关于执行力在财务系统中的运用

第一篇：关于执行力在财务系统中的运用

关于执行力在财务系统中的运用

什么是执行力？联想柳传志有一句话，叫做“用合适的人，干合适的事。”这个话很震撼，用合适的人，干合适的事，是一个成就非凡的领袖所必须的，春秋时代的齐桓公晋文公，汉唐盛世的刘彻李世民，我们伟大的毛主席，联想的柳传志，都是这样。

我个人认为，一个优秀的团队，应该是一个高效团结，积极向上，紧张活泼，有序竞争的团队。在我们上一次财务系统的会议上，我还特别强调了有序竞争，今天结合我们财务部的工作，就执行力问题进行进一步的思考。

我们计划对财务系统架构作出一个比较大调整。从现在的会计人员中，挑选一部分同事，成为各店、各公司的财务负责人，这个制度试行三个月。成为各公司财务负责人的同事，这三个月时间，是给他们的一个机遇，也是对他们的一个挑战。他们能不能做的下来，做的好，做的让集团领导、集团财务部满意？关键在于这些同志，关键在于这些同事会不会做人做事，能不能把自己的团队带起来，能不能满足我们的工作需求。

这个人员的挑选，结合了大家的简历，证书，以前的工作汇报，总结，以前的工作成果以及单独谈话。我知道，这个人选的最后确定，不可能十全十美，但我们必须现在就开始做，一年之计在于春，现在还不开始做，时间就来不及了。

联想到柳传志先生关于“用合适的人，干合适的事。”这句话。

我认为，财务负责人三个月的试用期，是一种尝试，也是必须现在就要开始做的一件事情，逐级放权，逐级负责。希望这些负责的同志，是合适的人，可以胜任他们的工作，承担他们的责任。

戴尔认为执行力就是“每一个环节不折不扣的落实：包括流程、标准、检查系统、奖惩标准”。他的这句话，不禁让我想起了一个人：科学管理之父--弗雷德里克·温斯洛·泰罗，还让我想起了一个故事：

严谨的德国人，看着中国菜谱的时候，总是郁闷无比，他们永远也搞不懂“香油少许，味精少许，翻炒适度，掌握火候……”

上次财务会议，我们财务部也提到过标准化建设，这个我觉得西方的很多企业做的好，思想也先进，别看德国人做不出好的中国菜，但是人家汽车坦克都做的好，要不是二战打败了，航空母舰战斗机潜艇都会很强的，这个我相信。

德国人的严谨，近乎于“较真”。我知道的一个中国企业，从德国西门子进口了一条流水线，可是怎么都用不好，出来的产品几乎都过不了质检那一关，中国人郁闷了，找西门子的麻烦，西门子也郁闷了，派了好些专家来看，调查结果是“中国人在很多的操作环节，都没有严格执行规范许可，最后这些偏差累计下来，产品合格率远远达不到设计要求。”后来那家企业哭了，货也没法退，只好闲置，但是会计继续提着折旧……

戴尔的执行力思想也是这样，做好每一个环节的事情，我们必须要有流程，要有标准。上次开会，我们财务部的同事讨论过：需要别人加工的东西，要优先于你自己的事情完成。其实这是现阶段有点无

奈的情况下才这样说的，流程好了，标准化好了，不应该有这样的情况，不应该同时存在“需要别人加工的东西和你自己的事情”。

戴尔的最后一句话：“奖惩标准”。这个很重要，韦尔奇先生同样认为：“执行力，就是企业奖惩制度的严格实施。”

奖惩制度，这是最有力的执行工具。直接和同事们的经济利益，如果工作不称职，那么就应该得到相应的惩罚。这一点，我们财务系统计划从这次的财务负责人试用制度开始，三个月的考核期以后，达到工作要求的，正式转正成为财务负责人，并享受相关的薪酬待遇，没有达到工作要求的同事，从财务负责人的岗位下来，还做普通会计。

第二篇：excel在财务中的运用

第一篇

Excel在财务会计中的应用

第1章

Excel在会计凭证中的应用

本章学习目标

本章主要讲解会计凭证的相关知识以及如何利用Excel填制会计凭证。通过本章的学习，读者应掌握以下内容：

1.会计凭证的概念、意义、种类和格式 2.记账凭证模板的设计和修改方法 3.记账凭证的填制方法

1.1 会计凭证概述

1.1.1 会计凭证的意义

会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的重要依据。正确地填制和审核会计凭证是会计核算工作的一项重要内容，是反映和监督经济活动不可缺少的专门方法。它的作用体现在：

