通化市二十一中学2014学年度语言文字工作要点

第一篇：通化市二十一中学2014学年度语言文字工作要点

通化市二十一中学2014年度

语言文字工作要点

一、指导思想

围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕2014年语言文字工作要点，我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标

继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作

（一）加强语言文字规范化建设

1．加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。1

修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。

2．继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用多种媒介进行语言文字的宣传，如宣传栏、学习园地、校园网、教室等。

（二）精心组织“推普周”活动。

我校将在市教育局的统一领导下，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

教师活动：

要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语。今年，将在教师层面主要开展以下几项活动。

1．教师基本功竞赛。

2．结合我校实际，开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。

3．对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查。

4．开展教师课堂教学用语规范化调查。

学生活动：

要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：

1．对学生进行“常规别字，易读错字”的测试。

2．结合各级各类竞赛活动和我校实际，开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：（1）各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；（2）人人写好字大赛；

3．进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。

（四）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1．为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练。

2．继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。

（五）加强校园语言文字规范化检查

做好校园文字规范的检查，进一步落实语言文字规范化。

第二篇：语言领域实施要点

语言领域实施要点

领域含义：

语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，培养其良好的语言表达及阅读习惯。在这里，语言既是幼儿学习的重要内容，又是他们进行自我表达和思维的工具。

幼儿语言的发展随着神经系统的成熟和思维水平的提高，在运用语言与人交往的过程中逐步实现。它既受年龄因素制约，又存在较明显的个体差异。

良好的语言教育不仅对幼儿一生语言能力的发展起重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。

语言是幼儿学习的对象，也是学习的工具，语言的学习与幼儿其他方面的学习应有机结合。对教师的要求：

1、了解幼儿语言的发展特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点。

2、教师自身的语言做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。

3、尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿。在交流中使幼儿感受到信任与支持，有信心把话说完。

4、幼儿在语言发展方面会有水平和速度的不同，但不论他们处在任何情况，教师都应该让他们感到语言交流是快乐的过程。

5、幼儿语言能力是在不断运用的过程中发展起来的，并且具有个别化建构的特点。教师要尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会。

6、互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，特别注重在日常生活的各项活动、各个环节中培养幼儿语言表达的兴趣与能力。

7、教师应注意在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，丰富幼儿的感性认识和心理感受，为促进幼儿语言发展创造条件。

