《幼儿园语言教育》试卷答案

第一篇：《幼儿园语言教育》试卷答案

幼儿园语言教育答案

一、填空题

1．倾听行为培养表述行为培养欣赏文学作品行为的培养早期阅读行为的培养

2．反馈作用诊断作用增效作用。

3．自由叙述评价法观察评价法综合等级评定法

二、名词解释题

1．示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终 在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。

2．练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练 儿童某方面言语技能技巧的一种方法。

3．学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学 前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判 定的过程。

4．自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口 头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。

三、简答题

1．（1）倾听部分。（2）表述部分。（3）欣赏文学作品部分。（4）早期阅读部分。

2．主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。

3．①示范模仿法②视、听、讲、做结合法③游戏法④表演法⑤练习法。

4．①对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。②对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。③对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。

5．是语言教育活动的一种评价方法。这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的，既对活动的各种因素进行分析和评价，又对活动的各种状态进行分析与评价，从而能够得到 综合的评价信息。

四、论述题

1．（1）依据学前儿童语言教育目标。具体表现为：学前儿童语言教育目标是培养儿童的语 言能力。学前儿童语言教育目标分为倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读四大块，每个部 分都包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。根据语言教育目标确定教育内容，是把 教育目标中的各部分、各方面要求转换为儿童学习语言的内容，使儿童通过多种多样的学习获得语言经验。（2）依据学前儿童语言发展的特点。这里的语言特点指的是从非言语交际向口语交际转 换，从口语交际向书面语言学习转换。这两个转换并不是截然分开的三个阶段，而是互相交 叉的。因此在确定语言教育内容时，也须针对儿童语言发展特点，既有交叉又有侧重。（3）依据不同活动领域的特点。

2．在实际教育工作中，幼儿教师往往会错误地认为儿童语言表达能力的培养是语言教育活 动的重头戏，其他领域的教育活动无须过多考虑语言能力的培养。儿童的语言学习仅仅靠专 门的语言教育活动和日常生活中的语言教育还远远不够，还必须将儿童语言能力的训练随机 渗透到其他领域的教育活动中。如在数学教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育教育活动中随机语言教育。

注意事项：（1）通过计划-操作-回忆的活动程序为儿童提供交流的机会；（2）要避免语 言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现；（3）鼓励儿童同伴之间的合作与交流；

（4）为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达。

第二篇：学前儿童语言教育试卷及答案

学前儿童语言教育活动指导试卷

一、填空题（每空2分，共40分）

1.儿童掌握句型的顺序是：、、、。2.是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。

3.根据凭借物的特点，讲述活动分为：、、、。4.儿童语言发展的关键期是。

5.据国内外的一些研究材料报道，3岁幼儿的词汇量达 个。6.学前儿童语言教育评价的方法有：、、。

7.专门的语言教育内容分别蕴涵在、、、、这五种形式的活动之中。

8.《纲要》强调：幼儿“语言能力是在 的过程中发展起来的。”

二、名词解释（每题4分，共20分）1.学前儿童文学作品 2.日常交谈

3.语言专题谈话活动 4.自然观察法

5.语言教育活动的评价

三、问答题（每题5分，共20分）

1.学前儿童讲述活动的设计与组织指导？ 2.语言教学游戏组织要点？

3.生活经验讲述活动的准备有哪些？ 4.幼儿语法教育的途径有哪些？

四、根据所给材料，设计活动方案（共20分）请设计故事活动教案《开小船》 教案应包括：年龄班（2分）设计思路：（3分）活动目标（5）活动准备（3分）活动过程（7分）

附故事：《开小船》

动物们要去河对岸去玩，小青蛙开来一节一节的莲藕船，圆圆的荷叶做了风帆。小老鼠开来胖胖的茄子船，这只小船光光的，滑滑的，可好玩了。小鸡开来了什么船呢？奥！原来是弯弯的香蕉船，香蕉船摇摇晃晃真有趣。小鸭在前面领路，大家划呀划，划呀划，终于划到了河对岸。

