《毛泽东的读书生活》报告

第一篇：《毛泽东的读书生活》报告

读《毛泽东的读书生活》有感 毛泽东是中国著名的诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。尤其是他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献（即毛泽东思想）对中国的发展有着重要的指导意义。毛泽东能够拥有强大的个人魅力，能够为整个国家和民族的解放和发展做出不可磨灭的贡献，这都与他的读书生活息息相关。

在中国近代史上，毛泽东是终身学习、酷爱读书的典范，他博览群书，见解独到深刻。毛泽东早在少年读私塾时，就读了《增广贤文》、《幼学琼林》等普及读物和四书五经等儒学著作。由此开始了他的读书生涯，甚至在戎马倥偬的战争年代，乃至极其艰苦的长征岁月里，都没有间断过读书。毛泽东的读书生活是一笔宝贵的精神财富，认识和了解他的读书生活，无论是对提高自身，还是树立社会风气，甚至整个国家的发展都有积极的作用。

毛泽东并非出生于书香门第，而且生活在一个战乱黑暗的年代，却对书籍有百般热爱。举例来说，在长征路上，张闻天夫人刘英作为中共中央秘书随中央领导人长征。据刘英讲：那时“毛泽东身体较弱，有时躺在担架上看书。红军到了毛儿盖，没有东西吃，肚子饿，但他读马列书仍不间断，所读的有《反杜林论》、《两个策略》、《‘左派’幼稚病》、《国家与革命》等。有一次，他叫我：刘英，实在饿，炒点麦粒吃吧！他就一边躺着看书，一边从口袋里抓麦粒吃”。在毛泽东晚年的时候，由于他身体不好，视力下降，他也会拿着放大镜看书，实在不行，就会请别人帮他念读。就连他去世前，在医生抢救的情况下还读了7分钟的书。毛泽东读的书很多，包含有马列、哲学、经济学、历史、中国文学、自然科学等等著作。在马列著作方面，如《两个策略》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》、《“左派”幼稚病》、《列宁选集》等等是毛泽东最喜欢的，尤其是对列宁的著作特别感兴趣，因为这些书中都包含有论述殖民地半殖民地国家进行民主革命和由民主革命向社会主义革命转变的理论，对中国革命有着直接的指导意义。毛泽东在这些书籍上下功夫读懂读透，这也为他在中国共产党在前进道路上纠正右倾、左倾等错误起着重要的作用，为中国共产党的生存的发展指明了方向，尤其是毛泽东在次基础之上，发展创新，他的很多思想理论即源于他读过的书本，又高于他读过的书本，结合中国本身实际情况，创造出了一条适合自己发展的道路。在哲学和经济学方面，如恩格斯的《自然辩证法》、《思想方法论》、《辩证唯物理论教程》、《资本论》等等，通过阅读哲学理论，使得他的知识面更宽，学问更加渊博，能够更加辩证的看待问题，以矛盾为例，他写道：矛盾之中，“究竟那一方是主导的呢？主要看过程发展之情况在一定条件下来规定。资本主义社会在长时期中，资产阶级是主导方面，但到革命前夜时期及革命以后，无产阶级就转化为主导方面了”，“在中日对抗的局面中，中国的因素正在由次要地位向主要地位转变中”；矛盾的主导方面，“凭过程发展至一定阶段中，斗争双方的力量如何而定。主导与非主导是互相转变的”。这些都为指导中国革命具有重要意义。毛泽东不但对文学、哲学感兴趣，对自然科学也有一定的涉猎。他对生命科学、天文学、物理学、土壤学兴趣较大，关注自然科学中的哲学问题，晚年还接见了杨振宁、李政道等物理学家。毛泽东读书涉猎广泛，思考深入，这些都值得我们敬佩和学习，但毛泽东读书结合社会，注重实践的特质，则更值得每个读书人借鉴的，这对于我们掌握正确高效的学习方法有重要意义。毛泽东提倡向社会学习，做实际考察，认为社会是一本无字书，他在早年求学时，就邀同学利用暑假，去长沙以及洞庭湖周边多西县的农村考察。这种精神使得他非常注重研究中国现实问题，认识中国革命的特点和规律。他曾经也说过：“自古以来真正有学问的人，不是从学堂里学来的。孔夫子的孔夫子主义，不是从学堂里学到的，是后来在鲁国做官的时候才有的。孙中山先生也是一样，他在学校读书的时候并没有三民主义，他的三民主义是出

