207499 计算机技术与应用实践课程大纲[五篇材料]

第一篇：207499 计算机技术与应用实践课程大纲

计算机技术与应用实践课程大纲

[课程编号]：207499

[英文名称]：Computer Technology and Application Course Practice

[适用专业]：信息管理与信息系统

[学 分 数]：1

[总 学 时]：5天

[实践学时]：5天

一、课程的性质和地位

计算机技术与应用实习是信息管理与信息专业的必修课。本课程通过校外参观、调研和专题讲座等多种形式，强化学生对信息管理与信息系统专业和“计算机技术与应用”课程的理解，拓宽学生的知识面，为后续课程提供基础。

二、本课程教学基本要求

通过本课程的学习，加深对课程理论知识的理解，完成从实践到理解、从理解到应用的学习过程；熟练掌握在网络环境下获取和交流信息的能力；提高对信息管理和信息系统专业的认识，激发学生的学习兴趣。

三、本课程与其他课程的关系

1．先修课程： 无

2．后续课程：信息类其它课程

四、课程实习内容

1．校外参观或专题讲座（1天）。

2．信息资源检索与使用（1天）。包括：搜索引擎的使用；专业文献数据库的使用；常用下载工具；压缩及解压缩软件；电子阅读软件。

3．信息化案例解析（1天）。

4．专业或课程调研，并完成调研报告（2天）。

五、课程考核方式

1．考核要求：考核课

2．考核方式：课程实习报告

3．考试成绩：平时成绩（40%）+文档成绩（60%）

编写负责人：信息管理内部资料审稿人：院主管领导：

第二篇：计算机技术的应用

计算机技术的应用

现场将全面采用施工项目管理信息系统，以项目计算机局域网为基础，建立项目管理信息网络，实现高效、迅速的信息沟通和传递。

信息技术在建筑施工界十分重要，项目经理应懂得利用现代信息技术去管理，以增强在国内的建筑市场，尤其是国际上竞争，利用信息技术有助于：

1、提高管理水平的重要性

目前国内施工企业之间的竞争已进入白热化，以前承接建筑工程可以说是国内施工企业经营的决定性因素，能接到建筑工程就有钱赚钱的概念在许多施工企业中根深蒂固，从而导致很多施工企业对建筑工程项目管理不很重视。现在这种观点已经渐渐不能适应目前的施工企业形势，深圳市绝大部分的项目现在均采用最低价中标，利润、价格是非常低的。施工企业即使中标了一个项目，管理的不好，亏损也是很常见的。搞好管理，降低成本，提高营利能力，提高企业的竞争力，对施工企业来讲是很重要的。

2、利用网络信息技术，大辐度提高管理效率

目前大多数项目参与各方的工作协调和信息交流还是处于传统的方式和模式上，速度和效率还都非常低。这其中最主要的原因就是既懂项目管理、施工技术，又能熟练使用计算机的项目管理人员太少了。主要的项目管理人员，特别是私企的老板，对计算机和网络技术完全没有认识，从而没有积极性进行应用。

项目管理科学化是大势所趋，不管您愿意不愿意。引进先进的科学技术，可以加强我们的施工项目管理，提高工作效率和准确性，从而提高整个施工企业的核心竞争力。那些固守拍脑门决策，拒绝新技术的人迟早会认识到这一点。

第三篇：计算机技术应用大赛新闻稿

“中国航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛福州海峡职业技术学院复赛动员大会

为了进一步培养学生的创新能力和自主学习能力、实践动手能力、浓厚学习氛围，全面提高学生的综合素质，营造学科学、爱科学的校园科技文化氛围。2012年10月13日，计算机系在实验楼3，4楼计算机机房举行了“中国航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛福州海峡职业技术学院预赛。

为迎接本次大赛，学院和系领导给予了大力支持，在赛前派出相关教师参加培训，具体的宣传、报名、赛前辅导、考务工作等由计算机系负责。计算机系的11级7个专业的100多名报名参加比赛，实际有120多名同学参加了本次大赛的office办公自动化高级应用、平面设计等项目的预赛，整个过程严谨、有序、客观、公正，本次预赛顺利结束。11级计算机通信技术系张亚玲，陈森等13位同学进入复赛。

