第一篇：《linux操作系统应用》课程大纲(30)选修
HCIT-QF-JW003淮安信息职业技术学院《Linux操作系统应用 》课程教学大纲
《Linux操作系统应用》课程教学大纲
课程编号：030305X0适用专业：网络技术专业
课程类型：专业课课程性质：选修课
课程学时：30课程学分：
2一、课程定位
Linux作为日渐流行的多用户、多任务的网络操作系统，有着开发、稳定、费用低廉等许多其他操作系统无可比拟的优势，具有越来越广泛的应用前景。在网络技术迅速发展的今天，网络操作系统是网络中的核心技术。
《Linux操作系统应用》是计算机系统维护专业的一门专业必修课。目的在于讲授Linux操作系统的基础和应用知识，使学生掌握Linux系统的安装、配置、管理维护等技能，对Linux系统有一个全面的了解，奠定在Linux系统上作进一步开发的基础。
本课程的前导课程有操作系统、计算机网络基础等，后续课程有网络安全等，学生在前序课程中所学到的知识和积累的经验为本课程的学习奠定了知识和技能的基础。本课程的学习对于培养和促进学生职业能力的形成起着一定的作用，为学生进行后续的企业顶岗实习培养了必备的岗位能力。
二、课程目标
本课程的教学目标是：通过学习使学生熟悉Linux操作系统的使用，掌握Linux系统的基本命令，了解Linux下常用网络服务的配置方法，从而能够完成系统的管理、定制和维护，使学生加深对操作系统的系统管理和应用功能的理解。在此基础上来提高学生的动手实践能力、网络管理能力和思维创新能力，为学生掌握专业知识和职业技能、全面提高职业素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
1.知识目标
通过本课程的学习，学生能够完成Linux环境下系统的管理、定制和维护，包括
(1)系统安装和配置；
(2)图形界面的操作；
(3)VI编辑器的熟练应用；
(4)Linux系统各类操作命令的使用；
(5)系统管理工具的使用；
(6)常见网络服务的配置。
2.能力目标
(1)能熟练使用Linux操作系统；
(2)能够解决一些简单的应用问题；
(3)在Linux操作平台下能够完成系统的管理、定制和维护。3.素质目标
(1)培养学生手、脑并用的良好学习习惯与自学能力、沟通能力；(2)养成认真负责的态度和严谨细致的作风；(3)加强职业道德意识；(4)培养良好的团队协作能力。
三、课程设计
1.设计理念
《Linux操作系统应用》是针对计算机维护专业中网络管理方向开设的一门专业必修课，主要是让学生对Linux操作系统的网络管理和维护有一定的了解，为学生可持续职业发展能力提供支持。
2.设计思路
（1）理论与实践相结合，融“教学做”为一体
在课程建设的实践中，我们认识到，《Linux操作系统应用》不能仅仅停留在简单的会使用操作系统的层面，而应以职业能力培养为重点，合理整合能力模块，采取理论与实践的一体化教学方法，组织课程的教学。
（2）面向职业岗位选取教学内容
在教学内容的选择上，突破传统的操作系统理论教学中按照学科体系来组织教学的模式，结合职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求来确定教学内容。
四、课程内容与学时分配
五、教学设计
内容一 Red Hat Linux安装与桌面使用
内容二 常用命令与文本编辑器
内容三Linux系统管理
内容四 网络服务器的安装与配置
六、考核评价
由于本课程是一门考查课，要注意改革考核手段与方法，对过程考核要加大比例。基本考核方法：通过考勤、课堂提问评定学生平时成绩（占10%）；增加对实验的考核（占30%），通过期末提交大作业的形式评定学生理论成绩（占60%）。
七、教学基本条件
1.教学资源
建议教材: 《Linux系统管理与维护》 主 编：王秀平
出 版 社：北京大学出版社
出版时间：2010年5月
参考教材1:《Linux网络服务器配置管理项目实训教程》 主 编：杨云 马立新 杨建新 出 版 社：中国水利水电出版社 2.教学设施
实验实训装备要求：要有性能上能满足安装Red Hat公司企业版Linux操作系统Red Hat Enterprise Linux 5或以上版本的计算机，计算机的数量要保证学生一人一机，提供良好的网络环境，提供虚拟机软件VMware和必要的应用服务器软件，并要有多媒体教学设备。
