书香活动评比方案(已修改)新1（精选五篇）

第一篇：书香活动评比方案(已修改)新1

白坭中心小学2010学年第二学期读书活动计划

为推动读书活动的深入开展，营造良好的校园文化氛围与和谐的育人环境，提升学校校园文化建设的水平和层次，提高师生的思想道德素质和人文、科学素养，制定我校“建设书香校园”实施方案。

一、活动目的：

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念；营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

养成阅读习惯，本学期活动主题：诵读经典美文争当有为少年

二、建设书香校园领导小组：

组长：梁雪芳

副组长：梁健霞 黎锦华

组员：梁碧华梁淑兰梁玉琼冼杰超邓绮云 1—6年级的语文备课组长

三、活动内容与具体要求：

（一）教师读书活动

1．认真选读每月下发的有关的优秀书籍，自觉开展读书活动。每月科组组织教师进行读书交流，鼓励教师每月撰写读书心得，学期末每人至少上交一篇有质量的读书心得。（学期末出版一期教师读书心得）教导处负责

2．开展 “与学生同读一本书”活动，营造浓郁的校园读书氛围。

3．开展课外阅读的指导研究。利用40分钟的“阅读课”，组织好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。指导做好阅读手册的登记，鼓励个性化的学习，让每个有才华的学生都能在读书活动中找到乐趣。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物并指导进行阅读。（每学期科组至少组织一次阅读指导示范课，各备课组每学期至少上一节阅读指导课，学期末上交一份班级读书会设计。学校随机对阅读课的落实进行抽查，抽查情况纳入书香班级评比。）语文科负责

4．利用好课前两分钟。教师充分利用好每天语文课课前二分钟时间开展形式多样的诵读活动，可以背诵一首古诗，可以课前讲故事，可以在黑板上积累两个成语等。语文科负责

5．提高教师的诵读技巧。结合本学期诵读比赛，利用科组活动，组织教师学习朗读的技巧，提高教师朗读水平，促进 “国学大课堂”广播质量。（介绍古诗的作者、背景、有关于这首诗的趣闻、古诗的意蕴、朗读的节奏，重点在于指导学生读出感情和节奏，后期按照不同类别学校和班级分别组织学生进行归类复习，以便在学生头脑中形成系统。14周出版一期妙趣古诗文板报）语文科负责

（二）学生读书活动

环境建设

（1）建设班级图书角。每人提供一本书，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。定期组织向学校图书室借取图书。学校组织开展读书氛围评比。（班主任负责，德育处第六周检查建设情况）

（2）建设读书交流平台，定期展示学生读书心得，提高学生读书的积极性。（语文科负责，一学期检查两次）

（3）建设红领巾阅报栏。培养学生关心时事的习惯。（德育处负责）时间保证：

（1）早读：每天早上回校至7：30分要求各班学生能自觉阅读。7:00分开始，值日老师和值日学生进行检查，对读书不认真的班级进行扣分处理，得分纳入班风评比。

（2）午读：周一、三、五国学大课堂（本学期主题：遨游古诗天地）要求在班教师组织好学生开展诵读，期间不允许做与诵读无关的事情。

（3）晚读：傍晚候车期间阅读。

（4）阅读课与教师例会（教师例会期间学生自由阅读）（德育处负责读书纪律建设，语文科组负责阅读课的落实）活动开展

1．评选年级故事大王：利用中午开心故事吧：每班推荐一名学生到学校讲故事展示，评选年级故事大王。三月主题：雷锋故事。（李少兴负责出具体方案）

2．背诵70首古诗。深入开展《小学生必背古诗词》诵读和评比活动，通过“国学大课堂”的学习，力求对70首古诗能熟背。（学期中后段抽查）

3．每学期两次阅读考核。年级推荐读物阅读，语文老师要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。

4．开展相关的学科活动。

一、二年级的讲“身边的雷锋”比赛。

三、四年级集体朗读比赛。二至六年级“我身边的雷锋故事”为主题的作文擂台赛。

（对获奖班级利用学校集会进行展示；获奖个人在校园广播展示。获奖作文学校宣传栏宣传，推荐到佛山教育网站。）

活动评价

1．开展每月班级阅读星评比

2．开展每学期两次的校际阅读星评比3．开展每学期两次书香班级评比活动表彰

1．每月班级阅读星和每期级阅读星在教室展示（照片、作品）分别颁发“阅读小学士” 和“阅读小硕士”星章。（小学士班级颁发，小硕士级会颁发）享有向学校图书馆借书的待遇。

