学习语文的最终目的是运用

第一篇：学习语文的最终目的是运用

学习语文的最终目的是运用。我校语文老师倡导“每一面墙壁会说话，每一棵花木皆语文，每一个节日是实践，每一项活动是锻炼”，楼道、教室内的墙壁上，风景各异，有“诗情画意”的诗配画，有“粘剪贴画”的手抄报，有“爱我中华”的中国成就展，也有“勿忘国耻”的日本侵华史料集，还有弘扬祖国传统文化的“我是小小书法家”钢笔字展；校园的花草树木上都有学生设计的广告语：“我是可爱的小槐树，我有一头披肩发，请小朋友们不要随意拽我，我怕疼！”。发动学生积极为学校 “校园编辑部”投稿，把学生的优秀作文、美文摘抄等每月汇编成朝阳读报，发放到学生手中共同欣赏共同提高。班级内部掀起了语文活动的高潮，“阅读考级”、“感恩父母演讲”、“手抄报设计大赛”、“读书朗诵会”、“英雄故事会”、“对联、灯谜、歇后语、名人名言搜集”、“走近伟人故事会”、“课本剧表演”、“教师学生个性特长展示会”等等一系列活动的开展，在丰富学生语文知识的同时，提升了学生的诗文素养，提高了学习语文的兴趣，极大的培养了学生的语文综合能力。

第二篇：学习目标的重要性

学习目标的重要性-目标明确

有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：

27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）；

60%的人有目标，但模糊，成为上班族；

10%的人有目标，清晰，成为专业人士；

3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。

可见，有目标和没有目标、有目标和把目标写下来是绝对不同的。所以，设订目标是在我们的生活、工作中，在我们发展过程中，是非常重要的。

既然目标使我们产生积极性，目标在人生当中那么重要，那么，目标的作用是 什么呢？

目标有两个方面的作用：一是你努力的依据；二是你的鞭策。

有了明确的学习目标，我们才有学习的热情。学习有一股热情，这样才能有好的学习效果。

目标给你一个看得着的射击靶，随着你努力去实现这些目标，你就会有成就感。有9 8%的人对心目中的世界没有一幅清晰的图画。如果计划不具体，无法衡量是否实现了----那会降低了你的积极性。

有一个故事，说的是在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比赛尔,它在没有被发现之前,还是一块贫脊之地，那里的人没有一个走出过大漠。据说不是他们不愿离开那儿，而是他们尝试过很多次都没能走出去。当一个现代的西方人到了那儿，听说了这件事后，他决心做一次试验。他从比赛尔村向北走，结果三天半就走出来了。

经过此事，他终于明白比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。因此，他告诉当地的一位青年，要想走出大漠。只要白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出大漠。那个青年照着他的话去做，三天后果然来到了大漠边缘。

青年人也因此成了比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在了小城中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活从选定目标开始。

我不知道这个故事能给你带来什么启示，读了这个故事你想到了什么。

在任何一个领域中，取得比较大的成功的人，他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的飘荡终归会迷路。

再举个例子：我有一位朋友，他儿子读小学五年级，一天到晚就是打电脑游戏，学习成绩一直是全班前三名（倒数），儿子不行，全家人都没有精神，他做生意，很有钱，但整天为儿子唉声叹气：我与他交谈并制定了学习目标和学习计划，学期结束，学习成绩由倒数第二名前进了10名，全家到饭店吃饭庆贺，我也去了，小孩非常兴奋，因为他取得了巨大的成就。饭后，我对小孩说：你太了不起了，你肯定会取得更大的成就，你想不想下学期前进20名呢？他说：想呀，20名太多了，能做到吗？我说：你半个学期前进了10名，基础打好了，一个学期前进20名比前进10名还容易。他说：真的，那要怎么做？我说：你今天晚上列一个时间表，你每天什么时间看电视、什么时间打电脑游戏、什么时间学习、什么时间睡觉，有一个详细计划，每天严格做就可以了。于是，他以前进20名为目标，天天按时间表去做，一个暑假，他复习了上学期所有课程，预习了下学期的课程。开学半个学期的期中考试，他前进了15名，期未考试，又前进了10名。超额完成了目标。

