第一篇：华美小学部经典诵读方案
“中华国学诵读，传承中华文化”
课外阅读活动方案
广州市华美英语实验学校小学部语文组
2010年8月30日
一、活动目的国学文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。我校语文科教学，以“四导四我”为引领，实践“大量阅读，精选背诵，熟练作文”。在“大量阅读、精选背诵” 中开展“中华国学诵读，传承中华文化”，使学生在阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶，培养学生的人文素养。
二、活动主题：中华国学诵读，传承中华文化
三、活动目标：
1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
3、培养小学生读书兴趣，增加文学、科学、艺术等各方面的素养。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
5、激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活，引导学生在阅读过程中学会阅读。
四、参加对象：1—6年级学生
五、活动时间：
2010年9月——2011年1月
六、经典诵读内容和要求：
以“中华国学诵读，传承中华文化”为主题选择阅读内容。阅读内容推荐：
一年级：诵读《弟子规》，《趣味中国历史故事》，古诗10首。必读：（《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》）
二年级：诵读《三字经》，《孩子最爱读的中国历史故事(图绘本)》，古诗15首。必读：（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。
三年级：诵读《百家姓》，《上下五千年》，《幼学启蒙》（3、4辑），古诗20首。必读：（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。
四年级：诵读《千字文》，《让孩子不断进步必读的100个历史故事》，《中国历史故事》，古诗25首。必读：（《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》《村居》、《乐游原》）。
五年级：诵读《中华成语千句文》，中国通史(学生版彩图故事本)，古诗30首。必读：（《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。
六年级：诵读《增广贤文》，中国历史故事集，古诗35首。必读：(《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、（《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》。
要求：
积极倡导学生与家长共同阅读，同享阅读带来智慧，感受阅读带来的快乐。
在阅读过程中倡导学生在书上感兴趣之处、有感悟有启发之处、有不同意见之处进行批注，摘抄积累，或者就全书、篇章乃至段落写读后感。学生结合读书生活写一写有关读书给自己、家庭带来快乐的文章。
七、成果展示
定期组织开展诵读、讲（演）故事、制作手抄报等活动比赛。
1、诵读比赛：以班级为单位集体诵读比赛。每班一篇，脱稿诵读。传统文化经典篇目内容不少于300字，古诗、词不限制字数。
2、讲（演）故事比赛：
以班级为单位，开展“讲（演）故事”比赛。
3、制作手抄报比赛：
开展手抄报制作比赛活动。手抄报的报名可以自行拟定，主题与阅读的主题一致，内容可以有词语、句子摘抄，文段文句的感悟批注，读后感以及反映读书对生活带来的变化的文章等。
要求：
⑴ 文章与批注应当为原创，倡导表达真情实感，反对假、大、空，反对抄袭，鼓励亲子阅读。
⑵ 必须有一篇完整的文章（读后感或其他文章，字数不多于600字）。
⑶ 手抄报涉及的读物中必须有一项是推荐书目中的内容。⑷ 手抄报规格为8开图画纸（2张A4纸大小），单面对开。
第二篇：《弟子规》丘明中学小学部小学经典诵读活动方案
丘明中学小学部
颂《弟子规》经典活动实施方案
为进一步弘扬传统文化，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，使广大师生树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人，促进学生健康成长。结合我校“书香校园”活动，特制定如下活动方案。
《弟子规》具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。内容包括成语典故，伦理道德，人文历史、礼仪文明等，通过学习《弟子规》不仅可以增长见识，增加涵养，而且可以从中吸取智慧，陶冶性情，从而继承中华民族传统文化，发扬中华民族传统文明。
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校开展学习《弟子规》活动，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。
二、活动目标
1、用《弟子规》浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行。
2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
3、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、组织领导
组长：渠正鹏
副组长：吕延来
成员：张雪玲、王琰、张长久、齐太沄、郑庆国、各班班主任、全体语文教师及教务处所有人员
四、学习对象
全校师生
五、活动原则
1、全面性原则
教师要率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面提升学生综合素质，做到仪表端正、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步。
2、系统性原则
学习《弟子规》教育活动要与学校的德育课程、学科课程相结合，使学校德育教
育内容具体化、行为化、常规化、生活化，以取得整体教育效果。
3、由易到难、循序渐进的原则
学习《弟子规》教育活动要由易到难、循序渐进，以保证教育活动健康有效进行。
4、课内教育与课外教育相结合的原则
《弟子规》诵读活动要贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。
六、活动时间、范围
2013-2014学第二学期在学校的全体师生中集中开展《弟子规》诵读活动。
七、活动过程
