语文课的感受罗倩

第一篇：语文课的感受罗倩

语文课的感受

八三班罗倩

几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣槌，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影像……依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！

语文正是如此，让人忙碌不停。有时埋头苦干；有时停止思索；有时抬头回忆。

前段时间邱老师的离开让我很是伤脑筋，当时我身负重担，身为语文科代表的我实在看不下去同学们因为换了个语文老师代课而不认真学习，有时有的同学还上课捣乱有意破坏上课秩序。所以我就利用我语文课代表的身份召集语文组长开会，让语文组长知道邱老师走了我们就要尽一切能力管理好这个班级，要让同学们知道，尽管邱老师不在我们也要像邱老师在那样努力学好语文。

当所有语文组长走到我面前时，我表情严肃振振有词的说：“近段时间上语文课纪律不是很好，我希望各个组长能管理好自己的组，以免耽搁学习成绩。还有所有作业各小组交换批改。”

当我这样说的时候竟然有组长说：“你肯定是看这几天邱老师要回来了就故意装成这样。”我瞥了他两眼说：“你这样想我没关系。要是我，我也这么想，可是我身为语文课代表这一点小事我都不能管吗？邱老师走了没法管你们，我就应该负起这个责任。”说后我便转身走了。

我承认我对语文的喜爱超出对任何科目的喜爱，尽管我的语文成绩不是很好。一天24小时我会除去睡觉8小时，7小时时间放在学语文看语文。连我都不知道我为什么会如此喜爱语文，为了这件事班主任邓老师都找我谈过，他认为我在语文上花的时间太多，应该多花点时间在其他科上。我努力这样做，但我知道我无法改掉在语文身上多抽点时间出来放在其他科上的嗜好，哪怕是一点点。我知道我这样终会害了自己，所以我开始慢慢的习惯从语文身上多抽点时间出了。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

第二篇：感受罗阳

感受罗阳

——12131219谢文凯

罗阳是一个默默无闻的人。

第一次听到罗阳的名字是在他逝世之后，媒体铺天盖地的报道让我记住了罗阳这个名字——歼15总负责人。但那时我对他的了解也仅限于此，以致于当我知道这位为祖国的国防建设事业鞠躬尽瘁死而后已的杰出人才竟是我们的校友时，内心的震撼竟是如此强烈！而让我对罗阳更加钦佩，为他的人格魅力所深深折服却是在今晚听了郑彦良老师关于这位杰出校友的的讲座——“一个普通北航学生的璀璨人生”之后。

是的，罗阳的确是一个普通的北航学生，他的大学生活和我们并没有什么区别，当时的老师或是罗阳的同学无论如何也不会想到这个积极阳光的17岁男孩将来竟会为共和国的国防建设事业做出如此重要的贡献，更不会想到他却如流星一样在发出耀眼的光芒之后刹那间陨落。所有听到这个噩耗的罗阳的老师和亲人都泪落如雨······

是啊，这世间又有谁人能承受此般的大喜大悲——上午还在为自己的学生、自己的同学、自己的儿子、自己的丈夫······所取得的成功而感到欢欣鼓舞，同一天的晚上却听闻他离世的噩耗。这种毫无预料、让人毫无心理准备的大起大落一时间震碎了多少人的心。习近平主席在给罗阳的评价中说道：“他的英年早逝是党和国家的重大损失”。这样的评价现在在我看来丝毫不为。郑彦良老师在唁电中也深情地写道：“罗阳，你是最让我们骄傲的人；罗阳，你是最让我们心疼的人”。句句感人肺腑。