一、有目标才能走向成功

我们要想成为学习的优等生，要做的第一步就是树立一个成为学习优等生的目标。因为没有目标就没有动力，人能走多高首先取决于是否找准自己的目标，只有选准方

向，才能持久稳健地走下去，才有望达到“顶峰”。一个人没有目标，就像一艘轮船没有舵一样，只能随波逐流，无法掌握，最终搁浅在绝望、失败、消沉的海滩上。

台湾大学有一个关于目标对人生影响的追踪调查，对象是一群智力、学历、环境条件都差不多的年轻人，调查结果发现：26%的人没有目标；61%的人目标模糊；9%的人有比较清晰的短期目标；4%的人有十分清晰的长期的目标。

25年的追踪调查发现，他们的生活状况十分不同，4%拥有长期目标的人，25年来几乎不曾改变过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向努力不懈；若干年后，他们几乎都成为社会各界顶尖的成功人干，他们之中不乏白手创业者，行业领袖，社会精英。9%拥有短期目标的人，多半生活在社会的中上阶层，他们的共同特点是，一些短期目标不断被达成，生活品质稳定上升，他们成为各行各业中不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

61%目标漠糊的人，几乎生活在社会的中下阶层，他们安稳地生活与工作，但没有什么特别的成绩。

26%没有目标的人，他们几乎都属社会的最底层，生活过得很不如意，常常失业，需要社会救济，并且常常抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择，你选择什么的目标，就会有什么样的成就，也就会有什么样的人生。

二、如何制定目标

目标是指想要达到的境地或标准。在学习的过程中，一旦制定了一个目标，就会从内心深处产生一种力量，努力朝着所定的目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上，所以，为了提高学习成绩和效率，在学习的过程中，需要设立非常明确的目标。

分为总目标和阶段目标

三，不要给学习不努力找借口

我还应提醒大家的是，大多数人总是在没有做这件事之前信誓旦旦，但是一到把这件事情真正做起来，往往就只有三分钟热乎，或者“三天打鱼，两天晒网”。所以，我们要坚持不懈地向着目标前进。

（一）运气借口症

眼下在社会上出现一种流行病，人们张口闭口爱说什么“祝你交好运！”“你的运气真好！”这类语言作为吉利话是无可非议的，但是此类话流传广了，特别是流传到学生中，就用这种思想总结自己学习成功或挫折的原因，那就会产生消极作用，每次考试下来总有人说：“我的运气太差了，复习记忆的东西一个也没考，专考我做不倒的题”。有的学生迟到或吸烟受到老师批评语后，丧气的说：“我真倒霉，又被老师碰上了”。有少数人为了解自己的运气，竟然去找算命先生去抽签，并且信以为真，使运气借口症更重。

患有运气借口症的人，常常把受到挫折或失败的原因，归结为个人的运气不佳，他不是从挫折失败中接受教训，转败为胜，而是坐等好运。进而严重的妨碍了自己的学习进步，到了非治不可的地步。防治方法有两个：

第一，接受科学的因果观念。我们都知道种瓜得瓜，种豆得豆的道理。我们也常说：“一分耕耘，一分收获”，你可以把学习成功的人与学习差的人比较一下，看看成功与失败由哪些原因造成的，运气起多少作用。从而明白：学习成绩好靠的是勤奋加好方法，绝不是运气。

第二，不能妄想不劳而获。靠运气不会成功，算命先生不能预卜你的前程。只有靠自己，靠实践，靠科学方法，靠自己的拼搏和奋斗，才是迈向成功之路的正确途径。

（二）兴趣借口症

有些学生对某学科学得不好，成绩很差，问他们是什么原因，他会理直气壮地说：“我没兴趣！”有些学生说：“我对学习没有兴趣，我学不好，我不学了！”不想学习就说没有兴趣，不愿干的事也说对某事没有兴趣，这类人常以兴趣为借口，行其懒惰不愿做事之实者，我们称之为兴趣借口症。

兴趣借口症的主要症状是不愿意学习或不愿意做事，其实质是懒惰：一是思想懒惰，对学习的内容不愿下功夫，不愿意记忆，更不愿意动脑筋思考，因此学不会；二是行动懒惰，不愿实干，更不刻苦钻研，连基本的作业任务也不完成。

