SAT语法10个备战技巧

第一篇：SAT语法10个备战技巧

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SAT语法10个备战技巧下面天道小编为大家整理了10个SAT语法备考技巧介绍，大家可以在备考SAT语法考试试的时候进行适当的参考和练习，争取在考场上有更好的发挥。

1、having，being放在句中是错误的，放在句首是正确的。

2、原文中没有的单词(尤其是表示转折、因果的关系词)，在选项中出现了，就是改变句意了;同理，原文中已经有的关系，在选项中被省略了，也是改变句意。

3、比较级和than要同存同亡。

4、whether...or not可以而if...or not是不对的。

5、adj+ving/ved+adv I'm careful reading it.I'm reading it carefully.6、表示原因的时候，because是最简洁的表达方式，比because of要简洁。

7、one's doing sth是个复杂的表达方式。The doing of sth也没有doing sth简洁。

8、which、who和whom之后要接上缺主语、宾语或表语的句子。

9、that省略的唯一条件，在从句中做宾语或表语。

10、no和not的固定搭配和基本用法。

以上就是10个SAT语法备考技巧的具体介绍，大家在备考SAT语法考试的时候，大家可以根据自己的实际情况参考借鉴，以便对SAT语法考试有更加全面的应对。

原文地址：

资料参考：sat语法http://sat.tiandaoedu.com/syntax/

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第二篇：SAT语法题的10个解题技巧

SAT语法题的10个解题技巧

SAT语法考试不仅仅考查大家能否判断这个句子是否正确，而且还会考到这个句子是不是简介和有效的相关内容。这就大大提升了SAT语法考试题目的难度。下面为大家整理了SAT语法题的10个解题技巧的相关内容，供大家参考。

关于SAT语法常出题目类型：

在SAT语法中，一共有两个section,三种题型。第一种题型叫识别错误，这种题目和TOEFL语法中的句子改错 是完全类似的，即找出四个选项语法错误的部分。第二种题型叫改正错误，这种题目比较难，是要你看出题干中的划线部分是否有错，没有的话就选A,有的话就从 另外四个选项里面选择一个正确的答案。第三种题型叫改正文章，这种题目最难，所要花的时间也最长。它要求你读完一篇文章之后，按照文章后面题目的要求对文 章做出相应的改动、插入、增加或者提炼文章主题。大家普遍认为，改错题最难。SAT语法题的10个解题技巧：

1、选项中含有being的95%是错的2、再SAT语法中there be句型表示自然存在的，原文中有there be70%是错的3、平行形式A, B and C中一定是and连接，而不是as well as4、动词优于形容词优于抽象名词

5、主动优于被动，连词优于介词

6、介词加which优于where(which前是什么介词不考)

7、宾语从句that不省

8、after和being有明显的先后关系，如果原文没有选项中有是错的9、没有do it / them / that 只有do so10、表示是否只能用whether , 不使用if和whether ~ or not

以上就是小编为大家整理的关于SAT语法题的10个解题技巧的相关内容，希望对大家有所帮助，大家在备考的过程中可以把这些技巧加以运用，从而更好的进行SAT语法备考。更多关于SAT语法考试的相关信息请关注海知音教育官网。

第三篇：SAT语法句子改错题解析

SAT语法句子改错题解析

SAT语法句子改错题规则有时和我们通常所学的语法书上的知识点有所出入，规则也不尽相同。再次，SAT语法句子改错题的考察中，不仅仅会考到你是否能判断这个句子正确与否，而且会考到这个句子是否有效和简洁，这就大大提升了题目的难度。下面小编整理的就是关于SAT语法句子改错题解析的相关内容，大家请看下面5个题：

1.A patient accusing a doctor of malpractice will find it difficult to prove damage if there is a lack of some other doctor to testify about proper medical procedures.(A)if there is a lack of some other doctor to testify

(B)unless there will be another doctor to testify

(C)without another doctor's testimony

(D)should there be no testimony from some other doctor

(E)lacking another doctor to testify

2.Samuel Sewall viewed marriage, as other seventeenth-century colonists, like a property arrangement rather than an emotional bond based on romantic love.(A)Samuel Sewall viewed marriage, as other seventeenth-century colonists, like a property arrangement rather than

(B)As did other seventeenth-century colonists, Samuel Sewall viewed marriage to be a property

arrangement rather than viewing it as

(C)Samuel Sewall viewed marriage to be a property arrangement, like other seventeenth-century

colonists, rather than viewing it as

(D)Marriage to Samuel Sewall, like other seventeenth-century colonists, was viewed as a property arrangement rather than

(E)Samuel Sewall, like other seventeenth-century colonists, viewed marriage as a property arrangement rather than

