涂岭中心小学2006年秋季语言文字工作总结（共5篇）

第一篇：涂岭中心小学2006年秋季语言文字工作总结

涂岭中心小学2006年秋季语言文字工作总结

在上级主管部门正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，我校语言文字规范化工作具有优良传统，具备良好的文化氛围，校园内就形成了以说普通话为荣的风尚。自2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。在办学过程中，依据《国家通用语言文字法》，贯彻落实国家关于语言文字的方针政策，以“ 2010年以前在全国范围内普通话初步普及、社会用字基本规范”的目标为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校力求通过此次开展的语言文字示范校创建活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校的精神文明建设。

一、主要举措

㈠组织管理体现常态化

1、加强领导，提高认识。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作。也使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为经常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期的工作计划和总结中，在各处室、各教研组的学期工作计划及总结中都切实体现了对语言文字的重视。

2、加强制度建设。我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；将普通话和规范字使 1

用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

3、抓好常规管理。⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。⑶将教学用字规范纳入教学管理常规。实行一票否决制，不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

㈡教育教学力求规范化。

我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准，在学校培养目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养”。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开年段会、班会管理会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流

顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就初中各年段分别从口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。

在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：

1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。

2、全体老师应重视写字教学：每学期举行一次写字基本功比赛，举办书法讲座。

3、加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境。

4、开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。

㈢推普工作突出活动化。

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师“三字”比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作情况。学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比。并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范化教育效果提供量化依据。

㈣氛围创设凸显人文化。

学校十分注意精神文明建设和校园文化建设，在校园的各布告栏、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以楷书字体书写。班级布置上，前黑板设立的班训标语统一用规范的汉字刻写，学校统一印制。在写通知、欢迎辞等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式措辞。学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，在进校门处及校园各个角落均设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。

在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足： ⑴语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密； ⑵语言文字工作规范化工作和课程改革结合还不够紧密；针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是： ⑴将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合； ⑵在推进课程改革的进程中，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作新的增长点，以语言文字工作的推进促进课程改革的顺利进行，推进学校办学质量的整体提升。

第二篇：涂岭中心小学2016年秋季德育工作计划

涂岭中心小学2016年秋季德育团队工作计划

一、指导思想: 深入学习贯彻党的十八届五中全会和总书记系列重要讲话精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，以扎实开展社会主义核心价值观教育为重点，深入开展中国梦和“三爱三节”教育，引导未成年人树立远大志向、构建美好精神世界。认真落实全国文明城市和未成年人思想道德建设工作先进城市等创建工作，坚持以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生个性，培养学生兴趣特长，丰富学生校园生活，构建和谐校园，努力提高学校德育水平。

二、工作目标

1.开展“我们的节日.中秋”弘扬优秀传统文化主题活动。2.深化争当“五星小公民”创建活动，以活动为载体，提升学生综合素质，打造学校德育品牌。

3.加强学生行为习惯养成教育，规范学生的言行举止。4.继续抓好中心小学少年宫建设。

5.中心本部和区级文明学校开展学校、班级“道德讲堂”建设。6.加强家庭和学生心理健康教育。7.配合区委文明办开展文明学校考评。

三、工作措施

（一）发挥学校德育主体作用，着力抓好德育队伍建设。1．加强师德师风建设。以深入开展“学习总书记讲话，做四有教师”师德师风教育活动，开展以“学习习总书记讲话，争当美丽乡村教师”为主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，巩固提高师德 1

师风提升年活动成效。进一步规范教师从教行为，实行师德“一票否决”，严禁教师进行有偿家教，严肃查处教师利用工作时间从事第二职业和脱离岗位问题，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

2.提高班主任的管理水平。结合本学期学校工作重点进一步加强班主任队伍建设培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任工作队伍。发动班主任开展德育课题研究，鼓励班主任积极撰写德育论文，要求班主任每学期至少交德育论文及班主任工作成功案例一篇。拟定于12月份开展第三届班主任论坛。

3.加强队干部的培训、培养工作，充分利用学生资源参与管理。抓好少先队的队伍建设，设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。提高队干部的工作能力，充分发挥队干部的凝聚作用、带动作用、表率作用和助手作用。

（二）强化常规管理工作，保持常规工作的连续性和稳定性 1.强化日常行为规范管理。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》的要求，把行为规范养成教育作为学校德育工作的基础工程，进一步强化学生日常行为管理，切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。强化9月份“行为规范养成教育月”活动，制定行为规范教育规划和工作目标，建立健全值周制度，狠抓学生一日常规管理与教育。