罗阳的事迹让人感动，但当郑老师讲到罗阳的坚守之时，却让我在对罗阳的感动与钦佩之余又多了一份对当今社会现状的思考。

罗阳在这里读书的时候，在大年三十时依然没有回家，非但如此，那天晚上罗阳还和同寝室的另一位没有回家的同学一如往常地去教室自习。年少之时就有这种坚守的精神品质，已然让人敬佩。然而还有一件事却更加让人感动、也更加引人深思：罗阳被分配到沈阳飞机制造厂之时，恰是邓小平同志做出重大决策——百万大裁军、也恰是中国改革开放起步之时，因此，军队对战斗机的需求大幅下降，罗阳所在的601设计所基本接不到飞机的设计任务，每个月的工资恰够温饱，很多人便不再坚守，纷纷离开了。只有三分之一的人留了下来，而罗阳便是这三分之一中的一员，并从此一坚守便是三十多个春秋，直至今天离开我们而去。罗阳实现了他离开大学时说过的话——把自己的所学用于祖国的国防建设事业。

这份坚守，这份执着，这份对名利的淡泊态度在今天这个浮躁的社会中、在今天这个充斥着各种欲望和诱惑的社会中还有多少人真正怀有，我们今天所见到的大多是一些一心追求名利与权势的人，但也正因如此，罗阳所留下的这份宝贵的精神遗产才显得如此重要，这也是今天我们为什么要学习罗阳精神——学习他那种一心求学，一心为着祖国的纯粹精神的重要原因。

罗阳走了，但他留给我们的感动仍在，留给我们的思考仍在。

——12131219谢文凯

第三篇：罗小倩宣传部工作构想

宣传部工作构想

一．我们面对的问题

简讯和摄影

1.活动在举办前准备期间未通知宣传部需要到场拍照写简讯，直至活动开始前几小时才通知或直接不通知。导致负责写简讯的干事无法很好的安排时间，出现时间上的冲突。

2.虽然负责简讯和摄影工作的是两位干事，可是有些活动不需要两人参加，于是只通知了其中一人，而且频繁通知此一人，使得工作分配不均衡，一人很累另一人没活干。

3.简讯和照片不能及时发送至团委，使得新闻成为旧闻，失去了新闻的时效性。

4.作为报道的重要部分，照片的质量很值得注重。宣传部原有的相机报废后，宣传部的相机问题便一直未得到解决，我们经常需要四处借相机才能不耽误工作，普通相机拍出的照片质量不高，也进一步影响了报道的质量。

板块宣传

1.我们在接到需要板块的通知时，往往已经距离板块展出的时间非常近了，于是负责画板块的干事经常工作到半夜。板块的制作需要构思，绘制两个阶段，这样匆忙制作很难做出优秀的板块，这也影响了活动的宣传。

2.在绘制板块的时候经常会遇到板块缺失的情况，没有板块就又延长了制作时间，有时甚至出现活动都举办过了板块却还没到位的情况。

请柬等文书

负责写字的干事只有一人，而往往需要写的文书数量很大而且比较急用，就需要请人帮忙，即使帮忙的人很多也经常忙到很晚。使得干事工作安排很不均匀。

宣传部与记者站

记者站顾名思义就是负责新闻的采集工作，而我院的记者站却似乎偏离了这个主题。记者站的工作变得零碎不具体，没有明确的工作方向，使得院记者站的地位陷入尴尬的境地，也大大锐减了记者站成员的工作热情。

简讯及摄影的工作都会通知给宣传部干事，只有在干事抽不出时间时才只能求助于记者站，可我们收到的回复往往却是记者站没有人有时间。据我了解，记者站现在愿意做新闻工作的成员只有一人，记者站的站长有时实在找不到人时只能亲自去工作。记者站的存在是为了更好地做好法学院的宣传工作，我相信记者站的成员也是有为法学院奉献力量的心意，只是记者站现在的定实在模糊不清。这个问题长期困扰着记者站和宣传部，急待解决。

二．解救方法及工作设想

简讯和摄影

这两份工作势必还是需要两人分工完成的。法学院活动众多，为做到报道工作的顺利完成，需要其他部门的配合。在活动开始前一天至两天通知宣传部部长或副部长，由他们分配工作，而不是直接通知某位干事。