3.Under the Safe Drinking Water Act, the Environmental Protection Agency is required either to approve individual state plans for controlling the discharge of wastes into underground water or that they enforce their own plan for states without adequate regulations.(A)that they enforce their

(B)for enforcing their

(C)they should enforce their

(D)it should enforce its

(E)to enforce its

4.Last year, land values in most parts of the pinelands rose almost so fast.and in some parts even faster than what they did outside the pinelands.(A)so fast, and in some parts even faster than what they did

(B)so fast, and in some parts even faster than, those

(C)as fast, and in some parts even faster than, those

(D)as fast as, and in some parts even faster than, those

(E)as fast as, and in some parts even faster than what they did

5.In the mid-1960's a newly installed radar warning system mistook the rising of the moon as a massive missile attack by the Soviets.(A)rising of the moon as a massive missile attack by the Soviets

(B)rising of the moon for a massive Soviet missile attack

(C)moon rising to a massive missile attack by the Soviets

(D)moon as it was rising for a massive Soviet missile attack

(E)rise of the moon as a massive Soviet missile attack

Answer to Question 1

Only C, the best choice, manages to convey the meaning of the sentence efficiently and idiomatically.Choices A and D are plagued by awkwardness and wordiness.Choice A also introduces the unidiomatic phrase lack of some other doctor.Choice B incorrectly uses a future-tense verb(will be)in the if clause;the if clause must use the present tense if it is preceded, as here, by a result clause that uses a future-tense verb(e.g., will find).Choice E introduces a dangling modifier: the lacking...phrase cannot logically modify damage, the nearest noun.Answer to Question 2

In E, the best choice, a modifying phrase begun by like immediately follows the name it modifies, Samuel Sewall.E also uses the idiomatic construction viewed marriage as....Choice A inserts an adverbial modifier, as other...colonists, without the necessary did.It also uses the unidiomatic construction viewed marriage like....Both B and C use the unidiomatic construction viewed marriage to be....C incorrectly places the adjective phrase like other...colonists after the word arrangement, which it cannot logically modify.D offers a confusing and awkward passive construction marriage to.Samuel Sewall...was viewed....Answer to Question 3

E, the best choice, is the only one that maintains grammatical parallelism by using an infinitive--to enforce—to complete the construction either to approve...or....All of the other choices offer syntactic structures that are not parallel to the infinitive phrase to approve.In addition, choices A, B, and C use plural pronouns(they and their)that have no grammatical referents.Answer to Question 4

The properly completed sentence here must(1)use the proper form of the comparative conjunction, as fast as;(2)enclose the parenthetical statement and...even faster than in commas;and(3)preserve parallel structure, clarity of reference, and economy by using those to substitute for land values in the completed comparison.D, the best choice, does all these things correctly.A and B use so unidiomatically in place of as.A and E omit the comma needed after than and use the confusing and unparallel what they did instead of those.C omits the second as needed in the comparative conjunction as fast as.Answer to Question 5

Choice B is best because it alone correctly handles the idiom to mistake x for y.Though choice D manages the correct preposition, for, the phrase the moon as it was rising for is less efficient and precise than the phrasing of choice B: since rising functions as a verb in D, the phrase for a massive...attack now seems to modify rising rather than mistook.Choice C incorrectly uses mistook...to, and choices A and E incorrectly use mistake...as.Choice E also employs the nonidiomatic rise of the moon.以上就是小编整理的关于SAT语法句子改错题解析的相关内容，很多情况下SAT语法句子改错题不是让你选择一个完全正确的答案，而是让你选择一个最佳答案。可能五个选项都是错误的，但是你需要从这五个选项里面选择一个错误相对来说最小的选项，它就是正确答案。

第四篇：SAT写作满分技巧

杭州新航道

SAT写作满分技巧想锻炼写作能力是没有近路的.在考试中考生很有可能拿到低分就只是因为论文篇幅太长,论文的段落太多,或者借用了太书面的例子.那么你要怎么做才能写出一篇好的文章那?下面杭州SAT就给大家介绍一些SAT写作满分技巧，供大家参考。

一：SAT满分作文的写作离不开对范文的借鉴。

OG上的范文很好，对于SAT作文的每一个要求都有所表述，后面附有评分解析。大家练习的时候不妨先看题目，然后在25分钟之内完成一篇文章，完成后和范文比较，这样可以明显发现自己的弱点和可以改进的地方，得到提高。

二：想要拿到SAT满分作文，一定要提高速度。这是至关重要的!

