富源县明德小学中华经典诵读年度与推动项目未来计划

第一篇：富源县明德小学中华经典诵读年度与推动项目未来计划

牛路明德小学西方文化经典诵读年度

与推动项目未来计划

一、活动目的让经典诵读激发我校学生的读书兴趣，丰富学生学习生活，通过经典诵读使学生的思想得到教育，在经典诵读中得到感染，受到启发，同时增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。

二、具体措施

（一）总体措施

1、结合学校《西方文化经典诵读方案》制定年度计划。

2、制定学校经典诵读评价方案，把经典诵读跟教师考核、班级考核、学生评价、奖励优秀集体和个人相结合。

3、学校利用双周少先队活动开展诵读活动，开展以背诗、演诗、唱诗等多种形式的活动。

4、把经典诵读作为校本研究的一个课题，研究在教学中怎样把经典故事创新化。

5、让学生在比赛活动中加深对西方文化的了解，从中体会到学习、做人的基本准则。

（二）年度措施

1、学校教研组在2009年4月30日前完成对四、五、六年级学生的经典诵读考核评价工作。

2、学校在2009年6月1日表彰经典诵读优秀学生。3、2009年9月启动新学年经典诵读演讲竞赛活动。4、2010年元旦进举行经典诵读汇报演讲。

富源县牛路明德小学

2009年4月20日

第二篇：中华古诗文诵读推动项目及未来计划

中华古诗文诵读推动项目及未来计划 榆树屯明德小学在各级部门以及各位领导的高度重视和大力支持下，自建校以来，始终坚持科学的发展观，坚持以人为本，育人优先，重在建设，协调发展的原则，紧紧围绕学校的发展战略及《明德小学建设协议软件执行评核及奖励办法》，系统规划，整体推进，注重科学精神与人文精神相结合，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又有深厚底蕴的校园文化。榆树屯明德小学把中华古诗文诵读作为新形势下加强学生思想道德教育的生动载体，扎实有效地开展了古诗文诵读活动，帮助学生从小打好语言文字功底，增强了学生的文化底蕴，提升了学生的人文素养。

一、科学规划，稳步开展。一是组建富有活力的领导机构和辅导员队伍。学校成立中华古诗文诵读活动领导小组，负责整个活动的策划和指导工作。中华古诗文指导教师，具体负责古诗文诵读活动的指导。由音乐、美术老师做艺术辅导员，与器乐、书画、舞蹈、小品等喜闻乐见的形式有机结合，激发学生参与古诗文诵读的积极性。二是制定《中华古诗文诵读活动计划》。《计划》中明确规定以《中华古诗文读本》为教材，分年级、循序渐进地引导学生领略中华古诗文的博大精深。三是制定比较完善的督促、检查、奖励和考评制度。学校实行了分级负责制，以中队

为单位，由每位中队辅导员负责本中队诵读活动的组织、督促、检查和落实。

二、开发多种途径，营造浓厚的校园文化氛围。一是定期召开中华古诗文诵读主题队会。二是加强中华古诗文经典诵读活动阵地建设。学校设计制作诗文诵读荣誉手册，由诵读组长定期统计，班级定期汇总，学校定期张榜公布，激发、调动、督促辅导老师和同学们的诵读积极性。成立星级背诗小能手评审委员会，根据同学们背诵古诗文的数量评选星级背诗小能手。创办古诗文小报，使之成为同学们学习交流古诗文和展示自己才华的阵地。学校还把实施诗文诵读的过程同丰富有趣的各类中队活动紧密结合，广泛开展每周诗文擂台赛、每月诗文知识竞赛、评选最佳朗诵小诗人、今日之星、班级之星等活动，使古诗文诵读成为孩子们日常生活中不可或缺的内容。三是把校园广播站做为“古诗文诵读”的有效的补充，拓宽学生的文学知识，提高学生的文学修养。

三、把古诗文的诵读活动作为德育的有效载体，使学生在千古美文的滋养下学会做人，学会感恩。做好中华古诗文诵读活动与德育结合的文章。德育教育立竿见影。中华古诗文是中国文化的最好载体，其中蕴含着修身、齐家、治国、平天下的道理，是传统的民族精神之所在。强化中华古诗文的诵读，就会使那些经

过一代又一代生命参与和历史证明了的诗词精品，进入学生大脑，渗透到生命深处，使融于诗中的智慧、操守、人生态度成为学生们的自觉意识，起到春风化雨、润物无声的德育教育作用。推动了语文教学改革。

四、做好中华古诗文诵读活动与素质教育结合的文章。中华古诗文诵读活动不断推动学校语文学科实践活动向纵深发展，提高学生素质。

第三篇：今中华文化经典诵读推动项目与未来计划

今中华文化经典诵读推动项目与未来计划

中华文化源远流长,博大精深。为了更好地体现明德小学的办学理念,继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，培养具有民族精神、高尚道德和聪明才智的未来人才。2006年冬，我校结合基础教育课程改革的有关要求，计划在师生中广泛开展古诗文诵读活动。