（1）填制会计凭证，可以及时、正确地反映各项经济业务的完成情况。（2）审核会计凭证，可以发挥会计的监督作用。

（3）通过会计凭证的填制和审核，可以分清经济责任，强化经济责任制。

此外，会计凭证记录的内容还是一种反映经济情况的可靠的档案资料，通过填制和审核会计凭证就为企业、行政、事业等单位准备了一套如实记录经济活动情况的档案资料，以供日后的查阅、分析和利用。

1.1.2 会计凭证的种类

会计凭证是多种多样的，但按其填制的程序和用途可以划分为原始凭证和记账凭证两类。（1）原始凭证。原始凭证是在经济业务发生或完成时，由经办人员取得或填制的，用以记录、证明经济业务的发生或完成情况的会计凭证，是具有法律效力的原始书面证据，是编制记账凭证的依据，是会计核算的原始资料。

原始凭证按其取得的来源不同，可分为自制原始凭证和外来原始凭证。原始凭证按其填制手续次数的不同，可分为一次原始凭证和累计原始凭证。2 第1章

Excel在会计凭证中的应用

原始凭证按其填制经济业务数量的多少，可分为单项原始凭证和汇总原始凭证。（2）记账凭证。记账凭证是指会计人员根据审核无误的原始凭证及有关资料，按照经济业务事项的内容和性质加以归类，并确定会计分录，作为登记会计账簿依据的会计凭证。记账凭证的基本内容一般包括以下几个方面： ① 记账凭证名称及填制记账凭证单位名称。② 凭证的填制日期和编号。③ 经济业务的摘要。

④ 会计分录。⑤ 记账标记。⑥ 附件张数。

⑦ 有关人员签章。

记账凭证通常按其反映的经济业务内容是否与货币资金有关，分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。

记账凭证按其填制方式的不同可以分为单式记账凭证和复式记账凭证。在实际工作中，有些单位业务简单，不分收款业务、付款业务和转账业务，统一使用一种记账凭证，这种凭证称为通用记账凭证。利用会计软件或办公软件实现会计电算化后，由于软件具有较好的查询功能，所以，在实际工作中一般采用通用记账凭证格式。

1.2 记账凭证的填制

1.2.1 记账凭证的填制程序

记账凭证是根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表填制的，其填制程序是：首先审核原始凭证的真实性、合法性、正确性和完整性；其次，根据原始凭证或原始凭证汇总表中所记录的经济业务内容，按照会计制度的规定，运用复式记账原理，确定应借、应贷的会计科目和金额；再次，按照记账凭证的内容、格式及填制方法，填制记账凭证；最后，将填制好的记账凭证交由审核人员进行审核，审核通过后作为登记账簿的依据。

1.2.2 记账凭证模板的设计

Excel的模板是一个含有特定内容和格式的工作簿，用户可以将常用的文本、数据公式以及格式、规则等，事先设置好加以保存，在需要时调用该模板，以方便数据的输入，确保数据的一致性。因此，模板在会计中被广泛应用于制作记账凭证、单据、会计报表等方面。记账凭证模板的创建方法如下：（1）启动Excel，打开一个新工作簿。

第1章

Excel在会计凭证中的应用 3（2）在“文件”菜单中选择“另存为”命令，在“另存为”对话框中的“文件名”处输入“记账凭证模板”，单击“保存类型”框右边的下拉箭头，并从弹出的下拉列表中选择“模板”类型，此时“保存位置”框自动切换到“Templates”文件夹，最后单击“保存”按钮，这样所设置的记账凭证模板就被保存在默认的C:WindowsApplication DataMicrosoftTemplates文件夹中。

生成后的模板格式可以进行修改，但特别要注意确保打开的是模板文件本身，而不是复件。为了防止模板中有些单元格的内容（如文本、公式等）、格式被破坏，可利用Excel的保护功能。