考试的时候一共才25分钟，一般情况下只能用90秒左右的时间进行构思，写作的时候不要停顿，不要在意单词拼写错误。

SAT 对单词拼写并不重视，一篇文章里有两三个拼写错误是不要紧的。不要太注重书写，只要写的字容易辨认就行了。许多SAT满分作文影印版本，上面绝大多数的外国人的书写比你们所见过的最烂的书写还要差。但是不要涂改，卷面整洁还是有必要的。

最后一段一定要写完，写的不好没关系，这样文章才是完整的。写好之后检不检查无所谓，本人当时就只用10秒中浏览了一下，当然不可能有任何效果。

三：建议大家写的结构是：综述--举例--举例--总结的形式，这是SAT与托福的不同点。

SAT一般只要分析一个层次，但一定要分析透彻。光用议论语句是行不通的，一定要举例子。

例子要是英美文化中熟悉的，如果大家平时对美国文化接触比较少，对历史人物不了解的话，可以从范文中积累。另外，平时生活中熟悉的例子一定不要放过，一些 名着比如gone with the wind，lord of the ring，harry potter中的故事都可以用。

例子不要写多，一篇文章一般要2-3个就可以了杭州新航道，但每个例子必须要详尽论述，扣住论点。如果实在想不出其他例子，可以说一说自己生活中的经历。

四：最后一点是要练习。

Practise makes perfect!写作文没有终南捷径可言，多练习才能多长进。一篇好的SAT写作，需要考生们注意以下7点;

1.论文的编辑

2.论点的逻辑性

3.运用合理的实例来支持你的论点

4.在写作中是否思路清晰和用上适当的字眼

5.恰当的语句结构

6.运用正确的语法和词汇

7.当然评分员们也会要求你的论文是思路清晰和语句正确的以上就是为大家整理的SAT写作满分技巧的全部内容，大家在备考SAT作文技巧的时候，按照这个标准进行，即使达不到SAT满分作文的程度，也会在SAT作文考试中取得一个不错的成绩，最后祝大家考试顺利。

杭州新航道

第五篇：SAT阅读技巧,教案

SAT阅读技巧,教案.txt41滴水能穿石，只因为它永远打击同一点。42火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。首先说明，此文全部转载于杨舒凡老师的新浪博客，想看原版的可以自己去http://blog.sina.com.cn/yangshufan找。杨舒凡老师保留对此文的一切权利。

-----SAT阅读-关于读懂结构复杂的句子的一些心得

结构复杂的句子：一般我们说长难句的时候，首先想到的就是4，5行左右的看着巨痛苦无比的句子，很多书里讲这些句子做了分类，一般难句归结为复杂修饰成分，大段插入语，重要修饰成分后置，省略。但是我们仔细分析会发现这些句子无论再怎么分类，对于我们看来就是两个特点：长，结构复杂。因此，从方法上讲，大而化无。就用最基本的处理方式来做长难句：四个阶段，语法结构，意群理解，一遍就过，整体理解

举例：A singular disadvantage of the sea lies in the fact that after successfully surmounting one wave you discover that there is another behind it just as important and just as nervously anxious to do some thing effective in the way of swamping boats。（20071007真题）

句子阅读的几个阶段：

语法结构分析：主干，A disadvantage lies in the fact

释义：一个不利条件 躺在事实上。

很明显，对于不利条件的修饰只是海，就是大海的一个不利条件是什么，或是说劣势是什么，往下，我们只需要搞清楚fact 是什么意思即可。

我们需要分析的既是fact 的修饰成分内容，即搞清楚这个句子在语法结构上的第一层关系的主要内容。我们来看that所引导的从句：在成功的战胜一个海浪后，你发现，还有另一个海浪在他后面接踵而至。

第二层，对于第二个海浪的描述，像第一个一样的重要，一样的能够让你翻船。

如果任何一个长难句我们都这么费劲的去分析才能理解的话，我们的阅读是肯定做不完的，因此，我们需要在熟练掌握句子语法结构划分这一基本能力的基础上，学会读句子意群。

意群理解分析：

什么是意群，即影响一个复杂句子理解的几组成份，不完全等同于从句，它包括，主干，也各层次内容，具体来说需要读出层次内的感情色彩。

例句的意群归纳（黑体为重点需要理解的内容）：

1、A singular disadvantage of the sea lies in the fact

2、after successfully surmounting one wave you discover that there is another behind it

3、just as important and just as nervously anxious

4、swamping boats

我们把黑体字的意思连接起来就是：海的不利条件是在成功克服一个浪后，另一个浪在后面，同样重要的能使你翻船。

这样我们发现一个43个单词的句子，我们需要读懂的仅有15个词，而这其中，不存在任何语法结构难度，仅对理解能够造成障碍的就是两个单词surmounting swamping，但是结合上下文我们完全能够猜出她们的意思。因此这个句子读懂他，10秒钟足矣。