2.大力开展文明礼仪教育。认真贯彻《中小学文明礼仪教育指导纲要》，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程。根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的目标和内容，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

(三)优化系列教育活动，全面提高德育工作的实效性。

1.爱学习、爱劳动、爱祖国”主题活动。组织参加全国青少年爱国主义读书教育活动，组织开展中小学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”寒暑假系列主题活动。结合实际深入开展“三爱”教育，利用“8.31”国防教育日、“9.3”抗日战争胜利纪念日、“9.30”革命烈士纪念日等时间节点开展国防教育。

2.深入开展“我的中国梦”主题活动。“中国梦”是党的“十八大”提出的强国梦、实现中华民族的伟大复兴。各校少先队大队要精心部署，通过队会、队日活动、队前教育、国旗下的讲话等方式迅速、广泛开展活动，要切实加强督导和考核。

3.充分发掘节日资源，开展主题活动。“教师节”期间，各校要自主组织开展“感恩老师”征文、演讲比赛、为老师做一件好事等活动。使学生学会向师长感恩，懂得感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。国庆节期间，各校要充分利用学校资源，开展爱国主义系列教育活动，建队节期间，各校要自主开展队章队史知识讲座，举行少先队知识竞赛等庆祝活动。

4.继续开展“做一个有道德的人”主题活动。紧密结合“洒扫应对”、“日行一善”、“勤俭节约”、“文明餐桌”、“学雷锋见行动”等道德实践活动，通过中队主题活动，征文比赛，故事演讲比赛、手抄报比赛等形式，引导学生在家庭、学校、社会参加各种行之有效的道德实践活动，自觉践行雷锋精神，培养积极的人生态度、良好的心理品质、高尚的道德情操，让学生增强道德观念，做一个有道德的人。

5.“我们的节日”弘扬优秀传统文化主题活动。各校要突出本地本校特色，在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳节期间广泛组织学生参与“我们的节日”主题实践活动，开展中华经典诵读和优秀童谣传唱活动，积极引进公共文化服务项目，推进闽南文化进校园，弘扬中华优秀传统文化。9月份将举行“庆中秋、迎国庆”手抄报比赛。

6.“孝敬、友善、节俭和诚信”主题活动。配合区举办小学生中华经典诵读活动。各校结合中秋节、重阳节围绕“孝敬、友善、节俭和诚信”主题开展活动；结合学习贯彻《中小学生守则》活动，加强

质量教育、诚信教育。

7.中心本部和蒙古族、第二中心、路口小学三所区级文明学校开展学校、班级道德讲堂建设，10月份接受区文明办文明学校考评。

（四）营造浓厚的校园文化氛围，提升校园文化的育人功能。加强校园环境建设。按照泉港区德育“双十”的要求，制定实施学校校园文化建设的具体规划。以少年宫、“五星”荣誉室、“涂岭老区革命斗争史馆”、队室、宣传橱窗、红领巾广播站、黑板报、手抄报等阵地，为学生创设良好的育人环境，使校园真正起到处处育人、时时育人的作用。

（五）深化“五星”创建活动，力争德育特色有创新。

贯彻落实福建省中小学德育工作三年提升行动计划，进一步加强德育创新，打造学校德育特色。各校要以争当“五星小公民”活动为载体，深化社会主义荣辱观教育、行为习惯养成教育、诚信教育、心理健康教育和法制教育。通过争当“五星小公民”活动，使学生养成良好的行为习惯，做文明守纪的小学生。中心本部要深入开展认星---追星---争星的“五星争章”办学特色，开发“五星小公民”德育校本教材。

（六）、加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格

1.加强心理健康教育。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通，交往等，及时帮助学生解决心理障碍，将心理健康教育真正落在实处。

2.依托心理健康咨询室，做到有计划、有内容、有活动。及时疏导学生中存在的心理问题，让阵地成为学生温馨的心灵小屋。

（七）、充分发挥社会、学校、家庭“三结合”教育优势 1.继续按规范化要求办好家长学校，加强学校与家长的沟通，及

时宣传学校的教育理念。

2.落实家访工作。加强对教师家访工作的组织管理，对于自我控制力差的学生、行为习惯较差的学生要定期联系，切实做好这些特殊学生的转化工作。

3.认真开展校外德育基地活动，开阔学生视野，丰富学生能力。本学期，我们将通过三青社会实践基地等德育基地进行参观访问活动，对学生进行交通、法制、环保等多方面的教育。