2．校际阅读星在年级中廊展示（照片、作品）在校会上颁发阅读星章。享有向学校图书馆借书的待遇。

3．书香班级评比情况在语文教师评优中作为参考条件。授予“书香班级”奖状。

（三）家庭读书活动

1．向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，与孩子共读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，培养孩子一个阅读习惯（父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导，与其分享学习成果）。第六周发家长信

家长会前，出版一期家长读书心得（对获奖心得颁发证书），学生读书心得 2．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香校园建设的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

四、本学期活动安排 二月份：

1．学校、年级制定读书计划。

2．结合各年级推荐读物及新课标要求，各班级确定必读书目与选读书目。3．优秀寒假日记、读书卡评选及展示。三月份：

1．利用双休日，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书体会。

2．三月进行一次以“我身边的雷锋故事”或“植树节”为主题的作文擂台赛。

3．教师每月读书交流会。

4．三、四年级集体朗读比赛。四月份：

1．以《古诗词70首》读本和各年级推荐读物为重点，进行第一次阅读知识竞赛。

2．读书心得交流、优秀读书笔记评比展览。

3．教师读书交流会。

4．评选及表彰本学期第一期“阅读之星”和书香班级。5．参加市语文师生朗读比赛。五月份：

1．阅读指导课。2．课外知识比赛。

3．一、二年级的讲“身边的雷锋”比赛。六月份：

1．进行第二次阅读知识竞赛。

2．第二期书香班级和阅读星评比及表彰。3．本学期读书活动总结。

附本学期各年级推荐必读书目：

一年：《安徒生童话》二年：《格林童话》《》三年：《神话故事》《假如给我三天光明》四年：《伊索寓言》《一千零一夜》五年：《红楼梦》《枫叶船》六年：《三国演义》《鲁宾孙漂流记》

预计制作：校际阅读之星的绶带

班级展示栏///登记学生阅读的情况的总表

学校“阅读之星” 评比要求及考核办法

一、评定方法

1．每学期评选2期。（第九周和十七周）

2．采用层级推荐的方式进行评选。每月各班参照本月学生参加读书活动情况，参加各类别的读书比赛获奖情况等进行班级“阅读之星”评比（每月不超过5人），所评学生为“阅读小学士”。到评选每期校际“阅读之星”时，各班再从这段时间内获班的“阅读小学生”中推荐2名优秀者参加全级“阅读小硕士”竞选。经老师审查并量化各项资料后，按得星多少来确定6位为该级的“阅读小硕士”，1位为学校“阅读小博士”。

二、审查资料包括：（1）“阅读之星”评比申请表（2）阅读笔记

（3）必读书目考核情况

（4）这段时间所读书籍的读后感一篇。（书籍与读书笔记登记的书籍相同）（4）参加各项读书活动的获奖情况（校级擂台赛、各级别征文比赛、讲故事、演讲、朗诵、读书卡制作等各类读书活动比赛）

三、量化标准：

参加各级各类读书活动比赛获奖的，进行加星奖励（含学校作文擂台赛）。市级（一等7颗，二等6颗，三等5颗，优秀3颗））区级（一等5颗，二等4颗，三等3颗，优秀2颗），校级（一等3颗，二等2颗，三等1颗），社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。

班级“阅读之星”评比要求及考核办法：

鼓励每一个同学都能积极参与到读书活动中，每一个同学都与书为友，只要你愿意读书的都能成为闪耀的阅读星！

班级“阅读之星”评比参考资料：

一、关于推荐书目的考核。每学期各年级推荐两本课外必读书籍，(一般为学期初和中段考后推荐)，根据推荐必读的书目对学生进行考核，全级评出一、二、三等奖多名。成绩优秀者可推荐参加本期班级“阅读之星”评比。

二、关于阅读笔记考评

（1）学期初，科任教师指导学生根据自己的知识与能力做好《每学期读书计划》，每周进行一次读书笔记的检查，每月进行一次班级读书笔记评比。对能在该月里认真阅读并达到阅读量，且认真做好阅读笔记的学生推荐参加班级每月“阅读之星”评比。（2）《课外阅读登记表》包括“我想讲”“我想写”“我想记”“我想画” 学生可以选择喜欢的形式把自己一周的阅读收获进行记录。（较详细的可以附页）“每周一闻”鼓励学生关心时事，把每周重大新闻用一两句话进行概括记录。

