第一篇：谈谈新教师在教学中的几点体会
谈谈新教师的几点常见误区
摘要
作为一名参加工作仅一年的新教师，这一年是由学生向教师过渡的时期，最近有荣幸的参加了2012年四川初中物理“国培计划”，目前经过了近2个半月的学习，通过结合优秀教师的讲解与自身的感受，得出了一些经验与心得。
关键字：新教师、教学、常见错误
目前，由于我国大多数师范院校培养模式和考核评价标准的影响，现在许多师范生对于一节好课的评价，往往狭隘的着眼在对于单节的、孤立的课程的教法处理上。当然打磨教法，使其达到创新、高效、形象的效果是我们追求的，但作为师范生，由于无法进行系统的教育教学工作，致使包括我在内的许多刚刚走上工作岗位的新教师和在校的师范生，对于一节好课的标准只是定义在上课时，语言是否幽默，演示实验手法是否新奇多变，课堂反应是否热烈，学生探究是否丰富上。参加工作后，我发现，将大学中得到的这种结论，用于实际教学中时，课倒是热闹了，但往往一堂课活跃过后，知识的教授、探讨却少得可怜。学生记住了这堂课的新奇点，却记不住知识点。一句话：华而不实。就如同功夫中的“拳法”，好看但威力平平。实际教学工作绝不仅仅是一堂热闹的展示课，而更应该像“内功”一般，内敛而充实。要做到华而又实，我总结了几点自己的经验。
1、新教师对于整册教科书，甚至是整个学段的知识点，应该有个全局性的把握。我认为真正的一堂好课其实是从一学期的好课中抽离的，它不是拔尖的“个体”，而是优秀的“团队”，是对于整个学期的教学节奏，难易程度都做到了合理规划后呈现的，是站在大局上设计的课程。为了努力讲好一堂真正的好课，我们应该首先将整个初中阶段的知识技能要求，有一个大体的了解：哪些是要求牢牢掌握的，哪些是需要了解的，哪些考察的多，哪些考察的少，有的放矢，每节课都浓墨重彩也就是每节课平淡无奇比，如教科版的初一上册物理，对于知识技能i的考察就重点着眼于运动学的相对运动、速度的应用、光学的反射、折射、透镜成像规律、质量、密度的理解等等，对于实验仪器，声音的特征，色光等等其他知识的要求则较低。那么对于课程的设计，我就需要参考实际的教学要求，运动、光、质量、密度这四章就应该占用更多的教学时间。又因为这四章的难度偏
大，在设计时，这四章将会设计更多的演示实验或学生实验，发展学生的技能，学习过程与方法。对于其他的内容则适当的进行简化，对于难以探讨和操作的知识点，更应该简化，甚至适当放弃。做到整个学期，有难有易，用松有驰。
2、在课堂上要注重学生知识与技能的结合。以前，我在课堂上有一个习惯，就是停不下嘴，总认为自己滔滔不绝，把一小节知识全部讲完，自己才是一名好教师，课才是一节好课。但后来我发现在之后的测验中，许多知识点我强调了多次，但学生依然没有掌握，究其原因就是新教师课堂灌输的太多，学生可能认真听讲了，但是由于仅仅是听，由于没有自己动手动脑，知识便没有转化为自己的能力。所以这就要求我们新教师在课堂上，注意讲练，将时间还给学生，每讲授一个知识点应该给学生时间消化、吸收，最好的方法就是讲解一两道代表性的例题，再由学生动手操作。同时也可以让学生举出生活中与讲授知识相关的的现象。比如在讲解浮力产生的原理时，可以将没入液体中物体的几种情况让同学们进行思考，说明哪些情况是受到浮力的。同时例举潜水艇和桥墩的例子，对比总结得出的的结论。使用讲授—探究（练习）—讲授—探究（练习）的方式，比起以前将知识点一次性讲授，再统一练习来说，时效性更佳。经过这样的过程学生对知识的应用能力才能得到提高。只有学生经过自己内化的知识才是他们真正能够掌握和应用的知识。
3、对于解题思路的讲授，我认为可以使用体育教学中的分解教学思维，进行步骤分解，对比强化。比如速度的计算，在讲解完知识后，演示一道计算题，如“小明从学校到家，距离1500m，小明所用时间为15s，求速度？”对于这一类题的计算，我喜欢分步骤讲解和巩固，首先我要求学生先通读题目了解大意，再演示将题干中的哪些物理量找出，比如S=1500m，t=15s，然后再使用分解教学思维，让学生将之后的几个相似例题，像我一样找出相关物理量，哪些是路程，哪些是时间，哪些是速度，已知什么，未知什么，完成这一步以后，再教授学生进行下一步计算，层次递增，步步巩固，使教师的讲授达到最佳效果。
