第二单元5.和好书交朋友(3课时)

第一篇：第二单元5.和好书交朋友(3课时)

鄂教版品德与社会《和好书交朋友》教学设计教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。

设计思路

我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。

教学目标

情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

教学重点

帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

教学难点

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教学准备

教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》

学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。

课时安排

3课时

第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。

第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。

第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。

教学过程

第一课时

活动一小小故事会

1．师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。

2．师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？

3．师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）

4．师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。

5．师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

6．全班反馈。

7．师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。

8．师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】

活动二好书大家看

1.师：俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

2．师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

3．师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。

4．分小组反馈。（可采用多种形式反馈）

（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）

（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！

【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感。】

活动三不可替代的书

1．师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？

2．师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找答案。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

3．小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。

【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多，读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的。】

板书设计

我爱读书

增长知识带来快乐

多读书读好书

第二课时

活动一书籍的变迁

1．师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

2．全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）

3．小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

【设计意图：运用多媒体了解书籍的变迁，激发学生爱读书的情感。】

活动二读书好习惯

1．师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。

2．师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

3．（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。

视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。

视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。

4．小组讨论选一个内容讨论。

5．全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

6．小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

【设计意图：通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】

活动三适合阅读的书

1．师：读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？

2．谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

3．你们觉得哪些书是适合我们读呢？

4．小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。

【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】 活动四大家一起做

1．师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。

2．师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）

3．展示作品。

4．看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

5．拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。

【设计意图：交流好的读书方法，感受读书的乐趣。】

板书设计

我会读书

合理安排读书时间

选择适合自己的书

学会好的读书方法

第三课时

活动一好书在哪里

1．师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

2．师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

3．师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书最全的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）

4．大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

5．学生交流课前搜集的资料。

【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】 活动二做文明的小使者

1．师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？

2．师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。

3．师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

4．师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。

5．师生共同学习借阅规则。

（1）读借阅规则。（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。

6．小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

活动三制定倡议书

1．师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

2．师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？

3．师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

4．分组制定倡议书。

5．交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】 活动四：巧手动起来

1．师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

2．分小组动手修补图书。

3．对学生修补的图书，进行评比。

4．小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】

板书设计

好书在哪里

班级图书角校园图书室城市图书馆

爱惜书

第二篇：“和好书交朋友”

甲：同学们，自古以来，书本就是人类的好朋友，通过读书，不仅使我们了

解昨天，把握今天，更能展望明天。

乙：今天我们围绕书本这个主题，畅谈自己的感想，推荐自己喜欢的书籍，和同学们交流读书的快乐与幸福，结识更多的新“朋友”大家说，好不好？

（全班齐：好！）

丙：同学们，你们知道那些有关读书的名言呢？

生L：理想的书籍是智慧的钥匙。

生M：书籍是人类进步的阶梯。

生O：书籍是巨大的力量。

生P：书籍是世界的营养品。

生Y:书是知识的源泉。

生Z:读一本好书，就像交了一个益友。

丁：同学们的收获真不少，其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！

甲：哪4个字？

乙：同学们，你们知道是哪4个字吗？

（集体答：“开卷有益”）

丙：古今中外，许多名人都是勤奋刻苦学习，才有今天的成就，你们谁能说

说他们的小故事？

同学A：中国汉代伟大的历史学家和文学家司马迁，刻苦学习，博览群书，用了20年编成了52万多字、记载近3000年历史的古典名著——《史记》。

同学C：著名数学家陈景润，为了摘取数学皇冠上的明珠，几乎天天在图书

馆看书，有时甚至忘记图书馆的下班时间，写过的草稿纸装满几十个麻袋。他一

步步攀登在由书筑成的阶梯上。

同学D：美国著名的发明家爱迪生，是一个连小学一年级也没有读完的农民的儿子。他用自己积攒的全部零用钱来买许多书和实验品，刻苦自学，终于成为一位伟大的发明家。他的发明有发报机、留声机、电灯、电影机等一千多种。

同学F：我国伟大的思想家和文学家鲁迅，把书和时间看成自己的生命，他

把别人用来休息的时间都用在读书和写作上。他一生写了一千多万字的作品，为

后人留下了一份宝贵的文化遗产。

同学G：青年时代的毛泽东同志大量阅读当时的进步书刊，从中受到启发，懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的道理为他以后参加革命、领导革命，打下牢固的思想基础。