【月工作安排】

九月份：

1、开学典礼

2、组织开展“开学第一课”、“公民道德宣传日”、“国防教育日”、“烈士纪念日”等教育实践活动

3、组织开展“我们的节日.中秋”暨“孝敬、友善、节俭和诚信”小学生中华经典诵读主题活动

4、开展第十三届“弘扬和培育民族精神教育月”暨“行为习惯养成教育月”系列活动

3、成立德育领导组，学习学校德育工作测评细则

4、庆祝第32个教师节

5、全镇小学德育工作会议

7、开展第十九届全国推广普通话宣传周活动

8、开展第七届“感恩老师”征文比赛

9、中心小学“庆中秋、迎国庆”手抄报竞赛

10、校园道德讲堂建设（中心本部）

11、中心小学少年宫秋季开班仪式（中心本部）12、9月20日第十四个“公民道德宣传日”活动 十月份：

1、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名

2、开展“庆国庆”系列活动

3、认星争优，做美德少年主题活动

4、“洒扫应对”主题班队活动

5、庆祝“建队日”系列活动，吸收新队员

6、启动第25届全国青少年爱国主义读书教育活动

7、配合区委文明办开展文明学校考评 十一月份：

1、“日行一善”主题班队活动

2、开展“诚信教育月”活动

3、中华经典诵读比赛

4、“三项评比”、“班容班刊”期中初评

5、开展争当学习上进星评选活动 6．组织开展小学劳动教育微课征集活动

7、组织开展2016-2017学中小学“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”评选活动

8、指导开展德育工作课题研究

9、迎接全国文明城市和省级文明城区测评学校实地测评 十二月份：

1、纪念“一二·九”活动

3、心理健康教育专题讲座

4、举行小歌手比赛

5、开展“感恩教育”系列活动。

6、校园道德讲堂活动（市、区文明学校）

7、开展“五星小公民”综合评选活动

8、美文诵读活动

9、涂岭中心小学第三届班主任工作论坛 元月份：

1、庆祝元旦系列活动

2、评选表彰“五星小公民”

3、迎接全国文明城市、未成年人思想道德建设工作先进城市测评；

4、期末“三项评比”、“班容班刊”总评汇总公布

5、德育、少先队工作总结、材料归档

6、假期安全教育，分发告家长书、重点家访。

泉港区涂岭中心小学 2016年8月30日

第三篇：涂岭中心小学2006年秋季德育,少先队工作计划

涂岭中心小学2006年秋季德育、少先队工作计划

指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“八荣八耻”精神为指导，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首，育人为本,按照“儿童为本，道德为先，队建为基，发展为重”的工作思路，以“民族精神代代传”为重点，不断加强少先队员思想道德建设,深化“雏鹰行动”，创新品牌工作,努力营造全社会关心支持少先队的良好氛围，为队员的健康成长和素质教育的全面推进奠定基础。

基本思路：

1、求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

2、求新：从学生的实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，注重育人的实效性。

3、求真：利用班、队及思品课的育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。

4、求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。

工作措施

一、抓好师资队伍建设，不断提高育人水平。

1、要认真组织学习和贯彻执行新修订的《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等有关规章制度，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，把“增强五意识”做为新学期教师职业道德建设的主要要求。一要增强进取意识;二要增强能动意识;三要增强危机意识;四要增强质量意识;五要增强责任意识。加强师德师风建设，开展“教坛标兵”岗位竞赛活动。

2、继续做好班主任培训工作，引领班主任向学习型、科研型、专家型转变。每月举行1-2次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质，特别加强青年班主任的培养工作，继续开展“结对子、传帮带”活动。落实班主任常规工作，主 1

题班会课要做到有计划、有教案、有主题、有实效。

3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性。建立评比考核制度，构建学校——完小校长——班主任——学生的逐级管理体系，层层落实，实行动态管理，促进文明行为习惯的养成，争创“五星”班级、“五星”小公民。