八、其他说明
1.课程标准开发说明
本课程是针对计算机网络技术专业中网页制作方向开设的一门选修课，主要是让学生对Linux操作系统的网络管理和维护有一定的了解。
制定日期：2013.12修订日期：2013.12
执笔人： 陆彩霞审核人：阚宝朋批准人：徐义晗
第二篇：应用写作课程大纲总结
应用写作课程大纲总结
【论文范文】第一部分 大纲说明
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1.课程的性质、教学目的
应用写作是四川广播电视中等专业学校文秘与档案管理专业、公关专业、饭店服务与管理专业、服装设计与加工专业开设的一门基础课。
通过本课程的学习，使学生能根据公务或私务的需要，写作出既符合党和国家的路线、方针、政策以及有关的法律、法规，又符合应用写作格式和要求的应用文。
2.教学任务： 通过本课程的学习，要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求，学会比较熟练地写作这些应用文。
3.教学基本要求：
① 培养学生良好的思想品德和敬业精神;
② 熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作;
③ 掌握日常生活中使用频率高的应用文体的写作;
④ 了解本教材涉及到的其他文体的写作。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
应用写作是语文课所学写作知识的实践，因此，学好语文课是学好本课程的前提条件。本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。
三、教学方法和教学形式的建议
1.教学方法：本课程实践性较强，建议根据录音课讲授的重点和难点进行面授辅导。面授辅导课要注重培养学生的写作能力和自学能力。
2.教学形式：以音像主讲课为主，自学与面授辅导为辅。
3.实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，因此，教学过程中要结合课程内容，让学生多提笔写作，切实把写作的理论知识转变为写作的能力。
各知识点实践性教学环节要求见大纲正文的“教学建议”部分。
四、特殊说明
1.教学媒体设置及要求：本课程的教学媒体设置有文字教材、教学录音带和学习指导书三种。三种媒体，相互联系，缺一不可。
2.课程的教学要求层次：本课程教学大纲本文部分系统地规定了教学内容的范围、深度及其体系和结构，提出在基础知识和基本技能的培养和思想教育等方面不同层次的教学要求。根据其重点程度，依次分为重点掌握、掌握、学会、了解等几个层次。
3.本大纲的适用范围：本大纲适用于四川广播电视中等专业学校开设有应用写作课程的文秘与档案管理专业、公关专业、饭店服务与管理专业、服装设计与加工专业等。
4.教学中应注意的问题：本课程实践性较强，本专业的培养目标是应用型中等人才的学生，因此应指导学生理论联系实际，加强实践性教学环节，不要局限于纸上谈兵。
第二部分 大纲本文
第一章 绪论
Ⅰ、教学目的和要求：掌握应用写作的性质、特点;了解应用写作的分类和写作要求。
Ⅱ、教学内容：
第一节 应用文的性质、特点及作用
一、应用文的性质
二、应用文的特点
三、应用写作的作用
第二节 应用文的分类
一、按作者分类，可分为公务文书和私人文书
二、按使用范围分类，可分为通用文书和专用文书
第三节 应用文的写作要求
一、主旨
二、材料
三、结构
四、语言
Ⅲ、教学建议：可以适当补充介绍一点应用文沿革的知识;对应用文的分类历来分歧较大，重点介绍本教材的分类情况即可，不必在理论上作过多纠缠;介绍应用文的特点时，可与文学作品的特点对照，以增强学员的感性认识。
第二章 公务文书
Ⅰ、教学目的和要求：掌握公文、通报、通知、报告、请示、函、批复、会议纪要的准确涵义、特点、用途及基本格式，了解各种公文的分类，熟练掌握通报、通知、请示、函、批复的写作，学会写作报告和会议纪要。
Ⅱ、教学内容：
第一节 概述
一、公务文书的性质和特点
二、公文的分类
三、公文的基本格式
四、公文写作的基本要求
第二节 通报
一、通报概述
二、通报的基本格式
三、通报的写作要求
四、例文举要
第二节 通知
一、通知概述
二、通知的基本格式
三、通知的写作要求
四、例文举要
第四节 报告
一、报告概述
