感.4,培养学生学习数学的兴趣.教学重点:

任意两位数的读,写法.教学难点:

由直观到抽象,读,写两位数.教学准备:

计数器,小棒,卡片,课件

教学过程:

动画导入:

小朋友们,今天周老师呀要带你们去一个数学乐园.瞧!可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样

可是呀小熊在门口拦住了我们!它说:聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的几个问题,然后还要过关斩将才行哟!

二,铺垫孕伏

你知道吗 请小朋友们填一填:

十个一是一个().二十三里面有()个十和()个一.五十里面有()个十.一百里面有()个十.三,探究新知

师:现在我们进入第一关:学一学

1,课件出示计数器:在计数器个位上拨一粒珠,五粒珠,九粒珠让学生说说是几 然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十

2,教学例4.课件出示铅笔图,提问:小朋友,你们看看小红买了多少支铅笔呀 指学生说一说.那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗 指生回答.①引导学生读数:十位上有2个珠,表示2个十;个位上有4个珠,表示4个一.合起来读作二十四.②十位上有2个珠,表示2个十,在十位上写2.个位上有4个珠,表示4个一,在个位上写4.合起来写作:24.③想一想:先写什么 再写什么

课件出示:练习读,写42,10,20

小朋友们表现得真不错!小熊恭喜你们通过第一关,可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦!

3,教学例5:

试一试:课件出示例5,先让学生读出计数器上的数,然后翻书至34页在自己的书上写出这些数.教师在行间巡视.4,师生共同小结:

(1)教师谈话:刚才我们会读数了,现在你们能说一说是怎样读数的吗 指生答后教师小结.使学生明确:从左往右读;

先读十位,再读个位;

从高位读起.那怎样写数呢

从高位写起;计数器数位上是几就写几.5,教学例6.(1)让学生从10数到90.(2)启发学生思考,再数1个10,也就是10个十是多少

(3)指学生上台来在计数器上拨珠,读数.(4)引导学生试写,提醒学生不要把个位,十位上的0丢了.教师在黑板上板书100的写法和读法.(5)引导学生想一想,课件出示让说一说,并明确:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,读数和写数,都从高位开始.小朋友们真不错,又过了一关,到了最后一关了.四,练一练:

1,读出下面各数.46 54 68 80 98 100

2.玩游戏:找朋友

教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友.68 71 22 99 53 20

六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十

3,猜数:

(1),周老师这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少

(2),个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢

(3),最小的两位数是几

4,我来找规律:

(1)41 42 43

(2)10 20 30

(3)11 22 33

五,课后作业:

请小朋友找一找生活中的数,看谁找得最多!明天告诉我好吗

第三篇：四年级数学上册第一单元亿以内数的改写和求近似数教案

亿以内数的改写和求近似数

【学习内容】人教版小学数学四年级上册第一单元第12-13页例6、7 【课程标准描述】

在具体情景中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。【学习目标】

1.借助“不公平”的速记比赛游戏，了解用“万”作单位的优越性，体会改写的必要性和意义。

2.在观察、对比活动中，经历整万数改写成用“万” 作单位的数的过程，总结改写方法，通过跟进练习会熟练把整万数改写成用“万” 作单位的数。

3.经历小组讨论、交流的过程，掌握用“四舍五入”法求近似数的方法，能用语言表达改写与求近似数的相同与不同，会正确使用“=”“≈”数学符号。

4.在解决生活实际问题中，能根据实际情况选择合适的方法解决问题。【学习重点】

会熟练把整万数改写成用“万”作单位的数和用“四舍五入”法求近似数的方法。【学习难点】

能根据实际情况选择改写或“四舍五入”求近似数的方法解决问题。【评价活动方案】

1.创设“不公平”的速记比赛游戏，体验用“万”作单位的优越性，评价目标1。2.通过整万数改写成以“万”作单位的练习题，观察学生方法运用情况，评价目标2。3.经历小组讨论、交流的过程，区分改写与求近似数的相同点和不同点，掌握用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，评价目标3。