二、加强思想道德教育和养成教育，培养学生良好品行。

1、切实加强爱国主义教育。要以体验教育为载体，围绕“民族精神代代传”的主题，结合各纪念日、“国庆节”，以增强爱国情感，弘扬和培育建设中国特色社会主义的理想信念。同时，要与“节约资源四个一”活动相结合，通过开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米活动，教育学生自觉养成勤俭节约的好习惯，为构建节约型社会作出积极的贡献。

2、养成教育。认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生日常行为规范养成教育，加强基础文明教育。将“好习惯伴我快乐成长”体验活动贯彻到每一处，同时配合学校各项活动开展：“微笑行动”——围绕“微笑待人，主动打招呼”等好习惯展开。“承诺行动”——围绕“按规则办事，说了就要努力做”等好习惯展开。“合作行动”——围绕“集体的事情一起干，干干净净迎接每一天”等好习惯展开。强化督查评比，加大教育管理力度，对落实情况作专项检查，并做好评比工作。各校要找准契入点，在养成良好学习习惯与生活习惯上善于找榜样、树典型。

3、心理健康教育。根据学生不同年龄阶段身心发展规律，制订切实可行的学校心理健康教育计划，要逐步完善心理健康教育设施，开辟板报心理健康教育专栏，设立心理咨询信箱，开展心理健康教育讲座，开设心理健康教育课，对行为有偏差、心理有障碍的学生进行及时帮教、排解和矫治。切实培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

4、加强法制教育。完善学校内部安全防范机制，健全责任制和各项安全管理规章制度，加强对师生的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。开展形式多样的教育活动，让学生从小学法、知法、守法、用法，崇尚科学，反对邪教。结合“创建平安涂岭”和“平安校园”，开展形式多样、内容丰富的“雏鹰三色平安成长行动”（雏鹰红色平安行动——思想道德教育；雏鹰金色平安行动——法制意识教育；雏鹰绿色平安行动——自护自救教育。活动口号：我平安、我成长、我快乐），积极推进少年儿童平安行动的深入开展，增强少年儿童的法制观念和自护自救的意识，真正做到“儿童享平安、你我同期盼”。

三、脚踏实地，增强少先队组织建设

1、加强辅导员队伍建设。加强各种少先队专业知识的学习和培训，通过讲座、交流、开展主题观摩活动、评议队会活动等多种形式不断加强辅导员的实际工作水平和辅导艺术，塑造“敬业、爱生、创新、合作”的辅导员形象。

2、加强少先队队伍建设。加强和完善少先队建设，培养队干能力，发挥少先队作用，完善队员自我管理模式。对于队干将进行竞聘上岗，阶段性对队干进行培训，并跟踪其行为，确保队干起到真正作用，同时，大队、中队委成立自我检查小队，加强自治、自主训练，提高少先队员的能力。另一方面，配合兴趣小组的教师抓好学校腰鼓队、鼓号队工作，促进学校少先队工作的稳步发展。

3、加强队员文化建设。进一步完善红领巾广播站、学生德育教育基地等阵地建设，丰富队员的课外文化生活。

四、以争当“五星小公民”活动为载体，努力提高队员综合素质

1、深化争当“五星小公民”活动。继续结合学校中心工作，创造性地做好争当“五星小公民”活动的普及和深化，在争当“五星小公民”活动中要有所突破、有所创新；开展“快乐争星伴我成长”主题活动，力求争星率达100%，使广大少年儿童的具体技能与思想道德水平协调发展。整合“假日小队”、“课外兴趣小组”、“课堂教学”等组织力量，再掀“争星”新高潮。

2、深化“手拉手”活动。以“手拉手助学”为主题，通过建立学习小组对口支援关系，广泛动员少年儿童向自己同班学习有困难的同学伸出友谊之手；帮助他们学好知识。“手拉手”活动可先从校内进行，在各中队中进行“手拉手”，将良好的道德情操转化为健康

实施的行动，同时拓展活动领域，更新活动形式，优化活动方案。

3、加强学校、家庭、社会相结合的教育网络建设。以加强与社会、家庭联系为落脚点，营造全社会共同育人的良好氛围。要让家长参与学校德育，坚持家访制度。各校要充分利用爱贝通、家校亲情卡等平台，进行家校沟通，形成共同抓好德育工作的合力。逐步建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的“三位一体”的小学德育管理网络。

五、突出重点，把握难点，深入开展德育科研工作

1、探索网络教育新路。加强网络时代小学德育问题的研究，进一步完善学校德育网站。学校的重大德育活动通过校园网进行传播和交流，形成更为丰富的德育优势资源。

2、切实加强小学德育工作的理论研究。针对学校德育工作的薄弱环节和当前社会反映强烈的单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守子女”的教育问题、网吧对青少年学生的不良影响问题等，加强调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用。