了学校之后才有的，是在学校外面的“大学”里学的。马克思的学问也不是在学校的书本里学到的，他在学校里并没有学马克思主义。他的马克思主义是在学校外面学到的，是在英国、法国、德国等国家从事实践活动的过程中学到的。他经历了德国的资产阶级革命，看到了法国的资产阶级和无产阶级打仗，考察过英国资本主义的发展，看了许多书，写了许多书，才产生马克思主义。”结合我们现在的读书生活，他的这些话非常值得我们深思。

读《毛泽东的读书生活》之后，我深深地被老一辈革命家的艰苦拼搏精神感动，更是被毛主席的读书精神所折服，毛泽东在战乱的年代对真理追求孜孜不倦，博览群书，领悟真谛，掌握方法，并不断发展创新，而反观我们现在的读书生活，急功近利的社会风气下，不少的人变得浮躁，少了一份对真理的追求，缺了一份对书籍的热爱，把更多的心思花在了网络新闻、游戏等等，这些都值得我们深刻反考。毛泽东的读书精神是我们这一代人所缺少的，尤其是在实践方面，我们现在很多人的读书停留在书本之上，没有深入到社会现实，更不提创新发展了。《毛泽东的读书生活》让我们认识和了解了老一辈革命家的渊博知识和高超智慧，但更要的是，他为我们真正去读书树立了榜样，告诉我们应该更加刻苦博学、思考创新以及注重实践。

第二篇：《毛泽东的读书生活》读书报告

《毛泽东的读书生活》读书报告

自小便是听着毛主席的故事长大的，可是故事的背后，关于毛主席的读书生活却一直不甚了解。今次，在老师的推荐了，我读完了《毛泽东的读书生活》这本书，除了好奇心得到满足之外，更重要的是难以言尽的收获。难以将读后感一一描述，因为很多的收获还蕴含在今后的实践中，在此仅能将自己的主观感想和思考表述出来。总的来讲，读完这本书以后，对毛主席的读书态度和读书方法感受最深，因此想分别阐述一下；最后，通过这本书，我对自己今后的读书、学习亦有一些思考和收获，因此，也想谈谈。

一、读书态度

毛主席酷爱读书，真正做到了“活到老，学到老”，因为他从幼年读书开始，直到生命结束的前一天依然在读书。他读书有几个特点：其一是博览群书，他不仅读马列著作、自然科学著作、逻辑学著作、政治经济学著作、鲁迅著作、中国古籍、报刊杂志，还读社会这本无字之书，几乎无所不包；其二是有目的有针对性的读书，例如他读马克思主义著作，是因为他认定马克思主义是唯一能够救中国的革命真理。但他并不唯书，他重视书本知识，也重视实际知识；既提倡读有字之书，也提倡读无字之书，历来反对死读书，读死书。

在当今社会，拥有丰富的书籍资源和便利的读书条件，可是又有多少人真的愿意读书、喜欢读书呢？现代人太浮躁，功利性太强，不想读书的借口无非就是对相关书籍没兴趣以及认为读这种书没有用。毛主席这种嗜书如命、求知若渴的精神真的值得我们所有人去好好学习。

五十多年前，毛主席说过一段很精彩的话：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西，没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”他还常常说，一个人的知识面要宽一些。这些话语，都是智者的警句，也是经得起时间考验的真理。在当今竞争激烈的环境下，没有知识，迟早都会被社会淘汰。