三、关于各项活动获奖加星办法。在《珠江青少年报》等其他公开发行的报刊上发表文章的，学校都进行相应的加星奖励。参加各级各类读书活动比赛获奖的，进行加星奖励（含学校作文擂台赛）。市级（一等7颗，二等6颗，三等5颗，优秀3颗））区级（一等5颗，二等4颗，三等3颗，优秀2颗），校级（一等3颗，二等2颗，三等1颗），社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。

附活动说明和建议：

各班级由语文老师带领与组织，班主任协助，在“学校阅读之星评比方案”和“班级阅读之星评比方案”的基础上，可结合班级实际情况，制定出“班级阅读之星”评比方法，促进“班级阅读之星”评比活动，以更有力地推动我校营造“书香校园”的进程，培养学生热爱学习、喜欢阅读的良好习惯。

书香班级建设的要求及评比细则

一、评定方法

1．每学期评选2次。

2．各班按照每阶段的读书活动开展情况、参加各类别的读书比赛获奖情况等进行加分，最后在备课组内评出“书香班级”。

二、加分细则

1．学生参与各级各类读书活动获奖，一律按集体成绩加分，个人不再另外加分。校内一、二、三等奖，分别给予5、3、1分，镇级分别加6、5、4分，区级分别是7、6、5分，市级分别是8、7、6分，省级分别是10、9、8分，国家级分别是13、12、11分。社会团体组织的（区级及以上）一律按区级标准奖励。

2．对每月主动在学校或备课组内上读书活动研讨课、读书交流会、新书推介等读书活动的班级作加分奖励。校内每次活动加5分，镇内每次加10分，区内每次加15分，以此类推。

三、获奖说明

书香班级评比情况在语文教师评优中作为参考条件。授予“书香班级”奖状。

白坭中心小学校长室 德育处语文科组

2011年2月

第二篇：“书香班级”评比方案

新知学校中学部七八年级“书香班级”评比方案

（试行稿）

一、指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，打造“书香校园”，推进“真阅读工程”。特拟定开展“书香班级”、“真阅读标兵”评比活动。

二、活动目标：

让班级持续保持浓郁的文化氛围；让学生在良好的读书氛围中学习读书；确保每个学生拥有课标篇目读物；让喜欢读书的学生带动更多的学生读书；让真读成为习惯，让习惯激发兴趣。

三、活动主题：“我爱阅读”

四、活动内容：

（1）抓好班级阅读氛围营造要求：班级标语每10天定期更新；内容选自学生阅读感悟心得；从学习小组中精选1条（署名），全班级不少于6条；位置黑板上边沿，粉笔字+装饰框。（2）抓好班级“图书角”建设。图书角命名体现班级真阅读追求（不可还叫“图书角”）；名著至少人手一本，书架有足够数量的图书；图书角专人管理（明确责任，管理权限）。（3）七八年级每天阅读至少30分钟；全员阅读；定时阅读。

（4）阅读课必须从有任务阅读向无任务阅读推进，从老师巡查管理到学生自主管理，让安静阅读成为习惯，拥有良好阅读兴趣。

（5）第三四大周分年级组织假期阅读篇目阅读竞赛活动。

五、评比细则：

1.评比时间：每大周，不定时，查看评价班级氛围布置（常态准备）。2.评比方式：看现场，民主调查，组织竞赛等。3.“书香班级”评比细则：

A图书角（书橱）：名称2分，字典、粉笔盒、教具等非图书类禁止入橱（-1分每物）。B图书员管理专员：管理到位2分；无0分，不够到位1分。

C图书数量：必读书目达人均数3分，低于人均数少1本-1分，扣完3分为准；其它健康读物：每10本+1分（5分封顶）。

D宣传标语：板面底色清洁、标语清晰醒目2分，有文字框1-2分，定期更新2分。E阅读课规范：-2分每节（不正常上）；纪律安静2分、专注2分（抬头或做其他事情，有一个扣1分）

3.“真阅读标兵”评比竞赛考试得分为准。

六、“书香班级”七八年级获奖数为3、4个班级，“真阅读标兵”每班级3-5位同学。颁发奖状。

教务处 教科室 2017-3-4

第三篇：书香家庭”评比方案

晓店中心小学“书香家庭”评比方案

为扎实推进我区健康校园“123”主题活动，倡导亲子共读、家庭阅读的良好风尚，决定在全校举办“书香家庭”评比活动，具体通知如下：

一、活动时间：

2018年3月9月至3月15日

二、评选范围

晓店中心小学学生所在家庭

三、评选条件：

1、有浓厚的书香氛围。有自觉学习、终生学习的理念，重视智力投资 经常购买或借阅图书报刊，家庭藏书200册以上。家庭成员热爱阅读，阅读面广、量大，认知能力强，除学生外的其他家庭成员每天学习阅读一小时以上，2、有显著的学习效果。重视学习的互动性，父母言传身教，子女知书达理，能充分利用图书馆、博物馆、网络技术等社会文化信息资源，多渠道开展家庭读书活动，取得一定的学习成效，家庭成员受教育程度提高，学生成绩优秀等等。