1.2.3 记账凭证的填制

由于事先设置好了记账凭证的模板，当要填制记账凭证时，单击“文件”菜单中的“新建”命令，弹出“新建”对话框，从中选取“记账凭证模板”。

根据业务所需填制记账凭证的多少复制工作表。按业务发生的情况输入凭证的内容。

所有记账凭证填制完成后，单击工具栏中的“保存”按钮。

第2章

Excel在会计账簿中的应用

本章学习目标

本章主要讲解会计账簿的相关知识以及如何利用Excel设置和登记会计账簿。通过本章的学习，使读者掌握以下内容：

4.会计账簿的概念、意义、种类和格式 5.明细账的格式设置和登记方法 6.总账的格式设置和登记方法

2.1 会计账簿概述

2.1.1 会计账簿的意义

会计账簿是全面记录和反映一个单位经济业务，把大量分散的数据或资料进行归类整理，逐步加工成有用会计信息的簿籍，它是编制会计报表的重要依据。它是由具有一定格式、相互连结的账页所组成，账页一旦标上会计科目，它就成为用来记录和反映该科目所规定核算内容的账户。

根据会计法的规定，各单位都要按照会计制度的要求设置会计科目和会计账簿。通过设置和登记会计账簿：

（1）能够把大量的、分散的会计核算资料系统化，为加强经济核算提供资料。（2）可以为正确计算成本、经营成果和收益分配等提供必要的会计核算资料。

（3）利用会计账簿所提供的核算资料，既可以为编制会计报表提供主要的依据，也可以为会计分析和会计检查提供必要的依据。

（4）既有利于会计核算资料的保存和利用，也有利于会计核算工作的分工。

2.1.2 会计账簿的种类

会计账簿的种类多种多样，如总账、明细账、日记账和其他辅助性账簿。为了便于了解和使用各种会计账簿，可以按照不同的标志对其进行分类。

1．会计账簿按用途的分类

会计账簿按其用途，可以分为序时账簿、分类账簿和备查（辅助）账簿。2．会计账簿按外表形式的分类

会计账簿按其外表形式，可以分为订本式账簿、活页式账簿和卡片式账簿。

第2章

Excel在会计账簿中的应用 5 3．会计账簿按格式的分类

会计账簿按其格式可分为三栏式账簿、多栏式账簿和数量金额式账簿。

2.2 会计账簿的登记

2.2.1 明细账的格式和登记

1．明细账的格式

明细账是按照明细分类账户开设的，连续、分类登记某一类经济业务，提供详细核算资料的账簿。它能够具体、详细地反映经济活动情况，对总分类账起辅助和补充作用，同时也为会计报表的编制提供必要的明细资料。

明细账的格式有三栏式、多栏式、数量金额式等，但最基本的格式是有“借方”、“贷方”、“余额”三栏的三栏式。

2．数据库

为了生成明细账，需要了解Excel的数据库知识。数据库是一种有组织、动态地存储有密切联系的数据的集合。一个数据库就是一个数据清单，它将反映客观事物的大量信息进行记录、分类、整理等定量化、规范化的处理，并以记录为单位存储于数据库中。数据清单是包含相关数据的一系列工作表数据行，例如发货单数据库，或一组客户名称和联系电话。数据清单可以像数据库一样使用，其中行表示记录，列表示字段，相当于一个二维表的栏目。

在Excel中，将数据清单用作数据库是指不必经过专门的操作来将数据清单变成数据库，在执行一些数据库的操作过程中，如查询、排序、汇总等，Excel能自动将数据清单视为数据库，即数据清单中的列对应于数据库中的字段，数据清单中的列标题对应于数据库中的字段名称，数据清单中的行对应于数据库中的一个记录。

为了将数据清单用作数据库，在设置数据清单和输入数据时必须遵循一定规则，这些规则包括：

（1）数据清单的字段名占一行，且必须是第一行（不一定是工作表中的第一行）；

（2）每个字段的名称必须惟一；

（3）每一列必须有相同的数据类型和格式，且每一列必须相邻；（4）每条记录占一行，且必须连续，中间不能有空行；（5）每个单元格输入的数据前面不能有空格；

（6）如果工作表内除数据清单外还有其他数据，则数据清单和其他数据之间必须有至少一行或一列的空白单元格；

（7）避免在一个工作表上建立多个数据清单。

3．数据库的生成

利用数据库生成明细账的基本思路是：首先设置数据库的结构，其次将所录入的记账凭证6 第2章

Excel在会计账簿中的应用

内容通过一定的方法输入到数据库中，最后对数据库中的数据进行筛选，生成明细账。设置数据库结构的方法是将记账凭证中的所有项目填写到工作表中，且数据库中的字段名与记账凭证中的项目名一致。