8、优秀的儿童文学作品是幼儿语言学习的范例，教师应每天给幼儿安排一定时间进行儿童文学欣赏。`

9、教师要充分利用幼儿同伴、家长、园内其他工作人员、社区环境等资源发展幼儿语言。

10、幼儿语言教育需要家长的支持，教师要与家长密切配合，用适宜的方式关注语言有障碍的幼儿。

11、幼儿园的语言教育应帮助幼儿学习、运用普通话，教师引导幼儿以学好母语为主。

12、幼儿语言的发展与其情感、认知、思维、社会性等其他方面的发展密切相关，教师不要机械、孤立地进行语言训练。

13、3岁到4岁是幼儿语音发展的关键年龄。教师要多让幼儿在自然的状态下感知正确的语音，使其发育逐渐正确，对于他们的错误语音不要重复，也不宜反复纠正。

14、幼儿的发音器官（呼吸器官、喉头、声带、口腔、鼻腔）和听觉器官十分稚嫩。为保护他们的发音器官和听觉器官，教师应引导他们用自然的声音轻声说话。

对环境的要求：

1、活动室中应有适合本年龄段幼儿阅读的图书和涂画、书写的材料。图书的数量和种类应能够满足幼儿的需要，且便于取放。阅读书写区光线适宜。

2、为幼儿提供优美、规范、准确的语言环境（包括口语和书面语等）。

3、为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境，让幼儿能够表述自己感兴趣的话题。

4、伴随着幼儿的绘画、图画记录等活动，教师可以根据幼儿的需要进行简单的文字记录，帮助他们建立文字与画面、口语之间的关系。

5、在小班环境中尽量少出现文字。

语言教育工作评价要点：

1、是否为幼儿创设了一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。

2、是否为幼儿提供了丰富的、利于语言发展的环境，如教师自身规范的语言、适宜幼儿年龄特点及水平的图书、操作材料、墙饰等。

3、是否尊重幼儿说话的权力，在一日生活中给幼儿提供充分的时间，为幼儿创造运用语言和自主表达的机会。

4、是否尊重、接纳幼儿在语言发展及表达方面的个体差异，使每个幼儿都能体会语言交流带来的乐趣。

5、是否有效地利用各种活动及各种资源发展幼儿语言。

6、是否能够与家长有效互动，针对不同幼儿语言发展特点，积极地帮助他们提高语言能力。

第三篇：2013语言文字工作要点

关于印发《湖北交通职业技术学院 2013年语言文字工作要点》的通知

西区管理部、北区管理部，各处室、系部：

现将《湖北交通职业技术学院2013年语言文字工作要 点》印发给你们，请结合实际，认真遵照执行。

二○一三年二月二十六日

湖北交通职业技术学院

2013年语言文字工作要点

2013年学院语言文字工作围绕学习贯彻党的十八大精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》，坚持“创品牌、强能力、弘文化、谋发展”的工作方针，以推广国家通用语言文字、传播和弘扬中华优秀文化、提高师生语言文字应用能力为工作重点，不断优化学院语言文字环境，推动学院语言文字事业科学发展，努力构建和谐的语言生活。

一、学习贯彻十八大精神，加大语言文字法律法规的学习宣传

（一）召开2013学院语言文字工作会议，组织学习党的十八大精神和《国家语言文字规划纲要》，部署全年工作，统一思想，提高认识，明确任务，推进我院语言文字工作开展。

（二）通过院报、院广播台、校园网、橱窗等途径宣传《国家通用语言文字法》、《湖北省实施〈国家通用语言文字法〉办法》等语言文字法律、法规，增强全院师生依法、规范使用国家通用语言文字的意识。

二、积极推动经典诵读和汉字书写活动

（一）开展学院“中华诵〃经典诵读行动”。结合学院实际，将中华经典诵读行动有机融入教育教学、校园文化建

设，推动中华经典“诵写讲”活动深入、持续开展；会同院团委、院工会组建经典诵读社团，会同图书馆开展“书香满校园”活动，培养师生的诵读兴趣，提升诵读水平。

（二）开展系列“诵写讲”竞赛。组织全院师生开展“中华诵〃2013经典诵读大赛”、“传承中华文化，展现汉字魅力”书法大赛、“学行业标兵”演讲比赛等活动，不断扩大语言文字工作的影响力，引导师生热爱祖国文字和书法艺术。

三、扎实做好普通话水平测试工作

（一）继续开设与语言文字相关的课程并做好相关教学工作。

（二）继续组织师生参加普通话水平培训测试，加大测试力度和覆盖范围。

（三）着力抓好测试工作队伍建设。组织普通话水平较好的年轻教师参加省级普通话测试员培训及测试，培养新测试员。组织学院测试员教研活动，提高在岗测试员的思想认识、业务能力。

（四）力争建立我院计算机辅助普通话水平培训、测试工作站。

（五）力争开展服务交通行业的普通话水平培训及测试工作。

四、组织开展第十六届全国推广普通话宣传周活动

（一）根据省语委推普周活动要求，进一步丰富学院推

普活动内容和形式，扩大活动覆盖面和参与面，注重实效，制定推普宣传周活动方案。

（二）建设学院语言文字工作网站，开展各项语言文字宣传活动。

（三）规范校园公共场所用语用字，加强校园用语用字规范的监督和整治工作。

（四）及时总结汇报语言文字宣传活动成果。

二○一三年二月二十六日

主题词：语言文字要点通知抄送: 湖北省语言文字工作委员会办公室湖北省交通运输

厅语言文字工作委员会办公室。

湖北交通职业技术学院 2013年2月26日印发

第四篇：某某语言大学2020年全面从严治党工作要点

XX语言大学2020年全面从严治党工作要点

根据党的十九大及历次全会和十九届中央纪委三次全会精神以及教育系统2020年全面从严治党有关工作部署，为进一步推进学校全面从严治党工作，现就2020年主要任务作出如下安排：

