《景观设计学概论》调查报告

第一篇：《景观设计学概论》调查报告

《景观设计学概论》调查报告

《景观设计学概论》是城市规划专业的专业课程，属于专业方向必修课，是一门理论与实践并重的课程，要求学生掌握风景园林规划设计的原理、内容及在实际景观设计工程项目中的应用，由于其特殊的课程性质，故本课程决定不采用笔试的方式进行考试，而是要求学生对武汉市主要风景园林基地进行现场调查来考察学生掌握本课程内容的能力。

目的：让学生了解城市风景园林绿地的类别，掌握风景园林规划的基本方法、风景园林规划设计的四大要素及不同风景园林绿地规划设计方法，理解园林规划设计的基本方法在实际项目中的应用。

意义：通过现场调研，掌握武汉市主要风景园林绿地规划设计的方法，让学生对所学理论知识有更深的理解，并为后续课程风景园林规划设计打下坚实的基础。

时间：2011年12月

地点：武汉市重要风景园林绿地，如皇家园林（无）、私家园林（无）、寺庙园林（如归元禅寺、宝通禅寺、莲溪寺、古德寺、长春观等）、现代公园（黄鹤楼公园、中山公园、解放公园等）、风景名胜区（磨山风景区、东湖风景区等）、线状景观（汉街、江汉路步行街、光谷步行街或有特色的景观大道等）、居住区景观、专类公园（植物园、动物园等）等。

方法：现场调研、拍照、速写、测量、绘制平面图、透视图。

要求：4个同学左右组成一组，对武汉市主要风景园林绿地进行现状调查，最好不要有重复性调查，调查完毕后每组出一份调研报告。

任务：1.每组同学对所选的项目要进行搜集资料、实地踏勘、访问等

2.绘制所选项目的平面图、规划布局图等

3.对所选项目的主要景观节点运用专业的角度分析其优缺点，并提出建议注：需携带的工具：皮尺、速写本、照相机等

调研成果：调研报告一份

内容：

1.调研项目的区位分析、发展变化

2.调研项目的立意

3.调研项目的相地与选址

4.调研项目的规划布局及景观分区

5.调研项目运用的景观设计方法

6.调研项目四大园林元素的设计

7.调研项目景观设计优缺点分析

第二篇：景观设计调查报告

景观设计调查报告

为了让我们更好的学习景观设计这门课程，余老师带领我们参观了未建成的新校区和三峡中心疗养院。对于这次外出调查作出以下报告：

一．新校区概况

来到五桥百安坝新校区，有关规划设计人员给在规划图中大体给我们介绍了一下的校园规划情况：

在自然地理条件上，地质结构稳定，无地质灾害隐患，地势较为平缓，上下两个平台视野开阔，适合修建各种教学用房大型建筑。上平台约400亩，下平台约1300亩，东西长约1800米，南北宽约1000米。北可俯瞰五桥主城区，南以“人老壳石”岩为界，可眺望五十公里以外的丘陵地带，西可望滚滚长江，东邻魏家岩为界，魏家岩以东约有5平方公里的农业生态园区和城市规划发展预留地。新校区内东西向有一个不太明显的弧型山脉——魏家岩。该地段地质结构为万县向斜、北东褶皱、南东移、砂石五类（长石石英砂岩），产状156、基岩局部裸露，覆压层0.5—2米，基础建设工程量小，建设所需石材可以就地取材，可节约大量建设成本；在市政基础设施上，水、电、气、交通和通讯管线等已基本配套到位；在周边有三峡医专（筹）、万州体校、万州职教中心、万州中学、五桥职中、五桥移民小学等众多学校以及中心医院、青少年文化宫等卫生、文化服务单位；在长远发展上，东接万州区城市规划大学园区预留2平方公里的发展用地。