将记账凭证的内容输入到“记账凭证数据库”的方法有多种，如利用宏命令等，最常用的方法是在录入记账凭证的同时打开“记账凭证数据库”，在该数据库中将记账凭证的所有数据填写到工作表里。

要生成一个明细账，应先设置一个明细账的格式。生成“应付账款明细账”的步骤如下：（1）设置条件区域。

（2）设置筛选结果输出的字段。（3）选择数据区域。（4）执行“高级筛选”命令。（5）复制筛选结果。（6）粘贴筛选结果。（7）设置余额计算公式。（8）设置余额方向。

（9）计算本期发生额和期末余额。

2.2.2 总账的格式和登记

总账的格式均采用“借、贷、余”三栏式，它的登记既可根据记账凭证逐笔登记，也可通过汇总的方式，定期或分次汇总登记。在Excel中，既可利用记账凭证数据库登记，也可利用汇总明细账的方式进行登记。

1．记账凭证数据库生成法

（1）打开事先已经设置好基本格式的“银行存款总账”，输入期初余额及方向。（2）设置筛选结果输出的字段。（3）单击数据清单中的任何一个单元格。（4）执行高级筛选命令。（6）复制和粘贴筛选结果。（7）设置余额计算公式和方向。（8）设置本期发生额和期末余额。2．明细账汇总法

（1）设置“应付账款总账”的基本格式。（2）打开“应付账款明细账”工作簿。

（3）汇总各明细账的月结，形成总分类账的本月发生额。

第三篇：内部财务审计在集团企业中运用

内部财务审计在集团企业中的运用

关键词：内部财务审计 特性 作用 实施

内部财务审计是在一个单位内部对各种经营活动与控制系统从财务角度所进行的独立评价，它由独立于被审部门的内部审计机构或内部审计人员来完成，是为了检查单位内部各项财务规章制度是否执行、会计核算流程是否遵守、建立的标准是否遵循、资产的使用是否合理有效以及企业经营目标是否达到。集团企业由于下属子分公司众多，会计核算层级复杂，内部财务审计显得尤为重要。

一、集团企业内部财务审计的特性 1．集团企业内部财务审计的内向性。

集团企业内部财务审计通常由集团财务部门、稽核(审计)部门组织人员完成。内部审计的目的在于促进集团内部各公司经营管理和经济效益的提高，因而内部财务审计既要提供监督、评价，更要提供咨询、服务。内部财务审计一般在集团主要负责人领导下进行工作，向集团主要领导负责。

2．集团企业内部财务审计程序相对简化

内部财务审计的程序主要包括计划、实施、终结和后续审计四个阶段。由于内部审计人员对本集团的情况比较熟悉，在组织实施审计时，各个阶段的工作都可以大为简化。一是制定内部财务审计项目计划时可根据集团内部各公司的实际情况结合集团财务工作计划拟定，报集团领导批准后实施。二是内部财务审计针对性比较强，许多资料和调查都可以依赖内部审计人员的平时积累。

3．集团企业内部财务审计的灵活性

内部财务审计主要是为集团企业经营管理服务的，这就决定了内部财务审计的范围必然要涉及到集团企业经济活动的方方面面。内部财务审计的形式多样、灵活，既可进行例行内部财务审计又可以进行内部财务专案(专项)审计；既可进行事后内部财务审计还可进行事前(事中内部财务)审计。4．集团企业内部财务审计的及时性

集团企业内部财务审计人员是集团内部的职工，因而可根据需要随时对集团内部的问题进行审查。集团企业内部财务审计人员既可以根据需要，简化内部财务审计程序，及时开展内部财务审计；还可以通过日常了解，及时发现下属公司 管理中存在的问题或问题的苗头，通过与有关职能部门沟通，采取应对措施，纠正已经出现和可能出现的问题。

二、集团企业内部财务审计的作用 1． 集团企业内部财务审计的监督作用

集团企业内部财务审计从下属公司各项财务数据分析入手，审查下属公司在经营过程中是否有违章、违规、违纪行为发生，是否因为操作流程上的不合规导致经营管理上存在风险，将已发生或潜在的风险及时提示出来，进而对各项财务规章制度的合理性进行审查。审查各项财务规章制度的实时性、适用性、完善性。对一些不合理的、过时的、与业务发展不相匹配的财务规章制度予以修改、完善，从而保障集团企业依法、合规、稳健经营。