4、课件与板书要适当的结合。初中物理较为简单，但其性质依然强调了知识的推导过程，这就使教师应该适当选择课件与板书的结合方式。在大学的时候，我们经常会为了一节课做一版很精美的课件，课件可能嵌入了图片，文字，视频，音频，使得课堂只用课件就可以完成。进入一线教育工作以后我发现这样是不可取的，首先如果将课件做的非常精美，特别是使用花样过多的特效，学生的注意力便可能更多的集中在课件的外观上，而忽略了教师讲授的知识点；其次做一个
精美的课件往往会耗费老师很多时间和精力，对长期教学时是不现实的，所以我觉得一个简洁大气的课件就是非常美观的课件，所以我们的课件最好是使用同一的版式，不超过三种颜色和特效；最后理科知识如果全部用课件代替，那么知识的推导以及解题的过程只能在屏幕中闪过，新教师经常把握不住节奏，容易过快，走马观花式的展示，不能调动起学生的思维和手眼耳的联动，也就不会给学生留下深刻的记忆。由于课件不能长时间同时展现整节课的知识结构，使得课堂显得不够紧凑。所以在教学中我认为必须将课件与板书相结合。例如当遇到现实例子时可以用课件展示图片和视频引起学生的兴趣，在做题时遇到比较难画的物理模型可以用课件上的图片展示例题模型。但是对于公式的推导过程应该一一在黑板上详细书写过程，甚至可以让学生一起试着推导，对于解题的过程更应进行板书，让学生学会良好的书写规范。最后如果是讲授新课，黑板的主板书上一定要留下整节课的知识脉络，才会让学生对知识有清晰的印象。在多媒体教学普及的今天，教师任然不应该放弃传统的板书教学，这样才能各取所长，达到最佳的课堂效果。
以上仅仅是一个新教师在站上工作岗位一年以后一些简单的个人看法，其中肯定有很多的不足，欢迎各位同行批评指正。希望通过本文提出的几点看法，能使像笔者一样在教育战线上不断摸索的新教师提供到一些帮助，抛砖引玉，共同成长。
参考文献：吴祖仁 物理教科书教育科学出版社
吴祖仁 物理教师教学用书 教育科学出版社
第二篇：新教师教学体会
作为一名资质颇浅的新教师，回顾自己在一年教学生涯，感触颇多。在这里首先要感谢学校对我们新老师的关心，以及校领导为我安排了这样一位优秀的师傅，感谢她一直以来对我的指导、关心和鼓励，使我在教学工作上能很快熟悉教材、教法，并运用到实际教学中。
从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师，角色的突然转变，使自己在刚开始的几个星期里不太适应，总是感觉课堂的效果比预期的差很多，无聊且又干涩，甚至出现我问问题，学生没有人反应的尴尬局面，更有甚者会打瞌睡。再加上新教材的推广使用，感觉挑战更大。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。在这样情况下，感觉上课难度更大。
以前我一直以为只要专业知识水平达到一定程度就可以当好老师了，但事实上却不是这样。教育并不是一个简单的传授过程，还有教书育人的过程，因此只靠专业知识是无济于事的。作为教师，最重要的还是具有热爱学生的基本素养，能够协调教师与学生之间的关系，互相尊重，以身作则。
一个办学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。
学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。
第三篇：新教师岗前培训体会：在收获中勇敢起航
新教师岗前培训体会：在收获中勇敢起航
八月末，消静了一个暑假的各个学校开始热闹起来。学生忙碌起来了，老师忙碌起来了，我也忙碌起来了。很幸运的是今年能以名副其实的老师身份踏进校园，紧张中夹杂着期待和担心，而在区教育局举办的这次新进教师培训中这种复杂的情绪得到了很好的理顺。其中的感慨于此记下。
激情唱响，青春飞扬