可见，不愿意学习或做事的主要原因是懒惰，而不是没有兴趣。

如何防治呢？

首要的是勤奋和认真，努力认真地去学就会有收获，就会有兴趣，也就不再以没兴趣为借口；其次，正确认识兴趣不是先天就有的，它是努力的结果，兴趣是后天培养的，是在实践活动中形成的，也是不断改变的。

（三）勤奋借口症

勤奋是学习成功的重要因素，但勤奋不是成功的唯一条件，要想成功除勤奋之外，还需要方法，内在动力等因素。有些学生片面强调勤奋的重要而不顾及其它重要因素，一旦考试失败，仍抱住勤奋不放，耗时间，死学习，以苦为安慰，以此为借口，说什么“我尽到努力了，学不好没办法”。有的学生学习废寝忘食，不辞辛苦，可称为“拼命三郎”，但效果如何却全不顾忌，只求心里安慰，“我尽力了！我拼命了！我无愧了！”我们说他们是患了勤奋借口症。

怎么防治勤奋借口症呢？

一是勤奋加方法，在勤奋的基础上讲究学习方法，提高学习效率；学会记忆和思考，提高学习质量；牢固掌握和灵活运用知识；加强自我调控能力，发挥主体精神等。总之，讲究学习方法和独立思考是防治勤奋症的一剂良药。

二是培养浓厚的学习兴趣。在勤奋和提高学习效率的条件下，体验学有所获的喜悦，能增强学习兴趣，兴趣浓学习效果更好。

三是激发深层次的学习动力，即进一步激发学生高层次的求知，创造和审美的需要。把学习当作自己高层次需要的满足，当作自己生命中不可缺少的部分，这个时候你的潜能的激发都能达到最高水平。只顾蛮干，盲学而不顾效果的勤奋借口症就能彻底治愈。善于思考，充满兴趣的勤奋，才是学习成功的基本保证。

（四）环境借口症

有些学生学习不努力，学习效果不好成绩差，不从自己的主观方面找原因，反而埋怨环境条件，把自己学习失败的原因全推向客观环境，此种思想越陷越深不能自拔，他们患了环境借口症，他们常抱怨学校条件差，生活也差，不能安心学习；也埋怨着教室不安宁，老师讲课听不懂；也有学生为家庭条件差而自卑，比不上别人有吃有穿有钱用等等，治疗此症有以下几种：

第一，正确对待环境。人很难要求环境适应自己，只能让自己适应环境。以积极的态度从外部环境条件中吸取有益养分，为我所用，不能只看到环境差的一面。正确态度就像特级教师魏书生所说：“改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗，与己无补”。要记住求人不如求己。

第二，认清决定学习成败的因素，环境是重要因素之一，但起决定作用的是主观因素。外界环境是外因，人的主观因素是内因。治疗环境借口症首先得学会从自身找原因，然后是发挥自己的主观能动性，才能提高自己的学习效率。

第三，寻求良好的学习方法，提高学习能力和学习效率。如，学会记忆和思考，培养积极的自我概念，增强自信和自尊，发挥个体潜能和激发内心的动力等。

第三篇：语文课堂教学学习目标的制定与有效达成

语文课堂教学如何制定有效的学习目标

我们都知道，我们的学习目标是由教学目标转化来的。所以，作为教者，我认为应通读课程总目标，明确我们语文教学的总体方向。明确方向后要细读阶段目标，明确在这一学段中，学生要学会些什么，自己要教给学生哪些内容。还有一项比较重要的就是反复读教材，挖掘教学价值，最后基于学情制定我们的学习目标。

一堂课的学习目标要少些单纯些。少些单纯些，才能抓得比较实在，使学生学必有得。因为目标越多，每个目标分配的时间就越少，势必造成水过地皮湿，什么都想抓，结果什么都没有抓住。

如何制定有效的学习目标？ 明确四个原则：

一、学习目标的设置首先要明确教学目标的基本性质。

二、学习目标的设置必须能体现出语文教学的三个维度。

三、学习目标的设置必须是明确、集中、恰当、具体的。

四、学习目标的设置必须是可观察、可检测的。策略：

教者准确把握教什么和怎样教 学生真正明确学什么和如何学 如：

《“精彩极了”和“糟糕透了”》学习目标

1、理解课文内容，体会作者表达对父母不同的爱的深切感悟

2、有感情朗读课文，把握文章的精髓，从读中受到感悟

3、利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习

4、掌握文章中的口语式的语言。《小马过河》

学习目标

1.我能学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，了解字意，并规范书写。

2.我会认识“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字，并了解在课文中的意思。

3.我能观察画面，看清图意，找出与图意相关联的词句，初步理解课文内容。

4.我能正确、流利地朗读课文，并读出自己的理解。前一课目标重在：了解、懂得、领会、体会、掌握 后一课目标重在：说出、找出、说明、观察、运用 这就很明显，后一课的目标更具有可操作性。那么怎样辨别目标是否有效呢？