（一）宣传动员阶段（2014年3月）
1、召开领导班子会议，研究《弟子规》诵读活动实施方案，征求教师意见。
2、通过班会、国旗下讲话、大课间等加强《弟子规》的宣传活动，使学生初步了解《弟子规》。
3、给家长下发《致家长的一封信》，对学校开展的诵读《弟子规》和学生养成教育活动，征求家长意见。
4、学校统一给学生准备《弟子规》，做到人手一册。
5、语文教师要有计划地带领学生学习，有布置、有检查，班主任协助语文教师，并利用班会使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
（二）理解践行阶段（2014年4月——2014年5月）
1、《弟子规》诵读活动以班级为单位，利用班会、品社课、语文课部分时间以及每天早晨7：50—8：05的晨读时间，由教师根据学生的年龄特点，进行不同程度的解读，使学生知意明理。
2、各年段自行统一教学进度，每天把所学内容写在黑板右上角，并按要求完成教学进度及活动安排的编写。
3、全体学生都能熟练背诵《弟子规》内容，指导学生理解并学以致用，知行合一，践行《弟子规》。
4、利用家庭作用，通过家长监督，督促学生把所学知识内化。
5、教师对《弟子规》诵读活动进行“周抽测、月检测”。
6、开展《弟子规》读书征文活动、手抄报比赛。
（三）分析总结阶段（2014年6月）
总结近一学期的教育活动，收集、整理学习成果。对在活动中表现优秀的教师、学生进行表彰，以此促进师生将所学内化成自己的行为习惯，使师生的精神面貌得到极大改善，师生有礼貌、知礼节、懂礼仪、干群关系、师生关系、生生关系融洽，教育教学质量明显提高，社会美誉度得以提升。
第三篇：小学部校园文化方案1
小学部校园文化建设补充的具体方案
为营造浓郁的校园文化气息，充实校园的文化氛围，在保持现有校园文化设施的基础上，现就小学部所辖的区域文化，特拟订如下具体方案，请学校领导审核。
一、小学部新教学楼大厅文化
胸怀祖国 放眼世界
1、左边大厅墙壁文化：
设计思路：让学生树立远大的理想，胸怀祖国，放眼世界，热爱我们赖以生存的地球，熟悉世界版图。
材料：喷绘效果图、外框为铝合金 大小：250×550cm
2、右边大厅墙壁文化：
设计思路：成果展示与教师、学生书画作品才艺展示 材料：绒布橱窗（便于随时更换）大小：250×550cm
二、小学部7、8、9、10号楼梯文化
（一楼楼道墙壁装饰样板图）
（二楼楼道墙壁装饰样板图）
（三楼楼道墙壁装饰样板图）
（四楼楼道墙壁装饰样板图）
设计思路：1选用学生及老师街道以上级的参赛获奖相片或学校重大活动的影像剪辑，让学生真正成为学校的主人； 美化校园加强文化气氛； 3宣传效应。
材料：以上四个楼道装饰图均为喷绘加KT板外框； 大小：80×80cm
三、新教学楼外墙文化：
安装原有浮雕
四、学校东门入校处文化
在小学部安全广场上方教学楼上安装中英文“展华实验学校欢迎您”字样。
大小：与梁柱宽度一样 字体：魏碑 材料：筒体 金色
五、学部办公室文化
1、将墙壁上的木柜撤除，添置4个文件柜（教学、德育各2个）；
2、将办公台改为隔断办公台，从而缩小现办公场所，扩大办公空间；
六、新教学楼一楼功能室的建设
将现跆拳道功能室改为小学部教研活动室（示范课或会议室），设备配置：全套多媒体设施（投影、电子白板等）；课桌椅50套；与写字配套的会议台100套。
七、在各楼层入口处张贴各楼层教室分布示意图。
材料：KT板加手工制作
小学部 2011年8月26日
第四篇：小学部棋类社团活动方案
小学部棋类社团活动方案
指导教师： 王君
一、活动目的：
1、利用棋类具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
二、活动安排：
1.本学期以围棋、跳棋、军棋、象棋活动为主。2.针对不同的学生状况，注重个别指导。3.定期举行比赛，锻炼学生。
三、培养预期效果
通过本活动，使学生对棋类产生浓厚兴趣，获取一些有关棋类的基础知识和基本技能，为一部分有这方面特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，同时，增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活。
四、预期活动成果（汇报）形式
1、以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
第五篇：小学部奖学金方案[推荐]
小学部奖学金方案
为了奖励优秀学生，在小学营造勤奋向上的良好风气，我校特设立此奖学金。
一、评比方法：
1.每学期分二次颁发奖学金，期中期末考试各评比一次，按照规定的名额进行评比。
2.按每次所有考试科目的总分在本班级从高到低排序确定名次，若名次并列则分别按语文、数学、英语从高到低的名字顺序排定名次，三等奖和进步奖中名次或总分相同的可增加奖励人数。
二、获奖类别及奖学金分配：
奖学金分优秀奖学金、进步奖学金。
(一)优秀奖学金、进步奖学金分配方法(单位：元)
四、五、六年级评比奖项及名额
期中考试
期末考试
每班第1、2名
每班第3-5名
每班第6-10名
进步奖(每班5人)
进步奖认定评奖办法说明：按班级排名，班级进步名次最大的5人。
(二）xx助老济困助学金：为了帮助校内自强不息的贫困学生，切实帮助贫困学子解决学习和生活中的实际困难。每年5月份进行济困助学，根据需要评定200—1000元（视互助基金总额的多少，可增可减）。
三、评比要求：
1．违反考试纪律的学生，该月一律不能评奖学金。
2．受学校纪律处分的学生，该月不能评奖学金。
3．操行分低于80分的不评优秀奖学金，操行分低于70分的不评进步奖学金，操行分低于90分的不评助学金。
4．必须在学校规定的交费时间内交了学杂费才能享受奖学金、助学金。
5．教职工子女也可享受奖学金。
四、说明：
1．此奖学、助学基金由萍乡实验学校出资组建。
2.以上优秀奖、进步奖、不重复奖励，取最高金额奖励。
3.以上每个获奖学生每次加个人操行分5分，每次加班级和小组评比分1分，4.所有奖学金一律发现金、奖状，并短信告知家长获奖和已发奖金。
5.发放程序：年级办事员根据校长批准的名单到财务领取现金，到仓库领取奖状，将获奖学生数量、名次、等级、奖金张贴至各班教室、学校报刊栏和家校桥，奖金和奖状由班主任在每次考后的成绩分析班会上发放，班主任将名单、奖金、等级发短信给家长，将发奖相片发网站。
6.审批程序：学部办事员制表一式四份（财务、年级、班级、家校中心各一份），年级副主任、主任审核、校长审批生效，年级办事员将获奖信息发内外网、家校桥。
7．解释权归学校行政会。
8.本条例自2014年2月起执行。
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