只有博览群书，不断学习进取，才能乘风破浪、逆流而上。

二、读书方法

相比毛主席读书的态度，他的读书方法尤其令人津津乐道。毛主席读书的方法是用批判的方法，而不是用教条主义的方法。他曾经说过“尽信书，则不如无书”。他读书有“四多”的习惯，就是读得多，想得多，写得多，问得多。这个“四多”正是反映了毛主席酷爱读书而又不迷信书本，具有独立思考和追根究底的精神。他的读书方法最直观的表现就是，阅读的时候，常常用笔在书上圈圈画画，一边读，一边画，文章读完了，书上也画满了直线、曲线、圈圈、点点、三角、问号等等多种符号和标志；同时还留下一些简明的批语。

这种读书方法对我们而言，依然具有很强的启示意义。因为，在当今应试教育的体制下，学生读书的目的就是考试，相应的，读书的方法也就是死记硬背和沉迷题海战术。可是，这种读书方法、学习之道，根本培养不出真正有思想的大家，因为他们只会照搬书本，而缺乏独立思考和追根究底的精神。因此，我们应该马上从思想的禁锢当中解脱出来，用批判而不是教条主义的方法去读书，采用“四多”的方法去读书，只有这样才能真正养成独立思考和追根究底的精神，才能成为一个真正有思想的文化人。

毛主席读书方法的另一大显著的特点就是理论联系实际。他始终信奉理论不能脱离实践，一切从实际出发，理论与实践相统一的原则。因此，他自己除了读有字的书外，也读无字的书，即向社会学习，向实际学习，向群众学习。这种理论联系实际的读书方法效果是显著的，例如毛主席一生中做了大量社会调查，这对于他了解中国的历史和现状，对于他将马克思主义普遍原理同中国革命实际相结合，解决中国革命问题，起了重要的甚至是决定性的作用。

同样，这种理论联系实际的读书方法对于我们当代人来说仍然具有很重要的指导意义。因为，我们当中很多人是“纯理论家”，只注重研究书本知识，而不走进实践当中去检验。就拿身边的研究生来说吧，很多人研究的课题无论是仿真结果或是理论结果都很正确，但是一旦放到实践当中去检验，就漏洞百出或者根本行不通。因此，我们一定要理论联系实际，只有这样才能真正发现真理，创造价值。

三、学习感想

读完《毛泽东的读书生活》这本书后，我对自己的读书生活亦有一些反思和感想。例如，我自己英语基础不好，也对学英语缺乏兴趣，所以一直不愿意读英文方面的书籍，可是读完这本书以后，发现毛主席学生时代也对自然科学不感兴趣，但是他并不以此为借口，而是设法弥补由于这种偏颇而造成的知识结构的缺陷，所以读书的目的在于完善自身而不仅仅是基于兴趣爱好。

另外，我发现自己读书的习惯是会画出重点，但缺乏批判性的思考。所以，造成自己读书的效率虽高，但自己的独立思考太少，得到的只有书本知识而没有总结出自己的想法。所以，在今后的读书生活中，我一定要加强批判性思考和追根究底的意识。

最后，虽然自己也知道凡事要理论联系实际，但是可能是社会历练太少，经验也不足，很多的问题往往也只从理论出发去寻求答案，这也是我之前读书生活的一大陋习吧。现在，我更加明确了理论联系实际的重要性，今后我一定会更多的去尝试将理论与实践相结合的。

总的来说，读完《毛泽东的读书生活》这本书后，我自己还是感觉受益匪浅的。因为，它让我明确了真正的读书态度以及掌握了科学的读书方法。在我今后的读书生活乃至走进工作岗位以后，我相信这种收获依然会指导着我前进。

第三篇：毛泽东的读书生活

《毛泽东的读书生活》读后感

近日研读《毛泽东的读书生活》一书，对我的感触很深。毛泽东同志是中国共产党和新中国的主要缔造者和伟大领导者，为中国革命和建设建立了不朽功勋。在所有中国人心目中，他的名字已经成为了一种精神、一种信念，是新中国的象征。此书生动而详尽地再现了毛泽东同志读书学习的情形，读后遂有如下感想和启示：

