英语高考作文评分细则[五篇范文]

第一篇：英语高考作文评分细则

高考作文评分细则

1.本题总分为25分，按5个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的要求来衡量，确定和调整档次，最后给分。

3.词数少于130或多于170的，从总分中扣去2分。

4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下

文的连贯性及语言的得体性。

5.各档次的给分范围和要求：

6.如书写较差，以至于影响交际，将分数降低5分。

第5档：（21~~~~~~~~~25分）完全完成了试题规定的任务

覆盖所有内容要点。

应用了较多的语法结构和词汇。

语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或高级词汇所致，具备较强的语言应用能力。

有效的使用了语句间的连接成分，使全文紧凑。

第4档：（16~~~~~~~20分）完全完成了试题规定的任务

虽漏掉掉了1,2个次重点，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

语法结构和词汇方面的应用基本准确，些许错误主要是尝试较复杂语法结构或词汇所致。

应用简答的语句间的连接成分，使全文紧凑。达到了预期的写作目的。

第3档（11~~~~~~~15分）基本完成了试题规定的任务。

漏掉一些内容，但覆盖所有的主要内容。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。

应用简单的语句间的连接成分，内容连贯。

整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第2档（6~~~~~~~10分）（较差）未完成试题规定的任务。

漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。

语法结构简单，词汇项目有限。

有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。

信息未能清楚地传递给读者。

第1档（1~~~~~~5分）（差）未完成试题规定的任务。

明显遗漏主要内容，写了一些无关的内容，原因可能是未能理解试题的要求。语法结构简单，词汇项目有限。

较多要点，语法结构好词汇方面的错误，影响对写作内容的而理解。

缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

信息未能传达给读者。（内容太少，写的内容均与所要求的内容无关或所写的内容无法看清）

说明：

1.内容要点可以用不同的方式表达。

2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

评分细则：

1.内容要点。

现象陈述（5分），各方态度（支持，反对）（10分），不少于50词）（10分）

2.评分标准：根据上述要点给分，计25分。

3.评分公式：档次得分---语言扣分---次数分---其他扣分=实际得分

扣分原则：

A.语言扣分（下列错误各扣2分）

动词时态，语态，句子结构。

相同错误重复出现，不重复扣分。

发挥部分出现以上错误，同样扣分。

B.其他扣分：书写不规范，字迹潦草或卷面不整洁的酌情扣3~~5分。

C.次数分：词数少于130或多于170的，扣2分。

D.下列情况为小错，每3个小错相当于一个大错，扣2分。

不影响表达的介词，冠词，大小写错误，名词单复数错误。

不改变词义的拼写错误。

标点符号错误。你的见解（3点，

第二篇：359纪律评分细1

359纪律评分细则

一．扣分制

（1）每俩个纪侓组长的纪律本上同时出现名字者，每组每次扣1分，严重者每人每次扣2分，不服从管理者每人每次扣3分，与纪侓班长唱反调者和侮辱者扣5分，情节严重写1000字反思。

（2）随意换位者每人每次扣1分，随意移动位置扣1分（除关门外，有特殊情况的可以向纪侓班长请示），还有上课背靠背扣1分。

（3）随意外出者每人每次扣2分

（4）课上违纪严重和被老师点名者扣2分，其他违纪扣1分，被行政检察登记者扣3分。

（5）无故旷课者扣5分，上课迟到者扣1分，体育课迟到扣2分，做早操和跑操扣2分，（请假除外或特殊情况）

（6）上课顶撞老师扣10分，上课睡觉者扣3分，伏桌者超过一分钟者扣1分（自习课若有睡意的同学，可以轻轻站起来学习）放野火严重者扣2分。

（7）上课打水、请假上厕所者扣1分、吃东西扣3分,照镜子、梳头发者扣2分、传纸条者扣2分，上课丢垃圾者扣2分。

（8）集合(包括早操、跑操、体育课、平时学校要集合)时讲话扣2分（最多提醒2次），还有吵闹者扣3分（最多提醒1次）

（9）班干部在讲台上讲事时，在底下讲话和问与此无关的问题者扣1分

（10）吃烟、嚼槟榔扣3分，打架扣5分。

（11）向纪侓组长那找纪侓本者扣2分，威胁纪侓组长者扣5分，自习课、上课随意发出很大的声音扣3分。

（12）自习课在黑板上布置作业、交作业扣1分

（13）午休讲话、发出大的声音、扣2分。

（14）喊报告须在前门喊，未在前门喊的扣1分。

二、惩罚制

（1）一周纪律本上出现6次者（600字反思，每多1次加100字。）

（2）上课扰乱课堂纪侓者，影响老师心情者，800 字反思书，需向老师道歉。

（3）自习课上被点名3次者，记录在案，当天交给班主任处理（注：检讨书写完后第2天需站在讲台上面对全班同学读一遍，自己贴在墙上），当基分为负值时，写1000字检讨书，擦黑板一周。