建设内容

总建筑面积：51.46万平方米（不含教职工住宅20万平方米）

其中：教学楼：5.04万平方米

图书馆：4.06万平方米

实验、实习楼等：11.48万平方米

风雨操场：0.94万平方米

会堂：0.72万平方米

学生公寓：16万平方米

学生食堂：2.6万平方米

生活福利及附属用房： 6.08万平方米

学院行政用房：1.66万平方米

系行政用房：2.42万平方米

教职工食堂：0.46万平方米

体育场地：

400米跑道田径场 2个

篮球场 34个

排球场 34个

网球场 4个

羽毛球场 4个

综合投掷区 3个

器械场 3个

障碍物场 2个

标准游泳池 1个

以及科研基地和成果转换基地建设和道路、绿化、人文景观等环境建设。

总体布置

功能分区合理,联系方便,环境安静优美，并考虑到了以后的发展。学校按功能分区大体分为六部分：教学中心区、体育活动区、学习工厂区、后勤服务区、学生生活区。教学中心区是高等学校总体布置的核心，从有利和方便教学、科学研究出发。校区主体建筑群公共教学楼为核心组成；教学中心区的布局是高等学校建筑形象的体现，表现出了学校的性质和特点。教学中心区有宽阔的广场，并与绿地、纪念物、建筑小品等组成安静、优美、亲切、朴实的公共性开放空间。教学中心区往来频繁，避免了车行道穿越。

新校区的建设目标是：融使用功能与园林功能、人文景观于一体，园区规划与城市建设相结合，构建气势宏大、具有独特风格和浓郁三峡特色及人文内涵的大学校园。她不仅是育人的教学、科研园地，也是环境优美的生态园地，还是三峡库区生态研究基地。为达到这一目标，我们将适度提高绿化面积标准，严格按照国家的有关法规处理生活污水，以及生活垃圾的无害处理。污水和废弃物的处理系统与市政设施合为一体。用生态园林绿化来减轻学院周边环境的噪音污染。

二．三峡中心医院百安花园

本次百安花园设计主导思想以简洁、大方、便民；美化环境；体现建筑设计风格为原则，使绿化和建筑相互融合，相辅相成。其设计特点有：

1，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想2，植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。

尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使三峡中心医院内达到四季常绿，三季有花。3.它的道路力求通顺、流畅、方便、实用。并适当安置园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。使之与建筑相适应。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景，使其的绿地形成以集中绿地为中心的绿地体系。

4.绿化景观设计围绕三峡中心医院的内涵，营造出“五境”即“品味高雅的文化环境，严谨开放的交流环境，催人心身健康，舒适宜人的休闲环境，和谐统一的生态环境。充分体现出三峡中心医院百安花园的景观特性。

第三篇：校园景观设计调查报告

校园景观设计调查报告

一、序言

我们已经进入二十一世纪，无疑给现代社会文明提出了新的要求，其中环境优美是实现现代文明的重要标志，这正成了我们的一种共识。而学校作为现代社会文明的重要组成部分，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。本文从校园景观设计角度出发，通过对武汉生物工程学院校园内景观的调查分析，总结出学校校园景观设计的优劣，并针对其不甚理想的方面做出了个人建议的整改方案设计。

二、学校现状

武汉生物工程学院是经教育部批准设立的普通本科高校，是湖北省第一所获得学士学位授予权、顺利通过教育部本科教学工作合格评估的民办大学。校园面积1762亩，建筑面积75万平米，全日制在校生20000余人；拥有现代化的教学楼、实验楼、科研楼16栋，学生公寓32栋（含2人间公寓5栋），学生公寓空调安装率达70%，学生餐厅7座，室内外体育运动场地面积近8万平方米，图书馆馆舍2万多平方米。校园终年鸟语花香，四季风景如画，被网友誉为“中国最美丽的校园”之一。

1、水景

中国园林素有“有山皆是园，无水不成景”之说，由此可见水对景观的重要性。可是，通过对武生院的实地考察表明：学校水景现状令人担忧。

除了学校图书馆门前的喷泉每逢学校有活动的时候会喷出稍带恶臭的水外，学校其他地方(例如：一号教学楼、桃园广场、晨光胡等地)的大喷泉却总是只在每年迎新活动的时候喷水，从而导致学校大部分水池总是一潭死水；而原本种着荷花的水池，长久以来长满各种水草，再加上被污染，荷叶腐烂在水里，却又一直无人护理，久而久之，武生院形成了一种可悲的水景想象。