2．集团企业内部财务审计的评价作用

集团企业内部财务审计从评价内部控制制度入手，在企业经营管理的各个环节查找管理漏洞，识别并防范可控风险。审计人员首先在集团内部授权授信、财务管理、资金组织、稽核监察、劳动用工和分配等各个领域查找管理漏洞，识别并防范可控风险；其次，审计人员还要加强对下属公司经营动态的实时跟踪，加强与下属公司的沟通与联系，定期分析指标来锁定疑点、洞察异常现象。

3． 集团企业内部财务审计的控制作用

随着市场竞争的日趋激烈，经营方式多样化，管理层次多元化，给集团企业的经营管理带来了各种风险。集团高层管者理不可能对经营管理状况进行经常性的直接检查监督，必须委托内审机构来行使这项职能，以保证集团实现既定的目标。集团企业内部财务审计作为企业控制管理系统中一个重要组成部分，是内部控制的再控制，能够从发展的全局角度分析考虑问题。对企业的经济活动实行有效管理，并检查控制程度和效果，提出管理中存在的不足和问题并改进。

4． 集团企业内部财务审计的促进作用

集团企业内部财务审计通过对经济活动全过程的审查，对有关经济指标的对比分析，揭示差异，分析差异形成的因素，评价经营业绩，总结经济活动的规律，从中揭示未被充分利用的人财物的内部潜力，并提出改进措施，可以极大地促进经济效益的提高。

三、集团企业内部财务审计的实施 1．制定内部财务审计计划

集团财务部门、稽核(审计)部门在年初时制定集团内部财务审计计划，制定内部财务审计项目计划时，应根据财务、稽核工作计划，结合被审计公司的实际情况，灵活选定审计时间。审计计划制定好后报集团领导批准，由集团财务部门、稽核(审计)部门组织实施。在对下属公司开始实施内部财务审计前，先下发《内部财务审计通知书》，《内部财务审计通知书》一般应包含经下内容：本次内部财务审计的审计目的、审计范围、审计方法、审计人员及审计时间。被审计单位填好回执后交回审计人员，《内部财务审计通知书》及回执是审计底稿的一部分。

2．内部财务审计具体实施

内部财务审计人员进入被审计企业开始审计后，审计人员应主动和被审计企业相关人员做好沟通，请被审计单位及时、完整地提供财务预算、决算资料，合同协议，资产台帐、会计凭证、帐簿等文件。审计人员在进行审计时，应先了解被审计企业的内部流程，比如销售流程、采购流程、费用流程等。流程了解完毕后，审计人员对被审计企业的内部控制进行有效性测试，测试内部控制的有效程度，需要多抽一点样本看看是不是每个样本都是有适当的控制。内部财务审计还有一项重要的工作就是对财务报表科目进行实质性测试，同时，审计人员还应关注被审计企业的资产使用状况，包括资产管理制度的建立情况、台帐登记情况、标签张贴情况、资产的保养情况等。审计人员在进行审计工作时应及时做好相关工作底稿，并对必要的证据进行复印。审计人员对有关事项进行调查时，有权要求被审计企业相关部门和人员提供证明材料。

3．内部财务审计终结

内部财务审计现场审计结束后，审计人员应及时对工作底稿进行整理(如有疑问及不明确的地方及时和被审计单位进行沟通)，形成《与被审计单位交换意见书》，就审计中发现的问题及拟处理意见和被审计单位交换意见。经和被审计单位交换意见后，就审计中发现的问题形成的最终的处理意见，《与被审计单位交换意见书》需被审计单位相关人员签字确认。审计人员在审计底稿、《与被审计单位交换意见书》、相关测试表格、复印资料等的基础上形成审计报告。审计报告形成后报集团领导审阅，将集团领导的意见及时反馈给被审计单位，并督导被审计单位限期整改。根据实际情况，如有必要，审计人员还应为被审计单位出具管理建议书。

4．后续内部财务审计

内部财务审计结束后，审计人员应持续关注被审单位对审出问题事项的整改和纠正情况，被审单位对提出改进管理、完善制度建议的采纳情况。审计人员要认真分析和评价被审计单位的审计回复，重点关注审计回复不完整、不充分、理解有误或存有异议、尚未采取纠正措施的说明等情况，充分了解其是否针对审计报告提出的问题进行了现象和原因的分析，是否对存在的问题已经采取和将要采取措施，确认哪些问题应与被审计对象探讨或澄清，哪些问题需要进一步作现场核查。必要时，还应对被审计单位进行后续内部财务审计。