为保证大型活动报道的质量，两位干事均应到场，小型活动则均匀分配，两人必有一人要去，以避免出现都没时间的情况。

将简讯和照片的上传时间进行硬性规定，必须在活动第二天晚上前发送至团委，以保证简讯的及时。

相机问题则希望学院尽快帮我们解决，确保报道的质量。

板块宣传

除了在需要板块前尽早通知宣传部外，应更加注意板块的创意及质量。使得板块夺人眼球让更多人知晓法学院的大小活动，提升法学院形象和法学院各活动受关注度。让板块成为别人了解法学院的一扇窗。

还有板块的使用问题，应有详细的记录。因为时常会有借出板块的情况，时间长了也许就淡忘了，导致需要的时候找不到。这时如果有记录本，就可迅速找到板块，而且记录也可保证不会出现对方不认账的情况。

请柬等文书

在招新时，更多的注重干事的硬笔能力，这样在遇到时间紧数量大的工作室就可以让干事们分工合作，以减轻负责写字的干事的工作。在干事没有工作的期间可以令其帮忙绘制板块，不但提升了板块绘制的效率也使得负责写字的干事的工作得到均衡。

宣传部和记者站

宣传部的两位负责简讯和摄影的干事几乎可以胜任法学院各活动的报道工作。记者站的工作我认为可以这样规划：记者站可以定期出院刊。记者负责采访和写稿，将法学院的最新动态和法学院内发生的奇闻趣事或有教育意义的事采集汇总，定期出一份刊物。不用发到每一位同学手中，可以以班级为单位，班内传阅。这不但可以充分发挥记者站记者们的能力，使记者站重新运作起来，还可以加强法学院的凝聚力，完善学生工作。

除以上对问题的解决方案外，我还有一下三点构想

1.合作宣传

宣传部的工作与院团学的其他部门是分不开的，任何部门都不是独立的，我们应加强部门间的联系。我们应提前与主办部门做好相关沟通，明确其要求，落实到准备之中。我们要做好计划，合理安排，并事先对突发情况采取有效措施，以保证部门间合作的成功。

除了与本院各部门的合作外，我们还可以加强与其他学院宣传部的交流，这势必对法学院宣传部的日后工作有极大的好处。

2.加强内部凝聚力

因为宣传部内部分工明确，各干事工作交集的地方不多。为促进宣传部的内部团结，加强凝聚力，我们可以组织定期的部内活动，加深干事与干事，干事与部长之间的沟通与认识，这不但可以在与干事探讨的同时及时发现问题，在沟通中解决问题也对宣传部内部工作的更好配合有很大益处。

3.增强宣传部精品活动建设

宣传部开设的精品活动即图文大赛，每一年都会如期开展。可是在今年的活动中我发现存在院内同学的参与积极性不高，活动宣传不够彻底，细节部分有许多纰漏等问题。图文大赛是宣传部展现能力的最好平台，我认为应在完善原本比赛的同时予以创新。比如可以在展出时设立观众最喜欢的作品投票，根据结果在评奖环节加入最佳人气奖等特别奖。并加大宣传力度，创新宣传手段甚至可以将活动扩大到校级水平，让图文大赛不仅是宣传部的精品活动，也成为法学院的精品活动。

第四篇：第14课 百花齐放 推陈出新(罗倩 教案)

第14课 百花齐放 推陈出新

——中国现代美术

一、教学目标：

1、认知目标：通过对中国现代优秀作品的鉴赏，了解现代绘画的发展状况 2‘能力目标：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。

3、情感目标：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。

二、教学重难点：

1、中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，重点介绍中国画的代表画家及代表作品，学习画家如何用艺术手法表达自己的情感。

2、理解传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。三：教具准备：教材、电脑课件、课前搜集的有关画家的资料等。四：教学准备：