二、报告的基本格式
三、报告的写作要求
四、例文举要
第五节 请示
一、请示概述
二、请示的基本格式
三、请示的写作要求
四、报告与请示的区别
五、例文举要
第六节 函
一、函的概述
二、公函的基本格式
三、函的写作要求
四、例文举要
第七节 批复
一、批复概述
二、批复的基本格式
三、批复的写作要求
四、例文举要
第八节 会议纪要
一、会议纪要概述
二、会议纪要的基本格式
三、会议纪要的写作要求
四、例文举要
Ⅲ、教学建议： 公文是本课程的重点，一定要让每个学生掌握公文的基本格式，学会各种公文文体的写作。可搜集一些公文文件，让学员对照教材上的“公文的基本格式”逐项分析其对与错，学会正确的格式。
第三章 事务文书
Ⅰ、教学目的和要求：掌握事务文书、计划、总结、简报、会议纪要、调查报告的准确涵义、特点、用途及基本格式，了解各种事务文书的分类，熟练掌握计划、总结、简报的写作，学会会议纪要、调查报告的写作。
Ⅱ、教学内容：
第一节 概述
一、事务文书的性质和特点
二、事务文书的适用范围
三、事务文书的分类
四、事务文书的写作要求
第二节 计划
一、计划概述
二、计划的基本格式
三、计划的写作要求
四、例文举要
第三节 总结
一、总结概述
二、总结的基本格式
三、总结的写作要求
四、例文举要
第四节 简报
一、简报概述
二、简报的基本格式
三、简报的写作要求
四、例文举要
第五节 会议记录
一、会议记录概述
二、会议记录的基本格式
三、会议记录的写作要求
四、例文举要
第六节 调查报告
一、调查报告概述
二、调查报告的基本格式
三、调查报告的写作要求
四、例文举要
Ⅲ、教学建议：可让学生联系工作、学习实际，练习各种事务文书的写作;调查报告的写作，可结合学生的社会实践进行。
第四章 财经专用文书
Ⅰ、教学目的和要求：掌握财经专用文书、经济活动分析报告、市场预测报告、可行性研究报告、合同的准确涵义、特点、用途及基本格式，了解各种财经专用文书的分类，学会经济活动分析报告、市场预测报告、可行性研究报告、合同的写作。
Ⅱ、教学内容：
第一节 概述
一、财经专用文书的性质和特点
二、财经专用文书的分类
三、财经专用文书的写作要求
第二节 经济活动分析报告
一、经济活动分析报告概述
二、经济活动分析报告的基本格式
三、经济活动分析报告的写作要求
四、例文举要
第三节 市场预测报告
一、市场预测报告概述
二、市场预测报告的基本格式
三、市场预测报告的写作要求
四、例文举要
第四节 可行性研究报告
一、可行性研究报告概述
二、可行性研究报告的基本格式
三、可行性研究报告的写作要求
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第三篇：《Linux操作系统》教学大纲(计算机选修)
《Linux操作系统》教学大纲
第一部分 课程目的与任务
一、课程基础：
计算机操作基础、操作系统原理、C/C++编程。
二、适应对象：
计算机科学与技术、软件工程、电子信息科学与技术。
三、教学目的
Linux操作系统是当前较为流行的新星操作系统，具有多用户多任务、开放源代码、复合Posix标准等诸多特点，并与Windows操作系统形成鲜明对比。通过学习Linux操作系统，可以进一步了解操作系统的相关概念，掌握Linux常用应用，学会Linux系统管理和各种网络服务器的架设等知识。
四、内容提要
Linux操作系统概述；Linux的基本操作；Linux的安装与升级；Linux环境编程；Linux系统管理；Linux服务器管理。
第二部分 内容及基本要求
第1章 Linux操作系统概述
●基本要求：
1、了解Linux的发展历程和常见的几种Linux发行版本。
2、掌握Linux的特点。
3、了解Linux与其它操作系统的区别以及流行原因。
●参考学时：2学时
●参考资料：《Red Hat Linux 9实务应用》（施威铭工作室，清华大学出版社，2004年版）
§
1、Linux的发展过程
发展历程，常见的几种Linux发行版本。§
2、Linux的特点
Linux的特点，Linux流行的原因。
第2章 图形环境操作 ●基本要求：
1、了解Linux的图形环境特点。
2、掌握桌面环境的含义和重了。
3、掌握GNOME和KDE环境的基本操作。
●参考学时：2学时
●参考资料：《Red Hat Linux 9实务应用》（施威铭工作室，清华大学出版社，2004年版）