一遍就过的要求：

SAT考试在阅读这个环节，我们唯一的对手就是时间，有的时候大概的读一遍我们都不一定能够读完，更别说读第二遍了。可是几乎对于所有中国考生都存在这样一个问题，经常在一个句子上停留太多时间，而什么原因促使我们总在一个句子上反复看呢？我们国家的英语教学长期以来只是为了考试，本身从高考来说对于单词的要求也会不太高，文章也比较简单，为了确保高分（中考，高考），我们都始终在对自己怀疑的基础上，不断地检查自己，其结果就是这样反复。因此，我要求，从现在起，拿起铅笔，在卷面上开始勾画，你读过的内容必须真切，把所有的关键性内容都画出来。

把例子划掉（例子肯定是观点的支持），找观点所在的句子，找每一段中心内容所在的句子，然后用铅笔，把意群划出来。一遍过，相信自己，增大练习量，在不断扩充单词量的基础上，逐步做到熟练。做到速度与理解的完美平衡。

整体理解： 从2007年到2008年这个SAT，托福出题思路来看，ETS明显的强调了对文章的理解，而读文章的大意，作者的态度，主旨，就成为做阅读理解的第一要求。而在做每一道题时，首要要求，读懂题，然后尽可能的结合作者的态度去作出判断，SAT阅读是CRITICAL的，作者也是CRITICAL的，因此，我们就必须找出作者是如何CRITICAL的，作者CRITICAL的是什么！做题围绕这个核心去做。

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该死的SAT阅读

昨天下午我的课，阅读，从上课的角度考虑，一节课上了近3个半小时，就休息了一次，酣畅淋漓，讲的非常的舒服。但舒服的背后却隐藏了很令人担忧的问题。

阅读长期以来一直是一个令所有学生都很头大的问题，牵扯的几方面原因，首要原因，单词量。很多优秀的学生最头疼，并公认为是第一难题，以至于把所有的阅读困难都归结于单词量。而事实是否是这样呢？SAT考试比拼的是能力，15分钟读一片80行左右的文章，做13道题，给我们提出的极高的阅读速度和理解能力，句子之难，中心思想之隐蔽，都是很多参加过培训的学生所公认的。而考试的时候会更有一个感觉，即便给你一个文曲星，也对你的阅读没有丝毫帮助。很多句子，你查出单词，也可能不知所云。这是很常见的现象。因此，能力的培养非常重要。我一直贯穿一个培养主线：单词---句子---段落---文章。但是，在考试时，我们的做法是个逆向方法，即看到的是文章，而实际解决问题的应该是单词（辅以句子的理解能力）。因此，对于文章的理解，句子的理解，我一直都非常重视。

如何能够真正帮助学生提高阅读成绩？

我昨天问了学生几个问题？我们把阅读文章分类，议论文，记叙文，说明文，有意义么？你能用不同的阅读方法来解决不同的文章么？很多老师在讲得时候会头头是道，但是，这些方法哪个学生用到了？真的实用么？每个参加过半年SAT培训的学生都读过不少阅读文章了，不难发现，SAT所有的阅读文章都是作者在说明一个道理，蕴含着很深刻的社会意义。所以，如何找到主题，主旨，作者的写作思路，中心思想，写作方法，包括理解这些深刻的社会意义，才是SAT阅读的关键所在！学生对于社会的无知，简直到了恐怖的地步！100块钱人民币，能买多少东西？多少斤大米，多少斤猪肉？给你500块钱你如何在大城市独立生存？为什么物价会涨？为什么美元回跌？高中生会考实事政治，但多少人把他当作是必须掌握的社会现象而非单纯为了应试而死记硬背的条条框框呢？阅读SAT的文章可以帮助学生扩充知识面，帮助大家丰富对社会的理解，但考试的时候，他也会考察学生的这种判断能力，因此，SAT的阅读，我们叫：CRITICAL READING，判断阅读！我提出来要求，要求学生在读完每篇文章后都要写出读后感，即便是几句话，但也需要对文章反映的内容作出自己的评判！

而阅读方法呢？很多人都提出结构阅读法，这个名词最早是新东方老师针对GRE的阅读提出的。但是对于SAT呢？可以说GRE的阅读文章，议论性很强，各方观点，作者观点，只要能够找出，对阅读题来讲就很好解决了。而托福的阅读就更加单纯了，文章结构的单一，使我们能够很轻松的在五分钟之内，读出文章的大意和框架，并做对最后一道综合理解题。而SAT文章呢？可以说，SAT的每篇阅读文章都有自己的特点，我们如何去归类，如何限定统一的阅读方法？读首末段，每段第一句，含否定，转折的地方，就一定能够读出文章大意么？文章的结构一定是总分总，或是按照某种进程，顺序进行的么？有人说这一系列问题都在颠覆以往的SAT阅读方法，我觉得不是，应该是从考生的实际角度出发，正本清源！我这么做了，学生们郁闷了，大部分人也找到方法了，找到了自己的问题！