大家在草地上唱歌跳舞真开心，小鸡叽！叽！叽！小鸭嘎！嘎！噶！田鼠吱！吱！吱！青蛙呱！呱！呱！啊呀，大家都觉着肚子饿了，该怎么办呢？聪明的老鼠说：“啊，有了，我们自己带着吃的了呀！”于是小青蛙推来大莲藕，小老鼠推来紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，大家高高兴兴的吃了起来。

答案

一、填空题（每空2分，共40分）

1.单词句、双词句、简单完整句、复合句 2.谈话

3.看图讲述、情景讲述、生活经验讲述、实物讲述 4.0-3岁 5.1000-1100 6.自由叙述法；观察评价法；综合等级评定法

7.谈话活动、讲述活动、听说活动、文学活动、早期阅读 8.运用

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.学前儿童文学作品：是指与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。

2.儿童在日常生活中以问答或对话的方式与他人进行的一种口语交际的活动。3.是指定期地组织围绕某个话题展开的语言活动。

4.在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对儿童的语言发展进行直接观察、记录，从而获取儿童语言发展信息的方法。

5.就是收集教育活动系统各方面的信息，并根据一定的客观标准对教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判断过程。

三、问答题（每题5分，共20分）

1.第一步：感知理解讲述对象；第二步：运用已有经验讲述；第三步：引进新的讲述经验；第四步：巩固和迁移新的讲述经验。

2.一是教师创设游戏情景；二是教师介绍游戏玩法和规则；三是教师引导儿童游戏；四是儿童自主游戏。

3.一是预成或生成话题；二是确定讲述主题；摸底预约； 4.一是在日常生活中培养幼儿清楚完整的表述能力；二是用口头造句的形式培养幼儿说完整句；三是用游戏的形式提高幼儿说完整句的积极性。

四、根据所给材料，设计活动方案（共20分）

（一）设计思路包括对教材的分析、运用的方式方法、想要达到的效果。

（二）活动目标是从幼儿角度表述的，在活动中能实现。

（三）材料准备实用并能引起幼儿的兴趣；

（四）年龄班：中班下学期、大班；

（五）活动过程：

1.导入方式能吸引幼儿；

2.幼儿有较多的语言表达和交流机会； 3.活动方式灵活，调动幼儿积极参与； 4.激发幼儿大胆想象，趣味性强；

第三篇：大专试卷《幼儿园教育纲要》答案

哈尔滨剑桥学院成人教育2014—2015学年第上学期

2014级学前教育专业《幼儿园教育纲要》（考试）

考试试卷（A）卷参考答案及评分标准

命题教师：高敏

一．选择题（每小题1分，共15分）

1、C

2、B

3、B

4、C

5、D

6、B

7、D

8、C

9、B

10、B

11、C

12、D

13、D

14、D

15、D

二．填空题（每小题1分，共15分）

1、主导

2、家长

3、素质

4、正面教育

5、生活教育

6、社会力量

7、心理健康

8、认知

9、自然 10、0—3岁儿童的保育教育

11、终身教育的理念、面向世界的科学的幼儿教育、“以人为本”的幼儿教育

12、家庭/社区、小学

三．简答题（每小题10分，共30分）

1、幼儿园教育的特点是什么？

答：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境(5分)，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验(5分)。

2、请写出科学领域的目标

答：每答案要点2分，共10分。

（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

3、如何建构积极有效的师幼互动？

答： 首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。（2分）

其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。（2分）

此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。同时，教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。（3分）