3、加强德育科研，做好德育课题研究的前期准备工作，同时要鼓励班主任积极撰写德育论文，参加各级的评选活动。

工作安排：

九月份：

1、开展“尊师爱生月”教育和“弘扬和培育民族精神月”活动；

2、期初安全、校风校纪教育。开学第一天落实“四个一”：升好第一次国旗，上好第一节课，做好第一个眼保健操，开好第一次班会。

3、制订德育工作计划、班队工作计划

4、健全值日、五项评比制度，召开值日生工作会议

5、选拔红领巾广播站广播员、编辑员，红领巾广播站开播

6、庆祝第22个教师节系列活动

7、召开“教坛标兵”岗位竞赛活动动员大会

8、结合“五星小公民”活动开展，重温《守则》、《规范》，深化争当遵规守纪星活动

9、少先队中队仪式训练（每周班会课）

10、大力推广普通话。使队员在校内能熟练运用规范的普通话交

流，有讲普通话的浓厚氛围。

十月份：

1、以“庆国庆”为契机，进行爱国主义教育

2、开展以创建“平安校园”为主题的学校安全教育活动

3、纪念红军长征胜利70周年系列活动

4、班队干部会议

5、班容班刊评比

6、庆祝“建队日”系列活动，吸收新队员

7、开展爱国主义教育活动，深化争当道德品质星活动

8、通过红领巾广播、国旗下讲话、以“行为习惯”教育为主题的校园、班级板报等宣传阵地进行教育

9、开展师德师风教育活动——“教坛标兵”岗位大练兵。十一月份：

1、学习目和性教育

2、各校开展法制宣传教育系列活动

3、举行主题班会优质教案设计评选

4、开展“诚信教育月”活动

5、召开家长会并评议“家长最满意的教师”活动

6、“五项评比”、“班容班刊”期中初评

7、加强卫生安全教育

8、开展争当学习上进星评选活动

9、少先队中队仪式评比观摩会

10、筹备开展“二十一世纪的我”主题中队活动

11、开展“教坛标兵”岗位竞赛活动

十二月份：

1、举行“一二〃九”爱国爱国之声演讲比赛

2、开展“安全教育月”活动——“交通安全，法制教育”巡回展览

3、班队干部培训

4、心理健康教育专题讲座

5、班容班刊”、“手抄报”专项检查

6、举行小学生“爱我中华”校园歌手比赛

7、学生日常行为规范及在家表现情况调查

8、班主任工作交流

9、开展“五星小公民”综合评选活动

10、举行“二十一世纪的我”主题中队活动观摩 2007年元月份：

1、庆祝元旦系列活动

2、评选表彰“五星小公民”

3、期末“五项评比”、“班容班刊”总评汇总公布

4、德育、少先队工作总结

5、假期安全教育交代安全事项、分发告家长书、重点家访

第四篇：涂岭中心小学消防安全管理制度

涂岭中心小学消防安全管理制度

学校是培养人的地方，是公众聚集场所，学生是祖国未来的接班人。为了对师生生命和学校财产安全的高度负责，依据《中华人民共和国消防法》，特制订本管理制度。

一、组织机构与职责

1.《中华人民共和国消防法》，法人是单位消防安全第一责任人。学校将消防安全纳入综合治理工作的内容，常抓不懈。

2、为了组织实施《消防法》，成立学校消防安全工作领导小组，组长由校长陈适美、成员由各处室行政、班主任担任。

二、校消防安全工作领导小组职责：

1、认真组织师生学习，宣传《消防法》，认真贯彻全国、省、市、局消防工作的指示，每年制订工作计划，每月召开一次工作例会，讨论、检查、布置、总结本校消防安全工作。

2、大力宣传《消防法》和《消防条例》，订阅消防杂志，结合开学、学期结束、119消防日和课堂教学，利用校广播黑板报、宣传橱窗，班队活动等途径经常对师生进行消防法规，消防安全知识教育，教育师生掌握正确使用电气、液化气等知识，教育学生不玩火，以及安全逃生的办法。