该怎么读？其实学生自己在实际做题的时候已经回答了这个问题了，只是在实际操作的时候有些方法不得当，以及阅读习惯的问题。而最实际的问题就是读不懂句子。有人提出，读主谓宾，否定，转折。可是读6行的句子，这么读行么？英语的句子是树形结构，树干就是句子的主干，告诉你句子在说明什么，修饰成份就是枝叶。真正影响一个句子，是积极还是消极含义的核心是什么？是他的感情色彩，而感情色彩由什么决定？就是修饰成份中的几组词汇。但是读句子的主干，绝对是一个基本能力。因此我提出来句子理解的能力培养四阶段：语法结构，意群理解，一遍就过，整体理解。

不细说了，再细说就要配例题和说明了，那就是讲义了。但我有必要在4月份做一两次针对SAT阅读的公开讲座。面向社会，希望更多的学生能够提高阅读水平。

还有一点很重要，对于整个考试的规划，很多考生居然不知道SAT考试阅读有多少道题，三个section多长时间，一共会有几篇文章，如何来分配自己的时间！这个是很恐怖的！

背单词去吧！

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阅读600分的瓶颈

这次考试结束后，几个学生都跟我觉悟了，一方面有学生通过考试受了刺激，表示以后要好好学习，再一方面，有学生跟我说，阅读却是不是一朝一夕的事情。说这次考试，小说可能来自“喜福会”，深刻感到了作为中国人的骄傲。但是话说回来，我觉得“我们”都遇到了一个关于阅读的瓶颈！

实事求是地讲，有些学生的工作已经非常到位了，单词，红宝就背了很多遍，OG基本没有生词，很多阅读文章读的都已经很懂了，但是有时担心的还是遇到新的文章的问题。一有模考，总是稳定的600多点，很难再去突破这个分数，各种强化，各种题都做过了，我觉得我不知道该如何短期之内帮她提高了。在考试之前我已经感到了这方面的压力，我们无法短期帮助他们在阅读能够到650以上，这个绝对不可能，为什么？这是对美国文化，社会，以及文学知识的不了解，而带来的瓶颈。

我们来看看OG，很多文章，都在说明美国的社会现象，或是从17，18世纪开始主流的白人社会当中的一些问题，社会问题，文学类，艺术类的，说明既然把这个作为让18岁左右的高中生作为“高考”的题，我们不难发现，这些人出此类题的目的，需要考察这些学生对于美国文化，社会问题的了解，认识，和判断；此外需要具备一定的文学修养。

而我们如果把这些题换成中文的，我们的学生能够读懂多少呢？能够保证人人上650么？我看也不见得。我们现在的学生对于社会认识的太少，做事欠用脑。所以，90%能够在阅读突破650的考生，都是有长期的英语阅读习惯的，读了大量的英文材料，以及小说，再辅以单词量的提高，和对考试的各种了解，这样获得的。使我想起了我们的学生考前不断的在背作文例子，可是我看见能够得到10分以上的很多考生，都是有非常丰富知识面的，写任何作文都是，当时迸发的灵感，从来不用背例子，因此，我觉得SAT我们可以当作一个长期的用来学习的知识性考试，以后再有学生，我一定安排阅读计划，圣经，远大前程，都必须去读，此外我还准备了，美国社会问题及人物的若干词条，希望大家对美国能够有更多了解。

先说到这吧！

----------------------------SAT阅读

第一讲

结构托福：

阅读：句子结构，文章结构，做题

听力：材料内容结构性较明显 口语，写作，完成时，对于内容的组织需要有很强的逻辑性，如何表现，结构。

所以，我们可以说整个托福贯穿“结构”二字，我们首先来看在阅读当中是如何用这个结构解题的。

当然，在一开始我们还是需要对托福的阅读有个大概了解。

就IBT阅读题而言，可以说是听说读写这四部分考察内容中最简单的一部分，也是最基础的一部分。任何语言的学习都是由输入和输出两部分组成的，输入是基础，即听与读；输出是难点，即说与写。在学习英语这们外语的时候，听说读写的能力上的顺序应该是这样的：一个单词、一句话，只要你能说出来，那么你肯定能听懂（只要对方的发音没有问题），同样的，一个单词、一句话只要你能把它写出来（是写作的“写”不是抄袭），那么你肯定能看懂它。因此，在同学们刚开始接触IBT，并且英语基础还不是太好的时候，复习应该先以阅读为突破口，解决自己英语基础上的问题。