（上图摄于2014年5月29日15时

于一号楼中央水池）

图中缺点：水体污染，一潭死水。

(上图摄于2014年5月27日16时

于行政楼前荷花池)

图中缺点：各种植物腐烂在池中，散发恶臭，严重影响武生院形象。

2、植被

植物设计在整体环境景观构建上有着及其重要的地位，尤其在景观意境及文化意蕴的传递中有着独特的作用。校园绿化建设,不仅为师生的学习、工作和生活提供了一个舒适的人居、学习和游憩环境,而且高雅文明的校园绿化及园林景观有利于改善校园局部气候、创造良好的科学文化氛围、促进学生的身心健康。

通过调查表明：号称“园林式大学”的武汉生物工程学院在植物配置方面也有着不胜合理的地方。武生院校园面积较大，植物覆盖率较大，但植物景观却千篇一律，种植比较单一，层次配置上不够丰富，晨光湖草坪也过于单调，没有很好的安排树木的变化，没有较好的观赏点，主题不明确。

通过调查发现：学校老区问天湖附近和校医院附近的大部分地区的植被杂乱无章，周围杂草丛生，形成荒野地区，成为校园死角，无人敢进，造成了学校土地资源浪费。另一方面，据本人三年亲身经历和武生院广大师生口述表明：其中影响最恶劣的是每年4、5月份的柳絮纷飞，造成空气质量严重下降，给师生出行带来了极大的不便。

（上图摄于 2014年5月26日16时 于六号教学楼后校医院旁）

图中缺点：场地荒废，成为校园“死角”。

（上图摄于2014年5月26日15时 于武生院问天湖）

图中缺点：杂草丛生，主题不明确。

3、道路铺装

景观空间的道路铺装不仅有组织交通的作用，更多的参与到整个校园的景观构成。

在对武生院道路铺装的调查中发现：学校整体铺装尺度适宜，但造型略显单调。一般情况下，基本能满足师生出行、游憩需要，但每逢下雨天或大雨过后，路面总有积水，最 3

让人防不胜防的是：表面看似完好的地砖，一脚踏上去却污水四溅，对路过的行人造成极为不好的影响。最明显的是步入图书馆的那一地的文化砖的铺设，由于雨水不能很好的渗入土壤，导致大量积水，给师生出行造成极大的不便。

（上图摄于2014年4月30日14时 于晨光湖草坪)图中缺点：道路铺装造型单调。

4、景观设施

校园公共设施是校园环境的重要构成要素，也是校园文化的重要组成部分，是校园信息的物质载体，它在校园文化的影响下，制约着学校整体形象的塑造，对学校的全面发展起着重要的推动作用。

在武生院校园景观公共设施设计中，现存主要问题如下：

①校园公共设施缺乏独创性。在武生院各种行道及游乐区域供休息的桌椅太过千篇一律，毫无创新感；

（上图摄于2014年6月1日17时 于晨光胡在水一方）

②校园导引标识系统不够完善与人性化。学校没有完善的校园整体地图，对于初来武生院的人来说很难找到方向感，且不利于对武生院的推广；

③校园公共设施破坏较严重，维护问题没有很好的解决。在学校求索书院的九章书屋中可以看到好多石桌椅被随意挪动，更有甚者将石桌椅推翻、打碎，完全破坏了其文化氛围，有损武生院形象。

(上图摄于2014年6月1日17时 于武生院梅坡)

三、解决方案

1、对水景的改造意见

①加强学校污水排放系统的改造，定期清洗喷泉池，使水源变活，不至于有污水沉积；

②对行政楼前水域形状和水质进行治理，请专人定期清理湖中水草，可在湖中种植睡莲、养鱼等，以净化水质，使得湿地与校园景观一体化；

(行政楼前水池改造后景观）

小结：水是景观设计中的重要元素，是景观设计中的点睛之笔，水的存在能够营造一种让人愉悦放松的环境。在对学校水景的改造上要注意水景营造与污水净化处理相结合；在设计上要增加水景景观的用途；要注意水景设计的可持续发展。