一、开卷有益。

一个人一生知识的获得，首先是生活实践，但大部分来源于书本。书籍是哺育心灵的甘乳，铸造灵魂的工具，启迪智慧的钥匙。开卷有益，一句再普通不过的话，一句千古不变的真理，无数的先贤不吝惜用最真挚的感情去抒发对读书的喜爱。而随着社会的不断进步和发展，人们对于知识的需求也不断增加，这就更需要人们多读书，读好书。开卷有益，读书可以让人变得聪明，可以让人有礼貌，有修养，可以使人快乐，可以陶冶人的情操。读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，它让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。毛泽东经常告诫身边的工作人员要不断学习，充实自己，他自己也是以身作则。对于读书，他的态度是虔诚的，因为他深知在浩如烟海的知识面前，任何人的学识都是肤浅的。作为我们自己，通过阅读这篇文章，能更细

致地了解一代伟人。在这篇文章中，毛泽东同志不再是高高在上的领袖，而是一位普通的读书人，一位嗜书如命的知识分子。因此我们要像他那样努力的学习文化知识，在不断的学习中充实自己，磨砺自己，让自己变得更加的成熟与智慧，学以致用，将自己的知识转化为为人民服务的技能。

二、怎样读书。

解决读书的立意，是解决了读书的内在动力。有了内在的需求，还需要有好的读书方法，提高读书效率。此书展现了毛泽东同志良好的读书习惯。

第一、养成持之以恒看书好习惯。毛泽东一生最大的爱好是读书，他说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。对他来说，精神生命是高于物质生命的。“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句中国俗语，他自己就是这样做的。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。”而毛泽东却欣然把工作以外的时间，也就是休息时间大都付与了读书学习。虽然毛泽东读书学习用的大多是“挤”出来的零碎时间，但哪怕每次只有半小时，甚至十分钟，只要长期坚持，效果会很惊人。很多人往往不在意那些点滴时间，总想等到有整块时间再读，须知在日常生活中，整块的时间就像品相完美的古瓷器那样难找，片刻功夫却像碎瓷片一样随处可见，而积攒得多了照样可以拼组成一个丰富美丽的世界。

第二、学思相长。“思而不学则罔，学而不思则殆”。要做到学思相长，一个重要的前提是要有独立思考的意识，不迷信，不崇拜。毛泽东有“四多”的习惯，就是读得多、想得多、写得多、问得多。毛泽东经常引用孟子“尽信书，则不如无书”，表明他读书不盲从、不迷信，保持独立思考的态度。在他的阅读生活中，也的确做到了这一点。正因为这样的态度，才会有后来的《实践论》、《矛盾论》等一批闪耀着马列主义光辉的、有中国特色的哲学篇章的出现。带着思考的读书是与作者的思想交流。

第三、读书要有系统性。要对某一领域的知识有较为全面深入的了解，仅读一两本书是不够的，需要系统地读。毛泽东在读一本书的时候，会引发对该书所涉及领域的其他方面的思考，他会准备一些相关的书，便于他在思考到相关问题的时候查阅、印证等。这种众星拱月式的阅读学习方式，能够迅速拓展在某一领域内的知识，深化自己的认识，引发更多的思考，能有更为深厚的积累。

第四、好书、经典书籍要反复读。随着个人经历的丰富，不断领会，不断有新的认识。这些新的认识，是学习提升的表现，产生新的认识，也是阅读的精神享受。在信息社会，因信息爆炸，容易让人产生信息焦虑，从而产生浮躁的阅读心态。对好书和经典的阅读，应当向毛泽东学习。毛泽东对经典的马列主义理论著作如《“左派”幼稚病》、《资本论》，史