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第四篇：多媒体系统在小学英语教学中的运用

多媒体系统在小学英语教学中的运用

摘 要：随着我国经济和科学技术的快速发展，多媒体技术作为一种新的教学方法在现代英语教学中得到了广泛的应用，其形象、生动的特点不断地促进现代小学英语教学的发展。同时，小学生天性活泼，在小学英语教学中运用多媒体技术，符合学生的身心发展特点，培养学生学习英语的兴趣，开阔学生的视野。但在小学英语多媒体教学实践中，存在一些问题，需要实践教学，不断反思和探索小学英语多媒体教学策略，提高小学英语多媒体教学的效果。

关键词：小学英语；多媒体系统；运用策略

在社会科学技术不断发展的前提下，教师致力于运用科学技术对教学体系进行有效的改革，并希望通过科学技术力量来提高教学质量。在这种情况下，多媒体系统应运而生，给整个教学系统带来了新的活力。在小学英语教学方面，教师有许多需要解决的问题，运用多媒体系统可以达到事半功倍的效果，更好地促进学生的英语思维，提高学生综合能力，为学生打下坚实的基础。

一、营造学习氛围

小学生的年龄很小，所以对事情的热情的持续时间将相对较短，而且它将会非常容易注意力不集中，教师在教学过程中应选择适当的教学方法来吸引学生的注意力，多媒体可以帮助老师更好的教学，同时，通过图片和一些音频的感官刺激，使整个课堂学习内容更加丰富。

二、形象表达知识点

多媒体教学的方式可以帮助教师更直观地向学生展示知识点。在课堂上，学生从书本上学到的知识是静止的，从多媒体学到的知识是一个动态的知识。多媒体可以将书中的静态图片变成动态图片。通过人物和图片的变化，可以实现最终教学的目的。这种教学方法不仅能方便直观地显示重点和难点的知识，而且系统地重构，使学生的英语单词学习和记忆能力提高。

三、吸引学生有意注意，培养学生学习英语的兴趣

美国著名教育家杜威在《我的教育信条》中曾经说过：“方法论的问题可以归结为儿童发展的顺序和利益。我们可以看到，教学应该考虑孩子的兴趣和需求，让孩子们积极学习，培养学生学习英语的兴趣。但传统的小学英语教学主要以粉笔，黑板为教学工具，教师灌输英语教学模式的知识，违背了学生的思维规律和身体发展规律。多媒体英语教学结合了图片，文字和场景，重现了学生耳、眼、口、脑的特点。它能迅速把握学生的有意识的注意力，激发他们学习英语的兴趣。例如，在教三年级英语的时候，我们喜欢动物，老师可以通过多媒体制作Flash动画并设置相应的链接，然后让学生听到猜测的声音。然后教师在幻灯片和词语教学活动上呈现动态的动物，可以吸引学生的注意力，有助于想象和产生自己的自主学习愿望，符合中小学生身心发展和形象思维的发展，让学生愉快地学习。

四、丰富小学英语教学内容，拓展学生的视野

在传统的小学英语教学中，教师只掌握英语教材，教学内容局限于书中的知识点，教学方法比较枯燥，教学内容和教学方法都缺乏新颖性灵活性。当小学生初次接触英语时，传统的英语教学会使学生失去学习英语的信心，甚至产生消极的负面情绪。但在多媒体英语教学中，教师事先使用多媒体来收集相关模块的文化背景知识，通过动画，歌曲等多种形式丰富学生的视野。然而，随着信息社会的发展，如果教师在传统英语教学中只局限于书本知识的教学，远不能培养适应社会发展的学生。而多媒体教学可以丰富教学内容，使资源更丰富。学生可以加深对知识的深刻理解，更多地了解社会发展的状况，从小就影响他们的崇高理想。多媒体教学也大大减少了黑板的使用，增加了学生在课堂上学习英语的有效时间。

五、突破重难点知识的教学

小学生学习知识总是通过第一层次的感官系统来学习，当遇到一些抽象而难懂的知识时，什么也不做。针对这种情况，教师可以利用多媒体系统使繁重和困难的知识教学，更加生动和具体，解决学生在学习中遇到的各种困难。以介词教学为例，本章应该引导学生学习诸如on，in，under，near等方位介词，但是学生往往会混淆学习情境。为了解决学生的这些问题，教师可以利用多媒体系统把视觉素材，示范形象，抽象知识加以具体化。老师可以先用多媒体系统展示一张图片，画面上有各种物体，老师再问一下问题：“Where is my toy car？”学生将观察图片，在图片中找到玩具车的位置：desk。此时，多媒体系统可以直接显示答案：“It’s on the desk.”帮助学生理解介词的用法。这样，利用多媒体系统直观的演示知识，使抽象的知识变成直观的形象，帮助学生有效地理解和突破重点和难点知识的教学。