一、把政治标准和政治要求贯穿于党建工作的全部内容，凸显党的政治建设的根本性地位

目标任务：学习好、宣传好、落实好《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《中国共产党重大事项请示报告条例》，确保学校各级党组织和全体党员坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，严守政治纪律和政治规矩，坚定政治信仰，把准政治方向，强化政治领导，提高政治能力，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，以政治上的加强推动全面从严治党向纵深发展，引领带动学校党的建设质量全面提高。

工作措施：

1.统筹安排好校院两级理论中心组学习，创新学习形式，提高学习质量，结合学校工作实际，认真学习《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《中国共产党重大事项请示报告条例》，将理论学习与实际工作紧密结合，发挥党员领导干部的模范带头作用。（牵头部门：宣传部

协同部门：组织部

纪委办公室）

2.加强党校建设，发挥党校作用，加大新提拔干部的教育培训力度，健全党员干部常态化教育培训机制，紧紧围绕全国教育大会精神、教育“奋进之笔”中心任务和提高政治能力开展干部教育培训。（牵头部门：组织部、党校

协同部门：宣传部）。

3.以党的政治建设为统领，把政治标准和政治要求贯穿党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及制度建设、反腐败斗争始终，对校机关各相关部门、部分二级党组织进行“加强党的政治建设”专项督查。（牵头部门：学校办公室

协同部门：组织部

纪委办公室）

4.严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，督促指导二级单位民主生活会、组织生活会开出高质量、取得好效果，进一步严肃党内政治生活；把党的政治建设工作情况纳入二级单位党组织书记抓党建述职评议和党建考核评价体系，并突出其权重。（牵头部门：组织部

协同部门：纪委办公室）

二、持之以恒学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，发挥党的思想建设的基础性作用

目标任务：在务实戒虚上持续发力，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，筑牢信念之基，补足精神之钙、把稳思想之舵。

工作措施：

5.扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，持续学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导党员干部悟初心、守初心、践初心，把学习成果转化为坚定理想信念、砥砺党性心性、忠诚履职尽责的思想自觉和实际行动，争做推进学校事业发展的排头兵。（牵头部门：组织部

协同部门：宣传部）

6.组织开展立德树人根本任务学习、讨论、落实活动，作为“两学一做”学习教育常态化制度化的重要内容、“不忘初心、牢记使命”主题教育的自选动作；围绕召开第九次党代会、建党98周年、新中国成立70周年等契机，加强校史、党史、国史、改革开放史的学习教育，持续开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动；落实意识形态工作主体责任，高度重视敏感时间节点，加强对校内宣传思想阵地的管理。（牵头部门：宣传部

协同部门：组织部）

7.持续推进师德师风长效机制建设，严格贯彻执行高校教师职业行为准则，继续举办系列教师师德论坛、“杏坛新语”青年教师成长沙龙，讲好北语育人故事，弘扬崇高师德师风典型；贯彻落实学校加强师德建设系列文件，严格师德把关，坚持师德问题一票否决，加大对师德失范行为的查处力度。（牵头部门：教师工作部

协同部门：纪委办公室）

三、进一步落实党建工作责任制，强化基层党组织政治功能

目标任务：强化基层党组织建设，全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

工作措施：

8.把2020年作为“支部建设年”，抓好《中国共产党支部工作条例（试行）》的宣传解读和学习培训，持续做好教师党支部书记“双带头人”培育工作，探索推广支部书记工作法，扎实推进党支部标准化、规范化建设。（牵头部门：组织部