书《资治通鉴》，文学书《红楼梦》、《楚辞》等都是反复读，每次读都有新的体会。

三、读什么书。

毛泽东读书的范围十分广泛，从社会科学到自然科学，从马列主义著作到西方资产阶级著作，从古代的到近代的，从中国的到外国的，包括哲学、经济学、政治、军事、文学、历史、地理、自然科学、技术科学等方面的书籍以及各种杂书。就哲学来说，不但读基本原理，也读中外哲学思想史，还读逻辑学、美学、宗教哲学等等。毛泽东常说，一个人的知识面要宽一些。翻阅毛泽东的书单，可以发现他的阅读很多时候并没有明确的目的性，什么都看，关于机床、无线电等方面的专业知识书他也曾翻阅过。再如他学英语，从实用上说，他本人可以不必直接阅读英文文件或用英文对话，但他学了，而且从中领略到外语学习的乐趣。他还说过要学日语，终因实在太忙，这个愿望没能实现。学习的过程使他既放松了身心，又充实了头脑，获得了精神愉悦。当然，毛泽东博览群书，并不是说他广泛涉猎了一切方面的书籍，他肯定有他自己的重点。平时我们读什么书，也不能只读相关专业的或与工作有关的，要百花齐放，博采众长，当然也要有我们自己的重点。

四、理论联系实际。

毛泽东重视书本知识，也重视实际知识，即提倡读有字之书，也提倡读无字之书，历来反对读死书，死读书。一个人光有书本知识是不行的，一定要投身到社会生活中去学习实际的知识，这是最丰富最生动的知识。从毛泽东的讲稿中，可以看到他的讲话是很生动活泼的，他将书中的经典语句用到自己的讲话中，让群众爱听、能听懂。同时，他还批判性地读书，不仅读书，而且做大量的调查研究，让理论与实践相互印证，始终抱着读书是为了使用的目的来读。唯有改变行动的阅读才是有效的阅读，否则就是自欺欺人，空读了一堆无用的书而已。并非这些书没有用，而是读者没有去用它。我们要向实践学习，向他人学习，把学和思、知与行结合起来，学以至知，知以致用，学就是为了用。

五、读书的榜样。

毛泽东的学问很渊博，但他总觉得自己的知识不够，他碰到不懂的东西，或者读一些有关的通俗小册子，或者请教专家，或者查工具书。在读书学习上，毛泽东无止境地追求着，一步一步地开拓自己的知识领域。作为日理万机的舵手，毛泽东读书的时间肯定不会是完整的、充裕的，但他能在百忙中抽出任何一点零碎的时间读书，单凭这点就已让我们不得不佩服。即使不把他作为一位伟人，仅仅把他作为一名普通人衡量，这种精神也是难能可贵的。书中介绍毛泽东看书的时间经常是在刚起床后、入睡前、饭前饭后、在爬山散步中间休息时、游泳之后晒太阳时、会议间隙或接见外宾的休息时

间、乘车乘机途中、生病卧床期间、上厕所的时间，所有人们能够想象和想象不到的时间。即使在即将走到生命的终点、医生抢救的情况下，他还在索要书看。工作再紧张，旅途再辛苦，而看起书来却兴致勃勃。总之，终其一生，为了读书，毛泽东利用了一切可以利用的时间，毛主席是一位读书家，他学贯中西，学用结合，读有所得，得有所用，形成了博大精深的理论思想。他刻苦用功、好学深思的精神，修学储能，修身处世的态度，对人生对真理、对国家命运孜孜以求地学习和思考，永远是我们学习的光辉榜样。

《毛泽东的读书生活》一书是一本好书，它让我们深刻了解了毛泽东的读书态度、原则、特点、方法，受益匪浅。对鼓励我们认真读书、善于读书、讲究读书方法、端正读书态度、提升个人品性都是有很大裨益的。

第四篇：毛泽东读书报告

《毛泽东传》读书报告

班级：经贸133

学号：1305020340

姓名：张玉铭

从小就围绕耳边的就是各种对于毛泽东的颂扬声，从电视上，课本上，知道了许多关于毛泽东在他的时代那些激荡人心的传说。慢慢地长大了，自己心里对于毛泽东的概念也越来越丰满，作为一个将全中国人民从水深火热中拯救出来的伟人，他是毫无争议最伟大的领袖，同时也是一个才华横溢的诗人。军人的铁血，哲人的深邃，无一不彰显着毛泽东无与比拟的巨大魅力。