丁：同学们说得太棒了，这样的故事不计其数，我们班的同学们由于和好书

交了朋友，也收益非浅，下面请同学们谈谈读书的体会吧。

同学1：在我还不认识字的时候，妈妈拿着书，给我讲《格林童话》、《三

百六十五夜故事》。我深深地被书中的动人情节吸引住了。随着年龄的增长，我上学了，求知的欲望更强烈了，我不仅喜欢童话故事书，书架上还增添了《中国

历史故事》、《小学生数学举一反三》等知识书籍，这使我更开阔了视野，不再

是井底之蛙。我喜欢看书，因为好的书犹如一叶轻舟，载着我去遨游那浩瀚无边的知识海洋。

同学2：我小的时候，爸爸就给我读书，一边读一边讲。我长大点了就开始

看《看图说话》、《看图识字》。通过这些幼儿读物，我学会了说很多话，识很

多字。又长大一点，我识的字多了，爸爸就给我买了一些卡通画，什么《葫芦金

刚》、《狮子王》等等。这些读物，在我幼小的心灵留下了美好的回忆，使我懂得了什么是善、什么是恶，懂得了正义一定能战胜邪恶。我要让书籍伴我成长，在书中汲取营养，增长知识，在知识的海洋里遨游，将来用我学到的知识报效伟大的祖国。我觉得自己有这么多书读，真是幸福。

同学3：我们的中国幅员辽阔，祖国的许多名山大川我都没有去过，是书 带着我领略到了风景如画的桂林山水，攀登了华山、庐山、黄山、峨眉山，饱览祖国的壮丽景色；是书带领我来到了天安门城楼，参加国庆五十周年大典，接受主席的检阅。

同学4: 每次我读书时，觉得时间过得很快，特别有时学习压力大时，看看漫画书，让自己开怀大笑，我觉得这是一件非常幸福的事。

甲：同学们说得真精彩了，读书不仅能让我们明白好多道理，更能让我们品味到读书的快乐与幸福。我们都应该做个快乐的读书郎，下面请欣赏舞蹈：《快乐读书郎》。

（甲、乙2人出场）

甲：谢谢同学们的精彩表演，同学们，世界上有这么多书，哪些书才适合我们小学生看？怎样的书才是我们的朋友呢？怎样的书读起来会让我们感到快乐与幸福呢？

第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到一个神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„我们小队的同学特别喜欢看这一类书籍。第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》、《小学生十万个为什么》等。这些书内容丰富，能提高我们的学习兴趣。通过这些书可以知道原先不知道的东西，增长知识，开阔眼界。在这，我给大家特别推荐一本书就是《十万个为什么》

第三小队：我们小队向大家推荐的是儿童版古典名著。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国四大名著,里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。

第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。今天，我们向大家推荐的是杨红樱的作品。她的作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱。我们小队的同学特别喜欢读这本书。

甲：谢谢同学们的介绍，书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书做我们的好朋友吧！

（小品《我和好书交朋友》）

读者A：这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实，很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？

书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。

读者A： 真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！

书A：好，我支持你！

读者B：嗨，《爱的教育》，我们交个朋友好吗？

书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。

读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！

读者C：《蓝猫三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！

读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！

书C：那好吧！

读者D：咦，那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！

书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友？

读者D：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，再不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？

书D：恩，那还差不多！

读者E：你是……喔，《趣味数学》呀！

书E：你怎么变成这样了？几度啊？

读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。

书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？

（丙、丁 2人出场）

丙：同学们看了这个小品，我们应该养成什么样的好习惯呢？

（通过小品让学生知道读书应该养成的习惯：）

1、坚持每天安排一段时间看书。

2、学会选择适合自己的书籍。

3、注意用眼卫生。

4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。

5、要爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。

6、养成做读书卡片的习惯。

丙：刚才同学们的发言都很棒！让我们再一次为他们的精彩表现鼓掌吧！丁：书给我们知识，给我们力量！我们一起来欣赏诗歌朗诵《我和好书交朋友》。（2人）《我和好书交朋友》

书是我们的朋友，在危难时总能帮忙 ；

书是我们的老师，总能交给我们有用的知识；

书是海边的灯塔，给迷路的船只指引方向 ；

书是我们的伙伴，总在我们身边陪伴 ；

书是我们的长辈，总给我们无声的支持 ；

音乐在书的海洋里跳跃，书的旋律在指间拨动 ； 我们静静地感受书的旋律，书的旋律在我们的心里； 游荡、游荡。。

齐颂：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

第三篇：和好书交朋友

和好书交朋友

一、教学目标：

1、通过了解古今中外的名人名事，使学生明白读书的意义；

2、使学生懂得正确的读书方法，养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。

3、学会读报的方法，逐步养成经常读报的好习惯，指导实践，传授方法。

二、活动过程：

主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。

出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。”„„

主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌曲《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们小朋友看？怎样的书才是我们的朋友呢？