3、建立学校义务消防队 队长：陈适美

队员：学校教职工。

4、定期组织义务消防员学生政治、学习业务，熟练掌握、使用消防器材。

5、在学校扩建、装修时，同时考虑消防安全：对消防重点部位，要配足消防器材，定期组织检查，保证完好。

6、时时刻刻保持高度警惕，组织消防安全检查，发现隐患，及时整改，确保安全，一旦发生火灾，及时报警，并组织灭火抢救。

7、对学校消防安全工作作出贡献者，及时总结，报请学校给予奖励。对因工作失职造成经济损失者，报请学校给予行政处罚，直至报请公安机关处理。

8、在人员变动时，及时调整，保证组织健全。

三、消防要害部位管理制度

1、学校确定将档案室、保管室、图书馆、阅览室、仪器室、电脑室、语音室、体育器材室、食堂、多媒体教室列为消防重点要害部位。部门负责人为本部门消防安全第一责任人。

2、消防要害部位要设立禁火标志，严禁在消防要害部位吸烟，一旦发现，要立即制止。

3、根据有关规定，学校配备的消防器材、灭火机，要放在明显的地方。义务消防员要学习、掌握一般的消防知识，会正确使用灭火机，会报警。经常检查灭火机，健全保养制度，如发现过期，要及时向总务处报告，更换药剂。

4、总务处要经常检查电器、电线的使用情况，不准乱拉临时电线，经常宣传安全用电知识。不定期地对班级安全用电管理员进行培训。

5、电脑室管理人员、各办公室内教师在启动电脑、空调、电热台板等设备时，先检查线路、插头的安全情况，使用结束时，要切断电源。

6、仪器保管员不准在仪器室里做演示实验，易燃剧毒物品坚持严格审批专人领用，多余回收。

7、图书、体育器械库房的保管员打开门窗时，要保持室内有人，人离开时，随时关好门窗。严禁火种入内。

8、班主任要把消防安全工作纳入班务工作计划，积极配合学校开展消防安全知识教育，教育学生不要玩打火机，不玩烟花炮竹等易燃易爆物品。

四、应急措施

1、校长是学校消防工作的第一责任人。一旦突然发生火灾，在学校的现场内，最高职位的干部为总指挥，负责组织灭火抢救工作。

2、在教室里，一旦突然发生火灾，在场的任课教师为第一责任人，负责组织灭火抢救工作。

3、在公众聚集场所发生火灾时，第一是组织撤离，师生要有秩序地离开，第二报警，第三组织灭火。

4、保护现场，及时向有关部门汇报。

涂岭中心小学

2009年12月

第五篇：涂岭中心小学关于开展教师

涂岭中心小学关于开展教师

“书香伴我行”读书征文活动的通知

各小学：

为进一步深化我镇小学教师“书香伴我行”读书活动，促进教师的专业成长，为教师搭建展示才华、抒发阅读感悟的平台，根据泉港教„2008‟综24号文《关于开展“书香伴我行”教师阅读活动的通知》，决定举办教师“书香伴我行”读书征文活动，现将有关事项通知如下：

一、征文主题

学校行政：读书与学校发展或专业成长

教师：读书与专业成长

二、参加对象

各小学教师、行政

三、征文截止时间

2008年12月25日。

四、征文体裁

书评、读后感、随笔。

五、征文要求

1、结合平时阅读历程自主选取所读得的一本书或一篇文章来撰写读书体会文章，字数在2500字左右，文章须理论联系实际，有自身体会或见解。

2、主题鲜明、内容健康、文笔生动，有真情实感。

3、拒绝抄袭和网上下载的文章。

4、文章要求：统一用A4纸打印二份，其中一份含标题、作者姓名及所在单位的名称、正文等部分，另一份只需标题和正文；文章电子文稿发送至dm5656@126.com。

5、各小学应以这次征文活动为契机，认真组织教师参加各项读书活动，进一步促进“书香伴我行”活动的开展。

六、评奖办法

1、各小学要在广泛开展读书征文活动的基础上推荐优秀文章参加镇级征文比赛，中心小学本部至少上交6篇（每年段1篇）二中心、蒙古族小学每校至少上交4篇（教师3篇、行政1篇）、其余每校至少上交2篇（教师1篇、行政1篇）。

2、对各小学推荐的文章将评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，并将前6名送区参评。

3、评奖结束后，我校将为获奖人员颁发证书及奖品，并在涂岭中心小学网站上发表获奖文章。

泉港区涂岭中心小学

2008年11月24日