小学语文人教版六年级下册第七单元复习教案

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第一篇:小学语文人教版六年级下册第七单元复习教案

六年级上册第七单元复习教案

复习内容小学语文课程标准实验教材第十一册第七组课文基础知识 复习目标

1、掌握本组生字新词。

2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课

文中的相关信息让学生了解动物与动物、人与动物间的感情。

3、引导学生总结、交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能

力。

复习重点、难点

1、通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生感受到动物

与动物、人与动物间的感情。

2、从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力。

3.本组19个生字、读读写写的词语。

4、回顾课文主要意思。

5、在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用。

6、了解课文写作顺序。

7、背诵记忆要求的段落,并会填空。

8、积累马诗。

复习过程

一、字词会写词语盘点中“读读写写”词语,会认“读读记记”中词语。

二、课文语言积累运用背诵并默写日积月累中的马诗。

三. 课文知识点掌握

1、本单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!

《老人与海》:动物是有灵性,他们是我们的亲密朋友,我们的付出都能得到他们的加倍回报。

《跑进家来的松鼠》:表现了松鼠的可爱调皮,表达了喜爱之情。

《最后一头战象》歌颂了战象善良、忠诚的高尚情怀。

《金色的脚印》赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了大自然是人和动物的共同家园,人要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!

2、本单元我们接触了沈石溪的作品《》,你还读过他的哪些作品?

3.完成课后题:

21课课后题3

23课课后题3

4.看图习作

第二篇:语文人教一年级下册《柳树醒了》教案

........《柳树醒了》教学设计

学习目标

1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

3.能发现春天里事物的变化。

教学重难点

认识8个生字,会写6个生字,正确朗读课文背诵课文。

课前准备

挂图、生字卡片、词语卡片

教学过程

一、复习,巩固字词

1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝

2.开火车认生字。

3.开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒

二、看图,熟读课文

1.出示挂图:同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)

师:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。

2.自由读,读准音,并标小节号。

3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?板书:春雷春雨春风春燕

三、细读,理解课文

1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。

(根据学生的回答依次学习相应的小节)

(1)学习第一节。

试题试卷

........A.指名读。

B.想像:春雷会跟柳树说些什么话呢?

C.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧!

D.用自己喜欢的方式读第一节。

E.指名读,评议。

F.比赛读,评选“朗读高手”。

(2)学习第二节。

A.指名读。

B.教师板画柳树。

C.愿意上台画一画柔软的柳枝吗?

D.你们觉得应该怎样读这一小节呢?

E.比赛读,指导读。

(3)学习第三、四节。

A.音乐声中,教师引读第三、四节课文。

你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了,藏着藏着──(生读)。

B.春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!

C.让学生带着想象好好地读一读课文。

D.小组汇报读。

(4)学习第五节。

A.醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)

B.指名读,评议。

C.全班读。

四、训练,发挥想象

试题试卷

........小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?

出示:

春雷和柳树_____________,小柳树_____________,柳树对春雷说:“__________________________。”

春雨帮助柳树_____________,小柳树变得_____________,柳树对春雨说:“_____________。”

春风帮助柳树_____________,小柳树变得_____________,柳树对春风说:“_____________。”

春燕和小柳树_____________,柳絮_____________,柳絮边飞边说:“_____________。”

孩子们和小柳树_____________,小柳树──,柳树对孩子们说:“_____________。”

五、比赛,背诵课文

师:春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读!

1.指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

2.会背课文的站起来,齐背课文。

3.每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。

六、实践活动

1.课堂活动。仿照课文编诗句,再说一说。

春天跟__________说话了,说着说着,_________。

师:(学生看着图)柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

柳树醒了,春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩,跳动着轻快的音符,弥漫着逗人的童趣,悄悄地向我们走来。

柳树醒了,孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中,又长高了。一年之计在于春,孩子们又投入新的学习中了。那读书声,那欢笑声,给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

试题试卷

........2.课外活动。

在春天里,还有什么和柳树一样也醒了呢?可从动物、植物、人物、气候等方面观察。

试题试卷

第三篇:语文人教五年级下册 草船借箭 练习题

《草船借箭》习题

-、给加粗的字注音

丞相()