协同部门：教师工作部）

9.进一步优化基层党组织设置，逐步配齐专职组织员，充实专职党务干部，完善基层管理体制和运行机制，积极构建学校党委、院（系）党组织、基层党支部、党员“四位一体”的组织体系，形成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局。推动基层党组织把好政治关、师德关。（牵头部门：组织部

协同部门：教师工作部）

10.认真实施“对标争先”建设计划，完善党建责任考核办法，加强党建创新，凝练特色品牌，做好学校党建示范创建和质量创优工作，积极推动“十百千万”国家工程孵化培育，以点带面提升党建工作质量。（牵头部门：组织部）

11.加强党员教育管理，发挥党员先锋模范作用，重视发展学生党员以及在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，做好慰问困难党员和老党员工作，持续开展校级党内表彰，召开庆祝建党98周年大会暨校级表彰大会，激发党员干事创业热情。（牵头部门：组织部）

四、严把干部政治关，努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍

目标任务：全面贯彻新时代党的组织路线，加强干部党性锻炼和政治历练，教育引导干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，及时有效防范化解重大风险，弘扬斗争精神，不断增强学校各级干部干事创业的动力和能力。

工作措施：

12.贯彻落实中央新出台的《党政领导干部选拔任用工作条例》，坚持党管干部原则，突出政治标准，强化政治把关，坚持“凡提四必”，坚决防止“带病提拔”。（牵头部门：组织部

协同部门：纪委办公室）

13.抓好学校党代会的筹备工作，严肃换届纪律，把未来五年党的建设和事业发展同步规划，加强党对学校工作的全面领导，凝心聚力，开创学校发展新局面。（牵头部门：组织部

协同部门：学校办公室

纪委办公室）

14.建立健全容错纠错机制，按照“三个区分开来”的要求对待干部在改革创新中的失误错误，为敢于担当的干部撑腰鼓劲，让干事创业在北语蔚然成风。（牵头部门：组织部

协同部门：纪委办公室）

15.制定《XX语言大学中层干部任职廉政谈话实施办法》，做到干部任职廉政谈话全覆盖；制定《XX语言大学中层干部廉政档案管理办法》，把干部任免情况、人事档案情况、因不如实报告个人有关事项受到处理的情况等纳入廉政档案管理；做好干部选拔任用党风廉政意见回复工作，严把选人用人政治关、品行关、作风关、廉洁关。（牵头部门：纪委办公室

协同部门：组织部）

五、加大监督检查力度，持之以恒正风肃纪，推动党风廉政建设取得新成效

目标任务：坚持稳中求进工作总基调，坚持问题导向，持之以恒正风肃纪，着力提高监督质量特别是日常监督实效，持续深化“三转”，完善问责机制，以问责倒逼责任落实。

工作措施：

16.组织开展2020年推进全面从严治党、加强党风廉政建设宣传月活动，加强政策解读、制度宣讲和警示教育，督促各级党组织认真学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》，强化纪律教育，把纪律和规矩挺在前面。（牵头部门：纪委办公室、廉政办公室

协同部门：机关各职能部门）

17.结合上级通报的违反中央八项规定精神的典型案例和有关信访举报，紧盯重要节点，畅通举报途径，开展舆情监控与专项监督检查，对苗头性、倾向性问题早提醒、早教育，从坚持政治原则、严明政治纪律高度，着力整治形式主义、官僚主义问题。（牵头部门：纪委办公室）

18.紧盯“关键少数”、关键领域，做实做细监督职责，加大日常监督力度，深化运用监督执纪“四种形态”，综合运用听取汇报、个别谈话、检查抽查、约谈函询等形式，强化对重点领域和关键环节的日常监督，抓早抓小、防微杜渐。（牵头部门：纪委办公室）

19.严格贯彻执行监督执纪工作规则，修订《XX语言大学纪检监察信访举报工作实施细则》，进一步规范处置信访举报和问题线索，严把案件质量关，构建纪律处分执行联动机制，确保纪律处分执行到位。（牵头部门：纪委办公室）