1、通过教师的“培养”“指导”和所谓的“领会”“感悟”这样主导的行为，我们是否能认为教学任务完成了？

2、学生方面“会不会”、“能不能”可以检测吗？

3、能突出学生的主体地位吗？

4、能让学生在课堂中主动参与吗？

5、教师能完成预期的教学目标吗？ 以上就是我的一些不成熟的见解和认识，希望得到大家的批评指正。

第四篇：大庆是学习和运用毛泽东思想的典范

大庆是学习和运用毛泽东思想的典范，是大学解放军、具体运用解放军政治工作经验的典范，坚持了集中领导同群众运动相结合的原则，坚持了高度革命精神同严格科学态度相结合的原则，坚持了技术革命和勤俭建国的原则。1981年，中央47号文件转发国家经委党组《关于工业学大庆问题的报告》，充分肯定了大庆职工面对苏联霸权主义的封锁，那种发愤图强、自力更生、以实际行动为中国人民争气的爱国主义精神和民族自豪感；在严重困难面前，那种无所畏惧、勇挑重担、靠自己双手艰苦创业的革命精神；在生产建设中，那种一丝不苟、认真负责、讲究科学、“三老四严”、踏踏实实做好本职工作的求实精神；在处理国家和个人关系上，那种胸怀全局、忘我劳动、为国家分担困难、不计较个人得失的献身精神；同时指出，大庆油田还在其他许多方面，为我国工业生产建设提供了丰富经验。1990年江泽民同志在谈到大庆精神的内涵时指出：“为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲究科学、'三老四严'的求实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神。”可以说，正是这四个方面的有机统一，构成了大庆精神的基本内涵。

为国争光、为民族争气的爱国主义精神。爱国主义是人们对祖国的一种深厚的情感，是一个民族、一个国家经济发展和社会进步的强大动力。当年，大庆石油会战所洋溢的那种知难而进，不甘落后，决心改变我国石油工业落后面貌的群体意识，以铁人王进喜为代表的英雄模范所表现出来的革命加拼命的英雄主义气概，集中展现了石油职工为国争光，为民族争气的强烈爱国主义情怀。几十年来，这种强烈的爱国主义精神深深扎根于大庆油田，扎根于石油战线，鼓舞石油职工始终以祖国石油事业的振兴为己任，埋头苦干，锐意进取。

独立自主、自力更生的艰苦创业精神。创业是一个民族、一个国家、一个企业实现崇高理想和奋斗目标的意志体现。当年，大庆石油职工在十分艰难困苦的条件下，顽强拼搏，干出了前人没有干出的业绩，创出了我国石油发展史上的高速度、高水平。大庆石油会战是一部艰难的创业史，我国石油工业的发展也是一部艰难的创业史。广大石油职工战天斗地，转战南北，以苦为乐，四海为家。从荒原到戈壁，从松辽盆地到渤海湾地区，从号称“死亡之海”的塔克拉玛干，到“生命禁区”的藏北高原，石油工人正是凭着那种艰苦创业精神，不断拓展石油工业发展新领域。

讲究科学、“三老四严”的求实精神。科学求实就是尊重实践，蹲循事物发展的客观规律。当年大电石油会战，把革命精神和科学态度紧密结合起来，以《实践论》和《矛盾论》为指导，坚持实践第一的观点，坚持矛盾分析的方法。探索和掌握油田开发的客观规律，大搞科学试验和技术攻关以科学求实的精神和严细认真的作风攻直下一道道难题，创造了世界石油发展史上的一个个奇迹。

胸怀全局、为国分忧的奉献精神。无论是会战时期，还是改革开放以来，石油职工始终不渝地把国家的利益放在第一位，识大体，顾大局，积极为国家做贡献。大庆油田从1976年至2002年，原油年产量5000万吨以上连续稳产27年。50年来，已累计生产原油20多亿吨，相当于同期全国原油总产量的40％以上；累计上缴利税并承担原油价差1.6万多亿元。2000年以来连年位居我国纳税百强企业之首。