8月24日8时，xx区教育局xx年新进教师岗前培训班正式开课。开班仪式简单而严肃，师训中心覃老师的欢迎、祝福、鼓励与要求使到场的200多名新老师既感到亲切又深觉这次岗前培训意义的重大。开班仪式过后，在覃老师的安排下全体新老师学唱了《长沙市人民教师之歌》。顿时，歌声充斥了整个大厅。也许正是怀揣着同一个梦想和责任，又或许是这铿锵有力的歌词和旋律吐露着大家的心声，只不过是合练了两遍，大家就很好了领会了这首歌，似乎这一种默契是与生俱来的。歌声唱响时，我明白自己已经成为了雨花教育人，并将努力成为一名优秀的雨花教育人。
君子务本，其命维新
24日下午，我们迎来了一名重量级讲师——湖南省教育科学研究院语文特级教师刘建琼，他以《个性特色：教师寻找持续发展的文化归属》为讲题，用其幽默机智而又富含哲理的语言深入浅出的阐述了什么是个性特色以及怎样形成个性特色等问题。其中几个观点引起我的深深思考。
刘老师在讲到形成个性特色需要弄清一个起点性问题时，提出了“善于比较大学师范汉语言文学专业与语文教育课程设计，弄清学科教师在工作中提升自我的努力方向”这一观点。当大屏幕打出了汉语言文学专业课程和语文课程教学论专业课程时，刘老师指出了大学所学课程与现实教学中的脱节。这一观点深深地点醒了我，我突然意识到自己所学知识的极度匮乏。看来要想驾驭好语文教学这一门学科自己还有很多理论知识需要去补充和学习。
接下来，刘老师更是以“七件事”作为高度浓缩，详细给我们讲解了个性形成的途径。整个讲解都紧紧围绕着“君子务本，其命维新”展开来讲。从为人的内涵、思想的武装、个性特色形成基础等方面清晰明了的呈现了“个性特色形成”这一课题。
话毕，台下掌声四起，我也情不自禁的用力鼓掌。因为从这一讲题中我明白自我完善与补充的重要性，更明晰了自己在专业上努力和前进的方向，希望自己能在今后的工作学习中努力践行，一步步朝一名优秀的雨花教育人努力。
提出要求，把舵将来
25日上午，我们迎来了区教育局各学科的学科带头人以及教研员。他们是各个学科的领头羊，是我们学习的榜样，是区内乃至省市内的教育中坚力量。其中语文学科的两位教研员给我留下了深刻的印象。
范老师结合自己的教学经历，对语文学科的老师提出了“五个一”的要求。一颗爱心，即对自己学生和所教科目富有爱心。简单的一个“爱”字，是对一名优秀教师所具备的素养的高度概括。一种习惯，指的是写作与阅读的习惯。从范老师的言语中我深深明白这种习惯的重要性，但反思自己，发现自己做得完全不够，没有将其作为一种好的习惯去养成，这是自己今后要努力去完善的。一笔好字，是对教师基本功提出的要求。范老师结合了学生善于模仿的习惯特点，阐述了教师写好字的重要性，这无疑是我要加强的地方。一口优美的普通话，提出了不仅仅是标准这一基本层次的要求，更对课堂语言如何使用给我们做了指导，让我受益匪浅。一套教材，给我们提出的要求是要通读所教学科的所有教材，建立宏观的教学体系，使自己能站在更高的角度把握课文内容。
辛老师则从“怎样的课才是好课”发力，提出了三个“是”的观点。即：好课是描红描出来的；好课是聚焦镜照出来的；好课是反思者想出来的。三个“是”的观点，形象而生动的说出一堂好课的形成过程，发人深省。
各个学科的带头人都有着精彩的发言，他们结合自己的教学实践给大家提出了明确的要求，让我们明白了自己所在学科一些具象的学习方式和评价标准。
定义成长，轻松上阵
如果说前面几场讲座是从教育学的角度来概括的话，那么砂子塘教育集团祝书记则是从心理学角度给我们进行了指导。
本以为《享受成长》这一讲题会讲得比较宽泛，但祝书记从成长的界定、成长的目标、成长的方式以及成长“六要素”四个方面运用哲理故事生动的告诉了我们在教师成长道路上的享受之乐。从祝书记的讲座中似乎感悟到了个人专业成长与人格成长的是相辅相成相互融合的。而其中成长“六要素”中“乐分享”这一要素我感悟最为深刻。
乐分享，关系到是否得到他人的认可。我觉得对于年轻的教师，特别是对经验不足的年轻教师而言，善于分享是一件十分可贵的事情。分享从一个层面上说是一种思想的交换，有了这种交换就会有更好更快的成长。因此，“乐分享”这一有效的成长方式我将在今后的学习生活中努力践行。
培训课程已经渐渐接近尾声，作为一位雨花教育人，对于这次我感慨万千：收获了责任、自信、技巧、人生态度、职业素养……新的航程马上就要开始了，我会竭己所能乘风破浪一步步向着梦想勇敢迈步！