§
1、系统登陆 登陆的目的，操作流程。§
2、桌面环境
两种桌面环境的特点，GNOME和KDE桌面环境基本操作。
第3章 命令环境
●基本要求：
1、熟练掌握Shell的含义和作用，掌握进入Shell环境的几种方法。
2、熟练掌握文件和目录管理命令、磁盘挂装和卸载命令。
3、了解登陆和注销命令的使用。
4、了解Shell的其它功能。
5、了解环境变量及其设置方法。
●参考学时：8学时
●参考资料：《Red Hat Linux 9实务应用》（施威铭工作室，清华大学出版社，2004年版）
《Linux指令语法辞典》（邓士昌著，中国铁道出版社，2006年版）§
1、Shell概述
Shell含义，Shell的作用，进入Shell环境的三种方法，Shell应用常见问题。§
2、登陆注销命令
login、logout、exit、reboot、shutdown命令的使用。§
3、文件和目录管理命令
Linux操作系统目录结构，ls、cp、cat、more、less、rm、mv、mkdir、rmdir、pwd命令的使用。
§
4、磁盘挂装和卸载命令
磁盘的使用方式，挂装点及其选择，mount和umount命令的使用，常用磁盘的设备文件名。
§
5、Shell的其它功能的使用
命令遍历，定义别名，命令补全，前后台任务控制，Shell中的特殊字符的含义及其应用。
§
6、环境变量的设置
环境变量的含义和作用，设置环境变量的方法。
第4章 Linux的安装
●基本要求：
1、了解Linux的安装模式。
2、掌握硬盘分区的种类及其划分方法和原则。
3、了解Linux的安装全部过程。
●参考学时：2学时
●参考资料：《Red Hat Linux 9实务应用》（施威铭工作室，清华大学出版社，2004年版）
§
1、Linux的两种安装方法 虚拟机模式安装，独占模式安装。§
2、磁盘分区
磁盘分区的含义、种类，Linux磁盘分区的特点，磁盘分区的划分方法和原则。§
3、Linux的安装 Linux的安装全过程。
第5章 Linux环境编程
●基本要求：
1、了解Linux环境下编程的几种模式。
2、掌握GCC编程基本步骤。
3、了解man命令的使用。
4、了解make命令的使用
●参考学时：2学时
●参考资料：《GNU/Linux编程指南》（K.Wall,M.Watson,M.Whitis等著，王勇,王一川等译，清华大学出版社，2000年版）
§
1、概述
基本的几种编程方法。§
2、GCC的使用
源代码的编辑，GCC的使用。§
3、查询帮助信息 man命令的使用。§
4、Make命令的使用 make命令的含义和作用，make应用实例。
第6章 常用工具软件及命令
●基本要求：
1、掌握VIM编辑器的基本操作，学会利用VIM编写一般的文件。
2、掌握Telnet的含义、Telnet服务器的配置以及telnet命令的使用。
3、了解网络配置的基本操作。
4、掌握RPM命令的使用。
5、了解tar文件和zip文件的使用。
●参考学时：6学时
●参考资料：《Red Hat Linux 9实务应用》（施威铭工作室，清华大学出版社，2004年版）
§
1、VIM编辑器
vim编辑器的作用，vim的三种操作模式，vim的常用操作。§
2、网络配置管理
neat命令的使用，设置宽带连接。§
3、Telnet服务
Telnet服务的含义，Telnet服务的配置，telnet命令的使用。§
4、RPM软件包管理
RPM软件包的作用，rpm命令的使用。§
5、tar、zip文件管理
创建tar、zip文件，从tar、zip文件中提取文件。
第7章 系统管理
●基本要求：
1、掌握用户帐号管理基本内容。
2、掌握进程信息查询方法，学会使用kill命令。
3、熟练掌握文件和目录的权限特点，掌握权限设置方法。
4、掌握链接和符号链接的含义，学会建立两种链接。
5、了解系统信的查询方法。
●参考学时：8学时
●参考资料：《Red Hat Linux 9实务应用》（施威铭工作室，清华大学出版社，2004年版）
《Red Hat Linux系统管理员手册》（Mohammed Kabir著，魏永明等译，电子工业出版社，2000年版）
§
1、用户帐号管理 Root帐号管理，单用户模式，普通用户帐号管理。§
2、进程管理
查看进程信息，kill命令。§
3、磁盘配额管理