IBT阅读简介：

阅读部分总分30分，大约3~5篇文章，每篇字数在700字左右，考试时间为60~100分钟（因为正式考试时或许会遇到阅读加试）文章的内容多采取较新的学术类文章摘要，包括美国历史、天文地理、理化生、艺术、政治等等各种知识领域。需要注意的是，TOEFL并不需要我们有这些领域的背景知识。

· 涉及reading的部分 reading, writing, speaking

· 要求 快速阅读+精确理解

· 题目数量 每篇文章12-14题

· 单题分值 1-4分

· 所有的section都可以记笔记

· 是否有漏题统计有“review”图标

· 生词注解用蓝色下划线标注

· 文体：说明, 论述, 记叙 · 速度要求 150 words/min

· 时间 第一篇文章20分钟,第2,3篇文章共40分钟,第4,5篇文章共40分钟

ETS所有考试出题的原则有四个：即公平性、公正性、严谨性与重复性。

1、公平性原则：

文章取材基本来自于北美或者纯科学（科学是没有国界的），TOEFL考试是全世界范围内非英语母语国家的考试，因此，取材北美范围内的内容对所有考生都是公平的。如果一篇文章考的内容是北京的地坛，那么这显然对其他国家的考生是不公平的。再次，科学类型的文章不需要任何学术背景知识。如果一篇文章需要一些化学的基础知识才能解答的话，那显然对非化学专业的考生是不公平的。总之，TOEFL阅读文章题目的所有内容都可以并且应该直接从文章中得到答案。它出的题目只需要能读懂它所说的内容就可以了，完全是考察大家的阅读能力。再次，由于这些文章的学术性较新，因此里面的有些内容可能与我们中学所学的老知识相违背，单纯依靠背景知识去做题的话很可能做错。

2、公正性原则：

文章取材要保证不会有任何人对其考试内容游行和抗议，因此，它的内容在总体上都是积极健康向上的。首先，它表现在对弱势群体持非夫评价态度。具体而言，对北美印地安人、妇女、儿童、少数民族（尤其是黑人）等持正面评价。也就是说，托福文章的取材一定是符合“人权”思想的。其次，文章可能对某些观点或者个人进行批判，但是绝对是就事论事，不会对这个观点的提出者或者个人进行侮辱性的讽刺或者人身攻击，即完全意义上的学术态度。

3、严谨性原则：

文章出题思路要求思维上的严谨，即逻辑推理上要一一对应，不能胡思乱想。我们知道，从一个点发出的思维是发散性的，可能有无数种推理出现。比如说，苹果这种水果很好，可能是因为它好吃，或者是因为它好看，还可能是它有营养。但是，阅读文章只可能重点讨论了其中的一种，因此，我们在答题过程中一定要注意这一点，回答任何问题都要基于这一种展开。不能联想。具体而言，在范围上不能随意扩大或者缩小，在范围上不能随意增加或者减少。严谨性也恰恰是我们同学思维中薄弱的环节。

4、重复性原则：

阅读文章的文体基本上是说明文，范围是以学术类为主。主要考察的有三大内容：美国历史、动物科学、艺术文化。既然范围固定，就意味着每个范围类内出现的一些相关词汇，以及针对每种类别的固定说法是固定的。再次，阅读题目的类别也比较固定，TOEFL无论怎样改革，都是一个比较经典的考试，经典就意味着不会在整体上有大的变化。题目类型大致包括：主题题、总结题、词汇题、指代题、细节题、插入题、推断题、排除题、修辞目的题、图表题等。当然，每种题型也有相对应的做题方法。

最后，TOEFL对大家阅读能力的考察不仅仅是只在READING部分中，在口语，写作中也有体现，即听说读写的混合型题。

IBT阅读复习内容：

托福阅读出题遵循：词汇，句子，段落，文章，逐级递进的方式，逐步考量学生的英语阅读能力。

词汇的积累是最基本的，也是最令同学们头疼的。市面上很多种TOEFL词汇书，到底买哪一本呢？推荐在书店看三本书，对比一下看看哪本更适合自己，买一本就够了。关键是坚持。再次，一定要在阅读题中积累词汇，因为阅读文章的出题范围虽然广泛，但却是很固定的，因此，有好多词汇会经常出现。比如，herbivore与carnivore，那么食草动物与食肉动物都有哪些呢？在学习的过程都要慢慢的总结掉。关键是总结。

其次，是阅读能力的提高。阅读能力怎么提高，只有通过精读与泛读，不断地训练。这里可以提出一个概念，叫做“托福新概念”，即把托福的一些好的阅读文章当作新概念的文章去对待，不止把题做完，还要对整篇文章的结构及句法进行研究和总结，并且从ETS的阅读文章去学习写作。如果你的作文的语言像ETS考你的语言一样，考官看见了能不高兴么？