六、创设生动的教学情境

在新课程改革的背景下，产生了一批高效的教学方法，以情境教学法为代表。过去，教学工具有限，创设有效的情况很麻烦。现在教师可以用多媒体系统创造生动的教学情境。以口语教学为例。为了提高学生表达口语的能力，学生们经常需要进入实际交流状态，才能做好口语表达。教师可以通过多媒体系统添加各种材料，同时激发学生的视觉和听觉技能，给学生带来身?R其境的幻觉。

七、设计有效的课堂练习

课堂练习是小学英语教学的重要组成部分，旨在帮助学生加深对理论知识的理解。传统的解决问题的策略并不适应学生的学习能力。教师可以利用多媒体系统设计图形课件，引导学生以全新的方式完成高效的课堂练习。以言语教学为例，为了使学生能够更好地记住单词，教师要改变传统死记硬背的方式，运用多媒体系统优化课堂实践。例如，教师可以直接使用图片来展示单词的内容，图片与单词的字母无关。学生看完照片后，应该首次把图片所代表的词语的意思写出来，用一种直观的印象深化对学生的理解。或者老师也可以使用多媒体系统来设计简单的游戏，让学生在完成游戏的同时更好地记住单词并完成寓教于乐。通过这种方式，使用多媒体系统改变了传统的联系方式，提高了课堂练习的效果。

参考文献

[1]吴红刚，陈闳中.多媒体教学课件创作平台研究与开发[J].电脑知识与技术，2006（2）：20.[2]刘丽.浅谈多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用[J].无线互联科技，2013（10）：219.

第五篇：论Hiteach互动系统在课堂教学中运用

论Hiteach互动系统在课堂教学中运用

宁波市江北区洪塘中学 黄晓锋

【摘要】随着科技社会的高速发展，学校信息化程度的不断提升，适应新时代的教育模式改革也变得更加迫切。智慧教室是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求，是当今多媒体时代的必然选择。本文根据教学一线的亲身经历与体会，针对传统课堂与智慧课堂的教学对比，探索智慧教室在当前课堂教学中的积极作用。

【关键词】智慧教室 轻负高效 全员参与 小组合作 及时反馈

Hiteach互动系统，包含：互动电子白板，即时反馈系统，以及实物提示机等先进教学设备和软件的引入，让教室的学习环境具备了高科技含量，教师的教与学生的学都随之发生了质的改变。智慧教室，为我们的课堂创造了一个互动的学习情境，一改“教师讲学生听”的单一教学情境，触发学生的主动学习、合作学习，凸显了“以生为本”的理念[1]。本文我将从以下三个方面来具体阐述与传统课堂相对比，智慧课堂所存在的优势：

一、激发兴趣 全员参与

传统课堂教学中，教师更多是以“提问—学生回答—教师解答”的基本模式推进课堂教学。提问在一定程度上引发了学生的思考，激发了学生的学习兴趣，但由于课堂时间有限，能够起身回答问题的往往只有一个或者有限的几个学生。再加上初中生正在经历的“疾风骤雨”般的青春期，常常导致课堂成为个别几个学生的课堂，造成大部分学生对“问题”审美疲劳的尴尬境地。

多媒体技术尤其是PPT技术在课堂上的应用也曾一度抓住了学生的眼球，但它毕竟无法从根本上改变师生问答的单向性的局限，久而久之，师生之间的交流在一定程度上变成了人机交流[3] [4]。学生们的课堂参与度从初一至初三，呈现出明显的递减趋势。

但借助智慧教室软件中的IRS投票系统，实现了针对一个提问，所有学生可以同时作答，即真正实现了“一问百应”的效果。它要求每一个学生参与到课堂活动中来，也让每一个学生都可以参与到课堂活动中来。我曾在我授课的两个班（下文用A.B班代替）做过一个关于学生课堂参与度的调查：

表二：学生课堂参与率调查120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%周一周二周三周四周五传统教学模式学生参与率应用智慧教室软件学生参与率