第三篇：上海高考作文评分细则

上海市高考作文评分细则

一、议论类文体

一类卷（63—70分）

总体标准

能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。

补充细则

一类上（68—70）：

符合总体标准并具备以下一项者：

1．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。

2．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。

3．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。

3．思考角度独特且富有说服力的。

一类中（65—67）：

基本符合总体标准并具备以下条件者：

1．能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。

2．在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。

一类下（63—64）：

符合总体标准并具备以下条件者：

能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足的。

二类卷（52—62分）

总体标准

理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

补充细则

二类上（59—62）：

基本符合总体标准并具备以下条件者：

有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。二类中（55—58）：

基本符合总体标准并具备以下一项者：

1．有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。

2．新意不够，但平稳充实的。

二类下（52—54）：

基本符合总体标准

三类卷（40—51分）

总体标准

尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

补充细则

三类上（48—51）：

符合总体标准。

三类中（44—47）：

符合总体标准但故意拔高（升华不自然）之感的。

三类下（40—43）：

符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。

四类卷（21—39分）

总体标准

偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

补充细则

四类上（30—39）：

虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多的。

四类中（25—29）：

参照总体标准。

四类下（21—24）：

符合总体标准但无中心。

五类卷（0—20分）

总体标准

符合以下一项即为五类卷（1）脱离材料。（2）文理不通。（3）全文不足400字。

补充细则

五类上（17—20）：

符合下列一项者：

1．脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的。

2．全文不足400字的。

五类中（10—16）：

文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。

五类下（0—9）：

不成文的：9分以下。

经查证为全文抄袭的：0分。

二、记叙抒情类文体

一类卷（63—70分）（总体标准参照议论文，以下省略）

一类上（68—70）：

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言畅达，有文采。一类中（65—67）：

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，结构严谨，语言畅达。

一类下（63—64）：

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，语言流畅。

二类卷（52—62分）

二类上（59—62）：

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情自然，语言通顺。二类中（55—58）：

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情较自然，语言通顺。二类下（52—54）：

记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。

三类卷（40—51分）

三类上（48—51）：

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。

抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。

三类中（44——47）：

记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。

三类下（40—43）：

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。

四类卷（21—39分）

四类上（30—39）：

记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类中（25—29）：

记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多的。抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。四类下（21—24）：

记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多的。

抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

五类卷（0—20分）

五类上（17—20）：

符合下列一项者：

1．脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的。

2．全文不足500字的。

五类中（10—16）：

文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。

五类下（0—9）：

不成文的：9分以下。

经查证为全文抄袭的：0分。

三、其余文体：

参照总体标准给分

说明：

1．未写题目扣2分。

2．错别字每错1个扣1分，至多扣3分。

3．标点错误多，酌情扣分。

4．文面不整洁，酌情扣1—2分，文面整洁美观，酌情加1—2分。

第四篇：2011年山东高考作文评分细则

2011年山东高考作文评分细则

一、关于题目定位

题目有三个要素组成：你、这世界、需要。其中最重要的是“你”。

1.“你”：题目中的“你”具有单数化倾向，与“你们”有区别。①可以指考生本人，也可以指考生熟悉的某个他人；②也可以指某个群体，如90后、农民工、环卫工人、老师、警察等；③还可以指某种精神、价值观、思想体系等。但“你”必须明确。

2.“这世界”：整体上包括自然、人类社会，考生可以写成自然或人类社会中的一部分、一方面。“这”强调了“世界”的时代性、当下性，而不能指远古，引导考生关注现实。

3.“需要”：是“世界”发出的，考生要写出“需要”什么，为什么“需要”，怎样回应“这需要”。

二、关于题意

1．切合题意：“你”定位明确、具体，不能模糊，不能罗列；“需要什么”明确，需要的原因要进行解释；怎样满足这种“需要”文中有一定的体现。

2．符合题意：“你”定位明确，如写多个人、多种精神，彼此之间有一定关联，能进行概括提炼；“这世界”不太明确，时代性不强；“需要什么”明确，原因分析不多；怎样满足“这种需要”不明确或没有。

3．基本符合题意：“你”定位不太明确，多个人、多种精神罗列，彼此毫无联系；“这世界”不明确，对“需要”的原因解释不明确。

4．偏离题意：全文只强调某种精神，与题意毫无关联。

三、关于文体

适合写各种文体。

1．议论文：结构完整，思路连贯，中心突出。需要什么、为什么需要阐述比较清楚，论述较多，怎样满足阐述较少。

2．记叙文：记事、记人都可，以小见大，化虚为实，值得鼓励。事件完整，描写细致，人物形象鲜明生动。

3．散文：内容充实，情感饱满，有真情实感，有一定文采。

4．书信体：内容充实，文体规范，格式正确。

四、关于发展等级

1．内容上：观点、思想揭示深刻，材料新颖、贴切，有真情实感。

2．形式上：表达色彩丰富，句式灵活；语言朴实，富有感染力；构思独特。如立意有偏差，可在表达、发展等级提高档次。

第五篇：2011年安徽高考作文评分细则

2011年安徽高考作文评分细则

一、分四类评分，分数段如下：

一类文60--50；

二类文49--42；

三类文41--36；

四类文35---0。

二、各类评标准。

一类卷：立意新颖，情感健康；语言流畅，扣题说话；结构思路清晰，叙议合理。

二类：语言结构略有欠缺或语言较好但内容较空（内容上只举古人事例）。三类：叙议不分，所举事例侧重点偏离题意，论据不能支撑观点。语言不够通顺。

四类：偏离题意，更换话题，表达不清，套作。

三、具体补充：

1．残篇：500字-700字，35-25分。

499字-300字，24-15分，299字以下，0-14分。

2．题目更换的，如果抓住“珍惜时间”，语言表达较好，三类至二类打分，不能打一类卷。

3．如果行文过程中，把“时间在流逝”表述成“时光在流逝”、“时间的流逝”、“流逝的时间”则定为二类中至二类下。

4．错别字每字扣一分，比往年稍紧，特别是首尾段。引用不当，每处扣一分。

5．鼓励打高分和底分，要有明显区分度。

6．零分卷：攻击党和政府，辱骂尊长、老师，有明显政治问题的。

7．事例要涉及古今，鼓励关注现实。内容上只举古人事例，不能超过45分。

8．标点符号三处扣一分。“的、地、得”不分，不扣分，一逗到底扣两分。

9．不跨类给分。