2006年4月《中国工业大奖调研报告》总结了大庆石油人新时期的价值追求。主要是：践诺使命、勇挑重担的高度负责精神，自强不息、挑战极限的持续创新精神，尊重规律、崇尚科学的求真务实精神，以人为本、构建和谐的团结协作精神。2008年7月，集团公司党组书记、总经理蒋洁敏在延安召开的领导干部会议上指出：大庆精神是对延安精神的传承和弘扬，是延安精神在石油工业发展历程中的具体体现，是我们的传家宝和强大精神支柱。大庆精神与延安精神一脉相承，其实质都是艰苦创业、埋头苦干，为民族的复兴、为国家的富强、为共产主义理想的实现而奋斗。

新时期，油田党委始终把弘扬大庆精神、铁人精神作为神圣的历史责任，结合建设社会主义核心价值体系，不断强化大庆精神、铁人精神是民族精神重要组成部分的认识，自觉站在弘扬民族精神的高度来培育；强化大庆精神、铁人精神是企业文化核心和灵魂的认识，牢固确立其企业精神的地位；强化大庆精神、铁人精神是企业发展不竭动力的认识，坚持用大庆精神、铁人精神建队育人、锤炼作风，依靠坚持不懈地教育来灌输，依靠领导干部的模范行动来引领，依靠总结宣传先进典型来示范，依靠解放思想、转变观念来创新，依靠融入企业发展实践来展现，使干部职工在新的历史时期切实做到了“三个永不忘，三个永不丢”，即工作环境改善了，不忘会战作风，严细认真的传统永不丢；生活水平提高了，不忘“干打垒精神”，勤俭节约的传统永不丢；油田发展了，不忘艰苦创业的历程，为油拼搏的传统永不丢，并使其体现到新的发展实践中，就是把“爱国”情怀体现到立足本职、胸怀全局，自觉维护国家石油战略安全上；把“创业”激情体现到解放思想、奋发有为，一心一意推进企业可持续发展上；把“求实”态度体现到严细认真、精益求精，在各项具体工作中争创一流业绩上；把“奉献”精神体现到时刻以国家和企业利益为重，自觉维护改革发展稳定大局上，从而使大庆精神不断得到传承与发展。

大庆精神的时代意义。50年来，大庆精神以其不朽的生命力和巨大的历史作用，证明她是我国社会主义建设时期的宝贵精神财富。江泽民同志明确指出：“大庆精神仍然是我们的时代精神。”

发扬大庆精神，高举爱国主义旗帜，坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路。当年大庆石油职工高举爱国主义旗帜，发奋图强，建成了世界一流的大油田，为祖国争了光，为民族争了气。在建设有中国特色社会主义的今天，无疑同样离不开爱国主义精神。邓小平同志指出：“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和自信心。否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”在今天，爱国主义同社会主义在本质上是一致的，爱国就要体现在建设有中国特色的社会主义事业上，体现在做好本职工作上。只有自觉地把爱国主义统一于建设有中国特色的社会主义伟大实践，我国的社会主义事业才能获得取之不尽的力量源泉。

发扬大庆精神，集中力量发展生产力，一心一意把经济建设搞上去。在大庆油田的发展过程中，有一条主线始终没有改变，这就是坚持一心一意抓生产。即使在“文化大革命”十年**期间，油田也没有停过一天产。广大石油职工坚持“大干社会主义有理，大干社会主义有功，大干社会主义光荣”的信念，坚信“建设社会主义必须把经济搞上去，不干半点马列主义也没有”的科学论断。可以说，大庆石油职工的这些认识，深刻反映了巩固和发展社会主义的正确方向。邓小平同志指出，社会主义的根本任务就是发展生产力。发展才是硬道理。以经济建设为中心，把国民经济搞上去，这是全党全国人民的中心任务。只有把握经济建设这个中心，集中力量发展生产力，不断开创建设有中国特色社会主义的新局面。