以下是福州海峡职业技术学院赛区比赛复赛学生动员大会的有关照片：

竞赛由“作品提交”阶段、“预赛”阶段和“决赛”阶段三个部分组成。时间分别为个人赛预赛：2012年10月13日；个人赛复赛：2012年11月3日；个人赛决赛：2012年12月16日；比赛准备期间，为使同学们更加深刻了解到平面设计的内涵和office办公系统的应用及竞赛要求，胡晶老师和王志群老师将会给进入复赛的同学进行接下来一周的指导和培训。

此次竞赛的开展不仅开拓了同学们的视野、丰富了学习的文化内涵，也让同学们更好更深的了解和熟悉了计算机平面设计软件操作的功能，锻炼了同学们的实践操作技能和创新能力，并加强了同学语言表达与沟通的能力为拓展综合素质提供了良好的机会。

第四篇：应用写作课程大纲总结

应用写作课程大纲总结

【论文范文】第一部分 大纲说明

一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

1.课程的性质、教学目的

应用写作是四川广播电视中等专业学校文秘与档案管理专业、公关专业、饭店服务与管理专业、服装设计与加工专业开设的一门基础课。

通过本课程的学习，使学生能根据公务或私务的需要，写作出既符合党和国家的路线、方针、政策以及有关的法律、法规，又符合应用写作格式和要求的应用文。

2.教学任务： 通过本课程的学习，要求学生掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求，学会比较熟练地写作这些应用文。

3.教学基本要求：

① 培养学生良好的思想品德和敬业精神;

② 熟练掌握与本专业相关的应用文体的写作;

③ 掌握日常生活中使用频率高的应用文体的写作;

④ 了解本教材涉及到的其他文体的写作。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

应用写作是语文课所学写作知识的实践，因此，学好语文课是学好本课程的前提条件。本课程又是文秘基础课程的基础，它为文秘基础课程提供了文书撰写、文书处理等的基础知识和基本技能。此外，本课程还将为其他需要应用写作的学科提供知识的储备。

三、教学方法和教学形式的建议

1.教学方法：本课程实践性较强，建议根据录音课讲授的重点和难点进行面授辅导。面授辅导课要注重培养学生的写作能力和自学能力。

2.教学形式：以音像主讲课为主，自学与面授辅导为辅。

3.实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，因此，教学过程中要结合课程内容，让学生多提笔写作，切实把写作的理论知识转变为写作的能力。

各知识点实践性教学环节要求见大纲正文的“教学建议”部分。

四、特殊说明

1.教学媒体设置及要求：本课程的教学媒体设置有文字教材、教学录音带和学习指导书三种。三种媒体，相互联系，缺一不可。

2.课程的教学要求层次：本课程教学大纲本文部分系统地规定了教学内容的范围、深度及其体系和结构，提出在基础知识和基本技能的培养和思想教育等方面不同层次的教学要求。根据其重点程度，依次分为重点掌握、掌握、学会、了解等几个层次。

3.本大纲的适用范围：本大纲适用于四川广播电视中等专业学校开设有应用写作课程的文秘与档案管理专业、公关专业、饭店服务与管理专业、服装设计与加工专业等。

4.教学中应注意的问题：本课程实践性较强，本专业的培养目标是应用型中等人才的学生，因此应指导学生理论联系实际，加强实践性教学环节，不要局限于纸上谈兵。

第二部分 大纲本文

第一章 绪论

Ⅰ、教学目的和要求：掌握应用写作的性质、特点;了解应用写作的分类和写作要求。

Ⅱ、教学内容：

第一节 应用文的性质、特点及作用

一、应用文的性质

二、应用文的特点

三、应用写作的作用

第二节 应用文的分类

一、按作者分类，可分为公务文书和私人文书

二、按使用范围分类，可分为通用文书和专用文书

第三节 应用文的写作要求

一、主旨

二、材料

三、结构

四、语言

Ⅲ、教学建议：可以适当补充介绍一点应用文沿革的知识;对应用文的分类历来分歧较大，重点介绍本教材的分类情况即可，不必在理论上作过多纠缠;介绍应用文的特点时，可与文学作品的特点对照，以增强学员的感性认识。

第二章 公务文书

Ⅰ、教学目的和要求：掌握公文、通报、通知、报告、请示、函、批复、会议纪要的准确涵义、特点、用途及基本格式，了解各种公文的分类，熟练掌握通报、通知、请示、函、批复的写作，学会写作报告和会议纪要。