互相推荐有益的书籍。

听中外名人的读书故事。（毛泽东、张海迪、孔子„„）

主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？

指导读报的方法：

1、详阅和简阅。

先简阅：了解报纸的大概内容。后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。

2、指导实践读报。每人一张《小学生原地报》。

（1）说说你准备怎样读？

（2）说说你哪些详读了？

（3）交流：

补充：重要的内容还需要做好读报摘记。

推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。

主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！

辅导员讲话。

第四篇：和好书交朋友

和好书交朋友

——三年一班主题班会

活动目的：

1、古今中外的名人读书的事例，学习伟人孜孜不倦的学习精神。

2、懂得以书为友是中华民族的传统美德，知道读书的重要性。

3、培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。

综合表演

活动准备：

1、搜集有关读书的名言。

2、搜集有关读书的名人轶事。

3、布置学生做手抄报。

4、排练节目。

活动过程：

甲：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友！

乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友！

甲：刚强的矿石爱跟烈火交朋友！

乙：有为的孩子爱跟好书交朋友！

甲：好书，能使我们畅游浩瀚的知识海洋！

乙：3（1）中队《和好书交朋友》主题班会——（合）现在开始！甲：首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来！（鼓掌）

乙：请坐！

（一）读书的意义

甲：好书，能带你探索奥秘，燃起希望！

乙：好书，能使你明辨是非，分清美丑！

甲：好书，能为你预知未来，展现前景！

乙：好书，能让你追求理想，奋发向上！

甲：请听诗朗诵《书是知识的海洋》！

（诗朗诵《书是知识的海洋》！）

乙：是啊，书是知识的海洋，是我们前进的阶梯！

甲：大家把书说得这么好，那么读书到底有什么好处呢？

乙：我妈妈说，小孩子只要把课本上的文章读好就可以了，课外书与考试成绩无关，看不看无所谓。

甲：你***眼光也太片面了吧！同学们，你们同意她***观点吗？

（同学们各抒己见，说明理由）

甲：瞧，同学们都觉得你***观念是错误的。

乙：看来，我这次回家要把这些道理说给我妈妈听听，并且让她也和我们一样，爱上好书，和好书交朋友！

甲：就是呀！正如歌德所说的那样，读一本好书，就是和一个高尚的人谈话！我们能从中汲取知识与力量！不信？你听！

（同学们介绍名人名言）

（二）读书的故事

乙：听了这么多的至理名言，我真是受益匪浅啊！

甲：其实，自古以来，书籍就是人类的好朋友！

乙：早至圣贤孔老夫子，以书为伴，满腹经纶；

甲：上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略！

乙：不错，你看毛主席不仅是个伟大的革命家，军事家和政治家，他更是一位伟大的诗人！

甲：我想，这跟他从小就开始博览群书是分不开的吧！

乙：就是啊，毛主席曾经说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读！

甲：那就让我们来听听毛主席是怎样认真读书的吧！

（讲毛主席认真读书的故事）

甲：听了这个故事，你有什么感想吗？

乙：唉，听到毛主席读书这样废寝忘食，一丝不苟，我真是自愧不如啊！甲：我也是啊！想想自己平时看书时的三心二意，真是惭愧！

乙：从小我就听过《凿壁借光》和《囊萤映雪》的故事，你听过吗？ 甲：听过啊，今天我还把《囊萤映雪》这个故事给大家带来了呢！

乙：哦？是嘛！让我们一起看看？（播放《囊萤映雪》的故事）

乙：小车胤和孙康真是勤奋好学的典范！

甲：现在，我们的生活条件好了，已经用不着再像他们那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了；

乙：但是他们的这种孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的！

甲：其实啊，名人认真读书的故事还远远不止这些呢！

乙：就是啊，中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的优良传统。甲：同学们，你还知道哪些名人读书的故事吗？