发扬大庆精神，坚持艰苦创业，把社会主义现代化建设不断推向前进。大庆石油会战是新中国石油工业展开的一次大会战。会战虽然过去了，但会战中蕴含的自力更生、艰苦奋斗的创业精神没有过时，经过几十年的长期奋斗，我国社会主义建设事业已取得了巨大成就，但生产力发展水平还比较低，要彻底摆脱贫穷落后的面貌，还需要经过长期的奋斗。正如邓小平同志指出的：“我们国家大，人口多，底子薄，只有长期奋斗才能赶上发达国家的水平。”此外，社会主义制度虽然已在中国大地上扎根并初步显示出优越性，但是由于它是一个新生的制度，还需要通过改革不断加以完善。建设有中国特色社会主义，是前无古人的事业，因此在前进的道路上肯定会遇到很多想象不到的困难和问题。大力发扬大庆精神，坚持艰苦创业、励精图治、知难而进、自强不息，就能战胜一切困难，经受住各种风险的考验，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

发扬大庆精神，依靠科技进步，努力实现跨世纪的宏伟目标。翻开大庆油田开发建设的历史，每前进一步都离不开科技的作用。可以说，依靠科技进步，促进经济发展，也是大庆精神留给我们的宝贵启示。当今世界，国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。发扬大庆精神，就是要瞄准世界先进技术，赶超世界先进水平，坚持科技工作面向经济主战场，面向生产实际，尽快使科研成果转化为生产力。要充分认识科学技术在社会主义现代化建设中的作用，如果没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。在即将进入21世纪的今天，发扬大庆精神，牢固树立“科技是第一生产力”的思想，全面实施“科教兴国”战略，就能保证跨世纪宏伟目标的顺利实现。

发扬大庆精神，加强社会主义思想道德建设，努力培育“四有”社会主义公民。大庆会战之所以能够成功，就是因为有一支甘愿为国分忧、无私奉献的职工队伍。可以说，铁人精神就是这种崇高精神的体现。在改革开放的新时期，被江泽民同志称为“第二代铁人”的王启民就是这种无私奉献的典范。当前，我国正处在新旧体制转换的过程中，更需要大力加强思想道德建设，提倡全心全意为人民服务的无私奉献精神。要通过思想道德教育，使人们树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识和把握经济生活中按市场规律办事与为人民服务的关系，正确处理国家、集体和个人的关系。共产党员特别是党员领导干部，应当率先垂范，重在事业，淡泊名利，清正廉洁，带头奉献。发扬大庆精神，就是要像当年大庆石油会战时那样，坚持用科学的理论和社会主义思想道德武装和教育人民，在改进客观世界的同时，不断造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公

第五篇：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”显然，这一慎重研究、修改后的表述，明确了语文课程的核心：学习语言文字运用。语文课千变万化，语文教师千千万万，但都必须围绕学习语言文字运用这个核心。课标《修订稿》又坚守了“工具性与人文性统一”这一“基本特点”。这样的表述，我以为，就会把大家从“工具性与人文性统一”的争论中摆脱出来，又引导大家把目光投向了“学习语言文字运用”，去关注和研究语文的特质。叶圣陶先生早就揭示了语文的特质。语文教师必须具备两个观念，其一便是“在教学的时候，内容方面固然不可忽视，而方法尤其应当注重”。他进一步指出了“语文教学特有的任务便是重视语言文字的理解和运用，便是要重视语文的形式和方法”。

语文课程的特点，也就决定了学习语文的方法——在实践中学习。语文课程不像其他课程一样，教材是什么，就要学什么。语文课就是要通过一片片文质优美的文章，让学生在听说读写的实践中培养学生的听说读写的能力，达到能够准确的明白（听或读）对方的意图，同时还能够恰当、充分的表达（说或者写）出自己的意图。阅读是过程，写作是结果，让阅读为写作服务。不管是阅读、说话、写句，都要关注激发学生的兴趣，读写结合，引领学生学以致用，为提高学生写作能力服务。文章所呈现的内容、思想、情感，不需要强加给学生，而是需要通过对文章语言文字的品味、揣摩、涵泳，自然而然的受到熏陶。正如人们品尝美食一样，我们需要的是用心的感受食物带给我们的享受，而食物带给我们的营养，是在我们品尝时自然而然的被我们吸收了。尤其是义务教育阶段的语文课程要始终围绕学习语言运用这个核心，在这个基础之上来达到其他目标的渗透。