第一篇:2013年安徽省高考作文评分细则
2013年安徽省高考作文评分细则
一、说明
(1)作文采取两级评分基础等级占40分,发展等级占20分;
(2)基础等级评分采用分项分等综合评分法。“内容”和“表达”两项各占20分,“内容”以“立意”“中心”为重点,表达以“文体”、“结构”、“语言”为重点;
(3)字数不足的每少50字扣1分;标点符号每用错三处扣一分,扣满两分为止;错别字每出现一个扣1分,重复的不计。
(4)无题目的扣2分。
二、评分按照四个等级
(1)一类卷:60—50分
(2)二类卷:49—42分
(3)三类卷:41—36分
(4)四类卷:35—0分
1.内容
材料第一句突出“反思过去”,是对“已经发生的事情”的总结;第二句突出“梦想未来”,是对“从未发生的事情”的探索,“追问”强调的是实现“从未发生事情”的条件,“却”字说明重点应该在最后一小句。
一类卷:(60—50分)①紧扣材料,全面把握材料,既有“反思过去”,更有对梦想、未来的“追问”(实现的条件)②扣第二句话,写“梦想”+“追问”(实现的条件)③由材料自然落到探索、创造上,突出其意义和作用,扣材料紧密。
二类卷:(49—42分)①根据材料第二句,重点落到前一句(梦想、未来),点到“追问”;②扣材料第一句写作,突出反思;③提出“敢于质疑”、“敢于探索”(不提材料)、敢于创新、敢于尝试(不提材料)等观点。
三类卷:(41—36分)①只写“梦想”内容;②只写“已发生的事情”;③写“梦想与现实”,缺少与材料的联系;④其它:谈“角度”问题(换个角度、多角度),说要“辩证地看问题”;谈“心态”问题;从材料出发,说“心态不同,结果不同”;从“多想一步”,“超前意识”、“有远见”等角度。
四类卷:(35—0分)内容与材料无关,如写“活出个性”、“做好自我”、“坦然面对现实”(乐观)、“生于忧患”、“好奇心”、“我们在改变”、“抓住现在”、“谈思考”、“一念之间”、“巧妙的问答”、“逆境”、“挑战”等。
2.表达
文体:议论文或记叙文,文体明确(缺陷式:以叙代议、罗列事例、叙议不分)结构:中心明确,思路清楚,过渡自然,结构严谨(缺陷:无段落意识)
语言:表达明确,语言流畅。
卷面:字迹工整,无乱涂乱画。
三、补充说明:
①阅卷从整体考虑,二类立意的文章,语言结构好的往一类靠,反之亦然;
②观点与材料有关,全举古人例子的(写文化作文),评为三类及以下。
③套作、文体不明确的适当扣分,确认为是抄袭的作文,“基础等级”在第四等内评分,“发展等级”不给分,抄袭前面现代文的零分。
④具体文章具体分析,有时题目不合适,文中所写的从材料分析中得出的观点,还比较合适,可以根据具体内容打分。
⑤残篇处理:字数600字以上,根据内容、字数35—26分。字数599—400,根据内容、字数25—16分。字数399以下,根据内容、字数15分以下。
第二篇:2013年安徽省高考作文评分细则
2013年安徽省高考作文评分细则
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?” 我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:“为什么不能这样?”