磁盘配额的含义和作用，磁盘配额的配置。§
4、文件与目录权限管理
文件权限的作用及其查询，文件权限的两种设置方法。§
5、链接与符号链接
链接与符号链接，ln命令及其使用。§
6、查看系统信息
查询Linux版本、CPU信息、所有分区和已挂装分区的信息、主机名、当前用户、用户活动、已登陆用户信息和曾经登陆的用户信息。
第8章 服务器管理
●基本要求：
1、掌握几种服务器的作用。
2、掌握WWW服务器的架设方法和常用管理内容。
3、了解FTP服务器的架设方法和常用管理内容。
4、了解Email服务器的架设方法和常用管理内容。
●参考学时：6学时
●参考资料：《Red Hat Linux 9实务应用》（施威铭工作室，清华大学出版社，2004年版）
《Red Hat Linux系统管理员手册》（Mohammed Kabir著，魏永明等译，电子工业出版社，2000年版）
§
1、WWW服务器的架设
WWW服务器的作用，Apache服务器的启动和常见配置的修改，设置个人主页 §
2、FTP服务器的架设
FTP服务器的作用，安装和启动VSFTP服务器，ftp命令的使用，FTP服务器帐号的管理
§
3、Email服务器的架设
Email服务器的作用，Sendmail服务器的配置，pine和evolution软件的使用
第四篇：专升本《应用写作》课程考试大纲
汉语言文学专业（专升本）《应用写作》课程考试大纲
一、考试大纲的性质
写作课程是汉语言文学专业重要的专业基础课，是汉语言文学专业的考试科目之一。为帮助学生明确考试复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。
本大纲主要依据我系教师根据高教出版社2000年版由董小玉主编的《现代写作教程》一书和高教出版社2010年版由裴显生主编的《应用写作》一书编写的教学大纲编制而成，主要适用于中国语言文学系汉语言文学专业专升本的考生。
二、考试内容
第一章基础写作理论概述
1、写作概念的含义、属性、规律、价值和作用；
2、写作学理论的基本框架；
3、写作课的学习方法和要求。
识记：写作、写作学、现代写作学、写作课
理解：写作的性质、特点和规律
简明运用：写作课程的体系、学习的方法和要求
第二章应用文知识概述
1、应用文的概念、特点、功用、学习要求等；
2、应用文的作者、文本和读者类型；
3、应用文的写作过程。
识记：应用文、法定作者、代言作者
理解：应用文的的类别、特征、功用；常见的文本模式
简明运用：把握应用文写作过程的各个环节
综合运用：应用文与文艺文的区别
第三章行政公文写作
1、行政公文的特点、分类、格式和行文规则；
2、报告、请示的知识及写作；
3、会议纪要的一般知识及写作
识记：行政公文、报告、请示、会议纪要
理解：报告、请示和会议纪要等的类别、特征
简明运用：掌握报告、请示、会议纪要的写作方法
综合运用：比较娴熟地进行报告、请示、会议纪要的写作
第四章事务文书写作
1、事务文书的含义、类别、特点、功用；
2、计划、总结的写作；
3、调查报告的一般知识及写作。
识记：计划、总结、专题总结、调查报告
理解：文体的类别、特征
综合运用：比较娴熟地进行计划、总结和调查报告的写作
第五章公关礼仪文书写作
1、祝词的写作；
2、感谢信、慰问信的写作；
3、求职信自荐信的写作
4、对联的写作
识记：礼仪文书的含义、特点、功用
理解：专用书信、对联的类别、特征和写法
综合运用：比较熟练地进行公关礼仪文书的写作
第六章专用文书写作
1、合同的写作；
2、诉状的写作
3、申论的写作；
4、学术论文的写作（包括毕业论文、学年论文）。
识记：合同、申论、学术论文
理解：合同、申论、学术论文的类别、特征和写法
综合运用：能进行申论、学术论文等文书的写作
三、考试要求
考生应全面掌握应用写作学的基本理论、基本概念术语；掌握写作活动的基本规律，并能运用写作学的基本原理指导自己的写作实践，较好完成规定内容、体裁的写作任务。
四、命题要求：
试题难易度分为：容易题占60%，较难题占40%左右；在题型结构上，主要分为主观型和客观型试题。其中客观型题占60%，主观型题占40%。试题的具体表现形式为：名词解释、填空、简答与论述、分析与应用（即作文）等。
五、考试方式及用时
考试方式为笔试，用时2小时。
六、主要（考试）参考书：
1、董小玉等主编《现代写作教程》，高教出版社，2000年版。