最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。（3分）

四．论述题（每小题40分，共40分）

教学目标：1培养幼儿热爱家乡的情感

（10分）2初步培养幼儿表现和创造美的能力

教学准备： 我爱家乡的例图1（5分）用具（白纸若干 油画棒 课件）

教学过程：1以故事开始，引导幼儿进人今天学习主题，我爱家乡（15分）2讨论，我们的家乡是什么样？美？你喜欢吗？

3观看课件（有幼儿我爱家乡的作品 有很多动漫我爱家乡的例图）4例图，老师很喜欢自己的家乡，老师的家乡也很美，看老师把自己的家乡带来了，幼儿欣赏。

5幼儿学画，重点在勾线主图，注意线条的连贯性。图色，让幼儿自由发挥，表现自己的内心的美。发用具，幼儿开始作画，教师巡视，给于少量适当的指导。6幼儿和老师一起评价幼儿作品（注意每副作品都有他所表现的主题），展示作品，让幼儿家长欣赏。

教学延伸：让把作品带回去，和父母一起讨论自己的家乡。深一步让幼儿了解自己的家乡。

（10分）

第四篇：幼儿语言教育答案

1．第1题

讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（）A.内容和方向 B.时间和频率 C.语言交流的形式 D.语言活动的场合

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）A.言语 B.编码 C.译码 D.语言能力

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）

A.活动经验连续性的原则 B.活动主客体交互作用的原则 C.活动内容和方式相适应的原则 D.教师显性指导的原则

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

行为主义的语言模式来源于（）和华生的基本概念。A.坎特

B.布龙菲尔德 C.巴甫洛夫 D.斯金纳

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0

5．第5题

早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）

A.前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验 B.会做读书笔记的经验 C.会握笔写字的经验

D.图书阅读经验、讲故事的经验

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

早期阅读教学的认字教学主要是针对（）A.字形的再认 B.字形的再现 C.字音的读准 D.字义的了解

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0

7．第7题

（）是实现文化保存和传递的最佳方式。A.口头语言 B.日常语言 C.文学语言 D.书面语言

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言 A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用 A.小班前期

B.小班后期和中班前期 C.中班后期和大班前期 D.大班后期

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的（）。A.开端 B.发展 C.高潮 D.结局

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第11题

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑。

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第12题

在科学教育活动中的语言教育活动属于 A.专门的语言教育活动 B.渗透的语言教育活动 C.谈话活动 D.讲述活动

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0

13．第13题

选出不属于谈话活动情境创设方式的一项 A.用实物创设 B.用语言创设 C.用表演形式创设 D.用实验调查创设

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第14题

幼儿接触书面语言的途径是（）。A.早期阅读活动 B.早期谈话活动 C.早期讲述活动 D.早期欣赏活动

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第15题

语言和言语的关系是（）A.语言依靠言语 B.言语离不开语言 C.两者互相依存 D.两者互不相干

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第16题

儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。A.3 B.5 C.10 D.15 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

17．第17题

后天环境论者认为，语言的本质是（）。A.人类特有的一种特殊认知能力 B.人类特有的一种心理现象 C.一定的语法规则 D.刺激——反应连接

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第18题

乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。

A.语言形式 语言内容 B.普遍语法 个别语法 C.语言内容 语法知识 D.语言环境 语言能力

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0

19．第19题

后天环境论者认为（）

A.儿童学习语言是通过模仿—强化－重复获得的 B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的 C.社会交往决定了儿童语言的正常发展

D.语言结构来自于儿童当前的认知图式与环境的相互作用

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

20．第20题

选出不属于专门的语言教育内容的一项 A.外语学习B.学习普通话 C.早期阅读 D.谈话

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第21题

幼儿园谈话活动是一种（）的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。A.有目的、无计划 B.自发性

C.有目的、有计划 D.随机性

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第22题

幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）A.成熟的语言 B.好听的语言 C.浅显的语言 D.简化的语言

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第23题 幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。A.开端 B.发展 C.高潮 D.结局

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

24．第24题

在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（）A.第一语言 B.第二语言 C.母语 D.本族语

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第25题

后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。

A.先天生理机制 B.强化 C.认知结构 D.思维

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0

26．第26题

活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。A.活动环境和条件 B.活动人数 C.活动主体 D.活动材料

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第27题

谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。A.探究能力 B.倾听能力 C.认识能力 D.语言能力