——萧伯纳 要求选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
一、说明
(1)作文采取两级评分基础等级占40分,发展等级占20分;(2)基础等级评分采用分项分等综合评分法。“内容”和“表达”两项各占20分,“内容”以“立意”“中心”为重点,表达以“文体”、“结构”、“语言”为重点;(3)字数不足的每少50字扣1分;标点符号每用错三处扣一分,扣满两分为止;错别字每出现一个扣1分,重复的不计。
(4)无题目的扣2分。
二、评分按照四个等级(1)一类卷:60—50分(2)二类卷:49—42分(3)三类卷:41—36分(4)四类卷:35—0分
1、内容
材料第一句突出“反思过去”,是对“已经发生的事情”的总结;第二句突出“梦想未来”,是对“从未发生的事情”的探索,“追问”强调的是实现“从未发生事情”的条件,“却”字说明重点应该在最后一小句。
一类卷:
①紧扣材料,全面把握材料,既有“反思过去”,更有对梦想、未来的“追问”(实现的条件)
②扣第二句话,写“梦想”+“追问”(实现的条件)
③由材料自然落到探索、创造上,突出其意义和作用,扣材料紧密。二类卷:
①根据材料第二句,重点落到前一句(梦想、未来),点到“追问”; ②扣材料第一句写作,突出反思; ③提出“敢于质疑”、“敢于探索”(不提材料)、敢于创新、敢于尝试(要提材料)等观点。
三类卷:
①只写“梦想”内容 ②只写“已发生的事情” ③写“梦想与现实”,缺少与材料的联系。
④其它:谈“角度”问题(换个角度、多角度),说要“辩证地看问题”;谈 “心态”问题;从材料出发,说“心态不同,结果不同”;从“多想一步”,“超前意识”、“有远见”等角度。
四类卷:
内容与材料无关,如写“活出个性”、“做好自我”、“坦然面对现实”(乐观)、“生于忧患”、“好奇心”、“我们在改变”、“抓住现在”、“谈思考”、“一念之间”、“巧妙的问答”、“逆境”、“挑战”等。
2、表达
文体:议论文或记叙文,文体明确(缺陷式:以叙代议、罗列事例、叙议不分)
结构:中心明确,思路清楚,过渡自然,结构严谨(缺陷:无段落意识)语言:表达明确,语言流畅。卷面:字迹工整,无乱涂乱画。
3、补充说明:
①阅卷从整体考虑,二类立意的文章,语言结构好的往一类靠,反之亦然; ②观点与材料有关,全举古人例子的(写文化作文),评为三类及以下。③套作、文体不明确的适当扣分,确认为是抄袭的作文,“基础等级”在第四等内评分,“发展等级”不给分,抄袭前面现代文的零分。
④具体文章具体分析,有时题目不合适,文中所写的从材料分析中得出的观点,还比较合适,可以根据具体内容打分。
⑤残篇处理:
字数600字以上,根据内容、字数35—26分。字数599—400,根据内容、字数25—16分 字数399以下,根据内容、字数15分以下。
第三篇:2013安徽省高考作文
2013年安徽高考作文题:围绕哲人的一句话写作文
2013年安徽高考作文题:围绕一位哲人的一句话:“有些人只看见已经发生的事情,并且问为什么会这样。我则常常梦想一些从未发生的事情,然后追问为什么不能这样。”根据萧伯纳这句名言写一篇材料作文。
第四篇:359纪律评分细1
359纪律评分细则
一.扣分制
(1)每俩个纪侓组长的纪律本上同时出现名字者,每组每次扣1分,严重者每人每次扣2分,不服从管理者每人每次扣3分,与纪侓班长唱反调者和侮辱者扣5分,情节严重写1000字反思。
(2)随意换位者每人每次扣1分,随意移动位置扣1分(除关门外,有特殊情况的可以向纪侓班长请示),还有上课背靠背扣1分。
(3)随意外出者每人每次扣2分
(4)课上违纪严重和被老师点名者扣2分,其他违纪扣1分,被行政检察登记者扣3分。
(5)无故旷课者扣5分,上课迟到者扣1分,体育课迟到扣2分,做早操和跑操扣2分,(请假除外或特殊情况)
(6)上课顶撞老师扣10分,上课睡觉者扣3分,伏桌者超过一分钟者扣1分(自习课若有睡意的同学,可以轻轻站起来学习)放野火严重者扣2分。
(7)上课打水、请假上厕所者扣1分、吃东西扣3分,照镜子、梳头发者扣2分、传纸条者扣2分,上课丢垃圾者扣2分。
(8)集合(包括早操、跑操、体育课、平时学校要集合)时讲话扣2分(最多提醒2次),还有吵闹者扣3分(最多提醒1次)
(9)班干部在讲台上讲事时,在底下讲话和问与此无关的问题者扣1分
(10)吃烟、嚼槟榔扣3分,打架扣5分。
(11)向纪侓组长那找纪侓本者扣2分,威胁纪侓组长者扣5分,自习课、上课随意发出很大的声音扣3分。
(12)自习课在黑板上布置作业、交作业扣1分
(13)午休讲话、发出大的声音、扣2分。
(14)喊报告须在前门喊,未在前门喊的扣1分。
二、惩罚制
(1)一周纪律本上出现6次者(600字反思,每多1次加100字。)
(2)上课扰乱课堂纪侓者,影响老师心情者,800 字反思书,需向老师道歉。
(3)自习课上被点名3次者,记录在案,当天交给班主任处理(注:检讨书写完后第2天需站在讲台上面对全班同学读一遍,自己贴在墙上),当基分为负值时,写1000字检讨书,擦黑板一周。
第五篇:上海高考作文评分细则
上海市高考作文评分细则
一、议论类文体
一类卷(63—70分)
总体标准
能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨。有新意,有文采。
补充细则
一类上(68—70):
符合总体标准并具备以下一项者:
1.能从材料中引发深刻的道理并富有说服力,文采优美的。
2.能从材料中引发深刻的道理并富有说服力,语言朴实无华而有一定功力的。
3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。
3.思考角度独特且富有说服力的。
一类中(65—67):
基本符合总体标准并具备以下条件者:
1.能从材料中引出有深度的道理,但结构或语言等方面略有不足的。
2.在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足的。
一类下(63—64):
符合总体标准并具备以下条件者:
能从题意中引出有意义的道理,角度比较独特,但在结构或语言等方面略有不足的。
二类卷(52—62分)
总体标准