4.通过完成课堂检测，综合评价目标4。【学习过程】

一、游戏导入，体会改写的必要性和意义（评价目标1）1.游戏：速记点击率

玩法：男女生队分别根据卡片提示，记忆数字。比一比哪一队记住的数字个数多，多者为胜。

规则：不允许读出数字。

男生队：80000 3200000 94670000 女生队：8万 320万 9467万 提问：女生赢了，男生们服气吗？为什么？ 2.思考：哪道题好计算？

（1）天桥区智慧云平台网页去年的点击率是320000次，前年的点击率是80000次，去年是前年的多少倍？

（2）天桥区智慧云平台网页去年的点击率是320万次，前年的点击率是8万次，去年是前年的多少倍？

结论：将整万数改写成用“万”字作单位的数后，计算也比较简便。

二、出示例题，探究改写方法

（一）将整万数改写成用“万”作单位的数（评价目标2）1.课件出示

白细胞： 10000 1万 红细胞：5000000 500万 问题1：你了解到了什么信息？

问题2：10000、5000000这两个都是含有几级的数？读作什么？ 比较左边的数和右边的数有什么联系，你发现了什么？ 预设：读的时候听起来是一样的。

问题3：为什么？可以用什么数学符号连接？ 10000和1万有什么相同点和不同点？

将整万数改写成用“万”字作单位的数有什么好处呢？

小结：这两个数的大小相等，但写法不同。将整万数改写成用“万”字作单位的数读写都比较简便。改写时，将整万的数个级上的4个零去掉，加上一个“万”字。

2.巩固练习（1）填一填

80000=（）万 3200000=（）万 7080000=（）万 60010000=（）万（2）算一算

天桥区智慧云平台网页2017的点击率是2016年的多少倍？

（二）将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数（评价目标3）1.课件出示

问题1：你了解到了什么信息？你能提出什么问题？你想怎样解决呢？ 预设：太阳的直径大约多少万千米？地球的直径大约多少万千米？ 太阳直径大约是地球直径的多少倍？

问题2： 12756和1389000是整万数吗？能进行改写吗？怎样解决呢？ 小组讨论，交流汇报。预设1：用估算的方法解决。预设2：先将非整万数用近似数表示。

小结：遇到实际情况时，如果我们不需要非常准确的表示一个数，就可以用近似的数字来表示。近似数一般会伴随“约”等表示近似的词语。

2.理解“四舍五入”法，将非整万数转化成接近整万的近似数 问题1:12756更接近几万？

问题2：12756与10000相等吗？近似相等用什么数学符号表示？ 问题3：1389000更接近哪个整万数呢？

问题4：在求近似数的过程中，有的时候 “舍”，有的时候又 “入”，到底什么情况下“舍”，什么情况下“入”呢？“舍”或“入”关键看哪一位呢？

小组讨论，交流汇报。

小结：是“舍”还是“入”要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。

12756≈10000 1389000≈1390000 3.独立完成，将非整万的数改写成以“万”作单位的近似数 12756≈10000 1389000≈1390000 =1万 =139万 4.归纳小结（评价目标3）

改写和求近似数一样吗？将非整万数改写成以“万”作单位的近似数，怎样改写？ 方法：先求非整万数的以“万”作单位的近似数，再改写。如果直接略写成用“万”作单位的近似数，要用“≈”。如：12756≈1万

（四）解决问题：太阳直径大约是地球直径的多少倍？（评价目标4）提问：能独立解决这个问题了吗？

小结：在实际生活中，根据需要进行必要的改写，可以将大数变得读、写、计算时，更加简便。

三、巩固练习（评价目标2、3、4）1.判断，学生手势回答。

（1）把780000改写成用“万”作单位的近似数是78。（）（2）一个近似数为108万，这个数最小是1080001。（）2.独立写出改写过程，请1名学生展示书写结果。天桥区智慧云平台网页根据前两年的网页点击率预测，2018年有可能突破636090次，大约是多少万次呢？