饮酒()

都督()

惩罚()

水寨()

呐喊()

调()度

二、课文中出现了很多带“然”的词,请用线把他们和后面的解释准确地连起来,并选择带“然”的词填入下面各句中。

1.诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,()误了大事。” 2.第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天,()不见诸葛亮有什么动静。

3.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,()不提借船的事。4.曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人()来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。”

三、写同结构词。

1.动静(一对反义词):()()(2.呐喊(一对近义词):()()(3.顺风顺水(ABAC):()()(4.探听探听(ABAB):()()(四、读课文,根据课文内容境空。

1.《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《是()。

2.草船借箭故事的起因是:(经过是:(结果是:(3.诸葛亮借箭成功的主要原因是:()()(((》,作者))))););)。)。))

4.“周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”课文中和这句话相照应的句子是:()。把这句话改成第三人称转述()。

五、阅读答题。

三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,但都没有见着。

冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家,刘备就上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到青天。

诸葛亮出山后,刘备把他当作自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”

1.“就像鱼儿得到水一样啊!”这句话可以用一个成语来概括:()

2.简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。

原因: 经过: 结果:

六、文学常识填空。

1.()写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说,它与()、()和()并称为我国四大古典名著。

2.诸葛亮复姓(),名(),字(),又称()先生,是三国时代著名的谋士。在小说《三国演义》中他是一个重要的角色,有关他的故事大都脍炙人口,例如()、()、()等等。请把你知道的故事讲给同学们听。

参考答案: 一、二、1.必然 2.仍然 3.果然 4.忽然

三、1.虚实、开关、装卸、是非;2.推却、延迟、惩罚、语言;3.十全十美、全心全意、成千上万、不卑不亢;4.商量商量、研究研究、讨论讨论、学习学习

四、1.《三国演义》,罗贯中。2.起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。经过:诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算,自叹不如。3.有胆有识,才智过人。4.周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。周瑜长叹一声说,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。

五、1.如鱼得水。2.起因:刘备想邀请诸葛亮出山,辅助自己实现统一中国的大业。经过:刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮,前两次都没见着,第三次才见到并共商天下大事。结果:诸葛亮出山帮助刘备。

六、1.罗贯中;《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》。2.诸葛,亮,孔明,卧龙。《空城计》《草船借箭》、《借东风》。

第四篇:第七单元复习教案

第七单元复习主题:成长的故事

在成长的故事中体验成长的快乐,思考成长中的问题,留下成长的足迹。

课前听写每课生字词语

第25课《为中华之崛起而读书》

1、读课文,了解周恩来读书的目的,知道“崛起”的意思,重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”。重点复习“振、嚷、范”。

2、讨论:周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?

3、找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读? “有志者当效周生啊!”效什么意思?(效仿)魏校长为什么这么说?(大家读书的目的都是为了自己,而周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国。)

第26课《那片绿绿的爬山虎》

1、读课文,背自己喜欢的部分。课文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请我到他家作客” 2件事,从中看出叶老对文一丝不苟,对人平易近人。

2、找出描写爬山虎的2处及写叶老的2句。重点复习“推荐,燥热” “拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。

3、理解含义深刻的句子,如“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”

4、复习修改作文的方法 第27课*《乌塔》

1、读课文,了解乌塔是个怎样的孩子? 第28课*《尺有所短寸有所长》

1、读课文,了解信中讲的主要问题,复习书信的格式 词语盘点听写“读读写写”

第五篇:第七单元复习教案

第七单元复习教案

复习目标:

1、理解、背诵、默写词语。

2、背诵课文、诗句、名著便览。

3、理解课文,体会人物特点。

复习重点: 背诵课文,体会人物特点。复习时间:2课时 复习过程:

第一课时

一、复习《林冲棒打洪教头》

1、朗读课文

2、复习课文内容

1)林冲、洪教头各自的特点是什么? 2)了解《水浒传》,背诵名著便览。

3、理解字词,课后习题4

4、复习生字词

1)多音字 :还 解 差 量 2)默写字词

二、复习《少年王冕》

1、朗读课文,背诵第5节。

2、复习课文内容

1)文章出自何处?作者是谁? 2)王冕是个怎样的人

3、复习字词 1)字:载 供 2)默写字词

三、复习《黄鹤楼送别》

1、读背诵课文

2、诗文对照,理解课文、古诗,体会友人之间依依惜别之情。

3、复习生字词

按捺 友谊 永世不绝 脍炙人口 暂时 暮春 远眺 凝视 誉满天下

四、复习《清平乐.村居》

1、朗读背诵诗词。

2、理解字词、诗句的意思。

3、了解词的作者,词牌名及题目的意思。

4、体会词人对农村生活的喜爱和向往之情。

五、复习练习7

1、“朝代歌”读背,了解各朝的人物。

2、背诵、理解成语。

3、复习学和做

正确读出单姓、复姓。

七、作业

第二课时:知识点回顾及单元测试题

附:五年级语文第七单元知识点

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的,原著作者是施耐庵。通过对课文的学习,我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人,洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。

2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。

3、林冲是梁山好汉中的一位,与他相关的故事还有: 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。

4、与《水浒传》有关的成语:逼上梁山 扶危济困 不打不相识 官逼民反 劫富济贫

5、出自《水浒传》的歇后语:孙二娘开店—— 谋财害命 武大郎上墙头——上不来下不去 石迁偷鸡—— 不打自招

6、《西游记》的作者是吴承恩,主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中,主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹,主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

7、《水浒传》中的人物绰号:林冲-豹子头柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚

8、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回,作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物,刻苦学画,终于成为“画荷花的高手”,赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

9、描写人物心情的成语: 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安

10、表现人物优秀品质的:鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧

11、表现优美风景的:山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收

12、表现热爱祖国的:精忠报国 国家兴亡,匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民

13、描写场面的 :车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天

14、背诵王冕的《墨梅》:吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

15、背诵唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》:城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

16、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

17、背诵清代诗人高鼎的《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

18、《清平乐·村居》是一首词,其中“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

19、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等,辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。

20、在中国古代文学史上,每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁,如:唐诗、宋词、元曲、明清小说。

21、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差()林则徐()王勃()苏轼()越王勾践()诸葛亮()李白()刘备()

22、有一些姓氏,读音和我们通常的读法不一样,你能读对吗? 任达华()华国锋()冼星海()解东()单田芳()朴诗礼()燕子平()应强()

23、熟记跟新年有关的成语。六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴 千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰

24、背一背几条春联。

山河增秀色,大地沐春晖。神州有天皆丽日,祖国无处不春风。春雨洗尘埃 一片清新好风景,东风送和煦 千株红梅最风光。附:五年级语文上册第七单元测试题

一、读拼音,写词语。yuǎntiào xībiã zànshí dānwù xiōngpú()()()()()lǐcǎi míingyù chãnzuì xīucán yājiě()()()()()

二、比一比,组词。耽()押()饮()誉()沈()伸()炊()举()棒()睬()骗()唯()榛()踩()偏()维()

三、把下面的词语补充完整,并写出3个你积累的四字词。()()天下()()不住 兵()将()()()人口()草()木 水()土()()天()道()()梁山 逆()顺()、、四、选词填空。

只要„„就„„ 一旦„„就„„ 只有„„才„„ 不管„„都„„ 没有„„就没有„„ 任„„也„„ 任凭„„也不„„

(1)()刮风下雨,解放军战士()坚守在自己的岗位上。(2)有些东西()失去,()再也得不到了。(3)()善于调查研究,()能做出正确判断。(4)革命先烈()敌人毒刑拷打,()吐露党的机密。(5)()无数劳动人民的血汗和智慧,()这前不见头,•后不见尾的万里长城。

五、按要求改写句字。

1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。改为反问句:。

2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课的。” 改为转述句:。

3、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。次序改变,意思不变:

4、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。合成一个句子:

5、太阳慢慢地从东边升起来了。(改写成拟人句)

6、整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。(缩句)

六、根据课文内容填空。

1.,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。.茅檐低小,溪上青青草。。大儿,中儿 。.树枝像,绿得 湖里有,花苞上,荷叶上水珠。

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