再次，是阅读技巧的掌握。IBT阅读技巧的总则就是任何一道题，与原文内容都是显性线性关系，即任何一道题目的答案在原文中都可以找到出处，并且几乎不需要任何发散性思维就可以直接选出答案。同样，我们知道，托福考试的题型和题材是固定的，而每种题材的阅读方法是固定的，同时，每种题型题点的位置也是相对固定的。因此，如果对以上内容有所了解的话，对做题是很有帮助的。

IBT阅读方法：

一、快速阅读法

适用类别：考试时

方法总则：大致浏览文章找清主题后，确定文章大意，然后看题，通过做基础理解题，定位来进一步读懂文章，做篇章理解题。

方法优势：节省时间，并且针对性强。

具体步骤：

1、迅速浏览文章找主题，结构，大意

题目，首末段，点题段，每段第一句

2、通过读题再去读文章

需要重点关注的内容：

词汇：转折性词汇，专有名词，时间点词汇，总结性词汇，感情色彩词汇

学会读题：题目定位，题目核心词出现的句子

学会读选项：带入，排除法

3、可以不用读文章去做的题型（时间不够时先做的题目）：

词汇题、指代题、简写题

二、精读阅读法

适用类别：复习时

方法总则：文章至少读三遍，以提高阅读能力为目的

方法优势：不适合考试，但是却可以提高大家的阅读能力

具体步骤：托福阅读文章取材新颖、内容丰富、结构完整、用词地道，因此，如果我们在做练习的时候一篇文章只读了一遍就扔掉的话是非常可惜的。具体步骤如下：

1、按照考试要求读文章、并做完题目、核对答案。

2、不读文章，直接扫描生单词，在文章两侧的空白部分或者专门的单词本上进行标注。目的有两个，一是要方便自己查阅，二是不能让英文和对应的中文解释在同一视野内出现。

3、力求读懂文章的每一句话，笔头翻译长难句。如果一篇文章的错误率在30%以上，笔头翻译全文。只有在笔头翻译的过程中才能发现自己理解上的薄弱环节，也就是阅读能力的瓶颈和提高点。（如果现在觉得学习就没信心了，立刻回去用一晚上时间翻译，三篇阅读文章）

4、重新看题目，不仅要知道答案为什么对，还有知道每一个答案为什么错。长错题型重点关注。

5、重新浏览全文呢，注意标注文章行文结构，以及摘录好的词汇和语句，为写作语言做准备。

参考教材： 官房指南，汤姆森，三角洲都不错。

托福阅读文章的特点：

从OG上得到的阅读介绍

新托福阅读文章分类

一.新托福阅读所有文章的体裁大致分为三大类 记叙文---对于一个或多个事件的纪录 说明文---对于观点或学术概念的说明 议论文---例举论点，引出结论

二.从文章内容上看总体可以分为两大基本类型 单个事物或观点的描述，即以单个事物过观点

为主线，所有辅助材料均围绕这个主要事件或观点展开。

其常见的表现形式有三种：1 描述话题的事件

按照一定的顺序 阐述单个事件或者观点

通过多个方面的辅助信息来分析文章的主要观点或事件 一个以上的事物或观点的描述，即在一篇阅读文章中出现一个以上的事件或观点，对于不同事物或观点的支持信息从多角度出发来论证或说明相应的事件或观点，这些信息之间总的来讲会构成四大逻辑关系。文章以分类的表现形式展开 2 文章以对比或者比较的形式展开 文章以因果关系的形式展开 文章以提出并解决问题的形式展开阅读文章的结构

1总分

2总分总

3每个自然段阐述的内容与其他段中的内容相对独立，但每个自然段都是围绕同一个主题所展开-------分（考虑题目，应属于总分）

二、综合理解题

1、推论题（Inference Items）

文章中有些论点或观点没有明确阐述，但却明显暗示出来了。例如，给出了结果，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问做比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生下功夫准备。

What can be inferred from paragraph 2 about cave painters in France and Spain?

· They also painted rocks outside caves.· They did not live close to the cave entrances.· They developed their own sources of light to use while painting.· Their painting practices did not last for many years.2、篇章应用题（Reading to Learn Questions）

篇章应用题是新托福的一大特色。它不仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的信息和大意，而且要求认定文章的结构和目的。具体说来，要求将文章的信息升华组织成一个腹稿般的框架；区分主要和次要观点、根本内容与非根本内容；理解诸如因果关系、比较反衬关系和论证等修辞功能。要求考生根据原文内容，使用图表和/或总结表重构中心思想和重点支持信息。

对全篇文章有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。该题型要求考生能从文章中提取和记忆重要的信息，并将其应用在新的情境中。考生如果能在头脑中抽象出一个框架，就必然能根据文章重构中心思想和相关重要信息。