借由本次读书报告的机会，我从三本备选书籍中选择了《毛泽东传》，为的是具体深入的了解一下毛泽东伟大的一生。毛泽东生于湖南韶山的一个小山村里，而且是一个作为封建社会一部分的家庭里。让我特别感动的不是后来毛泽东在战争中的抗争，而恰恰就是他与父亲，也即是与封建思想代表的努力抗争。作为一个毫无反抗能力的小孩，他在对于自己的追求和父亲的阻挠时没有半分犹豫，毅然决然地为了自己的追求不懈努力，不断反抗。毛泽东能逐步成长为一个伟人，很大程度上是因为其鲜明的个性和他独有的个人魅力。少年时代的毛泽东就表现出了他的叛逆，与父亲抗争，坚持自己的想法，并获得成功，以致使叛逆成为一种习惯。当然，此时的叛逆已有了更深刻的意义。出乡关后的毛泽东不久就进入了长沙第一师范，在那里接受着新思潮的洗礼，了解了来自各地的最新政治动态，这对刚离开消息闭塞的韶山的毛泽东来说，对其一生都应该有这不可小觑的影响吧！在长沙第一师范这个人才济济的学校里，本就倔强叛逆的毛泽东得到了更广阔的发展空间，在这里的五年半时间他自己的思想雏形开始形成，而这一切都为日后他的革命之路打下了坚实的基础。学生时代的他锋芒毕露，秉承他的豪言壮志“自信人生二百年”。在第一师范的几年生活里，他始终是一名学生组织者，俨然一位青涩却出色的活动家。他敢于对错的东西说不，博学多识，成为学校里当时先进，更准确的说是激进分子的偶像，而没有几个人能做到像他一样使他人都心服口服，稳重、果断的他具备着少有的影响力和领导力。成长是一个漫长的过程，总会遇到各种各样的事。我们二十岁左右的年纪，很多道理也都基本懂了，无论做什么事，须知知易行难。伟人跟普通人的一个重要的区别就在于，他们会为了自己的理想始终如一的去努力，而大多数人是做不到这点的。行动，远比空想来的实在。无论是在学习工作，还是生活中，有了好的想法，不去做，结果等于零，空想最终只是浪费时间的无用功；而只会做不会想，结果也好不到哪里去，一个不动脑筋只会傻乎乎出笨力气的人，是不会成功的；有了好的想法，去做了，因为遇到困难而退缩了，结果跟只想不做也差不多，我们应该想办法去解决它，困难就像纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。泽东的求知欲更不能翁小觑，这也是他独特个性的一部分。他把大多数的时间交给了图书阅览室，把大多数的钱也用在了买书上。书上密密麻麻写满了自己的读后感，或赞同，或批判。在闹市上读书，纯粹的磨练自己的注意力。对报纸

上的所有地名人名都细细考究。

转眼到1921年，毛泽东和当时的57名共产党员参加了中共一大，中国共产党就此诞生，毛泽东也就此走上了马克思主义道路。当然毛泽东的革命之路不会一帆风顺，他领导的秋收起义以失败告终，不过这次挫折并没有使一向倔强的毛泽东气馁。他独上井冈山，骨子里的尚武使他坚信没有军事力量是行不通的，而这也使他带领出了当时共产党最厉害的一支武装，并最终完成了史诗般的万里长征，长征的胜利是非常悲壮的，亦是非常激动人心的，而领导了长征的毛更是又一次展现了他不屈的一面，毛泽东那坚强的意志，不屈的抗争，顽强的拼搏，都将是我学习的方向，就算未来的道路布满荆棘，我相信自己也能战胜困难，就如悲壮的长征一般。