3、有和谐的家庭生活。崇尚健康、科学、文明的生活方式，家庭成员关系和睦，孝敬老人，爱护子女，无家庭纠纷。家风淳朴，室内环境整洁，邻里关系融洽。家庭成员生活勤俭，遵纪守法，文娱活动健康向上。

四、评选方式及时间安排：

1、推荐：本次评选采取班级推荐、年级汇总方式，每个班3个推荐名额，2、评审：推荐材料于3月15日(周五)上报年级组，年级组装订成册，上交臧雪年处，进行校级评选(3月15日)

3、发奖：对被评为书香家庭的学生颁发奖状、奖品，邀请学生家长到参与颁奖，对颁奖过程进行宣传报道

晓店中心小学 2018年3月9日

第四篇：书香少年评比方案

让读书成为习惯，让书香伴我成长

蜀阜小学“二十佳书香少年”评比方案

一、活动背景和目的：

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明白事理，做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。通过快乐读书的活动，让全校学生在读书中体味生活的乐趣，在读书中快乐地成长与进步。

为积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园氛围，学校研究决定开展“书香少年”评选活动，努力营造全校读书氛围，激发学生的读书兴趣，让学生与好书做伴，与大师对话，为学生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

二、评选范围：全体学生

三、评选时间：每学期第16周

四、评选人数：全校共20名

五、评选过程：（1）、各班海选5名；（2）、个人成果展示；（3）、全校投票评选；（3）、表彰奖励。

六、评选标准：

1．热爱阅读，乐于借书、购书，拥有自己的小书架，一二年级个人藏书不少于10本，三—六年级个人藏书不少于20本。

2、爱惜图书，对于学校、图书馆中借阅的图书不损坏、不涂画、不丢失；学期中有丢失图书者，一票否决。

3、有良好的阅读习惯，一二年级每天阅读时间不少于20分钟，三—六年级每天阅读时间不少于30分钟。

4、有较广的阅读视野，阅读量大，一二年级一学期阅读课外书5本以上；三—六年级一学期阅读课外书10本以上。

5．能认真阅读相应年级课外阅读推荐书目中的中外名著，做到有阅读，有记录。评选时，能提交《家校联系本》。

6．积极参加学校、班级等组织开展的各种读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用，个人在各级各类比赛中获奖者优先。

7.在学校网站以及各级各类报刊杂志发表文章者优先。

第五篇：书香班级评比方案

博才阳光实验小学“书香班级”评比方案

为了营造良好的读书氛围，让学生人人能爱读书，多读书，读好书，养成良好的读书习惯，学校决定举行“书香班级”评比活动。具体要求及考核细则如下：书香班级每学年评选一次，通过各班申报，按学校班级数的30%评选。

一、书香班级文阵地建设

1、建立班级图书角（人均二册以上），并不断更换、充实。

2、建立符合本班特色的借阅、管理制度制度，落实专人管理，有借阅记录。

3、有班级课外阅读实施计划，有具体的活动安排。

4、进行具有本班特色的班级布置，班级阵地建设（黑板报和读书角）创建有特色，营造书香文化气息，有专门的读书口号。

二、班级阅读氛围形成1、班级学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，课余时间能看到积极读书的身影，图书馆里有较多学生的借阅记录。

2、学生能在一个学期里完成阅读书目1本以上，有读书记录卡。

3、中高年级学生养成记读书笔记（或使用“采蜜本”）的习惯，做好知识积累。

4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导，有阅读指导活动记录。

5、每周按学校要求定时做好“阳光读书汇”的交流。经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。

6、开展富有班级特色的读书活动（如出班刊、开展小小书市活动、举行小型竞赛、评比等），有文字或图片资料。

三、参加阅读竞赛活动

1、积极参加各级各类征文或竞赛。

凡学校组织的课外阅读的有关竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分：团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分；个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。

2、学生参加区级以上阅读（或习作、征文）竞赛获奖或发表的，按一、二、三等奖分别给予加分：区级为每人次3分、2分、1分，市级、省级、国家级依次递进1分。

3、班级承担学校读书活动的现场观摩和阅读指导课活动的，给予2分的加分。

博才阳光实验小学教育处

2014.3