理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
补充细则
二类上(59—62):
基本符合总体标准并具备以下条件者:
有灵气、有新意,但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。二类中(55—58):
基本符合总体标准并具备以下一项者:
1.有独特的思考,但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。
2.新意不够,但平稳充实的。
二类下(52—54):
基本符合总体标准
三类卷(40—51分)
总体标准
尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
补充细则
三类上(48—51):
符合总体标准。
三类中(44—47):
符合总体标准但故意拔高(升华不自然)之感的。
三类下(40—43):
符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷(21—39分)
总体标准
偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。
补充细则
四类上(30—39):
虽基本符合题意,但中心不明确,内容单薄空洞,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多的。
四类中(25—29):
参照总体标准。
四类下(21—24):
符合总体标准但无中心。
五类卷(0—20分)
总体标准
符合以下一项即为五类卷(1)脱离材料。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
补充细则
五类上(17—20):
符合下列一项者:
1.脱离题意,内容单薄空洞但完整成文的。
2.全文不足400字的。
五类中(10—16):
文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实的。
五类下(0—9):
不成文的:9分以下。
经查证为全文抄袭的:0分。
二、记叙抒情类文体
一类卷(63—70分)(总体标准参照议论文,以下省略)
一类上(68—70):
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,语言畅达,有文采。一类中(65—67):
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,结构严谨,情节生动,描写具体,语言畅达。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,结构严谨,语言畅达。
一类下(63—64):
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,结构严谨,情节具体,描写较具体,语言流畅。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,结构严谨,语言流畅。
二类卷(52—62分)
二类上(59—62):
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,情节具体,叙述生动,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,抒情自然,语言通顺。二类中(55—58):
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,结构完整,抒情较自然,语言通顺。二类下(52—54):
记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,结构完整,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,结构完整,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。
三类卷(40—51分)
三类上(48—51):
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。
抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。
三类中(44——47):
记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。
三类下(40—43):
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。
四类卷(21—39分)
四类上(30—39):
记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类中(25—29):
记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多的。抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。四类下(21—24):
记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多的。
抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
五类卷(0—20分)
五类上(17—20):
符合下列一项者:
1.脱离题意,内容单薄空洞但完整成文的。
2.全文不足500字的。
五类中(10—16):
文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实的。
五类下(0—9):
不成文的:9分以下。
经查证为全文抄袭的:0分。
三、其余文体:
参照总体标准给分
说明:
1.未写题目扣2分。
2.错别字每错1个扣1分,至多扣3分。
3.标点错误多,酌情扣分。
4.文面不整洁,酌情扣1—2分,文面整洁美观,酌情加1—2分。