Ⅱ、教学内容：

第一节 概述

一、公务文书的性质和特点

二、公文的分类

三、公文的基本格式

四、公文写作的基本要求

第二节 通报

一、通报概述

二、通报的基本格式

三、通报的写作要求

四、例文举要

第二节 通知

一、通知概述

二、通知的基本格式

三、通知的写作要求

四、例文举要

第四节 报告

一、报告概述

二、报告的基本格式

三、报告的写作要求

四、例文举要

第五节 请示

一、请示概述

二、请示的基本格式

三、请示的写作要求

四、报告与请示的区别

五、例文举要

第六节 函

一、函的概述

二、公函的基本格式

三、函的写作要求

四、例文举要

第七节 批复

一、批复概述

二、批复的基本格式

三、批复的写作要求

四、例文举要

第八节 会议纪要

一、会议纪要概述

二、会议纪要的基本格式

三、会议纪要的写作要求

四、例文举要

Ⅲ、教学建议： 公文是本课程的重点，一定要让每个学生掌握公文的基本格式，学会各种公文文体的写作。可搜集一些公文文件，让学员对照教材上的“公文的基本格式”逐项分析其对与错，学会正确的格式。

第三章 事务文书

Ⅰ、教学目的和要求：掌握事务文书、计划、总结、简报、会议纪要、调查报告的准确涵义、特点、用途及基本格式，了解各种事务文书的分类，熟练掌握计划、总结、简报的写作，学会会议纪要、调查报告的写作。

Ⅱ、教学内容：

第一节 概述

一、事务文书的性质和特点

二、事务文书的适用范围

三、事务文书的分类

四、事务文书的写作要求

第二节 计划

一、计划概述

二、计划的基本格式

三、计划的写作要求

四、例文举要

第三节 总结

一、总结概述

二、总结的基本格式

三、总结的写作要求

四、例文举要

第四节 简报

一、简报概述

二、简报的基本格式

三、简报的写作要求

四、例文举要

第五节 会议记录

一、会议记录概述

二、会议记录的基本格式

三、会议记录的写作要求

四、例文举要

第六节 调查报告

一、调查报告概述

二、调查报告的基本格式

三、调查报告的写作要求

四、例文举要

Ⅲ、教学建议：可让学生联系工作、学习实际，练习各种事务文书的写作;调查报告的写作，可结合学生的社会实践进行。

第四章 财经专用文书

Ⅰ、教学目的和要求：掌握财经专用文书、经济活动分析报告、市场预测报告、可行性研究报告、合同的准确涵义、特点、用途及基本格式，了解各种财经专用文书的分类，学会经济活动分析报告、市场预测报告、可行性研究报告、合同的写作。

Ⅱ、教学内容：

第一节 概述

一、财经专用文书的性质和特点

二、财经专用文书的分类

三、财经专用文书的写作要求

第二节 经济活动分析报告

一、经济活动分析报告概述

二、经济活动分析报告的基本格式

三、经济活动分析报告的写作要求

四、例文举要

第三节 市场预测报告

一、市场预测报告概述

二、市场预测报告的基本格式

三、市场预测报告的写作要求

四、例文举要

第四节 可行性研究报告

一、可行性研究报告概述

二、可行性研究报告的基本格式

三、可行性研究报告的写作要求

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第五篇：2012年商务谈判实践课程大纲

2012年商务谈判实践课程大纲

10营销专业商务谈判实践是一门独立的课程，学分为2分，要求学生以小组为单位(9-10人)进行商务谈判设计，并进行小组对抗，取得分数(优、良、中、合格、不合格)。先将有关要求说明如下：

1、每组人数9-10人，多于10人无效；

2、小组确定下来后，自行选择另一小组作为谈判对手，由班长将对抗小组名单(带学号)提

交给营销教研室，然后进行谈判过程设计，每组提交一份《商务谈判策划书》(封面格式参见《徐州工程学院课程设计要求》)；

3、对抗时间：2012年12月28日下午14点，地点另行安排；

4、提交商务谈判策划书(要求包含谈判背景、本方目标、谈判班子构成、开局、磋商、成交

等内容)一式5份，交与评委老师；

5、商务谈判包括入场、谈判、退场等环节，时间控制在为20-25分钟之间。评委老师根据

在场队员的表现(积极性、组织能力、沟通技巧、策略运用、目标达成等)进行评分，分数为优、良、中、合格、不合格，获胜一方全体队员分数比劣势一方高一个等级，每组选出两名优秀选手比同组其他队员分数高一个等级，并选出两名表现较差的队员分数比同组第一个等级；

注：未到者没有分数，视为重修，参加2013年年底下一个年级的对抗赛。

市场营销教研室

2012年12月19日