（说说名人读书的故事）

乙：这样的故事真是举不胜举！

甲：是啊，古人说得好：书是人类的精神食粮！

乙：读书，不仅能使人成材，更能让我们了解昨天，把握今天，展望明天！甲：嗳，你知道吗？我们班级里也有许多的小书迷呢！

乙：你说说看？

甲：最近，我们班级同学也开展了一系列的读书活动！

乙：那就请各小组介绍一下吧！

（个小组介绍读书情况）

乙：真没想到，同学们的活动开展得如此丰富多彩！

甲：就是呀，在前人的影响下，在知识的召唤下，我们三（1）班的同学爱上了读书！瞧，我们已经成了新时代的读书郎了！

（舞蹈《读书郎》）

（三）读书的收获

乙：看来，同学们掌握的知识可真不少啊！

甲：那还用说！我们班级的同学在读书方面还有不少收获呢！

乙：说来听听！

甲：还是请顾聪奕和顾青青来说吧！

（相声《歪批成语》）

乙：书中的知识可真不少啊！

甲：同学们的收获还有很多呢！

乙：那有谁愿意来介绍一下吗？

（同学们介绍读书的收获）甲：畅谈读书的感受！

乙：激发读书的热情！

甲：刚才，许多的同学都谈了自己在读书方面的感受！还有许多同学想发言，但由于时间关系，我们可以把自己的想法和体会写在读书笔记上！

乙：说到读书笔记，我们班的同学从今年一开学就开始做了呢！

甲：是啊，我们班级每位同学都有一本美词佳句本，这上面都是同学们在看书时摘录的好词好句！

乙：在我们开展的活动中，同学们还把自己的读书笔记整理在手抄报上呢！甲：那我可一定要瞧一瞧！

乙：我们都把自己的作品带来了呢！

甲： 既然大家都已经把自己的作品带来了，那我们借这次班会的机会，做一下交流好吗？（好）

乙：交流读书笔记，互赠手抄报活动现在开始！

（同学展示自己的作品，交流）

甲：由于时间关系，我们只能交流到这儿，如果同学们有兴趣，可以下课以后继续交流！

乙：如果你对其他同学的笔记有什么意见或建议，也可以诚恳地向他（她）提出来！

甲：同学们，书让我们的生活绚烂多姿！

乙：同学们，书让我们的心灵丰富聪慧！

甲：让我们在好书的海洋里，尽情遨游！

乙：让我们在好书的陪伴下，快快成长！

甲：同学们，让我们行动起来！

乙：让我们以书为伴！去采撷书籍的芬芳！

甲：让我们以书为友！去酿造智慧的甜浆！

乙：相信只要我们怀着美好的希望，并且付出脚踏实地的努力！

甲：那么我们的生活一定会充满欢乐！充满阳光！

乙：让我们共同祝愿我们的未来光明鲜亮！

甲：让我们高声齐唱《种太阳》！

（齐唱《种太阳》）

甲：下面请辅导员老师讲话！

（辅导员讲话）

合：三（1）中队《和好书交朋友》主题班会到此结束！

乙：让我们以热烈的掌声欢送各位老师！

第五篇：和好书交朋友

和好书交朋友

严家畈小学许宽华

教材分析：

《和好书交朋友》是四年级《品德与社会》上册第二单元的内容。本课是第二单元的第二课。课文紧紧围绕

一、我爱读书；

二、我会读书；

三、好书在哪里这三个方面展开讨论与学习。由于《品德与社会》课的特点是要通过一个一个的故事或社会现象告诉学生们一个又一个的科学道理，让学生们在故事中学到更多的知识。所以本课也以“陈毅吃墨水的故事”开头，吸引学生的注意力，随后通过名人名言、小资料、活动等方式告诉学生们知识。

教学目标：

1、使学生知道读书能使自己取得进步，能感受读书带来的快乐。

2、让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

3、教育学生要多读书，读好书，和好书交朋友。

教学过程：

一、我会读书

活动一：故事会1、2、3、4、听故事（陈毅的故事）讨论：陈毅把墨水当成了什么吃？他为什么会这样做？ 让学生谈听后感。引导学生学习书上杨绛的名言。

活动二：大家都来猜一猜1、2、3、4、向学生们介绍一本新书 让学生们猜一猜它的价钱和内容。分组讨论、交流 由一名学生读一读这本书的目录 活动三：讨论会

1、开门见山

看书和看电视各自的优劣点2、3、4、分组交流、讨论 每组派一名代表发言，教师板书 小结

二、我会读书

活动一：读书方法大家谈1、2、3、4、5、说一说自己都读过哪些书。向同学们介绍自己读书的方法。讨论什么是好的读书方法。向同学们推荐一本书。教师小结

活动二：大家一起动手做

1、作品引路

自己制作一些读书卡片，以方便今后查找。

2、学生讨论制作卡片的方法，栏目3、4、5、6、大家一起动手做 自己填写读书卡片 展示自己的作品 同学互评谁的读书卡片做得好

三、好书在哪里

活动一：做文明的小读者1、2、3、4、学生汇报自己到书店或图书馆的读书情况 交流体验 学生讨论读书时要注意什么？ 教师总结，并制订出读书公约。活动二：制订倡议书1、2、3、4、5、调查学生们在书店或图书馆读书的情况 找出借阅书不文明的原因 学生讨论对不对？该怎么办？ 向大家提出文明读书的倡议。向学生提出遵守倡议书的要求。课后拓展： 读书沙龙1、2、3、4、5、同学之间互相介绍一本书。互相交流书的主要内容。将书中精彩的部分进行展示（朗读、表演等）开展借书活动（让学生们明白借书的好处）建立图书角。