2、裴显生主编《应用写作》，高教出版社，2010年版。
3、杨文丰主编《现代应用文书写作》，中国人民大学出版社，2006年版。
第五篇：操作系统实践课程总结
郑州轻工业学院
课程总结
课程名称:操作系统实践（2）姓名:xxx院（系）:软 件 学 院专业班级:测试技术10级1班学号:541013110113指导教师:崔建涛马欢学期:2012-2013学年第二学期
实验总结
短短七节课的操作系统实践课（交换路由实验）无声无息的接近尾声了，然而实训的过程还历历在目。通过这次的实训，让我了解了自己的不足之处，也让我学会了很多！
在这次的实训中，我学会了交换机与路由器的基本配置、配置cisco交换机、配置VLAN和WLAN、静态路由及动态路由的配置vlan的划分、配置动态路由RIP、配置单区域OSPF等等。我觉得这次的实训对于我来说有极大收获和进步。通过操作系统实践课，首先对packettracer软件有了一个详细的了解，通过对该模拟软件的学习，在交换路由方面有了较深的感悟，以及对ios操作命令有了熟练的掌握，在学习中，掌握了交换机的配置，以及wlan的配置和静态路由以及动态路由的配置，学习中还对无线路由以及路由做代理有了详细的了解，在学习专业知识之余，也对相关网络知识有了更好的理解和运用
不可避免的，我也遇到了些小问题，比如说配置MAC地址时，没定义安全端口，就出现MAC地址绑定不成功，刚开始还以为是自己打错代码，认真配置了好几遍之后还是不成功，后来问同学才知道没定义安全端口，通过这一件小事，让我清楚认识到我有很多小知识点没有仔细去琢磨，并发现自己平常学习中没有对知识进行很好的巩固。学习是辛苦的，但如果我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。这次实训，我深深体会到了积累知识和实践的重要性，然而实 训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力，以及团队合作能力。总的来说，这次的实训还算成功。最后还要感谢陈老师以及同学的大力帮助，使我们这组能够顺利的完成这次实训内容！
刚开始用思科的模拟软件时，对其兴趣很高，通过新建路由器以及交换机达到实验所要求的目的，在配置路由表方面还是有所欠缺，需要多加配置练习，如配置静态路由，静态路由是非自适应性路由计算协议，是由管理人员手动配置的，不能够根据网络拓扑的变化而改变。不仅要配置路由交换机的名字以及接口和IP地址，配置各个路由上的静态路由，静态路由就是一种最能体现路由表组成的路由协议，静态路由的基本配置就
是ip route后面加上目标地址和子网掩码以及下一跳地址。在有一节中，我们学习了如何用电脑虚拟机代理服务器共享上网，老师拿来了无线路由器以及相关网线设备等，首先老师通过电脑虚拟机建立一个出口，然后无线路由通过该出口实现了网络共享的作用，这种方法是自己一直没接触到的，不仅在知识知识方面得到了拓展，也对路由有了一个更深的了解，通过实验配置拓扑图，我们可以直观的看到实验所要达到的效果以及相关配置，在最后的一节中学习了三层交换机的相关知识。VLAN依靠用户的逻辑设定将原来物理上互联的一个局域网络划分为多个虚拟网段，即在两层交换机的逻辑上划分若干LAN(广播域)，将广播信息、组播信息等限制在特定的一组端口上，从而为限制全网范围的广播和多点广播提供有效手段。在网络设计中，应选择切实可行的技术进行VLAN的灵活划分。划分可依据设备所连的端口、用户节点的MAC地址等，划分的结果是使同一个VLAN内的数据可自由通信。不同VLAN间的数据交流需要通过第三层交换完成。即通过跨越交换机划分VLAN，从而高性能地实现VLAN之间的路由，提高带宽利用率和网络性能，增强网络应用的灵活性和安全性。同时对一些配置命令有了了解，如switch> 这种提示符表示是在用户命令模式，只能使用一些查看命令。switch# 这种提示符表示是在特权命令模式。switch(config)# 这种提示符表示是全局配置模式switch(config-if)# 端口配置命令模式。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。喜欢崔建涛老师的授课方式，轻松充实，十分感谢老师的教诲！
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