20.继续推进校内巡察工作，强化整改落实主体责任，推动整改工作落细落实；认真总结试点巡察经验，进一步改进方法、完善制度、细化流程、充实队伍、加强部门协同，确保巡察工作的质量和效果。（牵头部门：巡察工作办公室

协同部门：巡察工作领导小组成员单位）

21.按照上级部署落实纪检监察体制机制改革任务，探索建立相互协调、相互制约的工作机制，带头提高政治站位，强化自我监督，依规依纪依法履行职责，自觉接受党内外监督，坚决防止“灯下黑”。（牵头部门：纪委办公室、监察处）

第五篇：小学学陶工作的总结

我校自XX年被命名为“江苏省陶行知研究会实验学校”以来，认真学习陶行知教育理论，在陶研会及市、县教局的亲切关怀指导下，结合我校实际，积极践行陶行知思想，取得了不少成绩。

一、过程管理显身手

为加强陶研工作的过程管理，学校成立了由一把手校长任组长、分管教学的副校长和教科室人员为成员的工作领导小组，制订切实可行的学陶师陶工作计划，并把学陶师陶工作纳入学校总体工作之中，作为对部门工作考核的重要依据。每年开学初，由教科室通报本学年的学陶师陶工作计划、方案，相关部门围绕学陶师陶方案拟定学陶师陶活动的日程安排，并在学校陶研工作领导小组的指导和监督下开展相关工作，每年开展2次研究活动。教导处以陶行知的“生活即教育”的思想作指导，将课程的设置、教学改革等工作与学陶师陶工作结合起来，促进学生的成长。每学年学期结束时，由学校陶研工作领导小组对各部门的陶研工作进行考核、总结，并提出下一年的改进意见，使我校的陶研工作不断进步。

二、环境育人出成效

陶行知理论认为“社会即学校”，强调了环境对人成长的重要性。为了创设良好的环境育人氛围，我们结合校园改造工作，整体规划，精心布置，在校园内布置了陶行知名言，供师生学习；在校报《洪泽湖少年》中开辟了“学习陶行知，做最好的自己”讨论专栏，深入开展学陶师陶的活动；每年的“学陶活动”期间，学校组织开展以“学陶师陶，共享成长”为主题的《成长报》评比活动；校阅览室里，准备了十几种关于陶行知的刊物供师生们研读……由于创设了良好的学陶环境，我校的陶研工作氛围特别好。

三、课题研究结硕果

多年来，我校秉承“科研兴校”传统，积极开展课题研究活动。目前，我校已结题的课题有24项，其中省市陶研会立项课题一项，XX年，省陶行知研究会在我校举办以“共享成长”为主题的学校文化建设交流会，我校教师中有4人次获“师陶杯”教学论文、教学设计一、二、三等奖。工作之余，全体教师能充分交流学陶师陶的心得体会，并按年级组成学陶小组，开展活动。活动中涌现出一批学陶师陶积极分子，形成我校的一道亮丽风景。

四、特色活动创品牌

XX年3月，我校与团县委合作，开设“万里行实践班”，四年来，我们本着“生活即教育，社会即学校”的陶行知思想，带领学生走进大自然、走进乡村、走进军营、走进社区、走进工厂、走近身边先进人物，去读社会这部“无字书”，使孩子在活动中学会生活、学会学习、学会交际、学会做人，充分发挥社团的自我教育、自我管理、自我提升功能，自觉地将社团活动与地域独特资源、学校文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系，有计划、有组织地引领孩子生动活泼、健康全面地成长。

“万里行实践班”已成为我校一个特色品牌。一位教育专家称“万里行实践班”的活动是“一种有远见、有胆识、有价值的创举，是一种学习方式的改变，教育观的创新。”XX年11期《生活教育》对此进行了报道，《江苏教育报》、江苏教育新闻网、淮安教育网等诸多媒体也多次报道该社团的相关活动。如今，我县周边兄弟学校也相继效仿，开展行走寻访活动。

今后，我们将在科学发展观和人才观的指导下，不断改进学陶师陶工作，将我校的陶研工作做得更好。