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第28题

与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）A.话题 B.凭借物 C.学具 D.教具

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第29题

学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、()、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。A.研究儿童心理 B.布置活动环境 C.策划活动流程 D.精心制作教具

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第30题 在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。A.幼儿谈话 B.教师组织

C.幼儿倾听能力发展 D.幼儿智力发展

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第31题

儿童词汇增长的高速期是在（）A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右 D.4岁左右

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第32题

我国儿童语音发展出现的情况是（）A.发韵母比发声母困难 B.发韵母困难 C.两者一样困难

D.发声母比发韵母困难

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第33题、后天环境论代表人物是 A.斯金纳 B.乔姆斯基 C.皮亚杰 D.贝茨

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第34题

早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合

A.书面语言和口头语言 B.教师体态语和引导语 C.书面语言和绘画语言 D.书面语言和故事情节

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第35题

幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。它的第一层次是（）。A.理解体验作品 B.迁移作品经验 C.学习文学作品

D.创造性想象和语言表达

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第36题

对幼儿谈话活动的作用认识不正确的一项是（）A.激发幼儿与他人交谈的兴趣 B.帮助幼儿打破谈话规则的限制 C.增强幼儿通过谈话获取信息的意识

D.引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第37题

中大班幼儿语言教育重点在（）A.听力训练 B.发音训练 C.矫正发音 D.教师示范 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第38题

儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用 A.小班前期 B.小班后期 C.中班前期 D.中班后期

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第39题

狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。A.0~3 B.3~6 C.0~6 D.0~18 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第40题

儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）A.3个月 B.半年 C.一年 D.一年半

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

41．第41题

认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）A.皮亚杰 B.乔姆斯基 C.斯金纳 D.贝茨

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第42题

强化说的代表人物是（）A.皮亚杰 B.乔姆斯基 C.斯金纳 D.布鲁姆

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第43题

学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

A.游戏行为的培养 B.写字行为的培养 C.听说行为的培养 D.表述行为的培养

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

44．第44题

谈话活动设计的基本结构中的第一步骤是（）A.提出基本原则，引导认真倾听 B.创设谈话情境，引出谈话话题 C.幼儿围绕话题自由交谈

D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第45题

在讲述活动中，（）

A.幼儿有机会逐渐体会在集体面前独立讲述自己的想法

B.幼儿有机会在家长面前独立讲述自己的想法

C.幼儿有机会逐渐学习在集体面前独立讲述自己的想法

D.幼儿没有机会在集体面前集体讲述自己的想法

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第46题

选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项 A.先实词后虚词 B.先名词后动词 C.先副词后动词 D.先名词后形容词

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0

47．第47题

渗透的语言教育内容主要是

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流 B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流 C.促进教师之间的有效言语交流 D.加强自由游戏中的语言交往

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第48题

小班幼儿对图书的选择要求是（）

A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图

B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图 C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图 D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第49题

幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。A.幼儿已有的经验 B.低幼儿童文学作品 C.幼儿喜欢的表演 D.幼儿喜欢看的图书

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0

50．第50题

儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）A.不断减少 B.不断增加 C.没有增减 D.快速增加

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

第五篇：幼儿园语言教育专题网络作业三答案

幼儿园语言教育专题网络作业三答案

第 1 大题单选题.(3分)幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。.独白体语言.交谈语言.书面语言.口头语言

正确答案：

32.(3分)下列选项不属于前识字经验的是（）。.懂得汉字可以分成上下结构、左右结构.了解文字功能.粗晓文字来源.知道文字是一种符号并与其他符号系统可转换

正确答案：.(3分)幼儿园文学活动常用的文学作品是（）。.儿童诗歌、童话、生活故事、幼儿散文.儿童诗歌、童话.儿童诗歌、童话、儿童戏剧.儿童诗歌、童话、生活故事

正确答案：.(3分)

前图书阅读经验是指（）。.翻阅图书与读懂图书内容的经验.理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验。.翻阅图书、读懂图书、理解图书画面、文字与口语有对应关系和图书制作等经验。4.翻阅图书与图书制作的经验。