四、归纳总结

怎样把一个整万数改写成用“万”作单位的数？

怎样利用“四舍五入”法省略“万”后面的尾数求近似数？ 通过今天的学习，你有什么感想？

【学习目标检测】

根据实际情况，改写成用“万”作单位的数或以“万”作单位的近似数 一个人的血管总长约40000000米

某公司一年的营业额为3683945元

某图书馆藏书五百二十六万八千零六十本

第四篇：人教语文四年级上册 第一单元测试题

四年级语文上册第一单元测试题（A卷）

一、看拼音，写词语。（8分）

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（）（）（）（）

zhèn jìng

zhào yào

huī fù

ruò yǐn ruò xiàn（）（）（）（）

二、辨字组词。（12分）

卉（）涛（）梢（）

奔（）滔（）稍（）

崩（）茫（）张（）绷（）芒（）涨（）

三、将下列词语补充完整。（6分）

昂（）东（）焦（）不（）久（）（）雨

神（）莫（）（）（）飞瀑（）（）细流

四、选词填空。（9分）

横贯 横卧

1．青藏铁路（）羌塘草原,游客可以在火车上领略壮丽的自然风光和独特的人文风情。

2．长城像一条巨龙（）在我国北方的崇山峻岭上。

继续 连续 持续 3．我们班（）三周获得流动红旗。4．大雨整整（）了三个小时。5．下雨了，球赛仍在（）进行。

注意 保护 遵守 爱护 保持

6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共财产，（）环境是社会公德的基本要求。

五、句子加工厂。（6分）

1．火烧云的形状变换无穷。（改为带感叹号的句子，意思不变）

2．爸爸终于答应给我买电脑了，我非常高兴。（改为带问号的句子，意思不变）3．浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。（扩句）

六、选择正确的答案。（6分）1．下面句子没有错别字的是（）A．他的作文提纲写得很好。B．我们要刻服困难，努力学习。

C．既使遇到困难，他也能想方设法解决。2．下列句子词语使用正确的一项是（）

A．这件事发生在很久很久以前。B．我们要发挥成绩，改正缺点。

C．他在赛场上非常冷静，发扬了正常水平。

3．“你的成绩有了很大提高，不能把它作为骄傲自大的资本”。给这句话选择恰当的关联词是（）A．因为„„所以„„ B．即使„„也„„ C．无论„„也„„

七、古诗人留下了许多有关钱塘江潮的著名诗句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布横。”把你收集的这一类有名的诗句写下来吧！（至少两句）（6分）

八、课内阅读与练习。（10分）

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．这句话中“犹如”和“如同”都是 的意思。“浩浩荡荡”是形容浪潮。“山崩地裂”是形容浪潮。

2．这句话有 层意思。前半句是写大潮涌来时的，后半句是写大潮涌来时的。

九、课外阅读与练习。（17分）

从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来„„

啊，百里三峡，好一幅百里山水画！

我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带还流传着这样一个神奇的故事。

从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

1．“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。

2．这篇文章第2、3、4段的结构相同，都采用了 的结构方式，写出了三个方面的内容；一是，二是，三是，（用两个字概括）。全文通过对 的描绘，反映了作者 的思想感情。