2、对于植被的改进意见

①关于校园内晨光湖绿化草坪问题，一是增加休息设施，来解决草地因过度踩踏和坐压而被破坏的问题，并同时提高草坪利用率，吸引更多的师生；二是采用一些花墙竹墙、群体树木等，营造出一些半围合空间，增加空间层次；

（晨光湖草坪改造后景观）

②关于空间层次单一问题，可增加校园中灌木和乔木的数量和种类，同时要注重高低错落、疏密有致的树木植物分隔出来的隔而不断的软质空间；

③打造环湖的校园景观带，对六号教学楼后校医院旁的湖中小岛进行规划，对杂草进行打理，由于此处离艺术系钱学森大楼较近，因此可适当增设些桌椅，将此处改造为学生写生或小型集会地；

(六号教学楼后湖中小岛改造后效果图）

④对于“夏日飞雪”的柳絮问题，要减少校园内柳絮种植数量和范围，首先对靠近教学区域和学生住宿区域的柳树进行砍伐，栽种一些大小成型的雪松，避免了因砍伐而造成的空间空旷，而雪松挺拔、苍翠、永不屈服的精神象征着武生院学子发展前景的广阔。

小结：植物设计在整体环境景观构建上有着及其重要的地位，尤其在景观意境及文化意蕴的传递中有着独特的作用。丰沛的植物栽植设计，空间的景观规划，综合运用园林植物因地制宜地配置四季富有季相色彩的各种乔木、灌木、花卉、草坪，使人回归自然、亲近自然，创造一个空气清新、阳光明媚、舒适而安静的学习、生活环境。

四、改造设计理念

1、以“人”为本，突出绿化服务功能；

2、体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛；

3、注重人体工程学，充分满足广大师生的需求；

4、体现时代特色，突出时代精神。

五、总结

通过这次对武汉生物工程学院校园景观设计的调查，我们对现状有了充分的了解，并通过对武生院景观规划的分析，也了解了一些好的校园景观规划设计的方法。同时，通过资料的收集，我们对武生院文化内涵及校园植物的配置都有了一定的了解。我们对本次校园景观规划设计的课题作了充分的前期准备，希望本案的改造设计能让广大师生满意。让我们为武生院更加舒适、美好的校园景观环境共同努力把！

第四篇：《景观设计学》读书笔记

场地设计初体验

——读约翰·O·西蒙兹《景观设计学》

摘要：人们规划的不是场所，不是空间，也不是物体，人们规划的是体验——首先是确定的用途和体验，其次才是对形式和质量的有意识的设计，以实现希望达到的效果。场所、空间或物体都根据最终目的来设计，以最好的服务并表达功能，最好的产生所规划的体验。

关键字：人，自然，体验，和谐

一、引言

初读书名，我便疑惑什么是所谓的“场地规划与设计”？带着这个问题，读完了全书，却发现仅用只言片语还是很难讲明。

场地设计，实质上可以作为单独的一门学科，它在景观设计学、建筑学、城市规划中都有所体现，尤其是景观设计学中的场地设计比较系统。作为建筑学范围内的场地设计，它在建筑设计中的作用无处不在，小到对细部的控制，大到对总体的把握。它能够左右到建筑项目的优化方向，甚至有时候会影响到建筑的风格。场地设计始终贯穿在建筑设计项目中，对场地设计的忽视，是一个建筑师专业不成熟的体现。

二、概述

西蒙兹先生的《景观设计学》一书，是景观设计专业的经典和实践手册，作者通过简洁明了、实用的术语勾划出场地规划过程。全书有21个章节，大致可分为四个部分：第一部分为1-2章，首先讲述我们在景观设计中必须知道的一些基础知识，从宏观的角度给予读者关于宇宙、太阳、地球、自然、生态、景观、气候一个清晰准确的概念；第二部分为3-6章，针对重要的景观元素如土地、水、植物分别进行详细的阐述，最后总结各景观要素的景观特征；第三部分为7-20章，作者具体论述了场地规划、景观设计、社区规划、城市设计的导则和方法；最后一部分为第21章，作者作出总结，提出质疑和探索。全书以诗人的语言、哲学家的思辨、艺术家的情感及工程师的严谨，对自然环境和规划设计领域方法进行了详尽深刻的阐述。

