生制药2班升旗仪式感悟

第一篇：生制药2班升旗仪式感悟

升旗仪式感悟

中山脚下，扬子江畔，杏林学子济济一堂，在崭新的一周的早晨，我们13届大一新生怀揣着对学校，对祖国的无比热爱来到宣扬着南中医“大医精诚”的仲景广场举行入学以来第一次的升旗仪式。南京城秋日的阳光温暖而和煦，洒在广场的每个角落，衬得升旗台闪闪发亮，异常耀眼庄严，我们每个新生都有着相同的心情，无比期待着大学第一次的升旗仪式。待熟悉无比的国歌缓缓响起，英姿飒爽的女子国旗班整齐地走近国旗台，我们心中都油然而生出一种冲动，一种满腔热血的情愫。“青春风华，意气轩昂”正如校歌中所说，在场的每一位同学都感受到了我们青春的使命！看着那冉冉升起的五星红旗，心里总是有一种难以名状的澎湃感。尽管仪式是那样简单，但意义深远。我相信，我们学校的每一个人，都深深体会到了那与众不同的心动时刻，感受到了那鼓舞人心的振奋。不管我们离祖国的心脏有多么遥远，但那腔爱国的热血同样是沸腾的，那份爱国之情同样是真挚的。

学校不应只教给我们读书识字，首先该教的是如何热爱祖国，知道读书的真谛是什么：心中先装着祖国，然后才去读书，正所谓“为中华之崛起而读书”。作为新时代的大学生，不是为了“钱”途无量而读书，不是为了考名牌大学而读书，而是为了祖国的将来而读书。现在的祖国虽已飞在了世界的前列，但我们应该让这双腾飞的翅膀变得更强劲有力，这是我们新一代年轻人的责任。

第二篇：制药工程导论感悟

制药工程导论感悟

不知不觉，制药工程导论课结束了，听了几个研究所的老师介绍了这个专业后，对这个专业稍微有了一点了解，虽说只是有了浅层的了解，但至少有点感觉了。以前也跟大多数人一样感觉这个专业可能会对人身体有影响，不过现在不这么认为了，在逐渐的做实验和上理论课中慢慢感觉到化学的神奇，对化学也有了一定的兴趣。

从网上了解了下，制药工程是一个化学、（中药学）和工程学交叉的，以培养从事药品制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标。这个名称正式出现在教育部的本科专业目录是1998年。尽管制药工程专业在名称上是新的，但是从学科沿革来看她的产生并不是全新的，是相近专业的延续，也是我国科学技术发展到一定时期的产物。

其次，我也看到医药产业是永不衰落的朝阳产业，随着人类文明的日趋发达，人们对自身身心健康的要求也越来越高，而对药物品种、质量、数量等方面的需求也会越来越高，近二十年来制药产业在需求的驱动下迅猛发展。人类基因组计划、干细胞技术和组织工程、生物信息学、转基因动物和转基因植物、克隆技术、生物芯片、基因治疗和细胞治疗等大批新技术的涌现对生物制药产业都产生了巨大的推动作用。

同时，世界的药企正在迅猛发展。从20世纪80年代以来，世界医药市场每年以8—10%的速度增长，中国药品市场以20%左右的速度增长。1994年世界医药市场为2467亿美元，2000年为3500亿美元，预计2010年将突破6000亿美元。这一数字远高于其它化学工业的增长水平。我国现有药品制剂和原料药生产企业5082家，这些制药企业是制药工程专业毕业生的主要去向。根据医药工业发展的要求和制药工程专业的培养目标，制药工程专业的学生毕业后能够从事药品生产、新药研制及企业管理等工作。结合我国5000家左右的医药企业，制药工程就业前景非常广阔。

课上，也听老师介绍了很多，虽然一种新药的诞生要很多方面的知识，要经过很漫长的一段时间，十几年，二十几年，甚至更久，可能有人一辈子也研发不出一种药，但是一但一种新药问世，那将会造福成千上万的人，同时也会创造出数不尽的财富。虽然我们现在都还是普通人，感觉离这个太过遥远，但也许在不久，我们会用我们所学的知识克服一个个困难，研发出很多造福人类的药品，这一切的一切都会让我们感觉活在这个世界上市多么的有意义，成功其实离我们并不远我感觉。