从上图表可以看到，在应用了智慧教室的IRS投票器后，学生们的参与度远远高于传统教学模式下的学生参与度，师生间的交流更加的频繁，学生的学习主动性也得到了很大的提高。尤其Hiteach中的抢答，随机挑人这两项功能，让学生们的答题热情高涨，课堂气氛也异常活跃。

二、小组合作 自主探究

小组合作是课堂学习的有效形式，但在实践中我发现学生们小组合作热情很高但效率不高。例如在《牛顿第一定律》的课堂中，每个小组都分发了一套“牛顿第一定律”实验仪，在实验过程中，组员的情绪都比较高涨，但组员间配合较少，只有一两个学生在动手实验，其他组员则在一旁观看，或者玩着实验中的小车。而到了最重要的合作探究环节，需要各小组讨论出“小车在水平面上滑动的距离长短跟什么因素有关”即将实验结果呈现出来时，学生的积极性也不够高。老师最后又指示学生在小黑板上呈现探究结果。这样一来，足足耗时20分钟。

但运用Hiteach智慧软件可以落实和深化来实验探究过程。首先，在实验阶段可以引入“计时器”功能，规定实验时间和讨论时间各为4分钟。在明确的时间要求下，往往可以获得更高的效率，学生参与实验更为紧张，参与讨论更为充分。其次，再引入“小组奖励功能”，提出正确回答的小组可以得到一个大拇指、五角星。这样的做法，可以大大刺激孩子的参与热情，激发学习兴趣。竞争意识的激发可以在有限的单位时间内收获孩子更多的思考和回答。当然，完善的小组合作还可以设实验员、记录员、小组长、发言代表等„„老师可以在课堂观察中对各个小组给予有针对性的评价和奖励，以规范实验过程。Hiteach智慧软件中的奖励功能，虽然是一个个虚拟的大拇指、五角星，但这却激发了孩子们活泼、开朗，又有点争强好胜的天性。最后，再借助实物提示机展示小组成果，及时把各小组的实验成果同时呈现在电子白板上，这也大大节约了课堂时间。这样一来，课堂教学变得更为精进、高效。

当然，智慧教室中图片的移动功能，计时器的引入，聚光灯幕布的应用等等技术，也牢牢的抓住了学生们的眼球和注意力，这些丰富多样的教学手段，让知识点的讲解无形的渗透到课堂活动中。

三、及时反馈 因势利导

古人云：“教无定法”，我们每一位教师在上课前肯定已经设计好了一整堂课的流程和思路，多媒体教学课件一旦做好了，在课堂上不方便再修改。学生是被多媒体教学课件牵着鼻子走。有时候我们会发现，学生们的课堂反应往往会跟我们预想的不太一致，授课时教师要根据课堂上学生实际的课堂表现，有针对性地适时调整教学内容。但如何才能及时了解学生们对知识点的掌握情况呢，智慧教室软件IRS的及时反馈系统就可以提供帮助。

例如：在《机械运动》的教学过程中，我原本设计的“速度的计算”作为教学难点，通过IRS随堂检测，学生们的回答情况非常的好，几乎全部都回答对了，而对于原本没有被列为难点的“速度大小的比较”，学生在课堂作答时，正确率却很低，不足50%，为此我立刻转变教学思路，把教学的重心放在了学生们没有理解好的部分，从而避免了知识点的遗漏，让教学更加的高效全面。借助于智慧教室中的互动式电子白板，我们可以在原有课件上直接进行修改，批注，强调，做到及时反馈，及时调整，时刻跟进学生的思维模式，以便于我们更好的理解。

同时，Hiteach智慧教室软件强大的后续诊断分析功能，可以帮助我们实现对学生的针对性补救，我们可以把一堂课中的回答准确率较低的几位学生记录下来，在课后进行适当的个别辅导，从而避免了以往大规模的重复劳动，既节约了大部分学生的时间，同时也估计到了小部分掌握不到位的学生，真正做到关注每一位学生。

“科技是一把创新的钥匙，要合理掌握才能打开通向美好未来的大门。”的确，新兴的科学技术的进步极大的改变着人们的生活，也大大冲击着我们的传统课堂。然而，再完美的技术也只能是课堂教学的一种辅助，善用它，有益于师生，有益于教学。巧借Hiteach互动系统之力，我们定能在课改背景下进一步探索以生为本的，轻负高效的新型教学模式。

【参考文献】

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