三、个人感受

对于这门课：

大学本科时期我学的是建筑学，并没有接触过场地设计，读研的时候选了这么课，我当时的想法是想通过上课学到点什么。场地设计这门课，给了我很大的感触，也给了我很深的启发。以前做设计的时候，从来没有考虑过实际地形，所有的地形都自动想象成平地，上了课之后，我才意识要是不做场地设计，在实际项目中真的可能造成大的灾难！

印象最深的就是上课的时候老师给我们展示的，由于没有做场地设计所造成的大灾难的照片。场地设计原来对我们的生活起了如此重大的作用。场地设计始终贯穿在建筑设计项目中，对场地设计的忽视，是一个建筑师专业不成熟的体现。课上老师详细结合实例讲了在场地设计时要注意条件甄别、地形分析、顺山就势、路网合理、确定标高、防洪排洪、边坡和挡土墙、土方平衡、土方优化、场地排水、雨洪利用、干管敷设、有机整合、留有余地、算工程量这十六条。

还记得比较深刻的就是老师说的“美女一定要肠子通畅”，的确，最近几年感觉各种灾害发生的频率比较频繁，排洪防洪对一块场地乃至一座城市来说都很重要。因此，场地要进行标高，要考虑河道洪水位；对河流岸线进行整治，满足景观和使用要求。对于场地的排水，有四字原则“渗”、“蓄”、“收”、“排”。

在场地设计中，感觉平原是比较容易设计的。我家山东，地处平原地区，平时都不太会接触到像四川那样的山地丘陵的设计。可是上完课后，我发现，坡地丘陵山地的设计真的很复杂。一个好的建筑设计体现在对现有环境的利用，保留其独特性，而不是完全的把坡挖平。丘陵山地必须做地形分析，高程分析、坡度分析、坡向分析和自然排水分析。要注意顺山就势，合理布置路网，进行竖向设计。边坡和挡土墙的设计也很重要，要做到“三看”，“上三下二”等原则。

场地无疑是建筑设计构思的基础平台，缺少对场地的解读和剖析，任何人都很难做出一个合适的场地设计。设计过程中必然牵扯到场地平整的问题，场地平整不仅是一个机械的过程，场地的土方优化真的是一个反复的过程，要有足够的设计费和设计周期。

这门课学完了，我个人感觉收获很大，这门课最吸引我的地方就是配合各种实例的讲解。单纯的说一些概念规范，我估计会感到很枯燥，可是配合上生动的例子和图片，我就很容易理解老师所讲的问题。老师的这种讲课方法我个人很喜欢，觉得比较生动形象。可是，短短的几次课，我只能够对场

地设计有个大概的认识，由于本科阶段没有接触过场地设计，在听课过程中，对于“竖向设计”、“断面法”、“方格网法”、“算工程量”、“计算土方量”等一些计算的问题都感觉不太理解，感觉很有必要去跟着本科生听一下课。自己对于场地设计还是知道了解的太少。

对于读的书:

读了西蒙兹先生的《景观设计学》一书，我有很所感悟。作者说“设计的方法实质上并不是对于对于形式的追求，也不是原则的应用。真正的设计方法来源于这样一种认识，那就是：规划只对它所服务的对象具有意义，应最大限度的给他们带来便利，融洽和乐趣。规划是在整体体验之上的各种最佳关系的创造。”

我们要理解人，尊重人，规划人的体验。作者以精炼而富有诗情画意的文笔描绘了人们置身其中的体验。结论是“人们规划的不是场所，不是空间，也不是物体;人们规划的是体验一首先是确定的用途或体验”。

体验自然，体验人与自然的相互关系，体验自然过程。自然有它自己的发展规律，它对人类干扰和破坏的承受程度是有限的。目前比较受关注的生态设计就是一种很好的思路。西蒙兹说:“自然法则指导和奠定所有合理的规划思想。”