实际上篇章应用题是要求考生在篇章层面上对全文有一个总体把握。这对中国考生是一个全新的挑战，因为它考察的是综合能力，该题型也是新托福阅读部分的难点和重点，要考生花很大的精力才可能有所突破。篇章应用题可以分为篇章总结题和图表题两种。

1.篇章总结题（Prose Summary items）

考查考生理解全篇中心思想和相关重要信息的能力。考生通过区分主要和次要观点、以及文章没有提及的观点达到总结全篇的目的。实际上，这一题型要求通过对主题句的选择和重组，形成一个完整的全篇总结。在篇章层面上对全文的综合理解和掌握，以及瞬间的归纳总结能力是考查的重点。欲提高此题的命中率，考生应在平时下功夫，如经常锻炼自己在完成某篇章的阅读后，迅速写出总结的能力。

Directions: An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below.Complete the summary by selecting the THREE answer choices that express the most important ideas in the passage.Some sentences do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage.This question is worth 2 points.Scholars have wondered about the meaning of the subjects, location, and overpainting of Lascaux cave image.1 2 3

Answer Choices

The paintings may have recorded information about animal migrations, and may only have been useful for one migration at a time.Unlike painters of the recently discovered paintings, other Lascaux cave painters usually painted on rocks near cave entrances or in open spaces outside the caves.这只是文中的一个事实，并且是minor idea.The human figures represented in the paintings appear to be less carefully shaped than those of animals.文中并没有提到。

Some scholars believe that the paintings motivated hunters by allowing them to picture a successful hunt.It is possible that the animals in the paintings were of mythical significance to the tribe, and the paintings reflected an important spiritual practice.Scientific analysis suggests that paintings were sprayed onto the rock walls with tubes made from animal bones.文中的一个细节，是minor idea

Drag your answer choices to the spaces where they belong.To remove an answer choice, click on it.To review the passage, click on View Text.2.图表题(Schematic Table items)

考查考生从文章中归纳和组织主要的但比较分散的观点和其他相关重要信息的能力。用于图表题的篇章都是多焦点的，包括多个视角或者观点。这种题型是听力部分填表题在阅读部分的深化和发展。它同样是考查考生对分散信息进行简单归类和整理的能力。掌握听力填表题的考生应当能较好应对这一题型。

Directions: Complete the table by matching the phrases below

Directions: Select the appropriate phrases from the answer choices and match them to the type of organism to which they relate.TWO of the answer choices will NOT be used.This question is worth 4 points.Drag your answer choices to the spaces where they belong.To remove an answer choice, click on it.To review the passage, click on View Text.Answer Choices

Opportunists

Vary frequently the amount of energy they spend in body maintenance

Have mechanisms for protecting themselves from predation

Succeed in locations where other organisms have been removed

Have relatively short life spans

Invest energy in the growth of large, strong structures

Have populations that are unstable in response to climate conditions

Competitors

Can rarely find suitable soil for reproduction

Produce individuals that can withstand changes in the environmental conditions

Reproduce in large numbers

试题结构，分值，算分换算方法，目的。

阅读

部分

为考生提供的信息

题

型

题型举例

题目数量

答题时间

700-800字文章

直接理解题

分值

词汇题：单项选择题（四选一）。3

阅读和答题共

20分钟

指代关系题：单项选择题（四选一）。

句子简化题：单项选择题（四选一）。

插话题：单项选择题（四选一）。

事实信息题：单项选择题（四选一）。

例如：Question 4，8，10 3

正误判断题：单项选择题（四选一）。

修辞目的题：单项选择题（四选一）。

综合理解题

推论题：单项选择题（四选一）。

分值：1 1

多选：篇章总结题：（六选三）

或图表题：（九选七）。分值2或4 1

由此，我们可以知道，一套完整的托福阅读考题，有大约39道题（三篇文章，不含加试），由于高分值题的存在，39道题的卷面分值范围应为0到42-44之间，最终得分为0-30。

那么这个分值该如何换算呢？

下表：

RAW POINT TOTAL SCALE SCORE 44-42 30 41-39 27-30 38 28 37-36 26-28 35-33 25-27 32 23-25 31-30 22-24 29 20-22 28-27 19-22 26 19-21 25-24 18-21

篇幅有限，我在这里只将卷面分列到24-25，总分18-21分，因为再多错一道题就不可能上20分了，而我一直认为只要认真按照我的思路备考的学生，即使基础再差，也能在最后考试中获得20分以上的成绩，另外，在我看来，一般学生阅读的及格线是25分，因此在表格中我用红字注明。

（注：杨老师在上面弄了N个表，but因为我用的是TXT所以被无情的清除格式了，而我也懒得换成WORD了„„„„想看原版的，自己搜“杨舒凡”。）