正确答案：

35.(3分)幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（）。.动手与动嘴.动手与动脑2.动眼与动耳 4.动手、动嘴、动眼、动耳、动脑

正确答案：

46.(3分)故事所包含的四个基本构成因素是（）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。.语言、情节、人物、环境.语言、情节、人物、主题.环境、人物、情节、主题.语言、主题、人物、环境

正确答案：.(3分)故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（）。.整体表演型.分段表演型.角色活动型.形体展示型

正确答案：

48.(3分)编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（）。.编构故事的结局.编构故事的有趣情节.编构完整的故事.编构故事的人物

正确答案：

39.(3分)要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。.扩编.续编.仿编.转换编构

正确答案：4.(3分)要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（）。.扩编.续编.仿编.转换编构

正确答案：

1第 2 大题是非题.(3分)幼儿园早期阅读最重要的价值在于帮助形成人一生发展的学习动机、态度，而非掌握读、写、算的基础知识和基本技能。

正确答案：正确.(3分)幼儿园文学教育活动围绕一个具体的文学作品教学，开展一系列相关的活动，为幼儿提供全面的语言学习的机会。

正确答案：正确.(3分)幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。

正确答案：正确.(3分)向幼儿展示成熟的语言，扩展幼儿的词汇量，培养幼儿善于倾听的技能和增加认字量都是幼儿园文学活动的语言教育目标。

正确答案：错误.(3分)设计与实施幼儿园文学活动的首要环节是让幼儿学习文学作品，即将文学作品传递给幼儿，在幼儿第一次接触作品时要多多地重复讲述作品。

正确答案：错误.(3分)组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。

正确答案：正确.(3分)幼儿园文学活动提供多种让幼儿与文学作品相互作用的途径来学习文学作品，如让幼儿通过让幼儿动手、动嘴、动眼、动脑、动耳等途径，在学习中获得亲身体验。正确答案：正确.(3分)故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情等再现文学作品，理解体验作品的内容。

正确答案：正确.(3分)仿编文学作品是幼儿园开展文学活动的一项内容。仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

正确答案：错误.(3分)要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品或段落，这样的幼儿园文学活动叫转换编构。

正确答案：错误

第 3 大题简答题.(5分)

幼儿园文学活动的语言教育目标是什么？

参考答案或提示：

（1）向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。

（2）扩展幼儿的词汇量，培养幼儿自觉获取语言材料的能力。

（3）培养幼儿善于倾听的技能。

（4）提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力。.(5分)在学前阶段如何提高幼儿学习书面语言的兴趣？

参考答案或提示：

在学前阶段培养幼儿学习书面语言的兴趣，着重要帮助幼儿获得两种基本的阅读态度。A.热爱书籍，建立自觉阅读图书的良好习惯。B.乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。