毛泽东的坚定，顽强也给他带了后来一系列的成功——抗日战争的雪耻，解放战争的胜利，新中国的成立，还有抗美援朝的正确决策，一切的成功都预示着这是位“天之骄子”，不过人无完人，书中也很客观的评价了毛泽东晚年犯得一些错误，诸如大跃进，十年文革这些曾今让新中国政权动摇的错误，作者都没有回避，而是把他放在一个个具体的历史环境中，努力反映客观的社会历史环境对他的影响。对于中国革命，毛泽东也不是一开始便什么都成竹在胸，而是顺应历史潮流，审时度势，吸取全党和群众的智慧，逐渐形成他的文韬武略。在中国革命过程中，对许多新情况、新问题的出现，他也不是都有足够的思想准备的。他自己还说过，在中央苏区时期，他在工作方式上有缺点，长征中他也指挥打过败仗。

而十年文革时期，毛泽东所造成的对中国发展有所损害的影响，我认为是一个非常让人痛心的瑕疵。尽管在与同学对于毛泽东的争论中，同学论述的是毛泽东当时的作为是形势所迫，他所做的决定是我们的眼光所不能触及的远。但我认为，毛泽东也是会犯错的，特别是当人到了晚年，思想上难免会出现一些偏差，而全国人民对于毛泽东的信仰是如此的狂热，在当时的环境下，也许毛泽东本意并非如此，但既然结果与毛泽东有关，那么说是毛泽东的错也无可厚非。

在《毛泽东传》中，我看到了一代伟人毛泽东不平凡的一生，从带着远大抱负走出韶山的少年到“激扬文字，挥斥方遒”的青年，从带领红军走过万里长征到抗战一雪国耻，从解放战争解放全中国到抗美援朝打败美国霸权，从大跃进到十年文革„„一个全面而生动的毛主席形象就这样展现在我的面前，他精彩的一生注定会让我们后人铭记，为世人所传诵！

第五篇：《毛泽东的读书生活》读书心得

中国特色社会主义理论与实践研究

——读《毛泽东的读书生活》有感

读书心得

这学期，老师要求我们去读那本《毛泽东的读书生活》，说实话，一开始还是有些静不下心来，读了后面忘了前面，总是觉得书的内容也比较枯燥，可是慢慢地，就渐渐的有了感觉了，渐渐地读出了一些味道，也有了自己的一些思考，现分享如下：

首先，不得不说，毛主席真的可以说是博览群书了，各种各样的各种类别的各行各业的相关书籍都有涉猎，从最基本的哲学类书籍，到各种人文历史，甚至连机械加工、火箭发射等方面也都有涉猎。而且毛主席作为国家领导人，还有诸多政务需要处理，留给他的业余时间根本不多，如此惊人地阅读量实在是让人佩服。想想自己，作为一个学生，以学习为自己的职业，然而读书无论是范围还是数量都远远不及这位国家邻导人，实在是令人汗颜。

其次，在书中，令我印象最深的还是毛主席的读书习惯，书中记载他在读书的时候喜欢做一些批注，这一点非常的好，做一些批注就如同和那些先贤进行思想的交流，这让我想起了古代的先贤们，例如金圣叹、脂砚斋等。他们在读那些经典书籍时总会记下自己的所思所想，最终传至后世，成为经典。在读这本书的同时，我还读了另外一本书，叫做《恰同学少年》，讲的是毛主席在青年时期在长沙求学的故事，在长沙一师读书，和一群志同道合的朋友激扬文字的故事。读的真让人热血沸腾！在这本书中，我也同样看到了，毛主席酷爱读书的习惯，同时，他还是同样的喜欢在读书的时候做一些批注，这一点，还是非常值得我们学习的！想想自己读书，总是那么一目十行，囫囵吞枣一般，并没有真正理解书中的内涵，还有，关于书的选择，如大部分人一样，我在选择读书这件事情上，总是喜欢选一些故事性比较强的书来读，比如，我就比较喜欢读金庸的小说，对于哲学类的书籍就不怎么感兴趣，这让我想起了曾经在网上看到的一个理论：人在接触一个新事物时，大脑会分为三个区域——舒适区、学习区、恐慌区。对于阅读也不例外，在我们阅读一些例如网络小说时，其实大脑并没有进行深入的思考，与其说是阅读，倒不如说是在进行消费，当然，如果我们面对一本内容中有80%的部分都不知所云的书时，不免可以认为，这就是进入了恐慌区，这样会打击我们阅读的积极性，也是不好的。因此，在阅读时，挑选一些让我们觉得不那么容易却又不那么容易的书籍进行阅读，日积月累，自然会提高我们的阅读能力的！在《毛泽东的读书生活》中，还提到毛主席的读书速度是十分惊人的！我想，这一点，也应该是日积月累的阅读锻炼出来的。