3．文中的过渡句是第 自然段，它所起的作用是。

4．作者把山比作、、，把水比作，还用、来比喻船。

十、习作。（20分）

假如你是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟，请你写一段话来赞美南国风光或感谢当地农民。

参考答案

一、看拼音，写词语。

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（恍 惚）（缝 隙）（屹 立）（齐 头 并 进）

zhèn jìng

zhào yào

huī

fù

ruò yǐn ruò xiàn（镇 静）（照 耀）（恢 复）（若 隐 若 现）

二、辨字组词。

卉（花卉）涛（波涛）梢（树梢）

奔（奔跑）滔（滔滔江水）稍（稍微）

崩（山崩地裂）茫（苍茫）张（开张）绷（绷带）芒（光芒）涨（涨水）

三、将下列词语补充完整。

昂（首）东（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨

神（秘）莫（测）（帘）（帘）飞瀑（涓）（涓）细流

四、选词填空。

1．青藏铁路（横贯）羌塘草原,游客可以在火车上领略壮丽的自然风光和独特的人文风情。

2．长城像一条巨龙（横卧）在我国北方的崇山峻岭上。3．我们班（连续）三周获得流动红旗。4．大雨整整（持续）了三个小时。5．下雨了，球赛仍在（继续）进行。

6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（爱护）公共财产，（保护）环境是社会公德的基本要求。

五、句子加工厂。

1．火烧云的形状可真是变换无穷！

2．爸爸终于答应给我买电脑了，我能不高兴吗？ 3．浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来。

六、选择正确的答案。

1．下面句子没有错别字的是（A）2．下列句子词语使用正确的一项是（A）

3．“你的成绩有了很大提高，不能把它作为骄傲自大的资本”。给这句话选择恰当的关联词是（B）

七、古诗人留下了许多有关钱塘江潮的著名诗句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布横。”把你收集的这一类有名的诗句写下来吧！（至少两句）

苏东坡：八月十八潮，壮观天下无。

李白：浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万倾堆琉璃。

八、课内阅读与练习。

1．这句话中“犹如”和“如同”都是好像的意思。“浩浩荡荡”是形容浪潮规模大，气势壮。“山崩地裂”是形容浪潮声势浩大。

2．这句话有两层意思。前半句是写大潮涌来时的形状，后半句是写大潮涌来时的声音。

九、课外阅读与练习。

1．“山巅”的“巅”是（上下）结构，用部首查字法应查（山）部，除部首外还有（16）画。

2．这篇文章第2、3、4段的结构相同，都采用了先总后分的结构方式，写出了三个方面的内容；一是山奇，二是水急，三是船险，（用两个字概括）。全文通过对三峡景物的描绘，反映了作者喜爱三峡、赞美三峡的思想感情。3．文中的过渡句是第5自然段，它所起的作用是承上启下。

4．作者把山比作蘑菇、骆驼、仙女，把水比作野马，还用摇篮、竹叶来比喻船。

十、不提供答案。

第五篇：西师大版数学二年级下学期第一单元1.2读数、写数

西师大版数学二年级下学期第一单元1.2读数、写数

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、写数。

(共3题；共9分)

1.（3分）先写一写，再比一比．

_______  _______  _______

2.（4分）探索规律

（1）425、525、625、_______、_______

（2）24、28、_______、36、_______

3.（2分）一个四位数，最高位是9，其余各位是0，这个数是_______，读作_______．

二、读数。

(共2题；共4分)

4.（2分）4040中千位上的“4”表示_______，十位上的“4”表示_______。

5.（2分）判断题．

用

组成的最小的四位数是“0248”．

三、填空。

(共7题；共15分)

6.（3分）计数器从右边数起，第一位是_______位，第二位是_______位，第三位是_______位。

7.（1分）由8个千，4个百，5个十组成的数是_______。

8.（1分）穆朗玛峰高约八千八百四十四米。

写作：_______

9.（2分）填上＞或＜．

3800_______3762

999_______1000

10.（2分）_______个十是1000；_______个十是10000。

11.（4分）4302是_______位数，最高位是_______位，390是_______位数，最高位是_______。

12.（2分）千位上是4，个位上是最大的一位数，十位上的数比个位上的少3，百位上的数是0，这个数是_______，读作_______。

四、比较大小。

(共2题；共2分)

13.（1分）填上合适的数字．

7_______3万＞760万

14.（1分）填上“＞”、“＜”或“=”

7＋6×5_______40

五、写出下面各数的近似数。

(共1题；共2分)

15.（2分）9.0968精确到十分位约是_______，保留两位小数约是_______。

参考答案

一、写数。

(共3题；共9分)

1-1、2-1、2-2、3-1、二、读数。

(共2题；共4分)

4-1、5-1、三、填空。

(共7题；共15分)

6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、四、比较大小。

(共2题；共2分)

13-1、14-1、五、写出下面各数的近似数。

(共1题；共2分)

15-1、