第 4 大题案例分析.(10分)请分析下列文学活动案例《太阳和月亮》“活动过程”中的“

（三）完整欣赏”和“

（四）幼儿创编诗歌并表演诗歌”这两个环节的设计。

太阳和月亮（小班）

作品太阳和月亮

太阳出来了，/ 小鸟醒来了，/ 小花醒来了，/ 小朋友醒来了，/ 白天真热闹。月亮出来了，/ 小鸟睡着了，/ 小花睡着了，/ 小朋友睡着了，/黑夜静悄悄。

一、活动目标

1、感受诗歌内容，学习说“„„醒来了”“„„睡着了”。

2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌表现的“白天真热闹”“黑夜静悄悄”。

二、活动准备

1、图片：白天和夜晚的背景图，花、小鸟、小朋友图片、汉字“太阳”“月亮”，太阳和月亮的图片，小动物胸饰和头饰。

2、音乐：《健康歌》、《摇呀摇》。

三、活动过程

（一）理解诗歌第一段内容：

1、看图片，提问

师：小朋友们，请看看哪幅图是白天，哪幅图是黑夜，为什么？

生：有太阳的是白天，有月亮的是晚上。

师：太阳出来了，谁醒来了？（出示汉字“太阳”及图片）

生：小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友醒来了。

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

2、引导幼儿想一想，还会有谁醒来。

师：太阳出来了，还有谁醒来了？

生：小兔醒来了，我醒来了，爸爸妈妈醒来了，公鸡醒来了

教师小结：太阳出来了，公鸡醒来了，小兔醒来了，我醒来了，爸爸妈妈醒来了，白天真热闹。

3、引导幼儿根据自己的生活经验想象白天会做什么事。

师：小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

生：他们会跳舞，会唱歌、会叫，会玩玩具，吃东西，锻炼身体„„

师：他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

4、感受热闹的音乐：随《健康歌》的音乐，师生共舞。

（二）教师引导幼儿理解第二段内容。

1、看图片，提问

师：看，谁出来了？有谁睡着了？（出示汉字“月亮”及图片）

生：月亮出来了，小鸟睡了，小花睡来了，小朋友睡来了。

教师用诗歌小结：月亮出来了，小鸟睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

2、引导幼儿想一想，还会有谁睡了。

师：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

生：太阳睡着了，星星睡着了，乌龟睡着了，小兔睡着了，小熊睡着了„„

3、感受安静的音乐。随《摇啊摇》的音乐，师生共同表演。

师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、人等睡觉的动作。

（三）完整欣赏：

师：我将这两幅画编成一首诗歌（教师朗诵），还给这首诗歌取了一个好听的名字，你们猜猜是什么？

生：太阳和月亮

生：醒了、睡了

师：肯定学生的回答

看图片师生共同朗诵诗歌。

教师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应该注意运用语言表达出诗歌的意境。

（四）幼儿创编诗歌并表演诗歌

1、教师请幼儿带小动物的胸饰来表演，幼儿根据胸饰来创编诗歌。

2、幼儿带头饰来表演及创编诗歌。

参考答案或提示：

参考答案：

一、分析

（三）完整欣赏（5分）

“

（三）完整欣赏”和“

（四）幼儿创编诗歌并表演诗歌”这两个环节实际上包含了 “围绕重点开展活动”与“归纳阅读内容”这两个方面的内容。

老师让幼儿猜猜诗歌的名字，是启发幼儿抓住重点 “太阳和月亮“醒了、睡了” “白

天、黑夜”，归纳了阅读内容。在前面音乐活动的基础上引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，体会运用不同的语言表达出诗歌的意境。

二、分析

（四）幼儿创编诗歌并表演诗歌”（5分）

1、教师请幼儿带小动物的胸饰、头饰来表演是一个性质，故可合并。

2、从上文来看，小班幼儿的这种创编叫仿编，这部分幼儿创编诗歌确切地说叫仿编。小班仿编的重点要求在原有画面的基础上更换某一个词汇，通过换词来体现文学作品画面的变化。从上文的活动来看，老师已作了指导。创编与表演结合，使活动更有趣。

评分：本题只要评价合理即可得分，不够之处酌情扣分。

第 5 大题实践题.(20分)请根据幼儿园文学活动设计与组织的相关知识，设计一个小班幼儿文学活动方案，题目：水果歌

附作品：水果歌（儿歌）

什么水果红红的？苹果苹果红红的；

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的；

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

参考答案或提示：

提示：

1、要求设计的方案能围绕小班文学活动的语言教育目标进行设计。小班幼儿文学活动的语言教育目标：

1、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；

2、能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；

3、学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；

4、在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

2、活动方案的结构要完整，方案的构成是：

（2分）标题：水果歌

（４分）活动目标：可以根据小班文学活动的语言教育目标和本次活动的主题进行设置。（４分）活动准备：可以根据本次活动的主题和活动的需要进行设置。

（１０分）活动过程：活动过程一般按四个步骤进行。即：（1）学习文学作品（2）理解体验作品（3）迁移作品经验（4）创造性想象和语言表述。