一、今中华文化经典诵读推动项目

为了切实搞好诵经活动，传承经典文化，强化德育教育，我校对今中华文化经典诵读推动项目按如下安排实施：

1、学校成立古诗文诵读领导小组，制定切实的图书借阅及管理制度，专人管理《中华古诗文读本》的借阅。

2、一——六年级118余人全部参加诵读活动。每天中午课前进行20分钟。

3、低年级以教师组织教读，学生跟读、齐读、拍手读为主；高年级以教师指导，并当天背熟、朗读、赛读为主要形式。

4、为保证诵读质量，学校有专人检查落实当天诵读情况，确保每天诵读20分钟，并严格实行周汇报总结、期末考核制度。

5、以班为单位，每周五下午活动时间举行诵读比赛，检验学生诵读情况，表扬鼓励、激发兴趣。

二、未来计划

在今考核完成以上项目的基础上，我校还将不断推进诵读活动，未来计划如下：

1、除背诵经典读本外，还要搜集小学生必背古诗词，以扩展学生视野，增加学生知识量。

2、以全校80℅以上学生能背诵为标准，开始新一篇目，三——六年级每周除诵读两首古诗词外，还要诵读精选优秀古文一篇。目标可诵读学生100℅。

3、每天进行20分钟诵读训练，除中午课前诵读外，还要适当地融于学生喜爱的各种游戏中，如学生跳绳口诀，自创唱歌形式背诵，编拍手操，故事剧等，由简到繁，由易到难。

4、学校以年级为单位，每周听取学生诵读心得，教师教学体会，并将此考核结果纳入考核范畴。

5、以多种展示竞赛和评比活动来激发学生的诵读积极性，提高学生的自信心和进取心。

6、通过广泛开展诵经活动，既可以丰富学生的语文素养，还可以提高学生的德育素质，激发学生的学习兴趣，我校一定要将此项活动长期坚持下去。

车家湾明德小学

第四篇：中华文化经典诵读推动项目与未来计划（范文模版）

上犹县茶亭明德小学 中华文化经典诵读推动项目与未来计划

中华民族自古以来就以“礼仪之邦”著称，以“文明古国”的美誉享于海内外，作为炎黄子孙加强对中华经典诗文的诵读，弘扬民族精神才成为我们义不容辞的责任。而大量的科学研究证明，少年时代是人格发展的关键期，13岁以前是人生记忆力最好的年龄

一、推动项目：中华文化经典诵读

推动措施：

1、诵读时间：学校每周安排一节诵读课，有各班语文教师负责辅导，每天中午大课间为集体诵读活动时间，有学校统一组织，学校鼓励学生利用课外时间多读书，读好书。

2、诵读内容：

⑴课本中的古诗词。

⑵学校统一引发的《小学生必背古诗80首》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》校本教材。

⑶班主任及任课教师推荐的经典诗词、古文。

⑷学生课外自选阅读的经典古诗、古文等。

3、评价体系：

⑴鼓励学生之间开展良好的竞争机制，每学期组织一次经典诗词诵读评选活动，组织两次集体诵读展示活动。为学生搭建良好的经典诗文诵读活动平台，让学生在诵读中感受中国文化的博大精深。

⑵鼓励学生利用手抄报或读后感的的形式，展示诵读经典诗文的所得所感所想。

⑶建立学校督促检查制度。负责组织的各部门要明确分工，定期不定期深入班级检查诵读情况。每次抽测人数不少于班级人数的三分之一，抽测内容不少于5篇。每次抽测检查要作好记录。

二、未来计划:

学校将进一步健全“中华文化经典诵读”机制，具体措施为：

学校将“中华文化经典诵读”例如学校教育教学计划。

建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。

指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀作品，利用学校红领巾广播站进行广播，让学生在读经典、品经典中健康成长。

定期组织经典诗词诵读评选活动，每学期组织两次集体诵读展示活动。

第五篇：西方文化经典诵读推动项目与未来计划（共）

上犹县茶亭明德小学 西方文化经典诵读推动项目与未来计划

为使我校学生在基础教育时期，在学习文化科学知识，接受中华民族文化经典的同时，也吸收西方文化经典的精华，更进一步掀起学校西方经典文化诵读活动，有计划有组织的进行，特制定本计划。

一、目标

让学生经由西方文化经典诵读的陶冶，能弘志明德、发扬勤劳朴实的校风，启动传统，继往开来，真正站在五千年历史文化的基石上，并吸取西方文化智慧，面向世界，开创未来。

二、范围

西方文化智慧经典等。

三、具体措施

1.采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式.3、.继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。

4、做到两保证：

1、保证时间，每周读经40分钟；

2、保证对学生的读经情况认真做好工作记录，要记录读经计划进度的完成情况，开展活动中出现的各种问题，注意收集学生、家长等各种信息。

四、具体做法如下：

（一）营造氛围

针对中、西方经典美文诵读的必要性和重要性，达成学生、教师、家长的诵读共识，提高参与的“深读”和“广度”。

1、结合学校硬件设施，形成教室即图书室的格局，每个教室都是阅览室、诵读室，配置适合的诵读资料以供学生诵读。

2、召开语文教师及其任课教师会议，组织不同年级、不同层面的教师讨论。

3、将诵读工程作为家长学校的主要活动内容，就诵读专题与家长对话，宣传诵读经典诗文的益处，宣传通过诵读经典诗文获得成功的优秀学生事例，促进家长提高认识并积极主动地投入到这次诵读工程中来。

4、每学年年举行一次“中、西方经典诗文诵读节”。

5、将“中、西方经典诗文诵读”列入学生一日常规评比内容