体验场地规划设计的社会环境，尊重人类文化，提高场地设计的认同感。场地规划设计所处的社会环境，那里人们的价值观、审美观、哲学取向都对场地规划设计产生很深远的影响。人类是相互影响的。场地设计只有在把握了对人类社会文化的理解，才有可能使其作品得到大众的认同，才有更旺盛的生命力。

四、结束语

无论是课堂上还是书本上，无论是赵老师还是西蒙兹先生，都在向我们传达场地设计的重要性，都在向我们传达要与自然和谐相处的一种精神，告诉我们要尊重自然，要善待自然，要我们去体验自然，保持环境的独特性。

我们人类的终极追求是秩序和美，那么规划从根本上来说，是试图寻找和谐与自然的平衡，从而改善人类的生存环境。作为自然一份子的人类，只有遵循自然的法则，寻求人与自然高度的和谐统一，只有我们深入内心真实的渴望，回到原点，虔诚地去体验、去感受大地景观、宇宙曼妙的法则，我们才能和生活的地球和谐相处。

我没有什么华丽的语言，只是能体会到一种精神，一种传达的感召，只能用自己的简单的话语，表达一些自己心里的感受„„

五、附录：(摘抄《景观设计学》)

1、作者的部分观点:

·所谓智慧，是对环境适应性反应的能力——即在通过感官获得信息的基础上，计划一系列活动的能力。

·人也是动物，通常我们保留着自然的动物本能并受其驱使。要合理规划，就必须了解并适应这些本能。许多工程的失误都是由于规划师对这一简单事实的认识不足。

·规划的的首要解决的就是人与自然的亲近问题，然后再考虑自然的改造以适应人类需要。

·我们实现的最伟大的进步不是力图彻底征服自然，不是忽视自然条件，也不是盲目的以建筑物代替自然特征、地形和植被，而是处心积虑寻找一种和谐统一的融合。为达到这种和谐统一，可以借助于调整场地和构筑物形式使之与自然相适；可以借助于将山丘、峡谷、阳光、水、植物和空气引入规划之处：可以借助于在山川间、沿溪流和河谷慎重的布置构筑物，使之融入景观之中。

·知觉（使一个人觉察自己所有的状况和适用条件）和推断（通过推理得到一个恰当的方法）是规划的灵魂。

·理想环境是在过程中创造的，因此大到城市规划，小到景观设计，都可以运用类似于大规划当中近、中、远期规划的方法，进行过程设计和不同时期预测。研究各种景观元素长期发展趋势。例如,同一个中心广场，夏季可以设计旱喷，而冬季停止喷水，变成溜冰场。植物配置一年四季展现不同的景致。

·应全力保护自然景观及栽培景观的完整性以及景观中水和空气的质量。对待土地不能再只是像布置舞台一样布上森林、如浪的草原、清澈的水流或浅紫色的山丘轮廓。建筑物在其中被随心所欲的排列或摆放。从生态学来看，所有的土地和水域都是相互联系和相互作用的。

·场地规划阶段的产物是概念规划，这其实是对所有和谐的适应关系的一种图示——分区和建筑，分区和分区，所有这些土地利用都与场地地形相适应。

·沿着道路一线所看到的都是场地的扩展部分；从场所中所看到的（或将来可能会看到的）是场地的构成部分。所有我们在场地能听到的，嗅到的，以及感觉到的都是场地的一部分。

·当规划一个与一定场地相关的工程或建筑时，我们首先考虑场地需要提供的、将被组织在一起的各种功能。

·适应地形的方法：减少景观干扰、减少土木工程花费、防止表土流、避免土壤侵蚀控制和再绿化的需要、充分利用现有的排水道，融合自然风景。

·要对场地进行设计，首先要对它们的特性有所感受，这种自发式的感受我们称之为规划态度。成为一个成熟的场地规划师之前，规划态度就是一种直觉。我们只有投入感情去理解才能创造作品。