古人说：“读万卷书，行万里路。”不错的，不仅要读有字之书，还需要读无字之书。天地万物，均是他的老师，还记得毛主席曾经在长沙读书时，利用自己的暑假，和一位同学去湖南各个地方进行穷游，在出发前不带一分钱，只是靠自己的学识进行赚钱养活自己，这勇气，非常人所能及，也正是因为这一次的游历，增长了不少见识，也让他深深的认识到了中国当前社会的现状，生活在底层的劳动人民的困苦，这也为他日后下决心改变中国社会现状埋下了一颗种子，当然，不仅如此，我也认为，这也是王阳明所说的“知行合一”的一种体现吧！这一点，其实我也是有体会的，以前在书本中也会看到一些东西，但是对于知识的理解并不是那么的深，正如陆游所说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有自己真正经历过了，对于这些的体会才会更加深刻。这也可能就是为什么在生活中，我特别喜欢利用闲暇时间出去游玩儿，实在是太增长见识了！同样，在学习中亦是如此，在学习一些比较晦涩的知识的时候，我们往往会选择通过做实验的方式来加深对于知识点的理解。

毛主席在年轻的时候就写过一篇文章叫做《体育之研究》，在这篇文中里深刻论述了体育锻炼的重要性，诚然，现如今这个社会，人们对于体育的重视程度是远远不够的，这一点，在我们学生这个群体中还算可以吧，还记得毛主席曾经以70岁的高龄横渡长江，写下了脍炙人口的《水调歌头 游泳》——“才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”在他年轻的时候，无论寒暑经常进行晨浴（早上用冷水冲刷身体，这一点是从他的老师杨昌济那里学来的），在雨中跑步、锻炼、在湘江中游泳，或许就是因为这些，才练就了他强健的体魄，才让他有了“自信人生二百年，会当水击三千里。”的自信。和他相比，我们当代的大学生难以望其项背。

毛主席还有一个让我佩服的本领——闹中取静，他经常会选择在闹市中读书，通过这种方法来磨磨自己的心境，在闹市中做到心如止水，这确非常人所能企及。想想自己，在学习的过程中，经常不能做到专心致志，周围稍微有点儿风吹草动，就有些心不在焉了。这一点，确实令我感到自愧不如。

古人云：“腹有诗书气自华”，读书，有的时候并不需要那么的急功近利，正如有人所说的我们读书到底是为了什么？不同的人有不同的答案，有人可能是为了学习技能，而有人，却是为了陶冶情操，提高人文素养，总而言之，每个人读书都是有自己的需求的，而这个需求是建立在每个人对自己的人生定位之上的，马斯洛需求层次理论告诉我们；把人的需求层次划分为五个等级，从低到高一次是；生理需求、安全需求、社交需求、尊重学期和自我实现需要。很显然，在这个划分下，我自认为自己是停留在社交需求上了。一直以来，我在读书上的追求就是尽量多去读一些人文类的书籍，目的正如苏轼所云：“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿，眼见天下无一不好人。”在我看来，毛主席对自己的定位就很高，他一定是在自我实现这个层次上了，比我们常人高出好多。正是因为他对自己的要求如此之高，所以才会要求自己去读这些各种各类的书籍，才造就了他什么都要懂一点儿的性格，因此，作为一名当代的大学生而言，保持一个正确的定位还是很有必要的！

总而言之，在毛泽东这位伟人身上，有许许多多的东西值得我们学习，从他那旺盛的好奇心、渊博的见识、华丽的文笔、坚韧的性格、到他那种超强的执行力、耐得住寂寞的心境等诸多优良的品质均值得我们去好好学习。