中国现代美术总体背景了解 1.了解中国现代美术的起始时期.2.了解该时期社会变革和发展的特点.3.初步了解该时期美术的发展历程和基本特点。

引导学生通过查阅或结合历史知识了解中国现代美术起始的时期,社会发展,变革的特点以及该时期美术发展的历程和基本特点。五：教学过程：

1、重点介绍课本提到的美术家与作品，根据课时来拓展内容，多欣赏该艺术家的其他作品：

如传统型中国画的代表人物齐白石的《蛙声十里出山泉》、黄宾虹的《山水册页》、潘天寿的《记写雁荡山花》等；

融合型中国画的代表人物徐悲鸿的《群马图》、李可染的《春雨江南图》等； 油画代表人物董希文的《开国大典》和吴作人的《齐白石像》；

版画代表人物古元的《一湾解冻的湖水》以及其他雕塑大师的一系列的雕塑作品。

2、介绍画家与作品分析，让学生课前查阅资料，课上发表看法，以此调动学生主动学习、研究性学习。、配合本课内容，在现场学习讨论。

六、分析总结定义：

1、传统型中国画

2、融合型中国画

3、油画

4、版画

5、架上雕塑 七：能力拓展：

1、中国现代美术分为两种类型的中国画，即（）和（）。

2、传统型中国画的代表人物有（）、（）和（）等。

3、融合型中国画的代表人物（）、（）等。

4、中国油画的代表人物有（）、（）等

5、中国现代版画指的是（）——画家自己画，自己刻制拓印的木刻、石板等各种材料和技术的版画。

6、胜利渡过长江——人民英雄纪念碑浮雕的作者是（）。

第五篇：语文课的听课感受

语文课的听课感受

第一次上大学的语文课,就觉得与高中完全不同。高中的语文课上充满着压抑,每天,老师上课后的第一句话就是:好,上课,现在开始抽背课文,大家准备好了吧!其实,我们都没有准备好,但只能硬着头皮上了。可是,大学的语文课就没有了如此的紧张与压抑,而是充满着轻松快乐的。

我觉得老师你很想一位大家,你懂得很多知识,文学,电影,音乐等等。让我印象最深刻的是，老师你对《死亡诗社》这部电影的理解，并告诉我们一些生活和学习的道理，或者可以说是这里吧。你通过这部电影，告诉我们什么是文学，什么是诗歌。你告诉我们，如果你站的高，你会看到一个不一样的世界，这也会使我们从不同的角度看问题，或许会有创新也说不定。从那位老师教某位学生走姿时，你告诉我们从走的姿势上，可以看出我们的性格。并说，认识自己很难，但我们要找到自我，认识自我，即使我们现在的个性已经被磨得差不多了(这对我的启发蛮大的)。你还告诉我们，有时候我们认为自己内心的东西没有价值，但你说，诗歌就是独特的感受，独特的表达，鼓励我们勇敢表达自己内心的东西。

老师你很有自己独特的见解，还思考一些别人一般不思考的东西及一些更深层次的东西。这对我们也很有启发,给与我们思想上的启迪。如司马迁的<<史记>>为什么要用纪传体来写?这都是我们以前所没有思考过的,也从来没有人跟我们讨论过的。还有让人印象较深刻的事你谈论庄子的那节课。你谈论了道家境界和关于庄子的极限表达。你说，庄子将死之时说的“天地就是我的棺材，日月星辰就是为我陪葬的玉石珠宝，世上万物都是上天送给我的东西”，就是极限表达。还有关于庄周梦蝶的故事,也是极限表达。这是创新的,也很使人受到启发。

还有一些关于<<史记>>的解读,也很有意义。

这些都是我从语文课上学到的东西(当然,学到的不只这些)。老师,你的普通话不太标准,但这也成为你幽默的一种行为了。你介绍的音乐也非常撼动人心,希望以后能多多让我们陶冶情操。

我比较喜欢听一些历史上的故事, 我希望以后的语文课中,老师能多讲一些历史上发生的事情,如一些皇帝是如何上位的,有名的官员的事情,或者一些野史。