·一个优秀的规划本质上是一个逻辑思辨的记录。

2、四种典型建筑场地以及导出的设计特征（书第九章部分）城市场地： ·面积非常宝贵，视觉方案中会安排最大的房产量；

·空间有限；

·城市环境给人一种禁闭和压抑感；

·小尺度的面积以及空间；

·城市街道和人行步道是主要的接近、观察和到达路线，建筑物与

城市街道的关系成了一个重要的考虑因素；

·城市街道是噪音、烟尘以及危险的来源之一；

·从气候学上讲，城市是铺装和砖石的沙漠，因此需要设计“绿洲”；

·自然特征—树木、有趣的地表形态，岩石及水体—因为稀有而具

有不断增加的价值和意义；

·城市材料显得较少粗拙而更精致；

·由于左邻右舍所包围，一家一户成了社区整体中的一部分，成了

相互关联的单元群体的一员和整体中的重要组成；

·从街道到城市地块边界，缺乏从城市的喧嚣到居家的安静之间的必要过渡空间；

·城市地块由于邻里接近而具有鱼缸特征。

乡村场地：·土地充足，整体方案需规划至地平线；

·由田野、林地、天空组成的开阔视野具有一定的自由感；

·对乡村场地的选择一位着期望同自然的和谐一致；

·主要的景观特征已存在；

·景观（在特征和意境方面）居支配地位；

·地表形态是强烈的视觉要素；

·建筑成为附于景观之上的元素；

·乡村景观是微妙的—树荫、天光、云影交映生辉；

·乡村场地里，人们更多的暴露于自然要素和天气中—雨、风暴、太阳，风、雪、霜、冬季的严寒以及夏季的酷热；

·乡村场地意味着足够的土地和更大的机动性；

·乡村场地的本土材料—耸立的巨石、田间的石块、板岩、碎石以及木材—对于景观特征贡献良多；

·景观的本质特征是自然、不做作。

陡坡地（无障碍的斜坡）：

·等高线是主要的规划因素，通常采用等高线规划（让规划要素与等高线平行排列）；

·高程接近的区域呈与斜坡走向垂直的狭带状；

·建议采用栅栏形或条带形等狭长的规划形式；

·缺乏大面积平地，需要的话须在坡面上开挖或堆垒得到，如果是土质结构，须由挡土墙或坡度渐大的斜面支撑；

·坡面的实质是升与降，建议采用梯田状方案，在多层结构中，各层面可分割不同的使用功能；

·斜面式一种坡道；

·对于车辆交通来说，斜面的坡度可能过陡，沿等高线行进时最省力的，这表明：一般的道路应是延边绕行；

·重力作用是沿坡向下的；

·坡地具有动态的景观特征；

·坡地具有非常引人特征，即坡度的明显变化；

·坡地本身强调和土地、空气的接触；

·坡地的顶部暴露于自然环境当中；

·坡地为景致增添了情趣；

·坡地是外向型的，规划方向通常是向外、向下的；

·坡地具有排水问题；

·坡地创造出许多很珍贵的水景特征。

平地：·平地规划的限制性最小；

·相对而言水平场地景观趣味较少；

·平地本质上是一种宽阔的基面；

·平地无焦点；

·天穹是关键的景观要素，它孕育着无穷的变化好美感； ·太阳石强有力的设计要素；

·平地具有中性的景观特征；

·场地缺少私密感；

·缺少第三维；

·平地无碍于扩展规划；

·地平线是一条醒目的界限；

·广阔天空下的水平景观通常很沉闷压抑，缺乏人的尺度。

第五篇：景观设计概论 结课论文

景观设计概论 结课论文

论文题目：

（自拟）

论文内容要求： 从课程中讲授的中外园林史部分。挑出一种具有明显代表性的

论文字数：

论文格式：

风格（或是景观设计师及其作品），从自己的审美角度去分析这种风格的形成和历史的发展，分析在当代时代背景下，此种风格的境遇、发展现状以及站在自己的角度分析此种风格在未来的发展状况。

1500字------2500字（手写、打印均可）

参照标准论文格式。

标准论文格式

一：

1、题目。应能概括整个论文最重要的内

容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。

2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位

论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。

4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或

注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

（参考文献是期刊时，书写格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。

参

考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）

8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

论文上交时间： 第十五周