第四篇：在教学中渗透爱国主义教育教学体会
在教学中渗透爱国主义教育教学体会
百色市第一小学（百色市八一希望学校）黄美芬
爱国主义教育是一项基础教育，一项公民教育。古今中外历来把爱国主义视为凝聚民族精神、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面最鲜艳的旗帜。热爱祖国是国家对国民的起码要求，每位公民从小就应该接受爱国主义教育。因此，世界各国无不重视其对国民，尤其是对中小学生进行爱国主义教育。那么，我们小学语文教学中应如何渗透爱国主义教育呢？
一、在导语中渗透
结合实际，“良好的开端是成功的一半”，在教学中可结合课文内容，精心设计生动、巧妙、富有激情的导语，调动学生学习新课的兴趣，同时激发学生的爱国热情。如小学四年级下册第一单元教学《桂林山水》这一课时，我设计这样的导语：我们伟大的祖国风景优美，大好河山令许多游人流连忘返。在我国的桂林曾有“桂林山水甲天下”的美称，我国人民为此而感到骄傲和自豪。这节课老师就和大家一起去游览这个美丽的地方，好吗？这样，不但激发了学生的学习兴趣，而且激发了学生对祖国山河的热爱之情。
二、在朗读中渗透
古语云：“读书百遍，其义自见。”对于一些声情并茂的课文，可重点引导学生仔细吟诵，感情朗读。这样，不仅可以让他们领略祖国文字的音韵美，而且可以陶冶他们的爱国主义情操。如教学《桂林山水》一课时，指导学生抓住“静”“清”“绿”“奇”“秀”“险”六个字，充满感情的朗读第二、第三段，体会桂林水和山的突出特点及动人之处，使学生不知不觉为其美景感染，深切感受到祖国的山河秀丽如画，绚丽多姿，自然而然地产生爱国之情，报国之心。
我们广西百色是壮、瑶、苗、侗等7个少数民族聚居的多民族地区，又是革命老区，邓小平、张云逸等老一辈革命伟人在百色领导了百色起义。当年的革命战争旧址，如今已成为全国爱国主义教育基地。我们充分利用这些教育资源，结合传统节日、纪念日组织学生开展系列活动，例如，红七军政治部旧址“清风楼”矗立在我校校园中央，这座米黄色的小古楼，以及楼内的办公桌、枪支、草鞋等陈列物，墙上“打土豪、分田地”的大标语等，都成为爱国主义教育的教材。我们结合本地实际，积极开展“弘扬民族精神，做红七军好后代”为主题的特色教育系列活动，收到显著效果。这样，学生耳濡目染，口诵心语，进入课文描述的情境，使学生心驰神往，为有这样美好富饶的国家而感到骄傲和自豪，从而产生爱国、爱家乡的情怀。
总之，在小学语文教学中进行爱国主义教育，培养学生爱国主义情感，关键在教师。教师要挖掘教材的潜在因素和思想内涵，采取有效的教学方法和形式，积极引导学生加以吸收、消化，使爱国主义精神牢牢扎根学生心间。
第五篇：新教师培训体会
新教师培训心得体会
博山区域城镇中心小学 刘志明
今年我参加了博山区教育体育局组织的新教师培训。通过培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教育体育局领导和骨干教师的讲座为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，教体局领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。
通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间，最让我印象深刻的就是关于<<教师职业道德>>。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦„„.这些都是师德师风的体现。
要鼓励自己“学无止境”。我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我这近几年来学习中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
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