尽管老师已经给我们讲了很多，可我们还是比较迷茫的，很多事不经历过，的确无法真正了解。从其他学校的一些学长学姐听到，对于制药工程专业，毕业前有公司会来学校招人，但基本上都是招食品和生物的，制药的基本不找。因为国内对制药专业没有统一的规划，各所大学开办制药工程都是基于学校擅长的方面开设，分两个方便的内容，药物和机械。出去之后大学生和研究生从事药物质检（基本上是这样，没有关系的话不可能走上管理层），化工，还有药物销售，前两者基本上工资都一千多两千，药物销售看情况，多的少的都有的，靠的是口才。看来，还是挺困难的。可也听老师说了一些学生代表，深深的感觉到他们很厉害，很想自己也和他们一样，甚至超过他们。

所以听完导论课，对于我们大一的学生来说，要不要选这个专业是很纠结的，其实我们都还在化工与制药间徘徊。但从我自身来说，还是有点倾向于制药的，因为我一直坚信药物是人生活的必需品，并且随着生活水平的不断提高，人变得越来越有钱了，吃穿什么的已经不成问题了，然后很多人就会开始注意自己，保养自己，所以很多保健品成了新时代的潮流。应该说制药这个专业方向是比较广阔的你，至于你选了这个专业会怎么发展完全在于自己的把握。

俗话说，三十六行，行行出状元。我想无论你在哪个专业，只要你敢兴趣，有目标，肯为此而付出，我相信一定会有所成就。最后，我想对自己说，只要自己做出了选择，迈出了第一步，我就一定要克服所有困难，将这条路走完。

第三篇：中职生升旗仪式演讲稿

各位老师、同学们，大家好。今天我演讲的题目是《文明礼仪在校园》。

礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使中职生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们中职生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，热爱劳动，不大声喧哗，不说脏话，服从老师的管理和接受值周学生的批评劝阻。受到他人的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束，谢谢大家。（鞠躬）

第四篇：中职生升旗仪式流程

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好。本次的升旗仪式由XX班担任。我是主持人xx，下面升旗仪式正式开始。第一项：国旗入场。升旗手：xx；护旗手：xx、xx。第二项：升国旗，奏国歌，全体师生脱帽行注目礼。。

礼毕。

第三项：国旗下的演讲——由XX班XX进行国旗下演讲

各位老师、同学们，大家好。今天我演讲的题目是《文明礼仪在校园》

礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使中职生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们中职生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，热爱劳动，不大声喧哗，不说脏话，服从老师的管理和接受值周学生的批评劝阻。受到他人的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

最后，祝老师们工作顺利，同学们学习进步。

下面我宣布，本次升旗仪式到此结束。请各位老师先行进入教学楼，各班按序退场。

第五篇：生本感悟

教学技能之生本教育

.作为一名教师，掌握一定的教学基本技能是有效开展教育教学工作的前提。在提倡以生为本的今天，教学技能对于教师的教学也是必不可少的。

生本课堂有其常式的要求及特点，如前置性学习，课堂汇报交流等，其标志性的特点，即是课堂汇报交流。在生本的课堂中，教师的地位弱化了，已经从传统课堂中的前台走到了幕后，但生本的课堂不应该是教师的完全淡出，我理想中的生本课堂应该是对新课程“教师主导、学生主体”这个要求的真正落实：学生是课堂主人，“在表面上看不到教师，但有处处有教师身影”，这样说，可能不好理解，通俗一点就是说，学生的汇报交流，决不能成为天马行空，漫无边际，教师应在学生的汇报散漫时、观点不清乃至错误时进行必要的引导，特别是语文学科，教师应在无意之中将学生的观点引导到对文本主旨的把握，否则表面热烈的背后极有可能成为空谈。

生本课堂中，教师要甘做绿叶，要把舞台让给学生，我认为，一个太过于强势的教师是不能胜任生本教育的。曾听过一位老师的经历的给了我很大震撼：在一次摩课后，她听到了听课老师的一种评价：“这班的学生还可以，但老师不行”。作为一个曾取得全国青年教师课堂教学大赛一等奖的老师来说，这种评价确实不是滋味，但她说，在生本的课堂中，教师就是要这样。这就是“用教师的无为 成就学生的精彩”，须知这在学生精彩的背后，教师付出多少啊！真正是“待到山花烂漫时，她在丛中笑！”

“唤醒沉睡潜能、激活封存记忆、开启幽闭心智、放飞囚禁情愫”，为这种课堂境界叫好、追寻，但一直未有所获，而通过对生本教育理念的理解，让我体会到，生本课堂并不是一贯的学生的展示，反之在学生放彩的同时，还离不开教师的引导，也就是教师必须具备扎实的教学基本技能。